三年級(jí)下我變成了一棵樹(shù)生字組詞拼音加造句

三年級(jí)下我變成了一棵樹(shù)生字組詞拼音加造句

1、三年級(jí)下我變成了一棵樹(shù)生字組詞拼音加造句

本文主要寫(xiě)了我因?yàn)椴幌氤燥埍慊孟胱约鹤兂闪艘豢脴?shù)，后來(lái)被媽媽用各種食物巧妙喚醒了食欲，從而讓我感受到了濃濃的母愛(ài)。

狀 zhunɡ 形狀 狀態(tài) 桂花的形狀小巧玲瓏。

狐 h 狐貍 白狐 這只狐貍很聰明。

貍 l 海貍 貍貓 小海貍無(wú)家可歸，可憐極了。

丁 dīnɡ 家丁 園丁 人民教師好比辛勤的園丁。

零 lnɡ 零亂 零食 他帶了好多零食。

巧 qiǎo 巧合 碰巧 我碰巧了解他的情況。

克 k 克服 克制 我們要努力克服遇到的困難。

腸 chnɡ 香腸 腸胃 他的腸胃不太好。

繼 j 繼續(xù) 繼承 爸爸繼續(xù)給我講故事。

續(xù) x 連續(xù) 持續(xù) 這雨連續(xù)下了好多天。

抬 ti 抬頭 抬手 我一抬頭，看見(jiàn)了天上的彩虹。

麻 m 麻煩 棉麻 不要怕麻煩，你可以的！

煩 fn 煩惱 煩悶 她把她的煩惱向母親傾訴。

2、語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《大象的耳朵》生字組詞加造句

這篇課文圍繞大象的耳朵，寫(xiě)了小動(dòng)物們都認(rèn)為大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撐起來(lái)， 卻給自己帶來(lái)很多煩惱，最后還是把耳朵放了下來(lái)，并從中明白了一個(gè)道理。下面將語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《大象的耳朵》生字組詞加造句方面的知識(shí)分享給大家。

扇（扇子） 秋風(fēng)像把大扇子，刮得滿地黃葉子。

慢（慢慢） 天慢慢晴了，太陽(yáng)也高高的升起。

遇（遇到） 無(wú)論遇到什么波折，我們也要堅(jiān)持下去。

兔（兔子） 一只兔子跳躍著穿過(guò)花園。

安（不安） 他開(kāi)始坐立不安 ,在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去,很不舒服的樣子。

根（樹(shù)根） 我不知道她到底啃了什么令人神智迷糊的樹(shù)根。

痛（頭痛） 老師一直為他不按時(shí)交作業(yè)而頭痛不已。

最（最后） 這場(chǎng)比賽最后中國(guó)隊(duì)贏了,中國(guó)隊(duì)得到了金牌。

3、二年級(jí)下冊(cè)22課《小毛蟲(chóng)》生字組詞加造句

小毛蟲(chóng)寫(xiě)了一條可憐而又笨拙的小毛蟲(chóng)盡心竭力地工作，最終脫胎換骨，羽化成為美麗的蝴蝶的故事。告訴我們：自然界的一切事物都需要按照自己的規(guī)律發(fā)展，只要做好自己分內(nèi)的事，不怕困難，就會(huì)取得成功。接下來(lái)就帶大家了解二年級(jí)下冊(cè)22課《小毛蟲(chóng)》生字組詞加造句

整（整齊） 下課后，同學(xué)們都自覺(jué)地把實(shí)驗(yàn)器材碼放整齊 。

抽（抽水） 抽水機(jī)一到關(guān)鍵時(shí)候,就大顯神通。

紡（紡車） 月亮，圓圓的，像紡車，紡著她浪漫的遐思。

織（紡織） 媽媽是一位紡織工人。

編（編織） 小燕子為兒女編織一個(gè)溫暖的家。

怎（怎樣） 這只模型船是怎樣拼制起來(lái)的?

布（布匹） 許多箱子和布匹堆放得完全擋住了這塊布告牌。

消（消失） 那只兔子消失在樹(shù)叢中。

4、二年級(jí)下21課《青蛙賣泥塘》生字組詞加造句

《青蛙賣泥塘》是一篇童話故事，這個(gè)故事講了青蛙想賣掉爛泥塘，搬到城里住，但是沒(méi)有人買，于是他聽(tīng)取小動(dòng)物們的建議，不斷改造泥塘，在泥塘周圍栽了樹(shù)，種了花，引了水，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。看到這樣美好的環(huán)境，青蛙就決定不賣泥塘了。下面將二年級(jí)下21課《青蛙賣泥塘》生字組詞加造句方面的知識(shí)分享給大家。

蛙（蛙泳） 競(jìng)技游泳分為蛙泳、爬泳、仰泳、蝶泳。

賣（外賣） 爸爸周末不知道吃什么就點(diǎn)了一份外賣。

搬（搬運(yùn)） 那些架子可迅速拆卸以便搬運(yùn)。

倒（倒影） 絢爛如仙女舞衣的晚霞倒影在如帶的小河里。

籽（菜籽） 菜籽油是由菜油壓榨出來(lái)的。

泉（溫泉） 武義是泡溫泉的好地方。

破（打破） 他打破了一塊玻璃，嚇得像受了驚的小鳥(niǎo)飛也似的逃跑了。

應(yīng)（應(yīng)當(dāng)） 當(dāng)別人有困難時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)去幫助他。

5、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蜘蛛開(kāi)店》生字組詞加造句

《蜘蛛開(kāi)店》是一篇童話故事。這個(gè)故事講的是蜘蛛想開(kāi)店，先后開(kāi)了賣口罩、賣圍巾的店，當(dāng)開(kāi)賣襪子的店時(shí)，碰到了蜈蚣，最后放棄的故事，告訴我們做事要有始有終，不能半途而廢。下面將二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蜘蛛開(kāi)店》生字組詞加造句方面的知識(shí)分享給大家。

店（開(kāi)店） 她已經(jīng)開(kāi)店當(dāng)理發(fā)師了。

決（決定） 一切取決于最后的決定。

定（一定） 我一定是誤解了你的意思了。

商（商店） 這家商店從早上九點(diǎn)一直營(yíng)業(yè)到晚十點(diǎn)。

夫（工夫） 眨眼工夫,他就跑得無(wú)蹤無(wú)影了。

終（終于） 他這部苦心經(jīng)營(yíng)多年的長(zhǎng)篇小說(shuō),終于出版了。

完（完成） 為了完成這部著作,他花費(fèi)了一生的心血。

換（交換） 原始公社后期,茶葉成為貨物交換的物品。

期（星期） 她每星期都要給母親寫(xiě)信。

6、二下沙灘上的童話生字組詞拼音及造句

寫(xiě)了一群孩子在沙灘上建造城堡并編織一個(gè)美麗的童話故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)以及童年生活的幸?？鞓?lè)。

周 zhōu 周圍 四周 這個(gè)小區(qū)周圍的環(huán)境很安靜。

圍 wi 圍巾 包圍 兇猛的洪水包圍了村莊。

句 j 句子 句號(hào) 這個(gè)描寫(xiě)春天的句子很優(yōu)美。

補(bǔ) bǔ 補(bǔ)習(xí) 補(bǔ)課 姐姐答應(yīng)幫助他補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。

充 chōnɡ 補(bǔ)充 充足 今年雨水充足，莊稼長(zhǎng)勢(shì)好。

藥 yo 火藥 吃藥 患了感冒要按時(shí)吃藥。

合 h 合格 合同 這是一份兩公司之間的合同。

死 sǐ 死亡 生死 魚(yú)兒長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)水會(huì)死亡。

記 j 忘記 日記 我習(xí)慣每天晚上寫(xiě)一篇日記。

7、三年級(jí)17課我變成了一棵樹(shù)識(shí)字表組詞

三年級(jí)17課我變成了一棵樹(shù)識(shí)字表組詞

希（xī） 希望、希求、殷切希望

癢（yǎng） 止癢、抓癢、撓癢癢

橢（tuǒ） 橢圓、橢圓形、橢圓體

菱（lng） 菱角、菱形、采菱

鱷（） 鱷魚(yú)、揚(yáng)子鱷、鱷魚(yú)夾

嗵（tōng） 噗嗵

震（zhn） 震動(dòng)、震耳欲聾、震撼

?。╠īng） 蘿卜丁、肉丁、壯丁

零（lng） 零星、清零、零點(diǎn)

腸（chng）香腸、肥腸、肉腸

嚕（lū） 呼嚕、咕嚕、嘰里咕嚕

啃（kěn） 啃骨頭、啃聲、啃氣

醋（c） 食醋、吃醋、醋壇子

秘（m） 秘書(shū)、秘密、神秘

8、三年級(jí)下冊(cè)我變成了一棵樹(shù)生字組詞

三年級(jí)下冊(cè)我變成了一棵樹(shù)生字組詞

狀：zhung（形狀、狀物、現(xiàn)狀）

狐：h（狐貍、狐疑、狐假虎威）

貍：l（貍子、貍貓、河貍）

?。篸īng（丁當(dāng)、壯丁、園丁）

零：lng（零落、零頭、零件）

巧：qiǎo（巧妙、巧合、花言巧語(yǔ)）

克：k（千克、克服、克敵制勝）

腸：chng（香腸、大腸、牽腸掛肚）

繼：j（繼續(xù)、繼承、前赴后繼）

續(xù)：x（連續(xù)、陸續(xù)、手續(xù)費(fèi)）

抬：ti（抬頭、抬水、抬腳）

麻：m（麻雀、麻花、麻煩）

煩：f（煩惱、煩悶、厭煩）

9、我變成了一棵樹(shù)組詞

我變成了一棵樹(shù)組詞

狀：zhung（形狀、狀物、現(xiàn)狀）

狐：h（狐貍、狐疑、狐假虎威）

貍：l（貍子、貍貓、河貍）

丁：dīng（丁當(dāng)、壯丁、園?。?/p>

零：lng（零落、零頭、零件）

巧：qiǎo（巧妙、巧合、花言巧語(yǔ)）

克：k（千克、克服、克敵制勝）

腸：chng（香腸、大腸、牽腸掛肚）

繼：j（繼續(xù)、繼承、前赴后繼）

續(xù)：x（連續(xù)、陸續(xù)、手續(xù)費(fèi)）

抬：ti（抬頭、抬水、抬腳）

麻：m（麻雀、麻花、麻煩）

煩：f（煩惱、煩悶、厭煩）

10、我變成了一棵樹(shù)的生字組詞和拼音

我變成了一棵樹(shù)的生字組詞和拼音

狀：zhung（形狀、狀物、現(xiàn)狀）

狐：h（狐貍、狐疑、狐假虎威）

貍：l（貍子、貍貓、河貍）

?。篸īng（丁當(dāng)、壯丁、園?。?/p>

零：lng（零落、零頭、零件）

巧：qiǎo（巧妙、巧合、花言巧語(yǔ)）

克：k（千克、克服、克敵制勝）

腸：chng（香腸、大腸、牽腸掛肚）

繼：j（繼續(xù)、繼承、前赴后繼）

續(xù)：x（連續(xù)、陸續(xù)、手續(xù)費(fèi)）

抬：ti（抬頭、抬水、抬腳）

麻：m（麻雀、麻花、麻煩）

煩：f（煩惱、煩悶、厭煩）

11、火燒云生字組詞加造句，三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

火燒云以形象生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了火燒云的奇妙景象，為我們展示了一幅絢麗多姿的圖景，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)與贊美之情。

火燒云生字組詞加造句，三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

必 必須 必需

胡 胡亂 胡須

燦 燦然 燦亮

騎 驍騎 驃騎

秒 讀秒 秒表

兇 兇殘 兇猛

猛 猛然 勇猛

廟 宗廟 廟門(mén)

威 威武 威風(fēng)

武 英武 用武

鎮(zhèn) 坐鎮(zhèn) 村鎮(zhèn)

檀 tn 檀香 我在房間里點(diǎn)了一支檀香的棒兒香。

喂 wi 喂食 飼養(yǎng)員給動(dòng)物園里的老虎喂食，老虎猛吃，真是狼吞虎咽。

盈 yng 充盈 陽(yáng)光透過(guò)葉莖時(shí)，水仙花生命活力是如此真實(shí)而充盈。

彤 tng 彤云 彤云密布在天際，猶如鮮艷的綢緞，非常美麗。

跪 gu 跪拜 婚禮上，新郎新娘向雙方父母跪拜行禮。

廟 mio 岳廟 兩人在岱岳廟游覽了一圈，上了香，便早早的歇了。

模 m 模樣 他一看到食物就露出垂涎欲滴的模樣。

12、三年級(jí)海底世界生字組詞加造句

三年級(jí)海底世界生字組詞加造句

生字組詞

官 官府 官司 器官

汪 汪洋 水汪

險(xiǎn) 冒險(xiǎn) 危險(xiǎn) 險(xiǎn)象 天險(xiǎn)

攻 攻殲 反攻 助攻

推 推廣 推敲 推銷 推薦

迅 迅速 迅疾 迅急

速 急速 迅速 時(shí)速 轉(zhuǎn)速 火速

退 退休 辭退 退伍

鐵t鐵人 鐵路 鐵桶 鐵塔

造句

竊 qi 盜竊 這一段時(shí)間，盜竊分子非常猖狂，好多人家都丟了東西。

私 sī 私自 小孩子私自下河游泳，是很危險(xiǎn)的。

警 jǐng 巡警 這幾個(gè)罪犯,那天明火執(zhí)仗地在大街上搶劫,被巡警抓了個(gè)正著。

肌 jī 肌肉 足球運(yùn)動(dòng)員腿部的肌肉特別發(fā)達(dá)。

章 zhāng 章程 我們要隨時(shí)制宜,不要機(jī)械地按老章程辦事。

胞 bāo 細(xì)胞 明眼人一看就知道他一定是個(gè)幽默細(xì)胞特別發(fā)達(dá)的老師。

藻 zǎo 浮藻 試驗(yàn)可以證明，通榆河浮藻可以用來(lái)發(fā)酵制取沼氣。

達(dá) d 到達(dá) 我們乘坐的這列火車準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)西安。

儲(chǔ) chǔ 儲(chǔ)藏 冬天就要到了，小動(dòng)物們忙著儲(chǔ)藏食物準(zhǔn)備過(guò)冬。

屬 shǔ 屬于 小華渴望著能有一臺(tái)屬于自己的電腦。

13、三年級(jí)下第21課《我不能失信》生字組詞加造句

本文講述的是宋慶齡小時(shí)候?yàn)榱私膛笥研≌浏B花籃，履行自己的諾言的故事。贊美了宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)。

三年級(jí)下第21課《我不能失信》生字組詞加造句

生字組詞

耀 夸耀 照耀 閃耀

慶 歡慶 校慶 喜慶

盼 期盼 盼望 企盼

疊 重疊 堆疊 折疊

歉 道歉 歉收 抱歉

詞語(yǔ)造句

耀 yo 夸耀 他從不在別人面前夸耀自己成績(jī)好。

慶 qng 歡慶 大家載歌載舞，沉浸在歡慶的海洋里。

盼 pn 期盼 大家期盼這條鐵路早日建成通車。

疊 di 重疊 武夷山非常美麗，峰巒重疊，險(xiǎn)峻多姿。

歉 qin 道歉 大家都豁達(dá)地接受了小王誠(chéng)懇的道歉。

14、三年級(jí)下冊(cè)13課語(yǔ)文花鐘生字組詞與造句

本文按照歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運(yùn)用的思路，寫(xiě)了作者通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同及其原因，表現(xiàn)了作者留心觀察周圍的事物，善于思考的好習(xí)慣。

斗 du 斗爭(zhēng) 戰(zhàn)斗 這場(chǎng)戰(zhàn)斗十分激烈。

芬 fēn 芬芳 香芬 空氣中彌漫著泥土的芬芳。

芳 fānɡ 芳香 芳華 果園里飄來(lái)陣陣芳香。

內(nèi) ni 內(nèi)外 內(nèi)容 這篇文章的內(nèi)容很感人。

醒 xǐnɡ 蘇醒 叫醒 新鮮空氣很快使他蘇醒。

壽 shu 壽命 長(zhǎng)壽 銀杏的壽命很長(zhǎng)，可活上千年。

蘇 sū 蘇醒 復(fù)蘇 春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

強(qiáng) qinɡ 強(qiáng)大 強(qiáng)壯 他為祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪。

示 sh 展示 表示 他表示無(wú)能為力。

昆 kūn 昆蟲(chóng) 昆劇 一只昆蟲(chóng)落在一片樹(shù)葉上。

修 xiū 修建 修理 學(xué)校正在修建教學(xué)大樓。

建 jin 建設(shè) 建筑 城市道路建設(shè)得真快。

組 zǔ 組成 組合 這套組合音響價(jià)格便宜。

15、三年級(jí)下冊(cè)我變成了一棵樹(shù)課文重點(diǎn)難點(diǎn)隨堂筆記

1.我為什么想變成一棵樹(shù)？

　　 我真希望變成一棵樹(shù)，這樣舊沒(méi)人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。

2.英英變成樹(shù)以后發(fā)生了什么奇妙的事，畫(huà)出自己覺(jué)得有意思的想象。

樹(shù)上長(zhǎng)滿了各種各樣的鳥(niǎo)窩；媽媽住到了樹(shù)上的鳥(niǎo)窩里；媽媽把好東西分給小動(dòng)物和它們 一起嘖吧嘖吧地吃；小動(dòng)物們討論哪里來(lái)的水滴。

3.為什么我會(huì)想念家里香噴噴的飯菜？好像還看見(jiàn)爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨？

因?yàn)槲铱匆?jiàn)媽媽把好東西分給小動(dòng)物們，還和它們一起津津有味地吃起來(lái)，而我早已經(jīng)肚子餓得咕咕叫，所以想吃家里香噴噴的飯菜，尤其是自己最愛(ài)吃的糖醋排骨。

4.作者為什么要描寫(xiě)小動(dòng)物們猜測(cè)水滴是哪來(lái)的這一部分？可以刪掉不寫(xiě)嗎？

這一部分不能刪掉，寫(xiě)小動(dòng)物們猜測(cè)水滴是下雨了、牛奶打翻了、蟲(chóng)子撒的尿、大樹(shù)的眼淚，可就偏偏猜不到這是大樹(shù)看到好吃的流出的口水。自然而然地引出英英變成了樹(shù)真麻煩這一想法。

5.你是怎樣理解最了解我的人到底還是媽媽這句話的？

從小饞貓，肚子餓了，對(duì)吧？對(duì)我眨了一下眼睛可以看出媽媽早已經(jīng)知道這棵樹(shù)是英英變的，聯(lián)系課文開(kāi)頭，媽媽知道英英不喜歡吃飯才變成了樹(shù)，于是帶了很多好東西住到鳥(niǎo)窩，又故意分給小動(dòng)物，和它們一起嘖吧嘖吧地吃，目的就是引起英英的食欲。英英終于明白了最了解我的人到底還是媽媽。

16、三年級(jí)17課我變成了一棵樹(shù)生字注音訓(xùn)練

一、給下列生字注音

狐腸抬秘續(xù)零貍丁

二、給下列漢字注音并組詞

巧（ ）（ ）（ ） 狀（ ）（ ）（ ）

克（ ）（ ）（ ） 繼（ ）（ ）（ ）

密（ ）（ ）（ ） 希（ ）（ ）（ ）

癢（ ）（ ）（ ） 鱷（ ）（ ）（ ）

醋（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

狐（ ）（ ） 腸（ ）（ ）

孤（ ）（ ） 場(chǎng)（ ）（ ）

抬（ ）（ ） 秘（ ）（ ）

治（ ）（ ） 必（ ）（ ）

續(xù)（ ）（ ） 零（ ）（ ）

讀（ ）（ ） 霧（ ）（ ）

貍（ ）（ ） ?。?）（ ）

理（ ）（ ） 訂（ ）（ ）

菱（ ）（ ） 震（ ）（ ）

凌（ ）（ ） 晨（ ）（ ）

17、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文兩則生字組詞加造句

《囊螢映雪》是通過(guò)車胤在家境貧寒時(shí)像辦法克服困難來(lái)讀書(shū)的事例，表現(xiàn)他勤奮好學(xué)的品質(zhì)；而《鐵杵成針》是通過(guò)對(duì)李白前后不同的表現(xiàn)的刻畫(huà)，表現(xiàn)了李白及時(shí)悔改而發(fā)奮用功的品質(zhì)。接下來(lái)一起來(lái)了解這篇文章。

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文兩則生字組詞加造句

囊：（行囊） 他提著一只簡(jiǎn)單的行囊,踏上歸鄉(xiāng)的路途。

螢：（螢火蟲(chóng)） 深夜,天上的星星熒光閃閃。

恭：（恭敬） 每個(gè)人的臉上都露出既恭敬又畏懼的好奇神情。

勤：（勤奮） 天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。

博：（博覽） 我希望大家都能光臨上海世界博覽會(huì)。

貧：（貧困） 因?yàn)檫^(guò)于貧困,他的生活一直過(guò)得很郁抑。

焉：（心不在焉） 上課時(shí)如果心不在焉，課后做練習(xí)就會(huì)遇到困難。

逢：（相逢） 在這次研討會(huì)上，老友相逢，大家格外高興。

卒：（士卒） 當(dāng)敵勇敢，常為士卒先。

18、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)巨人的花園生字組詞加造句

本文主要講述了一個(gè)自私的巨人受到孩子的啟發(fā)，改正了自己的錯(cuò)誤，和孩子們一起過(guò)上了了幸福生活的故事。這個(gè)故事告訴我們，能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)巨人的花園生字組詞加造句

允 （允許） 終于有一天，住持允許她去闖闖世界了。

砌 （砌墻） 我爸爸是瓦工,砌墻的技術(shù)可棒了。

嘯 （呼嘯） 西北風(fēng)的呼嘯聲，使我一夜都沒(méi)睡安穩(wěn)。

縷 （衣衫襤褸） 公園的躺椅上坐著一個(gè)衣衫襤褸的老人。

凋 （凋謝） 在寒風(fēng)的侵襲下,枝頭上的花兒都凋謝了。

覆 （覆蓋） 大地被白雪覆蓋成一片銀色世界。

叱 （叱責(zé)） 孩子做錯(cuò)事,應(yīng)該耐心教導(dǎo)而非一味叱責(zé) 。

頰 （臉頰） 時(shí)間匆匆茫茫的親吻了我們的臉頰，留下歲月的痕跡。

19、語(yǔ)文四年級(jí)下諾曼底號(hào)遇難記生字組詞加造句

諾曼底號(hào)在海上被撞遇難，在一片驚恐混亂中，船長(zhǎng)哈爾威臨危不懼、鎮(zhèn)定自若地指揮救援，使船上六十人獲救，而他自己卻隨著輪船沉入大海，贊揚(yáng)了哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、舍己救人、忠于職守的高尚品格。

語(yǔ)文四年級(jí)下諾曼底號(hào)遇難記生字組詞加造句

脈 （山脈） 鴨綠江和圖們江發(fā)源于長(zhǎng)白山脈,是中朝兩國(guó)的界河。

估 （估計(jì)） 最近幾天估計(jì)會(huì)下雨。

剖 （剖開(kāi)） 剖開(kāi) 南瓜?做南瓜燈嗎?

混 （混亂） 現(xiàn)在的交通非常混亂 。

洶 （洶涌） 我的內(nèi)心十分激動(dòng),像波濤洶涌的大海一樣。

維 （維持） 這個(gè)房間的擺設(shè)一直維持著原樣。

械 （機(jī)械） 不是機(jī)器人,是一個(gè)半機(jī)械人,一個(gè)半機(jī)械的有機(jī)體.

卑 （可卑） 我們鄙視所有可卑的人或事。

崗 （崗位） 我們要堅(jiān)守工作 崗位 ,努力不懈。

宰 （主宰） 沒(méi)有哪一個(gè)國(guó)家能夠或應(yīng)該試圖主宰另一個(gè)國(guó)家。

措 （驚慌失措） 聽(tīng)到警報(bào)器響，人群驚慌失措。

遣 （調(diào)遣） 他被 調(diào)遣 到總統(tǒng)府工作。

梭 （穿梭） 穿梭巴士不停地往來(lái)酒店和機(jī)場(chǎng)。

20、四下千年夢(mèng)圓在今朝生字組詞拼音加造句

這篇課文敘述了中華民族數(shù)千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和努力以及取得的輝煌成就，高度贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

攬 lǎn 招攬 九天攬?jiān)?有幾家餐館在相互競(jìng)爭(zhēng)以招攬顧客。

焰 yn 火焰 氣焰 沙漠戰(zhàn)事的得手,本來(lái)會(huì)意味著隆美爾的氣焰囂張的軍隊(duì)的毀滅。

驅(qū) qū 驅(qū)動(dòng) 驅(qū)使 這種被驅(qū)動(dòng)通過(guò)導(dǎo)體的電子流稱為電流。

踐 jin 實(shí)踐 踐行 爺爺在長(zhǎng)期的醫(yī)療實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

黨 dǎng 黨員 入黨 她是繳(清)了黨費(fèi)的黨員。

施 shī 施行 施主 施主一粒米,重如須彌山,今生不了道,披毛戴角還。

懈 xi 松懈 懈怠 不要對(duì)你的工作懈怠。

宛 wǎn 宛若 宛然 這里山清水秀,宛然桂林風(fēng)光。

碑 bēi 碑文 石碑 樹(shù)旁有一碑樓,內(nèi)嵌石碑一塊,上寫(xiě):此柏高五。

21、圓明園的毀滅課文生字拼音組詞造句 圓明園的毀滅課文生字拼音組詞造句

本文以圓明園的毀滅為主題，用精練的文字描述了圓明園昔日的輝煌和它被毀滅的過(guò)程，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨，這是一篇向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的極好的文章。

①生字組詞造句

毀毀滅 銷毀 假冒偽劣產(chǎn)品被全部銷毀了。

估估計(jì) 估量 親情是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)估量的。

拱拱橋 拱門(mén) 趙州橋是中國(guó)著名的石拱橋。

輝輝煌 光輝 太陽(yáng)的光輝普照大地

煌輝煌 煌煌 入夜，人民大街燈火輝煌。

殿宮殿 殿堂 學(xué)習(xí)是通向知識(shí)殿堂的門(mén)道。

陵丘陵 陵園 清明節(jié)，我們?nèi)チ沂苛陥@掃墓。

覽瀏覽 閱覽 同學(xué)們?cè)陂営[室里埋頭讀書(shū)。

境環(huán)境 境界 艱苦的環(huán)境磨煉人的意志。

宏宏偉 宏大 音樂(lè)會(huì)場(chǎng)面布置得非常宏大。

唐唐朝 唐詩(shī) 唐詩(shī)中有很多詠柳的名句。

闖闖禍 闖蕩 調(diào)皮搗蛋的弟弟又闖禍了。

統(tǒng)統(tǒng)治 統(tǒng)一 經(jīng)過(guò)討論，大家統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。

銷銷毀 銷售 夏季是襯衫銷售的旺季。

奉奉獻(xiàn) 奉命 偵察員奉命偵察敵情。

②生字組詞

毀 huǐ：毀滅 毀壞 銷毀 墜毀 燒毀 詆毀

估 gū：估計(jì) 估測(cè) 低估 估算 估量 評(píng)估

拱 gǒng：拱衛(wèi) 拱橋 拱門(mén) 拱手 眾星拱月

輝 huī：光輝 輝映 星月交輝 金碧輝煌

煌 hung：輝煌

殿 din：宮殿 殿堂 大殿 桂殿蘭宮

陵 lng：丘陵 陵墓 陵園 陵寢 中山陵

覽 lǎn：閱覽 游覽 瀏覽 展覽 博覽群書(shū)

境 jng：環(huán)境 境界 國(guó)境 邊境 身臨其境

宏 hng：宏偉 宏大 宏觀 大展宏圖寬宏大量

唐 tng：唐朝 唐裝 荒唐 唐突 頹唐不安

闖 chuǎng：闖進(jìn) 闖練 闖禍 闖蕩 闖關(guān)凍_闖江湖

統(tǒng) tǒng：統(tǒng)一 統(tǒng)領(lǐng) 統(tǒng)率 統(tǒng)治 傳統(tǒng) 血統(tǒng)

銷 xiāo：銷毀 報(bào)銷 銷售 花銷 銷聲匿跡

奉 fng：奉命 奉獻(xiàn) 信奉 奉行 奉公守法

22、 語(yǔ)文五年級(jí)下手指生字組詞加造句

本文以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言具體描寫(xiě)五根手指各種不同的姿態(tài)和性格，闡明了團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

語(yǔ)文五年級(jí)下手指生字組詞加造句

拇（拇指） 同學(xué)們對(duì)我豎起了大拇指。

搔（搔頭） 每當(dāng)他在思考時(shí),總會(huì)出現(xiàn)搔頭的習(xí)慣動(dòng)作。

癢（癢癢） 掰了一天的玉米棒子,弄得渾身癢癢。

穢（污穢） 造物常常用一層美麗的墻來(lái)圍蔽住內(nèi)中的污穢。

軋（傾軋） 在空降兵比賽中,你爭(zhēng)我?jiàn)Z,互相傾軋,一直保持到最后時(shí)刻。

擰（擰干） 他把抹布擰干了。

螺（螺絲） 我愿做一顆永不生銹的螺絲釘。

紐（紐扣） 他把一個(gè)紐扣縫上去了。

扣（扣子） 別忘了系領(lǐng)口的扣子 。

貌（外貌） 老師教我們?cè)鯓佑^察人物的外貌。

倉(cāng)（倉(cāng)庫(kù)） 由于市場(chǎng)不景氣,工廠生產(chǎn)的貨物占?jí)毫艘粋}(cāng)庫(kù)。

渺（渺?。?把個(gè)人看得渺小一些，那么自然會(huì)減少患得患失之心

涕（涕淚） 老人想起了多年未見(jiàn)的兒子，不禁涕淚橫流。

享（享受） 游客們?cè)跊鏊奶鞖饫锪闹?，散著步，盡情享受秋天的陽(yáng)光。

庸（平庸） 眾口難調(diào)，結(jié)果常常是平庸的折中主義糾集一處。

憎（憎惡） 我一向憎惡為自己溫飽打算的人。

23、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人物描寫(xiě)一組生字帶拼音加組詞造句

跤 jiāo 摔跤 跌跤 我和小伙伴在空地上摔跤玩。

摟 lǒu 摟抱 抖摟 姑娘親熱地?fù)П」贰?/p>

仗 zhng 倚仗 打仗 將軍精通兵法，擅長(zhǎng)帶兵打仗。

鞭 biān 皮鞭 鞭炮 窗外傳來(lái)了劈里啪啦的鞭炮聲。

欺 qī 欺負(fù) 欺騙 這人花言巧語(yǔ)，欺騙了很多人。

撓 no 抓撓 阻撓 在他阻撓下，這件事沒(méi)完成。

扳 bān 扳倒 扳手 爸爸輕松地扳倒了我的雙手。

腕 wn 手腕 腕子 我的手腕上戴著一串手鏈。

剃 t 剃頭 剃刀 剃頭師傅的手藝十分高超。

腮 sāi 腮幫 抓耳撓腮 這道題急得他抓耳撓腮。

疤 bā 疤痕 傷疤 他瘦削的臉上有個(gè)疤痕。

監(jiān) jin 太監(jiān) 監(jiān)生 明朝有個(gè)太監(jiān)叫馮保。

侄 zh 侄子 子侄 叔叔很疼愛(ài)自己唯一的侄子。

喉 hu 喉嚨 咽喉 他感到喉嚨很不舒服。

嚨 lng 喉嚨 胡嚨 小鳥(niǎo)們敞開(kāi)喉嚨放聲歌唱。

24、六下語(yǔ)文十六年前的回憶生字組詞拼音加造句

本文是李大釗同志的女兒李星華在1943年紀(jì)念李大釗同志遇難十六周年寫(xiě)的一篇回憶錄。課文通過(guò)對(duì)李大釗被捕前到被害后的情形的回憶，贊美了李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和在敵人面前堅(jiān)貞不屈的崇高品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。

稚 zh 幼稚 稚嫩 這個(gè)想法太幼稚了。

避 b 逃避 躲避 這幾天他好像有意躲避我。

峻 jn 嚴(yán)峻 峻峭 我們正面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

啪 pā 噼噼啪啪 噼噼啪啪的鞭炮聲響起來(lái)了。

瞪 dng 瞪眼 瞪視 他急得直瞪眼。

僻 p 僻靜 冷僻 他家住在一個(gè)僻靜的小巷里。

瞅 chǒu 瞅瞅 瞅見(jiàn) 你瞅瞅自己寫(xiě)的字，要飛?。?/p>

靴 xuē 靴子 冬靴 這些靴子應(yīng)擱在壁櫥里。

魔 m 魔力 魔鬼 農(nóng)夫靠智慧戰(zhàn)勝了魔鬼。

刑 xnɡ 刑法 用刑 他的父親下令對(duì)他用刑。

綁 bǎng 綁上 捆綁 他把東西捆綁妥當(dāng)，準(zhǔn)備開(kāi)車。

啃 kěn 啃咬 啃骨頭 小狗正嘎吱嘎吱地啃骨頭。

袍 po 旗袍 衣袍 生活就像一襲華美的旗袍。

執(zhí) zh 執(zhí)行 執(zhí)著 請(qǐng)執(zhí)行班長(zhǎng)下達(dá)的命令。

哼 hng 哼哼 哼哈 哼，你信他的！

25、三年級(jí)下我變成了一棵樹(shù)教學(xué)說(shuō)課稿課案

三年級(jí)下我變成了一棵樹(shù)教學(xué)說(shuō)課稿課案

[教學(xué)目標(biāo)]

1、整體識(shí)字7個(gè)；會(huì)寫(xiě)13個(gè)字；會(huì)寫(xiě)16個(gè)詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)作者是怎樣把想象中的奇妙經(jīng)歷寫(xiě)清楚的。

3、能用學(xué)到的方法大膽想象自己的一次奇妙經(jīng)歷。

[教學(xué)過(guò)程]

檢查預(yù)習(xí)

1、完成練習(xí)冊(cè)一至四題

2、指名校對(duì)答案。重點(diǎn)指導(dǎo)狐左窄右寬，注意右面是個(gè)瓜，不是爪；零注意下面的是個(gè)令，不是今。

趣味導(dǎo)入

孩子們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《宇宙的另一邊》，了解大膽想象可以創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)生活中不存在的事物和景象。這節(jié)課我們一起走進(jìn)作者顧鷹小時(shí)候的一次奇妙經(jīng)歷。（板書(shū)課題）

整體感知，把握主要內(nèi)容（讀薄）

1、自學(xué)提示一：默讀課文說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？（寫(xiě)事文章：時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事件）

2、指名分享展示。（1人分享，2人補(bǔ)充。）

預(yù)設(shè)1：因?yàn)樨澩?，不想被人打擾，所以想變成一棵樹(shù)。

預(yù)設(shè)2：我變成一棵樹(shù)后，樹(shù)上長(zhǎng)滿了鳥(niǎo)窩，奇形怪狀的。窩里住滿了我的朋友，還有媽媽，他們?cè)谝粔K吃東西，饞得我口水直流。

預(yù)設(shè)3：我因?yàn)椴幌牖丶页燥埗Ｍ约鹤兂梢豢脴?shù)，愿望實(shí)現(xiàn)后發(fā)生了一連串有意思的事情。

品讀故事，感受奇妙的想象世界（讀厚）

1、自學(xué)提示：一邊默讀課文，一邊用在文中劃出你認(rèn)為最有意思的一個(gè)場(chǎng)景或者一句話，并說(shuō)一說(shuō)為什么覺(jué)得這里最有意思？

2、學(xué)生分享展示。

預(yù)設(shè)a：我真希望變成一棵樹(shù)，這樣就沒(méi)人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。我心里想著，就覺(jué)得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹(shù)枝正從我身上冒出來(lái)。呀！我真的變成了一棵樹(shù)！

過(guò)渡：我變成的這棵樹(shù)有什么神奇之處？

我變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀鳥(niǎo)窩的樹(shù)：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、菱形

省略號(hào)還省略了哪些形狀的鳥(niǎo)窩？

（梯形、星形、心形、五角星等）

預(yù)設(shè)b：我會(huì)請(qǐng)小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚(yú)、小狐貍住在里面。

過(guò)渡：小動(dòng)物們是怎么住進(jìn)鳥(niǎo)窩的？

別擔(dān)心，我會(huì)彎下腰，讓鳥(niǎo)窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時(shí)上你的小床那么容易。

預(yù)設(shè)c：咕嚕嚕我的肚子里發(fā)出一種怪怪的聲音；

咕嚕嚕我肚子里的聲音越來(lái)越響了。

過(guò)渡：看著小動(dòng)物們津津有味地吃著媽媽拿來(lái)的好東西，我饞得直流口水，對(duì)于我的口水，小動(dòng)物們展開(kāi)了有趣的討論。

咦，下雨了。

是你的牛奶打翻了嗎？

你看，這不好好的嘛。

那么，可能事一只蟲(chóng)子撒的尿。

不對(duì)，是大樹(shù)在哭。

思維導(dǎo)圖描繪課文寫(xiě)法（讀清）

請(qǐng)你用思維導(dǎo)圖的方法把作者的奇妙經(jīng)歷描繪下來(lái)。

溫馨提醒：

1、我想變成什么？

2、故事中有哪些人物？

3、變了之后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？

大膽想象，創(chuàng)編自己的想象故事。

如果你會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢？

自主作業(yè)：

出示自學(xué)提示：讀《主題閱讀》中的《逃家小兔》，完成課后思維導(dǎo)圖。

26、三年級(jí)下我變成了一棵樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

三年級(jí)下我變成了一棵樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

【教學(xué)目標(biāo)】

1.有感情地朗讀課文，品讀課文，了解我變成一棵樹(shù)后的奇妙經(jīng)歷，體會(huì)課文人物的情感變化，抓住變成樹(shù)后的有趣情節(jié)，走進(jìn)想象的世界、感受想象的神奇。

2.品讀課文，感受什么是想象，尋找想象的思維方向，知道想象需根據(jù)事物的特點(diǎn)展開(kāi)。

3.仿照課文大膽想象，想一想自己會(huì)變成什么，之后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情，繪制思維導(dǎo)圖，并進(jìn)行練筆。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：了解我變成一棵樹(shù)后的奇妙經(jīng)歷，感受想象的神奇及想象需根據(jù)事物的特點(diǎn)展開(kāi)。

教學(xué)難點(diǎn)：能大膽想象自己會(huì)變成什么，之后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情，并試著寫(xiě)下來(lái)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、希沃同屏

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)字詞

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課《我變成了一棵樹(shù)》，去感受想象的神奇和有趣。（板書(shū)課題：我變成了一棵樹(shù)）齊讀課題。

2.這些詞語(yǔ)朋友你還記得嗎？出示詞語(yǔ)，齊讀、點(diǎn)名讀。

希望 癢癢的 形狀 鱷魚(yú) 狐貍 丁零 巧克力 香腸 繼續(xù) 糖醋排骨 抬頭 麻煩

3. 回顧：英英的秘密是什么？她為什么想變成一棵樹(shù)？（英英在樹(shù)下玩的時(shí)候不想吃飯），這可以說(shuō)是英英想變成一棵樹(shù)的起因。（板書(shū)：起因）

4. 她變成了一棵樹(shù)后又有什么有意思的事情呢？同學(xué)們根據(jù)自己第一課時(shí)學(xué)習(xí)后的收獲自由說(shuō)

預(yù)設(shè)：樹(shù)上長(zhǎng)滿了鳥(niǎo)窩 請(qǐng)?jiān)S多朋友來(lái) 朋友們?cè)趺醋∵M(jìn)來(lái) 媽媽也住到鳥(niǎo)窩里來(lái)了 他們分享美食 我饞得直流口水（相機(jī)板書(shū)經(jīng)過(guò)）

這么多有意思的想象就是故事的經(jīng)過(guò)。

5. 那最后呢？（媽媽知道我餓了） （板書(shū)：結(jié)果）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)詞語(yǔ)的掌握，回顧課文；梳理文章脈絡(luò)，讓學(xué)生們?cè)诟惺苡幸馑嫉耐瑫r(shí)，關(guān)注文章的整體結(jié)構(gòu)。

二、深入讀文，體會(huì)寫(xiě)法

1.默讀課文，思考：課文中你覺(jué)得哪些地方想象很有意思？用_____畫(huà)下來(lái)，品讀句子，感受想象的奇妙。

小組交流匯報(bào)。

（生匯報(bào)，教師相機(jī)出示句段）

（1）我心里想著，就覺(jué)得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹(shù)枝正從我身上冒出來(lái)。呀，我真的變成了一棵樹(shù)！從這兩句話可以看出我變成樹(shù)的過(guò)程真有意思。

癢癢的和冒把我變成樹(shù)的感覺(jué)寫(xiě)活了。

讀一讀，比一比，你認(rèn)為哪一句更好？為什么？

①低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹(shù)枝正從我身上冒出來(lái)。

②低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹(shù)枝正從我身上長(zhǎng)出來(lái)。

（2）鳥(niǎo)窩的形狀有意思。我變的樹(shù)上長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥(niǎo)窩：三角形的、正方形的，還有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。

這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)上鳥(niǎo)窩在風(fēng)中搖擺的情景。

（3）樹(shù)上長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥(niǎo)窩，風(fēng)一吹，鳥(niǎo)窩在枝頭跳起了舞有意思。我想象到風(fēng)一吹，樹(shù)上的鳥(niǎo)窩左搖右晃的，那是什么樣子？這種想象很奇妙。

（4）鳥(niǎo)窩里的住戶有意思。我會(huì)請(qǐng)小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚(yú)、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進(jìn)來(lái)。

這些小動(dòng)物都是在哪里生活的？小作者卻把它們請(qǐng)到了樹(shù)上，想象十分大膽。（板書(shū)：想象大膽）

自由暢言：還有什么動(dòng)物會(huì)住在鳥(niǎo)窩里？小動(dòng)物們會(huì)一起在樹(shù)上做什么？

（5）媽媽也來(lái)到鳥(niǎo)窩里，和小動(dòng)物們一起吃東西有意思。 傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過(guò)來(lái)了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹(shù)上的鳥(niǎo)窩都一動(dòng)一動(dòng)的，發(fā)出丁零丁零的聲音。

你還知道哪些類似丁零丁零的詞語(yǔ)？

（6）我饞得直流口水，小動(dòng)物們卻不認(rèn)識(shí)，真有意思。

小動(dòng)物把水珠當(dāng)成什么了？

樹(shù)上的小動(dòng)物們卻因?yàn)閶寢尩氖澄锓窒盹栂砻牢?，惹得我愈加饑腸轆轆，口水直流，而小動(dòng)物們卻不知道我在流口水。英英不但會(huì)想，而且很會(huì)把自己的想象表達(dá)出來(lái)，想得很具體，和我們生活中真實(shí)的事物有聯(lián)系，這樣大家就很容易相信。并且想象的過(guò)程寫(xiě)得很清楚，讀后就好像看到電影一樣，很真實(shí)。（板書(shū)：聯(lián)系生活真實(shí)事物）

除了寫(xiě)想象的內(nèi)容，還可以寫(xiě)自己的語(yǔ)言和心里話。（板書(shū)：心理描寫(xiě)）

2.回歸母愛(ài)主題，體會(huì)感情

（1）媽媽來(lái)了之后，我的心情發(fā)什么什么樣的變化？

①傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過(guò)來(lái)了，我的心嗵嗵地跳著。

②她不知道我變成了樹(shù)！我有點(diǎn)兒高興，又有些失望。

（嗵嗵地跳著有點(diǎn)兒高興，又有些失望天哪唉 ）

（2）媽媽打開(kāi)背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶她把這些好吃的分給小動(dòng)物們。他們一起在我的鳥(niǎo)窩里津津有味地吃了起來(lái)。想象一下，小動(dòng)物們一邊吃會(huì)一邊說(shuō)什么？

（3）英英聽(tīng)到大家的討論之后，是什么反應(yīng)？

①咕嚕嚕我的肚子里發(fā)出一種怪怪的聲音，把他們嚇了一跳。

②咕嚕嚕我肚子里的聲音越來(lái)越響了。

③ 我開(kāi)始想念家里那些香噴噴的飯菜，好像還看見(jiàn)爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨。

（4）小饞貓，肚子餓了，對(duì)吧？英英！媽媽說(shuō)話了，還對(duì)我眨了一下眼睛。

媽媽是什么時(shí)候知道英英的秘密的？

（5）從最了解我的人到底還是媽媽中，你讀懂了什么？

【設(shè)計(jì)意圖】這篇童話故事語(yǔ)言淺顯易懂，富有生活氣息，教學(xué)本課的重點(diǎn)是了解故事中想象的內(nèi)容，因此，學(xué)生通過(guò)分享自己覺(jué)得有趣的句子，更好地感受到想象的神奇。在感受想象故事奇妙的同時(shí)，引入文本，學(xué)會(huì)想象故事的寫(xiě)作要點(diǎn)。

三、拓展想象，課堂練筆

1.小結(jié)：這篇課文寫(xiě)了英英想象自己變成了一棵樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥(niǎo)窩，小動(dòng)物和媽媽住在鳥(niǎo)窩里，發(fā)生了奇妙的事情。作者把故事寫(xiě)得如此有趣，法寶是什么呢？

（在想象的過(guò)程中聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用心理描寫(xiě)，進(jìn)行大膽想象。）

2.如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情？請(qǐng)以小組為單位進(jìn)行交流討論，繪制思維導(dǎo)圖。

3.小組匯報(bào)，展示思維導(dǎo)圖。

4.以《我變成了____》為題，自主練筆。

5.同屏功能展示學(xué)生練筆，進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)，修改完善小練筆。

6.這節(jié)課我們跟著英英暢游了想象的世界，學(xué)會(huì)了如何聯(lián)系生活、大膽想象，愿你們繼續(xù)展開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)造自己的想象世界，你們的世界一定會(huì)更精彩！

【設(shè)計(jì)意圖】本文的教學(xué)難點(diǎn)是模仿課文內(nèi)容，想象自己變成了什么，變化后又發(fā)生了什么奇妙的事情。在學(xué)習(xí)了想象課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，交流后繪制思維導(dǎo)圖，再根據(jù)交流的情況自主完成小練筆，提高表達(dá)能力與寫(xiě)作能力。

27、三年級(jí)下我變成了一棵樹(shù)教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)

三年級(jí)下我變成了一棵樹(shù)教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)

《我變成了一棵樹(shù)》是一篇閱讀課文，但是本文寓意深遠(yuǎn)。課文以小樹(shù)為線索，實(shí)質(zhì)是寫(xiě)殘疾男孩。小男孩成全了一棵樹(shù)，母親成全了小男孩。兩條線索交織著講述著同一個(gè)故事：成全一個(gè)生命。讀完課文，你的靈魂會(huì)感到震撼：為那棵差點(diǎn)被奪去生存資格而最終高大挺拔的樹(shù)苗的堅(jiān)韌，為那位終于成功了的殘疾男孩的自信和陽(yáng)光，更為那位成全了一棵樹(shù)和一個(gè)孩子的偉大母親。

在本課的教學(xué)過(guò)程中我設(shè)立了三個(gè)目標(biāo)。一是在閱讀中感受孩子的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀，使學(xué)生受到情感熏陶，體會(huì)自信、樂(lè)觀的心理情緒對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用，培養(yǎng)健康心理。二是在讀書(shū)中感受作品語(yǔ)言的質(zhì)樸與含義的深刻，把握文章結(jié)構(gòu)線索上明暗兩條線交織著講述著同一個(gè)內(nèi)容的特點(diǎn)。三是從語(yǔ)言文字中去體會(huì)人物的情感，借助想象填補(bǔ)文章空白，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)感受不同語(yǔ)言環(huán)境中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的不同作用。感悟孩子的堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著和樂(lè)觀，體會(huì)母愛(ài)的偉大。

抓住題目理解課文

在教學(xué)本課的開(kāi)始，先抓住題目理解課文。讓學(xué)生理解了成全的意思，通過(guò)課題，知道了一個(gè)小孩救活了一棵險(xiǎn)些被丟棄的小樹(shù)苗，使之成長(zhǎng)為一棵大樹(shù)。同時(shí)也讓學(xué)生明白：孩子成全一棵樹(shù)的同時(shí)，也是在通過(guò)自己的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的生活態(tài)度成全著自己。

抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，理解課文。母親做出了一項(xiàng)重大決定，聯(lián)系全文，讓學(xué)生弄懂促使母親做出這項(xiàng)重大決定的最主要的一件事是什么，明白孩子成全一棵樹(shù)的同時(shí)也在成全著自己，同時(shí)感受母愛(ài)的偉大。 讓學(xué)生理解一拐一拐在文中多次出現(xiàn)的用意：第一次是交代孩子是個(gè)殘疾人，后幾次是為了表現(xiàn)孩子取得成功是比常人付出了更大的努力。

在本課的教學(xué)中注重了思維訓(xùn)練，在思維深刻性，廣闊性上進(jìn)行了嘗試，尤其是兩次想象環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更突出體現(xiàn)了這點(diǎn)。在具體想象情節(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我有意給了孩子們一些必要的支撐，如讓我們走進(jìn)孩子挖樹(shù)坑這個(gè)畫(huà)面：看，孩子吃力地?fù)]動(dòng)著鐵鍬，當(dāng)他碰到一塊很大的石頭，他(動(dòng)作);當(dāng)他細(xì)細(xì)的小手被磨出水泡時(shí)，他(神態(tài))，當(dāng)母親喚他休息時(shí)，他說(shuō)(語(yǔ)言)，此時(shí)此刻，他想(心理)這本是一個(gè)很好的訓(xùn)練點(diǎn)，但在操作過(guò)程中，我忽視了環(huán)節(jié)的整合過(guò)程，將語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、割裂開(kāi)來(lái)，缺乏一個(gè)整合的完整過(guò)程，使想象空間不夠?qū)拸V，這是最令我遺憾的一點(diǎn)。

全課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定為在閱讀過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受自信健康的心理在孩子成長(zhǎng)中的重要作用，學(xué)會(huì)自信面對(duì)生活。這是將語(yǔ)言訓(xùn)練與心理教育巧妙結(jié)合的訓(xùn)練點(diǎn)。語(yǔ)文課上要學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)，進(jìn)行思維訓(xùn)練，并在情感熏陶的過(guò)程中感悟人生，啟迪情智。學(xué)科滲透不是改變學(xué)科教學(xué)的根本特點(diǎn)，而是借助于學(xué)科本身特點(diǎn)，在語(yǔ)言文字品評(píng)過(guò)程中滲透相關(guān)心理教育，這里要把握好一個(gè)度的問(wèn)題。這節(jié)課在這點(diǎn)上進(jìn)行了有益嘗試，不夠成熟但有所收獲。

教學(xué)永遠(yuǎn)是遺憾的藝術(shù)，常常是注重的情感忽視了內(nèi)容，重視了文字忽略了內(nèi)涵，側(cè)重了朗讀輕視了思維，在遺憾中嘗試，又在嘗試中反思。課堂永遠(yuǎn)是新鮮的，學(xué)生永遠(yuǎn)是鮮活的，動(dòng)態(tài)的課堂，隨機(jī)生成的教育契機(jī)，需要我們不斷是思索和嘗試。我深知道路漫長(zhǎng)，但我已起行。

28、三年級(jí)下冊(cè)趙州橋生字組詞并造句

趙縣 趙姓 由于戰(zhàn)亂，趙姓一族躲了起來(lái)。

省 省力 節(jié)省 這樣做可以節(jié)省不少時(shí)間。

縣 縣城 州縣 媽媽帶我去縣城玩。

匠 石匠 木匠 他的叔叔是個(gè)有名的木匠。

設(shè) 設(shè)置 擺設(shè) 這樣就設(shè)置好了網(wǎng)絡(luò)。

計(jì) 設(shè)計(jì) 計(jì)劃 這兩個(gè)計(jì)劃如出一轍。

史 歷史 史記 歷史是一面鏡子。

創(chuàng) 創(chuàng)舉 創(chuàng)造 長(zhǎng)征是一項(xiàng)偉大的創(chuàng)舉。

舉 舉手 抬舉 先舉手，后發(fā)言。

且 而且 并且 這道菜不但好看，而且好吃。

智 智慧 智商 他是一個(gè)有大智慧的人。

慧 聰慧 慧根 她從小就是一個(gè)聰慧的人。

歷 歷史 經(jīng)歷 我們對(duì)他的經(jīng)歷略知一二。

29、三年級(jí)下冊(cè)我不能失信生字組詞帶拼音

三年級(jí)下冊(cè)我不能失信生字組詞帶拼音

我不能失信本文講述的是宋慶齡小時(shí)候?yàn)榱私膛笥研≌浏B花籃，履行自己的諾言的故事。贊美了宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)。

耀 yo 耀眼 閃耀

慶 qnɡ 慶祝 喜慶

盼 pn 盼望 期盼

疊 di 折疊 疊被子

歉 qin 道歉 歉意

30、三年級(jí)下冊(cè)剃頭大師生字組詞并造句

表弟 表?yè)P(yáng) 王校長(zhǎng)鄭重表?yè)P(yáng)了三（2）班。

膽 膽小 大膽 他是一個(gè)膽小的孩子。

鬼 魔鬼 鬼怪 農(nóng)夫不怕魔鬼的威脅。

理 理由 合理 我沒(méi)有后退的理由。

奪 爭(zhēng)奪 搶奪 這場(chǎng)排球賽爭(zhēng)奪得十分激烈。

罵 罵人 打罵 打仗罵人是不文明的行為。

仇 仇人 仇恨 仇恨的子彈從槍口噴射出去。

差 差生 差勁 這套桌椅的質(zhì)量真差勁。

付 付錢(qián) 付出 今天的付出，明天的回報(bào)。

倍 加倍 雙倍 我要加倍地努力學(xué)習(xí)了。

雖 雖然 雖說(shuō) 雖然有困難，我不會(huì)放棄的。

泡 泡泡 泡發(fā) 我們?cè)谠鹤永锎蹬菖萃妗?/p>

件 物件 條件 你還有什么條件嗎？

31、三年級(jí)下冊(cè)肥皂泡生字組詞并造句

肥皂 皂角 你知道肥皂放在哪兒了嗎？

廊 長(zhǎng)廊 走廊 我們?cè)谧呃壤镒x書(shū)。

剩 剩余 剩下 剩余的糧食已經(jīng)不多了。

碗 木碗 碗筷 媽媽還在廚房收拾碗筷呢。

悠 悠然 悠閑 鴨子們?cè)谒嫔嫌崎e地游著。

若 若干 倘若 若干年前，這里還是荒漠。

透 透明 透亮 這個(gè)玻璃球晶瑩透亮。

嬌 嬌軟 嬌嫩 這些花太嬌嫩了，不好養(yǎng)。

扯 牽扯 拉扯 這件事也牽扯到了你。

仰 仰望 仰視 我們仰望著冉冉升起的紅旗。

串 串聯(lián) 一串串 一串串香蕉，香氣撲鼻。

嬰 嬰兒 女?huà)?那是一個(gè)幸運(yùn)的嬰兒。

希 希望 希冀 我希望自己能快快長(zhǎng)大。

32、三年級(jí)下冊(cè)方帽子店生字組詞并造句

三年級(jí)下冊(cè)方帽子店生字組詞并造句

方帽子店這篇課文記敘了一群孩子對(duì)既不實(shí)用又不舒服的方帽子大膽創(chuàng)新，使各式各樣帽子走進(jìn)人物的生活并被人們接受的過(guò)程，啟發(fā)我們要善于創(chuàng)新勇于創(chuàng)新。

櫥 櫥窗 衣櫥 商店的櫥窗里陳列著許多漂亮的裝飾品。

改 改變 修改 你寫(xiě)詩(shī),如果愿意的話,我來(lái)替你修改。

蕉 香蕉 芭蕉 芭蕉 樣子長(zhǎng)得像香蕉,但嚐起來(lái)味道更為香甜。

扣 扣子 紐扣 扣錯(cuò)第一顆紐扣一錯(cuò)到底，擋住第一次誘惑一路順風(fēng)。

嚷 嚷嚷 鬧嚷 還要確保你這邊的人鬧騰得像生死抉擇一樣。

筒 圓筒 郵筒 我現(xiàn)在狀態(tài)很好。圓筒狀屬于一種狀態(tài)。

董 古董 董事會(huì) 形似觀音古董船首像。

溜 水溜 溜溜球 男孩子都比較喜歡玩溜溜球。