二年級下冊識字1：神州謠考前生字注音集訓

二年級下冊識字1：神州謠考前生字注音集訓

1、二年級下冊識字1：神州謠考前生字注音集訓

一、給下列生字注音

州島峽民誼齊奮與

二、給下列漢字注音并組詞

涌（ ）（ ）（ ） 峰（ ）（ ）（ ）

聳（ ）（ ）（ ） 灣（ ）（ ）（ ）

隔（ ）（ ）（ ） 繁（ ）（ ）（ ）

榮（ ）（ ）（ ） 濃（ ）（ ）（ ）

陸（ ）（ ）（ ） 族（ ）（ ）（ ）

謠（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

州（ ）（ ） 島（ ）（ ）

川（ ）（ ） 鳥（ ）（ ）

峽（ ）（ ） 民（ ）（ ）

夾（ ）（ ） 良（ ）（ ）

誼（ ）（ ） 齊（ ）（ ）

宜（ ）（ ） 擠（ ）（ ）

奮（ ）（ ） 與（ ）（ ）

備（ ）（ ） 寫（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

zhōng（ ） hu（ ）

中 華

zhng（ ） hu（ ）

2、一年級語文下冊識字4：猜字謎說課稿

《猜字謎》說課稿

【說教材】

我今天說課的內(nèi)容是人教課標版小學語文第二冊《猜字謎》。這是兩則猜字的謎語。生動有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。猜謎語寓知識性、趣聞性、哲理性于一體，能使學生主動參與，積極開動腦筋。結(jié)合本課、本單元的特點，以及《新課標》對知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的要求，制定了以下3個學習目標：

１、認識相、遇等12個生字。會寫字、右等7個字。

２、朗讀謎語，邊讀邊想，總結(jié)猜謎語的好方法。

３、培養(yǎng)學生收集謎語和自編謎語的興趣。

【說教法、學法】

基于對教學目標、教材的分析，結(jié)合新課標的相關(guān)理念，我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新等學習方式，努力構(gòu)建開放而又有活力的新型語文課堂，始終把學生放在學習主人的地位，而教師則是學生學習的同行者、伙伴。

根據(jù)一年級學生的形象思維比較強、求知欲望強、對能激起他們的興趣的東西感觸深的特點，，我采用了情景教學、問題探究、直觀教學等方法開展教學。

【說教學過程】

一、激發(fā)興趣，導入新課

劉老師今天啊，是和同學們玩猜謎語游戲的，大家有信心猜出這些謎語嗎？

告訴學生，今天這堂課，是玩猜謎語游戲，意在掃除學生對于學習和上課的負重感、疲憊感，為本課打下一個輕松而活潑的氛圍。提問學生是否有信心，更利于煽動學生的熱情。一年級的學生特別具有表現(xiàn)力，學習熱情即時便可高漲。

隨即提醒學生仔細聽，教師用口頭表達的方式，拋出兩個謎語，及時抓住學生的思維，由學生一一猜出，并給猜對學生所在的小組加分。

兩個謎語不難，給了學生足夠信心，調(diào)動學生的興趣。引入小組競爭的形式，更是把形成性評價運用到了實際課堂中。

這么多的謎語都沒有難到大家。為了獎勵同學們，劉老師特意帶來了一個猜謎語的小竅門猜謎語，動腦筋，認真讀，會觀察，跳出謎面想一下，謎底就在話里藏（生跟讀）。有了這些小竅門啊，相信同學們一定能學好今天的知識。

這篇課文很簡單，而教師在傳授這篇課文時的特色就是要在簡單之中制造不簡單，嘗試著在快樂的猜謎語活動中交給孩子們一些規(guī)律性的東西，從而讓他們在以后的生活和學習中得以運用。

二、整體認知課文，學習生字

１、自讀課文，提問：在自讀課文的時候，該注意些什么呢？

不要限定學生的思維，引導孩子自主的關(guān)注朗讀的技巧，并適時的給予指點和引導

2、學習生字。

A提問：課文中有一些生字朋友，我們和他們打個招呼吧！（課件亮出生字）

B請學生把難度、難認的字多讀幾遍。--請個別學生當老師，把難讀的字和難記的字提選出來，教全班同學讀和認記

《語文課程標準》指出：語文教學應注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境。在這一環(huán)節(jié)中，我將給學生創(chuàng)設(shè)一個自主的空間，讓孩子自主地根據(jù)學生們自身的情況，確定難認和難讀的字，把學習的主動權(quán)還給孩子。只要合情合理或有獨到之處，就給予充分肯定，如果講得不太合理，教師就給予適時點撥。

C隱去拼音，以開火車的方式，出示生字卡片，檢測學生對讀音和字形的認記情況。

三、學習兩則謎語

兩則謎語，是按照由易到難的順序排列的。我在授課的時候，不求在一成不變中交給學生所有知識，而是變中求變，通過采用不同的有側(cè)重點的教法，帶給學生不同的心靈感悟。

１、學習第一則謎語--以問促讀，動畫解謎。

讓學習學會帶著問題去讀課文，在問題和反復的朗讀中領(lǐng)悟課文意思，得出謎底。

本則謎語較難，錯綜復雜的信息量較多，學生不知往哪入手。所以需要老師略微點撥，指名一個思維的方向。在請個別同學起來范讀后，老師提醒學生并不要急于回答謎底，帶著老師提出的這個字是什么偏旁，什么時候會有很多風等三個問題，再反復讀課文。謎底由此順利得出。

３、學習第二則謎語--以情促讀，學以致用。

這是本文的重難點，是學生最難懂的一則謎語，也是最難教授的一則。

首先，通過創(chuàng)設(shè)一個日常的生活情景表演，引出表示互相尊重的請字--通過換偏旁，引出晴、清、情--得出謎底青。

在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓學生運用已有的識字方法來識記生字，通過換偏旁，來引出謎底青字。如果學生能閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花，教師更要加以肯定、鼓勵，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

四、寫字指導

１、出示左、右，認讀。

２、讓學生觀察字形和在田字格中的占位，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

３、教師范寫，邊寫邊講解字形。

４、學生描紅、臨寫。教師巡視，個別指導。

５、小組內(nèi)互相評議，誰寫的字最漂亮。展示好的作業(yè)，讓學生品嘗成功的喜悅，鼓勵沒寫好的學生爭取寫好。

低年級兒童榮譽感極強，希望被關(guān)注、被表揚，展示學生的好作業(yè)，可以使學生品嘗到成功的喜悅，這種成就感會促使學生不斷進步。

五、拓展讓學生現(xiàn)在編字謎，進行猜字謎大賽

本課教材就是讓學生在猜謎時識字，為了發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能，鼓勵學生收集謎語、自編謎語。這樣既鞏固了生字，也激發(fā)了學生今后學習新字，探究生字奧秘的興趣。

3、一年級下冊識字3:小青蛙生字組詞

本文是一首兒歌韻文，講述了青蛙的外形和本領(lǐng)，號召大家要愛護小青蛙。同時，帶領(lǐng)我們了解了青字族漢字的特點，了解了形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

qīnɡ青（青山）（青草）（青春）（青蟲）

qīnɡ清（清水）（清早）（清風）（清明）

q氣（生氣）（天氣）（力氣）（和氣）

qnɡ晴（晴天）（晴好）（晴朗）

qnɡ情（情人）（心情）（同情）（友情）

qǐnɡ請（請問）（請安）（請示）（請求）

shēnɡ生（生日）（出生）（學生）（天生）

4、一年級下冊識字1：春夏秋冬生字組詞

本文通過詞串寫了春夏秋冬四季的特色景物和特點，教我們認識四季、了解四季，激發(fā)我們熱愛大自然的思想感情，以及探究自然奧秘的興趣。

chūn春（春天）（春雨）（春日）（早春）

fēnɡ風（春風）（風雨）（大風）（風云）

huā花（開花）（花兒）（雪花）（小花）

r入（入口）（入學）（出入）（入門）

dōnɡ冬（冬天）（冬日）（冬衣）（過冬）

xuě雪（雪人）（下雪）（雪白）（雪山）

fēi飛（飛人）（飛機）（飛鳥）（飛刀）

5、一年級下識字7:操場上生字字詞造句及解釋

本文以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱；兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。

造句：

打打球 打聽 我和好朋友一起去打球。

拍拍打 拍手 雪花輕輕拍打著窗戶。

跑跑步 奔跑 我們在操場上跑步。

足手足 足球 他的特長是踢足球。

聲聲音 歌聲 妹妹的歌聲十分動聽。

身身體 身份 爺爺?shù)纳眢w很健康。

體體育 物體 爸爸是一位體育老師。

字詞解釋

拍：用手掌打。

踢：抬起腿用腳撞擊。

熱鬧：（景象）繁盛活躍。

鍛煉：通過體育活動增強體質(zhì)。

身體：一個人或一個動物的生理組織的整體，有時專指軀干和四肢。

6、一年級下識字7： 操場上生字注音專項練習題答案

一、給下列生字注音

chǎnɡ b lnɡ shēnɡ pāi r

二、數(shù)一數(shù)下列漢字的筆畫，并寫出漢字的筆順

足 7 筆順是_______________________。

打 5 筆順是_______________________。

聲 7 筆順是_______________________。

鬧 8 筆順是_______________________。

身 7 筆順是_______________________。

三、給下列漢字注音并組詞

操 cāo 操場 做操 鬧 no 鬧事 熱鬧

踢 tī 踢足球 踢毽子 鍛 dun 鍛煉 鍛造

煉 lin 鍛煉 精煉 體 tǐ 體育 身體

打 dǎ 打球 打聽 足 z 手足 失足）

身 shēn 身體 身份 跑 pǎo 跑步 奔跑

四、比一比，再組詞

場 球場 場地 拔 拔牙 拔蘿卜

楊 楊樹 楊柳 撥 撥水 撥動

鈴 響鈴 鈴聲 聲 聲音 聲明

鄰 鄰居 鄰里 生 生氣 生機

拍 拍打 拍手 熱 熱鬧 熱氣

白 白色 白云 照 照明 照相

7、一年級上冊識字3：口耳目生字注音組詞

一年級上冊識字3：口耳目生字注音組詞

kǒu 口（人口）（出口）（門口）（開口）（口水）

m 目（頭目）（耳目）（目中無人）（書目）

ěr 耳（木耳）（耳目）（耳朵）（中耳）

shǒu 手（手巾）（手電）（手心）（手足）

8、一年級語文下冊識字7：大小多少生字注音組詞

一年級語文下冊識字7：大小多少生字注音組詞

點撥：通過認真觀察我們的發(fā)現(xiàn)，大小不同，數(shù)量不同的事物藥用恰當?shù)牧吭~來表示

xiǎo ?。ù笮。ㄐ∶祝ㄐ▲B）（小子）

shǎo 少（少了）（少見）（少兒）（少年）

ni 牛（牛羊）（牛毛）（牛皮）（小牛）

ɡuǒ 果（水果）（瓜果）（果皮）（果子）

niǎo 鳥（小鳥）（飛鳥）（鳥兒）

9、一年級語文下冊識字6：畫生字注音組詞

一年級語文下冊識字6：畫生字注音組詞

這是一首畫作欣賞詩，詩人通過文字描述，把一副靜止的畫變成了一幅美麗的風景卷軸，表達了詩人對畫中美好事物的喜愛之情。

shuǐ 水（水果）（水田）（水車）（水平）

q 去（出去）（回去）（來去）（去處）

li 來（回來）（來電）（本來）（出來）

b 不（不行）（不見）（不公平）（不三不四）

10、一年級語文下冊識字9：日月明生字組詞及造句

一年級語文下冊識字9：日月明生字組詞及造句

這篇短文揭示了一些字的構(gòu)字特點，明、尖、塵等制都是由兩個漢字組成的，使我們感受到古人造字的智慧，也了解了一些字的構(gòu)字規(guī)律。

m 木（木頭）（木門）（木馬） 主要產(chǎn)品有水族箱、水族箱底柜、浴室柜、木門等。

ln 林（林子）（山林）（叢林）在茂密的叢林中生活著許多小動物。

tǔ 土（風土）（土山）（土里） 老凱蒂真是個土里土氣、恭順的農(nóng)民.

l 力（用力）（電力）（出力） 國家有難,大家出錢出力是天經(jīng)地義的事。

xīn 心（開心）（用心）（手心） 我伸開手,手心盛開出淡藍的炎焰。

11、一年級上冊識字5：對韻歌生字組詞及造句

一年級上冊識字5：對韻歌生字組詞及造句

chnɡ 蟲（飛蟲）（蟲子）（蟲牙） 早起的鳥兒有蟲吃,早起的蟲子被吃!

yn 云（白云）（烏云）（一片云） 滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。

shān 山（大山）（山羊）（上山） 登上山頭,展現(xiàn)在我面前的是一望無際的大海。

12、二年級語文下冊識字1：神州謠說課稿

二年級語文下冊識字1：神州謠說課稿

一、說教材：

1、教材分析：

《神州謠》是人教版小學語文二年級下冊第三單元的識字課。本課是一首充滿童趣的三字經(jīng)歌謠，共8句，寫的是祖國的山川河流、臺灣是祖國、祖國各族人民感情深厚，共同為祖國富強而努力奮發(fā)。教學時可在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系祖國版圖和教材中的圖畫，引導學生用多樣和有趣的朗讀讓學生記住字音，運用平時學過的記字方法記住字形。

2、教學目標：

本單元是識字單元，著重培養(yǎng)學生多種識字能力。依據(jù)教材側(cè)重點和獨特的語言編排形式；根據(jù)新課標要求低年級能使學生借助漢語拼音認讀漢字，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，我將三維目標確定為：

【知識與技能】會認12個生字，會寫3個生字；能正確、流利讀課文。

【過程與方法】感知三字經(jīng)的語言形式。

【情感態(tài)度價值觀】對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。

3、說教學重難點：

識字、能準確讀格書寫三個生字是本節(jié)課的重點，但能正確讀好課文有一定難度，所以我將能正確、流利讀課文定位教學難點。

二、說教法學法：

所謂教學有法，教無定法，貴在得法。在教學過程中，我確立了以學定教的思想，采用集中識字的方法，啟發(fā)學生思考。通過觀察、談話，平等地與學生交流，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，激發(fā)學習興趣，這樣更好地突出學生的主體地位。教學中突出在玩中學樂中學，以自主探究的學習方式為主，同時注重教給孩子識字方法，激發(fā)學生主動識字的愿望。

三、說教學過程：

1、課前準備：背誦《三字經(jīng)》，為學生感受本課語言形式做好鋪墊。

2、激趣導入：

(1)、出示圖片，學生猜字州，初步了解州的演變過程，相機指導書寫。

（2）、（出示中國地圖）瞧，這是什么？它像什么？對，這只昂首挺胸的大公雞就是我們祖國的地圖。通過預習，你知道中國還有其它名字嗎？激發(fā)學生學習興趣。

3、初讀課文：

師范讀，要求眼隨耳動、聽準字音、感受新三字經(jīng)的節(jié)奏美。

4、集中識字：

學生借用拼音認讀本課詞語，詞中認字。分類識字，利用查字典或工具書來清楚自己不明的部首，既是對學法的引導，又是對良好行為習慣的培養(yǎng)。

組詞、生自由交流識字方法、猜字游戲、字卡變變變這一環(huán)節(jié)，通過生字識記方法的多樣和復現(xiàn)，加強記憶。

5、再讀課文：

四個小組比賽讀，生評價。男女對讀課文，師評價。

整個識字部分概括起來，就是在文中初識、整體識記，再在詞中加深記憶，然后單獨強化理解明晰，最后讓字回到文中，突破讀好、讀正確課文這一難點。

6、指導書寫：

注重訓練學生的讀格和觀察能力，寫好撇和捺?！?/p>

7、游戲認字讓學生在緊張的學習氛圍中情緒得以舒緩，學起來更輕松。

8、作業(yè)：

在本子上規(guī)范書寫州、齊、奮，朗讀并背誦課文。

四、說板書：

課題中相機指導書寫州，并對學生歸類的生字方法進行板書，繼續(xù)培養(yǎng)他們觀察、歸類、多種識記生字的方法。

13、二年級語文下冊識字3：“貝”的故事生字組詞

介紹了貝字的由來、演變以及發(fā)展，由一個簡單的貝字，引出用貝作偏旁的一系列的漢字，并由貝的字義，指出用貝作偏旁的一系列漢字的大致意思。

貝（寶貝）（分貝）（干貝）（扇貝）

殼（貝殼）（蛋殼）（外殼）（烏龜殼）

甲（甲骨文）（指甲）（甲魚）（甲蟲）

骨（骨頭）（骨氣）（骨灰）（龍骨）

錢（錢包）（紙錢）（價錢）（工錢）

幣（錢幣）（紙幣）（硬幣）（外幣）

與（與其）（與會）（給與）（與眾不同）

財（錢財）（財主）（財寶）（財富）

關(guān)（有關(guān)）（開關(guān)）（關(guān)門）（關(guān)心）

14、二年級下冊識字3：“貝”的故事課堂筆記

主要內(nèi)容：

介紹了貝字的由來、演變以及發(fā)展，由一個簡單的貝字，引出用貝作偏旁的一系列的漢字，并由貝的字義，指出用貝作偏旁的一系列漢字的大致意思。

脈絡(luò)梳理：

全文共2段。

第1自然段：寫甲骨文中的貝字是由貝殼張開的樣子演化而來的。

第2自然段：寫人們用貝殼當飾品、錢幣的原因，以及貝字旁代表的意思。

15、二年級下冊識字2：神州謠課堂筆記

①主要內(nèi)容：

本文以兒歌的形式，按照時間順序介紹了春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和人們的活動，表達了對我國傳統(tǒng)文化的熱愛和贊美之情。

②詞句賞析：

1.春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

春節(jié)是中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。這句話寫了春節(jié)的兩個習俗：貼窗花和放爆竹。除此之外，春節(jié)還有吃團圓飯、貼春聯(lián)等習俗。

2.元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。

寫了元宵節(jié)人們看花燈的熱鬧場面：大街小巷人山人海，人們?nèi)绯彼阌縿?。元宵?jié)是春節(jié)的重要組成部分，元宵節(jié)當天，人們會吃年糕、湯圓（元宵）等，并舉行各種娛樂和雜?；顒?。

3.清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。

清明節(jié)一般在4月4、5或6日，這句話寫了清明節(jié)的習俗：祭掃墓地。

4.過端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。

每年的農(nóng)歷五月初五日為端午節(jié)，這句話介紹了端午節(jié)的三個習俗：賽龍舟、吃棕子、掛艾蒿。

5.七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。

寫了農(nóng)歷七月初七的傳說：天上的牛郎織女在鵲橋相會。

6.過中秋，吃月餅，十五圓月當空照。

農(nóng)歷八月十五日是我國的中秋節(jié)，這句話寫了中秋節(jié)的習俗：圓月當空，家人團聚在一起吃月餅。

7.重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。

農(nóng)歷九月初九日是重陽節(jié)。這一天的習俗有敬老、踏秋、賞菊、登高。

8.轉(zhuǎn)眼又是新春到。全家團圓真熱鬧。寫了重陽節(jié)的一些風俗。

這句話與課文第一句話相呼應，再次寫了春節(jié)的熱鬧。

16、二年級下冊識字1：神州謠課堂筆記

①主要內(nèi)容：

本文以三字經(jīng)的形式贊美祖國的壯麗山河，表達了中華兒女希望祖國繁榮昌盛，民族團結(jié)的強烈愿望。

②詞句賞析：

1.我神州，稱中華，山川美，可入畫。

這句話的意思是我們的祖國山美、水美，像一幅美麗的畫。

2.黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。

作者選取了黃河、長江、長城、珠峰這四處具有代表性的景物來贊美壯麗秀美的祖國。這四處景物的特點分別是：奔、涌、長、聳。

3.臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。

這句話的意思是大陸和臺灣島僅隔一條海峽，是一家。

4.各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共繁榮。

這句話的意思是我國各族人民相處融洽，大家齊心協(xié)力，一定會讓我們的國家更加繁榮昌盛。

17、二年級下冊識字1：神州謠考前生字注音集訓答案

一、給下列生字注音

zhōu dǎo xi mn y fn q yǔ

二、給下列漢字注音并組詞

涌 yǒnɡ 洶涌 奔涌 峰 fēnɡ 山峰 頂峰

聳 sǒnɡ 聳立 高聳 灣 wān 臺灣 海灣

隔 ɡ 隔開 相隔 繁 fn 繁榮 繁茂

榮 rnɡ 繁榮 光榮 濃 nnɡ 濃淡 濃厚

陸 l 陸地 陸軍 族 z 民族 族群

謠 yo 歌謠 童謠

三、比一比，再組詞

州 神州 杭州 島 島嶼 海島

川 山川 川流不息 鳥 小鳥 鳥鳴

峽 海峽 峽谷 民 民族 農(nóng)民

夾 夾心 夾帶 良 良好 優(yōu)良

誼 情誼 友誼 齊 整齊 一齊

宜 便宜 適宜 擠 擁擠 擠進

奮 奮斗 發(fā)奮 與 相與 與人方便

備 準備 備用 寫 書寫 寫字

四、給下列多音字組詞

中 zhōng 中間 zhng 中獎 華 hu 中華 hu 華山

18、二年級下冊第四單元考前生字注音測試題答案

一、讀一讀，連一連

二、給下列漢字注音并組詞

彩 cǎi 彩色 精彩 夢 mnɡ 夢境 做夢

靈 lnɡ 靈感 精靈 般 bān 一般 千般

游 yu 游泳 游行 母 mǔ 母女 母親

傘 sǎn 雨傘 打傘 補 bǔ 補充 后補

凈 jnɡ 凈化 干干凈凈 周 zhōu 周圍 一周

三、照樣子，加部首成新字，再組詞

平 坪 草坪 停機坪 并 拼 拼寫 拼讀

陰 蔭 樹蔭 綠樹成蔭 童 撞 撞擊 撞到

艮 狠 狠心 狠毒 卑 脾 脾氣 脾胃

己 記 記號 記憶 比 屁 屁股 放屁

保 堡 堡壘 城堡 約 藥 吃藥 中藥

四、選字填空

遞 地 弟 第 始 駛 使 屎

五、比一比，再組詞

倒 摔倒 倒下 橡 橡皮 橡樹

到 到處 到達 像 好像 就像

插 插曲 插入 貪 貪心 貪婪

播 播放 播種 念 想念 思念

嚀 叮嚀 纓嚀 聊 聊天 無聊

濘 泥濘 淡濘 柳 柳枝 柳樹

19、二年級下冊第四單元考前生字注音測試題

一、讀一讀，連一連

陀 螺 毽 翁 槍 控 坦 克

k tǎn lu tu jin qiānɡ knɡ wēnɡ

二、給下列漢字注音并組詞

彩（ ）（ ）（ ） 夢（ ）（ ）（ ）

靈（ ）（ ）（ ） 般（ ）（ ）（ ）

游（ ）（ ）（ ） 母（ ）（ ）（ ）

傘（ ）（ ）（ ） 補（ ）（ ）（ ）

凈（ ）（ ）（ ） 周（ ）（ ）（ ）

三、照樣子，加部首成新字，再組詞

例：丁（ 叮 ）（ 叮囑 ）（ 叮咬 ）

平（ ）（ ）（ ） 并（ ）（ ）（ ）

陰（ ）（ ）（ ） 童（ ）（ ）（ ）

艮（ ）（ ）（ ） 卑（ ）（ ）（ ）

己（ ）（ ）（ ） 比（ ）（ ）（ ）

保（ ）（ ）（ ） 約（ ）（ ）（ ）

四、選字填空

弟 遞 第 地

快（ ） 大（ ） 兄（ ） （ ）一

使 始 屎 駛

開（ ） 駕（ ） （ ）勁 （ ）尿

五、比一比，再組詞

倒（ ）（ ） 橡（ ）（ ）

到（ ）（ ） 像（ ）（ ）

插（ ）（ ） 貪（ ）（ ）

播（ ）（ ） 念（ ）（ ）

嚀（ ）（ ） 聊（ ）（ ）

濘（ ）（ ） 柳（ ）（ ）

20、二年級語文下冊識字4：中國美食生字注音組詞專項訓練

一、給下列生字注音

燒茄烤鴨肉炒飯蛋

二、給下列漢字注音并組詞

菠（ ）（ ）（ ） 煎（ ）（ ）（ ）

腐（ ）（ ）（ ） 煮（ ）（ ）（ ）

爆（ ）（ ）（ ） 燉（ ）（ ）（ ）

蘑（ ）（ ）（ ） 菇（ ）（ ）（ ）

蒸（ ）（ ）（ ） 餃（ ）（ ）（ ）

醬（ ）（ ）（ ） 粥（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

燒（ ）（ ） 茄（ ）（ ）

澆（ ）（ ） 加（ ）（ ）

烤（ ）（ ） 鴨（ ）（ ）

考（ ）（ ） 雞（ ）（ ）

肉（ ）（ ） 炒（ ）（ ）

內(nèi)（ ）（ ） 吵（ ）（ ）

飯（ ）（ ） 蛋（ ）（ ）

反（ ）（ ） 蠶（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

zh（ ）

炸

zh（ ）

21、二年級語文下冊16課雷雨生字注音考前練習題答案

一、給下列生字注音

li wū hēi yā chu h pū

二、給下列漢字注音并組詞

蟬 chn 蟬鳴 蟬翼 迎 ynɡ 迎接 歡迎

三、比一比，再組詞

雷 雷雨 雷聲 烏 烏云 烏黑

雪 雪花 下雪 鳥 小鳥 鳥鳴

黑 黑色 漆黑 壓 壓力 擠壓

墨 墨水 墨汁 莊 莊嚴 莊重

垂 垂直 垂下 戶 窗戶 門戶

睡 睡覺 睡眠 尸 尸體 尸骨

往 來往 往返 撲 撲倒 撲閃

住 住所 居住 仆 仆人 女仆

虹 彩虹 霓虹 掛 懸掛 掛念

紅 紅色 紅棗 娃 娃娃 洋娃娃

四、給下列多音字組詞

看 kān 看門 kn 看見

22、二年級語文下冊16課雷雨生字注音考前練習題

一、給下列生字注音

雷烏黑壓垂戶撲

二、給下列漢字注音并組詞

蟬（ ）（ ）（ ） 迎（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

雷（ ）（ ） 烏（ ）（ ）

雪（ ）（ ） 鳥（ ）（ ）

黑（ ）（ ） 壓（ ）（ ）

墨（ ）（ ） 莊（ ）（ ）

垂（ ）（ ） 戶（ ）（ ）

睡（ ）（ ） 尸（ ）（ ）

往（ ）（ ） 撲（ ）（ ）

?。?）（ ） 仆（ ）（ ）

虹（ ）（ ） 掛（ ）（ ）

紅（ ）（ ） 娃（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

kān（ ）

看

kn（ ）

23、二年級語文上冊識字4：田家四季歌生字注音組詞

二年級語文上冊識字4：田家四季歌生字注音組詞

本文是一首時序歌，對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進行了描寫，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動。

季 j 四季 季節(jié) 季風 季候 春季 雨季 淡季 旺季

吹 chuī 吹風 吹牛 吹拂 吹打 吹燈 吹氣 吹簫 吹動

肥 fi 肥大 肥牛 肥胖 肥肉 化肥 施肥 肥缺 肥大

農(nóng) nng 農(nóng)田 農(nóng)事 農(nóng)民 農(nóng)戶 農(nóng)業(yè) 農(nóng)場 農(nóng)夫 農(nóng)戶

忙 mng 很忙 連忙 農(nóng)忙 不忙 匆忙 趕忙 慌忙 幫忙

歸 guī 歸來 回歸 歸還 當歸 歸本 歸隊 歸家 歸去

戴 di 愛戴 擁戴 穿戴 戴帽 頂戴 披星戴月

辛 xīng 辛勞 辛苦 辛酸 辛辣 秘辛 歷盡艱辛

苦 kū 苦頭 吃苦 苦瓜 苦心 苦工 苦惱 苦力 吃苦耐勞

年 nin 過年 新年 年輕 年級 年紀 年華 年畫 少年

詞語表： 四季 春季 春風 月光 秋季 身體 辛苦 冬季 棉衣

24、二年級語文上冊識字1：場景歌生字注音組詞

二年級語文上冊識字1：場景歌生字注音組詞

本文是數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字。

園 yun 花園 園林 公園 果園 園藝 菜園

孔 k?ng 小孔 孔橋 毛孔 耳孔 氣孔 七孔 瞳孔

橋 qio 大橋 一座橋 橋梁 天橋 長橋 吊橋 過橋

群 qn 羊群 群體 群眾 一群 人群 群山 超群

隊 di 小隊 隊長 隊伍 樂隊 分隊 部隊 插隊

旗 q 國旗 升旗 旗幟 彩旗 旗子 校旗 紅旗

銅 tng 黃銅 銅號 古銅 銅鐘 白銅 銅幣 銅錢

號 ho 學號 句號 問號 號角 口號 號召 號令

領(lǐng) lng 領(lǐng)子 紅領(lǐng)巾 領(lǐng)帶 帶領(lǐng) 領(lǐng)路 領(lǐng)略 領(lǐng)教

巾 jīn 毛巾 紅領(lǐng)巾 圍巾 手巾 枕巾 布巾 頭巾

詞語表：花園 石橋 隊旗 銅號 紅領(lǐng)巾 歡笑

25、二年級上冊識字1：場景歌必考多音字

二年級上冊識字1：場景歌必考多音字

本文是數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字。

多音字

行xng （行走）hng（銀行）

號ho （小號） ho（號啕大哭）

26、二年級上冊識字1：場景歌課堂筆記之重難點歸納

二年級上冊識字1：場景歌課堂筆記之重難點歸納

1.為什么說一隊紅領(lǐng)巾？

紅領(lǐng)巾指的是什么？借代的修辭手法，用紅領(lǐng)巾代指少先隊員。所以說一隊紅領(lǐng)巾。紅領(lǐng)巾指的是少先隊員。

2.說一說文中有哪些數(shù)量詞？

一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園。一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。一面隊旗，一把銅號。一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。

3.課文前三個小節(jié)和最后一小節(jié)所描寫的內(nèi)容有什么不同？

前三個小節(jié)是描寫的靜態(tài)的景色，最后一小節(jié)是描寫的活動場景。

27、二年級上冊識字1：場景歌說課稿教案教學設(shè)計與反思

二年級上冊識字1：場景歌說課稿教案教學設(shè)計與反思

【教學設(shè)想】通過初讀識字，再讀詞串，感受場景的美，再到美讀詞串，感受場景的美。從字到詞再到篇。

【教學過程】

（一）談話導入

1.轉(zhuǎn)眼間愉快的假期就結(jié)束了，暑假里你們出去旅游了嗎？都到了哪些地方？哪個地方讓你難忘？能說一說讓你難忘的理由嗎？（生回顧交流）

2.老師也去了一個地方，并且拍了許多那里的照片，現(xiàn)在選出幾張我們一起分享（出示四個場景畫面）你覺得這些場景怎么樣？（漂亮、美麗、風景如畫、讓人陶醉、令人流連忘返）

3.是?。∵@些都是是一個讓人流連忘返的地方，老師也被這里如畫的美景陶醉了，久久不愿離開，不過老師用照片，留住了那里的美好。讓我們走進它們，去盡情地領(lǐng)略這些場景的美妙把！板書課題：識字1

出示目標導學：

1.正確、流利、有韻味的朗讀詞串。

2.在結(jié)合局部畫面的基礎(chǔ)上，理解詞語意思，在頭腦中形成整體畫面，認識數(shù)量詞描繪的場景。

3.學會本課生字

（二）初讀識字感受場景的美麗

1.初步觀察畫面整體感知四個場景的美

（出示圖片），仔細觀察，從這四幅畫面里你看到了什么？觀察的時候要注意觀察的順序（由遠及近或由近及遠），能用一兩句話說一說你看到事物或景物嗎？（師生交流評價）

2.借助拼音自主識字

（1）讓我們走進課本，看文中向我們介紹了哪些場景和事物？請自由朗讀詞語，要求：注意讀準字音、看清字形。

（2）檢查交流：

①文中向我們介紹了哪些景物或事物請你說給大家聽一聽。（生匯報交流）

②你能正確讀出這些詞串嗎？自由朗讀試一試，讀準字音并在頭腦中想象景物、事物的樣子。

③小組之間讀一讀、評一評，看誰讀的正確、流利。（組內(nèi)互讀）

④誰能大膽地站起來，聲音響亮、正確、流利地讀好這些詞語。（生個別讀）

⑤去掉拼音，還有勇氣讀好這些詞語嗎？(2、3位同學讀）

⑥細心的同學會發(fā)現(xiàn)有些字是紅色的，認真預習的同學還知道它們是本課的生字，你能讀好它們嗎？（找生讀）

過渡：小朋友們讀得真好，現(xiàn)在讓我們插上想象的翅膀，乘上夢中的小舟到這些地方去看一看。

（三）連詞成串，邊讀邊想象畫面

1.學習第一組詞語：邊讀詞邊想象畫面、體會海邊的美景。

過渡：孩子們大海到了，誰來和第一組詞語朋友打個招呼。海鷗、沙灘、軍艦、漁船是作者對大海的整體印象。

（1）在第一組詞中，還有哪些量詞？

（一只、一片、一艘、一條）

（2）你能再用這些量詞仿寫詞組嗎？

一只（小羊） 一艘（輪船）

一片（果園） 一條（小河）

（3）這些詞組給我們展現(xiàn)了一幅怎樣動人的畫面？

（蔚藍的大海上空有許多海鷗在盤旋，海面上一艘軍艦正在遠航，一條條漁船正在海面上捕魚。沙灘上細軟的沙子里埋藏著許多美麗的貝殼。）

( 4）這樣一幅動人的畫，這樣的景象你覺得美嗎？我們來美美的讀一讀第一組詞語。

同學們自由的練一練，再把這一串詞讀給大家聽，看誰能把這幅畫讀得更美。

2.學習第二組詞語：走進田野、荷塘，欣賞美麗的田園風光。我們的小舟出發(fā)了，孩子們田野到了，請你睜開眼睛吧?。ㄕn件出示）

（1）誰來給大家介紹一下，田野中都看到了什么？（秧苗稻田魚塘花園）

這些景物分別用什么量詞修飾的？（一畦一塊一方一座）

你能仿寫一下嗎？

一畦（韭菜）一塊（麥田）一方（池塘）一座（大山）

（2）你們知道嗎？喜歡他們嗎?帶著你的喜歡把它讀好吧！

（4）隨文識字：引導觀察這組生字的字形特點，重點識記園字。

3.學習第三組詞語：欣賞山區(qū)風景，感受山野之美

過渡：現(xiàn)在，不知不覺我們又來到了山鄉(xiāng)村野，來欣賞一下這里的風景吧！

（1）你都看到了什么美麗的景物？

（小溪、石橋、翠竹、飛鳥）

（2）隨文識寫橋字：認讀石橋一詞，誰見過石橋，在哪里見過？什么形狀的？

預設(shè)：A鄉(xiāng)村的小河上面。

B一般都是彎彎的。

（3）畫出詞組中的量詞。（一道、一孔、一叢、一群）

隨文識字：是一孔石橋，誰能想出辦法記住孔這個字嗎？可以用加一加或換一換的方法記住它們。還可以說一孔什么？（一孔山洞）

一群飛鳥，還可以說一群什么？（小羊）群字，寫時應該左右等寬。

（3）小橋、流水、人家、翠竹，飛鳥組成一幅閑適、自在的如詩似畫的山區(qū)風光，你能讀出它的獨特的美嗎？

過渡：最后，我們又來到了校園，看看孩子們在干什么？

4.學習第四組詞語：欣賞校園中孩子們活動場景。

（1）你看那校園中，孩子們在教室里認真學習，校園里還傳來陣陣笑聲，他們在干什么呢？

（2）讓我們讀一讀：隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑。找找修飾他們的量詞。

（一面、一把、一群、一片）

這些量詞還可以修飾什么詞語？

一面（鏡子）一把（菜刀）一群（大雁）一片（海洋）

5.這樣的溫馨的畫面，我們多想再看一看，把它長久地留在我們的記憶里，現(xiàn)在小組內(nèi)互相讀一讀邊讀邊放電影，相信這些畫面，會在你頭腦中鮮活起來的（韻味朗讀）。

（四）體驗情境、再現(xiàn)美景

1. 用心去讀，邊讀邊展開想象，相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來!

(介紹邊讀邊展開想象的讀書方法。提示：來到什么地方?看到什么，聽到什么?你認為哪兒最美?把你認為最美的地方多讀兩遍)。

2.這樣的美景，如果不把它深深留在腦海中，該是多大的遺憾呀！來讓我們背一背課文把那美好留在記憶里吧?。ㄒ龑В喉嵨独首x并積累）

28、三年級下冊語文考前生字注音效果檢測之同音字組詞答案

形 形狀 形式 沾 沾水 沾濕

刑 刑法 刑期 粘 粘貼 粘膠

距 距離 差距 惠 恩惠 優(yōu)惠

拒 抗拒 拒絕 慧 智慧 聰慧

桿 欄桿 旗桿 斑 斑馬 斑點

竿 竹竿 釣竿 班 班級 班長

裂 裂開 破裂 錄 記錄 錄音

烈 熱烈 猛烈 碌 忙碌 碌碌無為

株 植株 一株 旗 國旗 紅旗

珠 珍珠 珠寶 棋 圍棋 象棋

廢 廢墟 廢棄 惱 惱火 惱怒

費 浪費 費事 腦 腦袋 大腦

獅 獅子 獅王 塘 泥塘 水塘

師 老師 教師 糖 糖果 白糖

涯 涯畔 天涯海角 遵 遵循 遵守

崖 山崖 懸崖 尊 尊敬 尊重

旦 一旦 元旦 貫 貫穿 橫貫

但 但是 但凡 慣 習慣 慣例

致 導致 致力 何 何必 何處

至 至于 至少 河 河水 小河

倫 蔡倫 倫理 洲 歐洲 美洲

輪 輪船 輪流 州 蘇州 杭州

遙 遙遠 遙望 歷 歷史 日歷

搖 搖晃 搖擺 厲 厲害 嚴厲

陶 陶罐 陶瓷 欄 欄桿 圍欄

淘 淘氣 淘汰 攔 攔截 攔住

燥 干燥 燥熱 建 建立 修建

躁 急躁 暴躁 健 健康 健全

阻 阻止 阻擋 途 中途 旅途

組 小組 組長 涂 涂改 涂鴉

蜜 蜜蜂 甜蜜 辨 辨別 分辨

密 秘密 密封 辯 辯論 爭辯

蜂 蜜蜂 養(yǎng)蜂 腹 腹部 小腹

峰 山峰 峰頂 復 復習 回復

搏 搏斗 拼搏 揉 揉團 揉合

博 博士 博學 柔 柔軟 溫柔

提 提高 提供 姓 姓名 姓氏

題 題目 問題 性 性別 異性

式 形式 式樣 稀 稀有 稀少

試 考試 試驗 希 希望 希冀

29、三年級下冊語文考前生字注音效果檢測之同音字組詞

形（ ）（ ） 沾（ ）（ ）

刑（ ）（ ） 粘（ ）（ ）

距（ ）（ ） 惠（ ）（ ）

拒（ ）（ ） 慧（ ）（ ）

桿（ ）（ ） 斑（ ）（ ）

竿（ ）（ ） 班（ ）（ ）

裂（ ）（ ） 錄（ ）（ ）

烈（ ）（ ） 碌（ ）（ ）

株（ ）（ ） 旗（ ）（ ）

珠（ ）（ ） 棋（ ）（ ）

廢（ ）（ ） 惱（ ）（ ）

費（ ）（ ） 腦（ ）（ ）

獅（ ）（ ） 塘（ ）（ ）

師（ ）（ ） 糖（ ）（ ）

涯（ ）（ ） 遵（ ）（ ）

崖（ ）（ ） 尊（ ）（ ）

旦（ ）（ ） 貫（ ）（ ）

但（ ）（ ） 慣（ ）（ ）

致（ ）（ ） 何（ ）（ ）

至（ ）（ ） 河（ ）（ ）

倫（ ）（ ） 洲（ ）（ ）

輪（ ）（ ） 州（ ）（ ）

遙（ ）（ ） 歷（ ）（ ）

搖（ ）（ ） 厲（ ）（ ）

陶（ ）（ ） 欄（ ）（ ）

淘（ ）（ ） 攔（ ）（ ）

燥（ ）（ ） 建（ ）（ ）

躁（ ）（ ） ?。?）（ ）

阻（ ）（ ） 途（ ）（ ）

組（ ）（ ） 涂（ ）（ ）

蜜（ ）（ ） 辨（ ）（ ）

密（ ）（ ） 辯（ ）（ ）

蜂（ ）（ ） 腹（ ）（ ）

峰（ ）（ ） 復（ ）（ ）

搏（ ）（ ） 揉（ ）（ ）

博（ ）（ ） 柔（ ）（ ）

提（ ）（ ） 姓（ ）（ ）

題（ ）（ ） 性（ ）（ ）

式（ ）（ ） ?。?）（ ）

試（ ）（ ） 希（ ）（ ）

30、三年級下冊語文考前生字注音效果檢測之形近字組詞

一、形近字組詞

拂（ ）（ ） 錄（ ）（ ） 佛（ ）（ ） 綠（ ）（ ）

卷（ ）（ ） 蹈（ ）（ ）

倦（ ）（ ） 稻（ ）（ ）

瓣（ ）（ ） 約（ ）（ ）

辮（ ）（ ） 釣（ ）（ ）

頸（ ）（ ） 冀（ ）（ ）

勁（ ）（ ） 翼（ ）（ ）

虛（ ）（ ） 塵（ ）（ ）

虎（ ）（ ） 尖（ ）（ ）

捧（ ）（ ） 驗（ ）（ ）

棒（ ）（ ） 檢（ ）（ ）

酒（ ）（ ） 兄（ ）（ ）

灑（ ）（ ） 克（ ）（ ）

異（ ）（ ） 倍（ ）（ ）

導（ ）（ ） 陪（ ）（ ）

歐（ ）（ ） 術(shù)（ ）（ ）

嘔（ ）（ ） 木（ ）（ ）

計（ ）（ ） 宮（ ）（ ）

汁（ ）（ ） 官（ ）（ ）

吏（ ）（ ） 欄（ ）（ ）

史（ ）（ ） 爛（ ）（ ）

內(nèi)（ ）（ ） 適（ ）（ ）

肉（ ）（ ） 括（ ）（ ）

缸（ ）（ ） 掀（ ）（ ）

缺（ ）（ ） 欣（ ）（ ）

末（ ）（ ） 較（ ）（ ）

未（ ）（ ） 膠（ ）（ ）

鉗（ ）（ ） 椅（ ）（ ）

甜（ ）（ ） 騎（ ）（ ）

泡（ ）（ ） 礙（ ）（ ）

跑（ ）（ ） 得（ ）（ ）

狐（ ）（ ） 續(xù)（ ）（ ）

孤（ ）（ ） 讀（ ）（ ）

碎（ ）（ ） 撥（ ）（ ）

醉（ ）（ ） 拔（ ）（ ）

幻（ ）（ ） 折（ ）（ ）

幼（ ）（ ） 拆（ ）（ ）

差（ ）（ ） 秒（ ）（ ）

羞（ ）（ ） 妙（ ）（ ）

31、五年級語文下冊第11課軍神考前生字注音專項訓練

一、給下列生字注音

診齡繃審吭嶄慈祥

二、給下列漢字注音并組詞

慶（ ）（ ）（ ） 沃（ ）（ ）（ ）

匪（ ）（ ）（ ） 劑（ ）（ ）（ ）

施（ ）（ ）（ ） 衷（ ）（ ）（ ）

榮（ ）（ ）（ ） 堪（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

診（ ）（ ） 齡（ ）（ ）

珍（ ）（ ） 玲（ ）（ ）

繃（ ）（ ） 審（ ）（ ）

棚（ ）（ ） 伸（ ）（ ）

吭（ ）（ ） 嶄（ ）（ ）

坑（ ）（ ） 斬（ ）（ ）

慈（ ）（ ） 祥（ ）（ ）

磁（ ）（ ） 詳（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

yūn （ ） chn（ ）

暈 顫

yn（ ） zhn（ ）

五、咬文嚼字（填序號）

繃：A.張緊，拉緊。 B.束，包扎。

1.沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。（ ）

2.小褂緊繃在身上。（ ）

32、五年級語文下冊第六課景陽岡考前生字注音訓練答案

一、給下列生字注音

gāng jī jīn di ǎn bǎng zhng shēn w tuō tng ji yǐ jiān

二、給下列漢字注音并組詞

悉 xī 熟悉 悉知 墜 zhu 墜下 墜落

箸 zh 食箸 杯箸 擒 qn 擒獲 束手就擒

肋 li 肋下 肋骨 踉 ling 踉蹌 跳踉

蹌 qing 踉蹌 蹌地 胯 ku 胯骨 胯下

霹 pī 霹靂 霹雷 咆 po 咆哮 咆怒

哮 xio 哮喘 咆哮 錘 chu 鐵錘 錘子

靂 l 霹靂 霹靂舞

三、比一比，再組詞

岡 山岡 岡巒 饑 饑餓 饑渴

網(wǎng) 上網(wǎng) 結(jié)網(wǎng) 譏 譏笑 譏諷

碟 飛碟 碗碟 斤 一斤 斤斤計較

諜 間諜 諜戰(zhàn) 斥 斥責 訓斥

榜 榜文 上榜 兼 兼職 兼容

傍 傍晚 依傍 歉 道歉 歉意

勿 切勿 勿忘我 膛 胸膛 灶膛

匆 匆忙 匆匆 堂 課堂 祠堂

截 半截 截止 倚 倚靠 倚老賣老

戴 愛戴 擁戴 椅 椅子 桌椅

āǎ ōǒ ēě īǐ ūǔ ǖǘǚǜ

四、給下列多音字組詞

綽 chāo 綽起 chu 闊綽 泊 b 停泊 pō 血泊

33、五年級語文下冊第六課景陽岡考前生字注音訓練

一、給下列生字注音

岡饑斤碟俺榜杖申

勿拖膛截倚兼

二、給下列漢字注音并組詞

悉（ ）（ ）（ ） 墜（ ）（ ）（ ）

箸（ ）（ ）（ ） 擒（ ）（ ）（ ）

肋（ ）（ ）（ ） 踉（ ）（ ）（ ）

蹌（ ）（ ）（ ） 胯（ ）（ ）（ ）

霹（ ）（ ）（ ） 咆（ ）（ ）（ ）

哮（ ）（ ）（ ） 錘（ ）（ ）（ ）

靂（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

岡（ ）（ ） 饑（ ）（ ）

網(wǎng)（ ）（ ） 譏（ ）（ ）

碟（ ）（ ） 斤（ ）（ ）

諜（ ）（ ） 斥（ ）（ ）

榜（ ）（ ） 兼（ ）（ ）

傍（ ）（ ） 歉（ ）（ ）

勿（ ）（ ） 膛（ ）（ ）

匆（ ）（ ） 堂（ ）（ ）

截（ ）（ ） 倚（ ）（ ）

戴（ ）（ ） 椅（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

chāo（ ） b（ ）

綽 泊

chu（ ） pō（ ）

34、二年級語文下冊識字4中國美食生字注音組詞

二年級語文下冊識字4中國美食生字注音組詞

燒(shāo) 燒火 燒水 燃燒

茄(qi) 茄子 番茄

烤(kǎo) 烤火 燒烤 炙烤

鴨(yā) 鴨子 鴨毛

肉(ru) 牛肉 肉片 肉類

雞(jī) 公雞 母雞 小雞

蛋(dn) 雞蛋 鴨蛋

炒(chǎo) 炒菜 炒飯

飯(fn)吃飯 飯菜 米飯

35、二年級語文下冊識字1神州謠課堂筆記常見多音字

二年級語文下冊識字1神州謠課堂筆記常見多音字

《神州謠》是人教版小學語文二年級下冊第三單元的識字課。本課是一首充滿童趣的三字經(jīng)兒歌，兒歌共8句，寫的是祖國的山川河流、臺灣是祖國、祖國各族人民感情深厚，共同為祖國富強而努力奮發(fā)。教學時可在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系祖國版圖和教材中的圖畫，引導學生用多樣和有趣的朗讀讓學生記住字音，運用平時學過的記字方法記住字形。

多音字

長chng（長度） zhǎng（長大）

發(fā)f?。òl(fā)現(xiàn)）f（頭發(fā)）