作者為什么說(shuō)我真高興父親不是獵人

作者為什么說(shuō)我真高興父親不是獵人

1、作者為什么說(shuō)我真高興父親不是獵人

作者為什么說(shuō)我真高興父親不是獵人

答：因?yàn)槿绻赣H是獵人，以父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性的了解，一定能打到許多鳥(niǎo)。那么，就會(huì)有很多鳥(niǎo)兒受到傷害。但父親不是獵人，所以他當(dāng)然不會(huì)傷害鳥(niǎo)，所以我真高興。（這也從側(cè)面說(shuō)明父親和我喜歡鳥(niǎo)，很愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)，不會(huì)傷害鳥(niǎo)。）

2、我是什么說(shuō)說(shuō)“我”是什么，我“說(shuō)”變成什么？

說(shuō)說(shuō)我是什么，我說(shuō)變成什么？

答：我是水。我會(huì)變成汽、云、雨、冰雹、雪。

3、說(shuō)一說(shuō)青蛙為賣(mài)泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣(mài)泥塘了

⊙說(shuō)一說(shuō)青蛙為賣(mài)泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣(mài)泥塘了。

參考答案:青蛙聽(tīng)從老牛的建議，在泥塘的周?chē)N上了小草;聽(tīng)了野鴨的建議，引人了泉水;又聽(tīng)從了小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔、小猴等的建議，栽樹(shù)、種花、修路、蓋房子。最后泥塘的環(huán)境得到了改善，泥塘變得非常美，所以他不賣(mài)泥塘了。

4、楓樹(shù)上的喜鵲一直在說(shuō)我喜歡，我喜歡的是什么呢？

楓樹(shù)上的喜鵲一直在說(shuō)我喜歡，我喜歡的是什么呢？

答：楓樹(shù)上的喜鵲一直在說(shuō)我喜歡，其實(shí)我喜歡的是高大的楓樹(shù)，喜歡的是楓樹(shù)上的喜鵲窩，還有喜歡喜鵲窩里面的喜鵲，這些都是我喜歡的對(duì)象。

5、楓樹(shù)上的喜鵲這一課中作者為什么如此喜愛(ài)喜鵲

楓樹(shù)上的喜鵲這一課中作者為什么如此喜愛(ài)喜鵲

其實(shí)作者是通過(guò)些對(duì)于楓樹(shù)的喜愛(ài)，對(duì)于喜鵲的喜愛(ài)，表明了自己對(duì)于大自然的熱愛(ài)之情，同時(shí)也寫(xiě)出來(lái)人與自然和諧共處的美好畫(huà)面。

6、說(shuō)一說(shuō)青蛙為賣(mài)泥塘做了哪些事最后為什么又不賣(mài)泥塘了

說(shuō)一說(shuō)青蛙為賣(mài)泥塘做了哪些事最后為什么又不賣(mài)泥塘了

青蛙聽(tīng)了老牛的建議，在泥塘的周?chē)N上了小草；聽(tīng)了野鴨的建議，將泉水引入池塘；又聽(tīng)從小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔、小猴們的建議，進(jìn)行了栽樹(shù)、種花、修路、蓋房子。最后泥塘的環(huán)境得到了很好的改善，泥塘變得非常的美，所以青蛙決定不賣(mài)泥塘了。

7、小真說(shuō)她的長(zhǎng)頭發(fā)能做些什么?用自己的話說(shuō)一說(shuō)

小真說(shuō)她的長(zhǎng)頭發(fā)能做些什么?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

小真的長(zhǎng)頭發(fā)能釣魚(yú)，能當(dāng)套牛索，能當(dāng)被子，能當(dāng)晾衣繩，燙了以后能變成樹(shù)林，讓小動(dòng)物生活在里面。

8、說(shuō)一說(shuō)《我們奇妙的世界》作者是按什么順序?qū)懙?/h3>

說(shuō)一說(shuō)《我們奇妙的世界》作者是按什么順序?qū)懙?/p>

作者在寫(xiě)天空奇妙的這部分是按時(shí)間的先后順序來(lái)寫(xiě)的，表示時(shí)間詞語(yǔ)有：清晨、一天結(jié)束、落日的余暉、黑夜降臨；

作者在寫(xiě)大地奇妙的這部分是按四季的先后順序來(lái)寫(xiě)的，表示四季詞語(yǔ)有：春天植物生長(zhǎng)過(guò)程、夏日、秋天、冬天。

9、我為什么說(shuō)世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了

我為什么說(shuō)世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了

其實(shí)這里的優(yōu)秀是反語(yǔ)，我之所以這么說(shuō)就是因?yàn)樾∩硨?duì)于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了，從這里我們也能看出來(lái)小沙年紀(jì)小，對(duì)于自己的發(fā)型是沒(méi)有要求的，所以相對(duì)剪頭發(fā)的時(shí)候是沒(méi)有任何要求的，這樣剪起來(lái)也方便且速度快。

10、作者為什么用剃頭大師作為題目

作者為什么用剃頭大師作為題目

我認(rèn)為自己剃頭有天分，剃頭的技術(shù)比老剃頭師傅還要熟練，所以稱(chēng)自己是剃頭大師。但是實(shí)際的結(jié)果就是小沙的頭發(fā)被我剪得亂七八糟，最后不得不去理發(fā)店剃成光頭，這題目和故事結(jié)果有一個(gè)很大的反差，這樣寫(xiě)也會(huì)更加的吸引讀書(shū)。用剃頭大師作為題目風(fēng)趣幽默，體現(xiàn)了孩子的童真童趣、可愛(ài)淘氣。

11、為什么說(shuō)我說(shuō)世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了

為什么說(shuō)我說(shuō)世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了

其實(shí)這里的優(yōu)秀是反語(yǔ)，我之所以這么說(shuō)就是因?yàn)樾∩硨?duì)于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了，從這里我們也能看出來(lái)小沙年紀(jì)小，對(duì)于自己的發(fā)型是沒(méi)有要求的，所以相對(duì)剪頭發(fā)的時(shí)候是沒(méi)有任何要求的，這樣剪起來(lái)也方便且速度快。

12、父親曾經(jīng)是個(gè)獵人你同意這個(gè)判斷嗎？理由是什么？

父親曾經(jīng)是個(gè)獵人你同意這個(gè)判斷嗎？理由是什么？

不同意。從文章最后一段我真高興，父親不是獵人可知，父親應(yīng)該未做過(guò)獵人。

13、為什么白求恩大夫說(shuō)自己是八路軍戰(zhàn)士不是客人

為什么白求恩大夫說(shuō)自己是八路軍戰(zhàn)士不是客人

答：因?yàn)榘浊蠖靼炎约嚎醋鍪且晃煌渡碛趪?guó)際革命事業(yè)的展示，雖然他不是在沙場(chǎng)上拼殺的，但是他也用自己的特長(zhǎng)投身于中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)中。

14、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：那次玩得真高興優(yōu)秀范文2篇

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：那次玩得真高興優(yōu)秀范文2篇

優(yōu)秀范文一：

上個(gè)星期日，我和小伙伴們痛痛快快地踢了一場(chǎng)球。

球賽開(kāi)始了，雙方打得非常激烈。當(dāng)球傳到王嚴(yán)的腳下時(shí)，他猛地飛起一腳，球在空中劃了一道美麗的弧線，飛向了球門(mén)。守門(mén)員立刻反撲，接住了球！唉，真是出師不利呀！球在我們的腳下傳來(lái)傳去，我一次射門(mén)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，真著急！我忍不住大聲喊道：傳過(guò)來(lái)！傳過(guò)來(lái)！隊(duì)友果然把球傳了過(guò)來(lái)！這時(shí)，我緊張極了，心里咚咚打著小鼓。我抓住機(jī)會(huì)，來(lái)了個(gè)倒掛金鉤。哎，球好像長(zhǎng)了眼睛似的，不偏不倚進(jìn)了球門(mén)

踢足球真有意思??！

優(yōu)秀范文二：

要說(shuō)起讓我印象最深刻的高興事，那天的一切就會(huì)清晰地浮現(xiàn)在我的腦海中，讓我每次想來(lái)，都覺(jué)得無(wú)比開(kāi)心。

那是星期六一大早，爸爸媽媽一起帶我去游樂(lè)園玩，我高興得手舞足蹈。

一進(jìn)游樂(lè)園的門(mén)口，我看見(jiàn)有一只小喵咪在彬彬有禮地跟我打招呼。走了一會(huì)兒，我又看見(jiàn)孫悟空站在那里，我想：難道它要和我一起拍照嗎？我歡呼雀躍地和它拍了一張合照。

我興高采烈地在游樂(lè)園里邊走邊逛，這里的游戲項(xiàng)目太多了，有過(guò)山車(chē)、飛椅、碰碰車(chē)、抓娃娃機(jī)、激游勇進(jìn)、大擺錘我一下子就看上了一個(gè)游戲項(xiàng)目摩天輪。那是一個(gè)像棒棒糖一樣的東西在天空旋轉(zhuǎn)，人坐在上面，從上到下，從下到上地轉(zhuǎn)動(dòng)著，看起來(lái)很好玩。不過(guò)，會(huì)不會(huì)摔下來(lái)呀？想到這兒，我的心一蹦一跳的，真害怕！爸爸看出了我的膽怯，便說(shuō)：不用害怕，爸爸陪你。但我的心還在咚咚咚地跳個(gè)不停。

終于輪到我們了，我和爸爸坐上了一個(gè)小屋子，我關(guān)好了門(mén)，系上了安全帶。工作人員說(shuō)：開(kāi)始。我連忙鉆進(jìn)爸爸的懷抱里，爸爸親切地說(shuō)：別害怕，你睜開(kāi)眼睛看看外面，很美！我好奇地望向窗外，看見(jiàn)一個(gè)個(gè)綠色的小點(diǎn)點(diǎn)，好像一只只螞蟻在搬家我開(kāi)始感覺(jué)一點(diǎn)也不害怕了，反而覺(jué)得很好玩。

三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我已玩過(guò)的游樂(lè)設(shè)施數(shù)不勝數(shù)，在這些已玩過(guò)的游樂(lè)設(shè)施中，最令我覺(jué)得刺激的還是自轉(zhuǎn)旋車(chē)。我還記得當(dāng)時(shí)的情景：我和媽媽剛坐進(jìn)里頭，系好安全帶，旋車(chē)就開(kāi)始緩緩啟動(dòng)了，隨著旋車(chē)緩緩地上升，我的心也越來(lái)越緊張，越來(lái)越激動(dòng)。突然，一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，媽媽發(fā)出了一聲尖叫，我不但沒(méi)有尖叫，而且還興奮不已，車(chē)速越來(lái)越快，我也越來(lái)越高興，急轉(zhuǎn)彎越來(lái)越多，旋車(chē)已開(kāi)始自轉(zhuǎn),轟轟一 的旋轉(zhuǎn)聲，令我終身難忘，我忘乎所以地發(fā)出了一聲聲興奮的尖叫，雖然疾風(fēng)向我刮來(lái)，但是我的眼睛依然頑強(qiáng)地睜開(kāi)，看見(jiàn)了前方的終點(diǎn)

天漸漸地黑了，我依依不舍地離開(kāi)了游樂(lè)園。那天玩得真是太開(kāi)心了！

15、為什么說(shuō)老舍先生用詞很?chē)?yán)謹(jǐn)，結(jié)合課文《貓》中的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)

　　老舍先生用詞很?chē)?yán)謹(jǐn)，他寫(xiě)母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，母雞真的就是這樣。結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。

　　課文中有不少語(yǔ)句表現(xiàn)了母雞的形象。比如遇到危險(xiǎn)，母雞立刻警戒起來(lái)歪著頭聽(tīng)；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞要馬上集合到它身邊來(lái)，表現(xiàn)了母雞的勇敢與負(fù)責(zé)。又如發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃，表現(xiàn)了母雞對(duì)兒女的疼愛(ài)至極，一個(gè)慈愛(ài)的母親形象呈現(xiàn)在我們面前。

16、找我我對(duì)母雞前后變化的句子,說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的變化

找我我對(duì)母雞前后變化的句子,說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的變化

①到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。這句話展示了母雞愛(ài)炫耀。

②它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。從中作者看到了母雞母愛(ài)的形象。

③我不敢再討厭母雞了。

這就是作者對(duì)于母雞態(tài)度前后變化的句子了。因?yàn)樽髡邚哪鸽u的身上看到了母愛(ài)。

17、閱讀全文分析為什么說(shuō)雨來(lái)是“小英雄”？

閱讀全文分析為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄？

①雨來(lái)在夜校里面接受了愛(ài)國(guó)主義的教育，這為他之后成為小英雄有了一定的思想基礎(chǔ)。

②雨來(lái)從小生活在一個(gè)革命家庭里，爸爸媽媽都是雨來(lái)的學(xué)習(xí)榜樣。

③雨來(lái)會(huì)游泳，而且他還特別的機(jī)智勇敢，這也為雨來(lái)之后成為英雄有了一個(gè)客觀的條件。

18、帶著“為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄？”這個(gè)問(wèn)題默讀課文找答案

帶著為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄？這個(gè)問(wèn)題默讀課文找答案

雨來(lái)雖然只有十二歲，但他能夠機(jī)智地掩護(hù)交通員李大叔，尤其在被鬼子抓去后，面對(duì)敵人的盤(pán)問(wèn)、哄騙、引誘、威脅甚至毒打，他始終不說(shuō)出李大叔的下落，最后在敵人準(zhǔn)備在河邊將他槍斃時(shí)，鉆進(jìn)河里成功脫身。正因?yàn)橛陙?lái)小小年紀(jì)，卻表現(xiàn)得如此勇敢、機(jī)智、愛(ài)國(guó)，所以他被稱(chēng)為小英雄。

19、蟋蟀的住宅可以算是偉大的工程，為什么這么說(shuō)？

蟋蟀的住宅可以算是偉大的工程，為什么這么說(shuō)？

答：(1)蟋蟀的住宅本身是個(gè)偉大的工程。外部向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門(mén)、有平臺(tái)，內(nèi)部簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。

(2)蟋蟀的住宅耗時(shí)耗力，從十月一直到冬天，都在建造、整修。

（3)蟋蟀用來(lái)修建這座住宅的工具是那樣柔弱，那樣簡(jiǎn)單，而修建住宅的工程這么龐大。從這巨大的反差中，我們可以體會(huì)到蟋蟀建造出這樣的住宅簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡，所以蟋蟀的住宅可以算是偉大的工程

20、說(shuō)一說(shuō)為什么同樣的馬，調(diào)換了出場(chǎng)順序就能反敗為勝呢？

說(shuō)一說(shuō)為什么同樣的馬，調(diào)換了出場(chǎng)順序就能反敗為勝呢？

田忌 ：齊威王

下等馬VS上等馬 輸了

上等馬VS中等馬 贏了

中等馬VS下等馬 贏了

其實(shí)這也是因?yàn)槊總€(gè)等級(jí)的馬相差確實(shí)不是很大，田忌采用孫臏的計(jì)策,先用下等馬對(duì)齊威王的上等馬,以最弱對(duì)最強(qiáng),抵消其優(yōu)勢(shì),然后再用自己的上等馬對(duì)齊威王的中等馬,自己的中等馬對(duì)齊威王的下等馬,充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),所以會(huì)取勝。

21、作者眼中真正的荷蘭是什么樣的找出相關(guān)段落

作者眼中真正的荷蘭是什么樣的找出相關(guān)段落

作者眼中真正的荷蘭是：奶牛的天堂、駿馬的世界、豬、羊、雞各種小動(dòng)物的樂(lè)園、人和動(dòng)物、自然和諧相處，也是一個(gè)安靜的世界。

22、牧場(chǎng)之國(guó)的作者為什么反復(fù)說(shuō)這就是真正的荷蘭

牧場(chǎng)之國(guó)的作者為什么反復(fù)說(shuō)這就是真正的荷蘭

作者之所以會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)這就是真正的荷蘭其實(shí)既是為了讓我們能夠真切的感受到荷蘭作為一個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)，不僅僅擁有獨(dú)特的自然風(fēng)光，而且更多的是人與動(dòng)物之間和諧相處的景象，也表達(dá)了作者對(duì)于荷蘭的熱愛(ài)之情。

23、作者為什么反反復(fù)強(qiáng)調(diào)這就是真正的荷蘭

作者為什么反反復(fù)強(qiáng)調(diào)這就是真正的荷蘭

作者之所以會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)這就是真正的荷蘭其實(shí)既是為了讓我們能夠真切的感受到荷蘭作為一個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)，不僅僅擁有獨(dú)特的自然風(fēng)光，而且更多的是人與動(dòng)物之間和諧相處的景象，也表達(dá)了作者對(duì)于荷蘭的熱愛(ài)之情。

24、為什么說(shuō)祥子像一棵挺脫的樹(shù)？

為什么說(shuō)祥子像一棵挺脫的樹(shù)？

祥子非常高大、健壯，無(wú)論是身材，還是五官，都是那么結(jié)實(shí)，那么有精神，就像一棵挺脫的樹(shù)。這樣的比喻，表現(xiàn)了祥子從內(nèi)到外展現(xiàn)出的朝氣與力量。

25、作者為什么要反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”

作者為什么要反復(fù)強(qiáng)調(diào)這就是真正的荷蘭

作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)這就是真正的荷蘭，既是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更表達(dá)了作者對(duì)牧場(chǎng)景色的肯定、喜愛(ài)和贊美。

26、我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了從這句話中你體會(huì)到了作者對(duì)父親怎樣的情感？

我是什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了?。◤倪@句話中，你體會(huì)到了作者對(duì)父親怎樣的情感？）

作者認(rèn)為自己的詞句不夠形容深沉的父愛(ài)，其中句子中載一詞把父愛(ài)具體化更生動(dòng)形象地描繪出父愛(ài)的深沉。這個(gè)句子充分地表達(dá)了作者對(duì)父親的無(wú)限感激之情。

27、時(shí)間的流逝本是平?，F(xiàn)象，為什么作者能寫(xiě)得如此感人?

　　時(shí)間的流逝本是人們司空見(jiàn)慣的平?，F(xiàn)象，為什么作者能寫(xiě)得如此感人?

　　因?yàn)樽髡卟粌H能夠綜合運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法來(lái)描繪抽象的時(shí)間，而且還把觀察的視角深入到自然與人們生活的具體行動(dòng)之中，所以讀者在閱讀時(shí)，總會(huì)有一種還原生活的真實(shí)感受，總是有一種熱悉的感覺(jué)，從而引起了情感的共鳴。

28、這樣的話我不是說(shuō)了多久也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了這樣的經(jīng)歷

這樣的話我不是說(shuō)了多久也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了這樣的經(jīng)歷

小的時(shí)候我總是會(huì)好奇我究竟是哪里來(lái)的，問(wèn)爸爸媽媽得到的答案永遠(yuǎn)都是我是從垃圾桶里撿來(lái)的，我是從田里撿來(lái)的，總的來(lái)說(shuō)答案都是撿來(lái)的。所以我從小都覺(jué)得原來(lái)我是這么來(lái)的，但是慢慢的長(zhǎng)大了，在學(xué)校學(xué)習(xí)了好多的知識(shí)，我也了解到了我究竟是怎么來(lái)的，我也就不好奇我究竟是哪里來(lái)的了，這樣的話我究竟是哪里來(lái)的我也不知道說(shuō)了多久，也不知道什么時(shí)候不說(shuō)了。也許是因?yàn)槲抑肋@方面的知識(shí)了吧！

29、作者為什么要說(shuō)丁香確實(shí)該和微雨連在一起呢？

作者為什么要說(shuō)丁香確實(shí)該和微雨連在一起呢？

在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫(huà)，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。

答：在作者眼里，丁香和微雨連在一起，能創(chuàng)造出一種具有獨(dú)特韻味的美，所以才會(huì)這樣說(shuō)。

30、諸葛亮立下軍令狀，周瑜為什么很高興？

諸葛亮立下軍令狀，周瑜為什么很高興？

答：周瑜讓諸葛亮造箭其實(shí)就是為了刁難諸葛亮好除掉他，諸葛亮自己立下了軍令狀之后，周瑜料定諸葛亮三天之內(nèi)玩不成任務(wù)必然能殺了他，所以很高興。

31、習(xí)作：那次玩得真高興評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)及建議

習(xí)作：那次玩得真高興評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)及建議

教學(xué)要求：

1．在口語(yǔ)交際過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生懂得請(qǐng)教別人，要把需要解決的問(wèn)題說(shuō)清楚，并且要有禮貌。

2．別人向你請(qǐng)教時(shí)，你無(wú)法解答別人的問(wèn)題時(shí)，也要有禮貌的回應(yīng)。

3．讓學(xué)生懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)如何得到別人的幫忙；當(dāng)別人遇到困難時(shí)也應(yīng)該及時(shí)幫助別人解決困難。

4．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．引導(dǎo)學(xué)生懂得請(qǐng)教別人時(shí)，要把需要解決的問(wèn)題說(shuō)清楚，并且要有禮貌。別人向你請(qǐng)教時(shí)，你無(wú)法解答別人的問(wèn)題時(shí)，也要有禮貌的回應(yīng)。

2．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。

課前準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

(課件出示案例)

在我們的生活中，我們總會(huì)遇到一些不好解決的問(wèn)題，不知道該怎么辦。在這時(shí)，我們不妨請(qǐng)教一下別人，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)這件事情的看法，請(qǐng)他們幫忙提出解決這件事的建議。這節(jié)課，我們一起走進(jìn)口語(yǔ)交際請(qǐng)教。

二、交流注意的問(wèn)題。

要向別人請(qǐng)教問(wèn)題，你覺(jué)得應(yīng)該注意些什么呢？

1．小組交流。

2．全班匯報(bào)。

a．要把需要解決的問(wèn)題說(shuō)清楚，并且要有禮貌。

b．不管別人是否能幫你解決問(wèn)題，都要向別人表示感謝。

c．別人向你請(qǐng)教，你無(wú)法解答別人的問(wèn)題時(shí)，也要有禮貌的回應(yīng)。

d．當(dāng)自己遇到困難時(shí)得到了別人的幫助，當(dāng)別人遇到困難時(shí)也應(yīng)該及時(shí)幫助別人解決困難。

三、互相請(qǐng)教。

你在生活中遇到了什么困難？向別人請(qǐng)教一下吧，要注意使用禮貌用語(yǔ)，把你的問(wèn)題說(shuō)清楚哦！

1．全班交流，師聆聽(tīng)指導(dǎo)。

2．匯報(bào)。

四、全班交流、評(píng)價(jià)。

1．選派幾組講得好的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。

2．全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)。

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲。

32、為什么說(shuō)霧是淘氣的孩子？你眼中的霧是什么？

為什么說(shuō)霧是淘氣的孩子？你眼中的霧是什么？

答：在我眼里，霧是個(gè)技巧極高的魔術(shù)師，他能讓萬(wàn)物在眼前消失。

在我眼里，霧是個(gè)調(diào)皮的搗蛋鬼，讓行路匆匆的人們一不小心就撞個(gè)滿(mǎn)懷。

在我眼里，霧是個(gè)隨性的畫(huà)家，會(huì)畫(huà)出風(fēng)格不同的水墨畫(huà)。