“諾曼底號(hào)”遇難時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?

“諾曼底號(hào)”遇難時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?

1、“諾曼底號(hào)”遇難時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?

　　諾曼底號(hào)遇難時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?你從中感受到他怎樣的品質(zhì)?

　　諾曼底號(hào)遇難時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)首先下達(dá)命令，用救生艇施救；然后站在崗位上指揮救援；最后所有乘客和海員被救出，他自己卻和諾曼底號(hào)一起沉入了大海。我從中感受到哈爾威船長(zhǎng)在危急時(shí)刻沉著冷靜、忠于職守、舍己救人的高尚品質(zhì)。

2、北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《做個(gè)加法表》下面是淘氣做的加法表，你能幫他填完整嗎?

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《做個(gè)加法表》下面是淘氣做的加法表，你能幫他填完整嗎?

3、北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《教室》1.說(shuō)一說(shuō)，教室里的物品是怎么擺放的?2.想一想，要找的是誰(shuí)?3.猜一猜，說(shuō)的是什么物品?

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《教室》

1.說(shuō)一說(shuō)，教室里的物品是怎么擺放的?

答案：教室前面有黑板，黑板的左邊是電視機(jī)，

在黑板的上面、國(guó)旗的下面有8個(gè)大字自尊、自信、自強(qiáng)、自立

教室中間擺了課桌。

2.想一想，要找的是誰(shuí)?

找第1排從右數(shù)第3個(gè)同學(xué)。（淘氣）

3.猜一猜，說(shuō)的是什么物品?

這個(gè)物品在電視機(jī)的下面。

電視機(jī)的下面有書(shū)本、花盆和地球儀，是什么呢?

在地球儀的左邊。我知道了，是花盆。

4、3.我說(shuō)你猜?？梢粤⑵饋?lái)，還可以滾動(dòng)。是圓柱嗎?

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)八》練習(xí)題及答案

3.我說(shuō)你猜?？梢粤⑵饋?lái)，還可以滾動(dòng)。是圓柱嗎?

圓圓鼓鼓小淘氣，滾來(lái)滾去不費(fèi)力。

正正方方六張臉，平平滑滑一個(gè)樣。

上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動(dòng)。

長(zhǎng)長(zhǎng)方方六張臉，相對(duì)兩面一個(gè)樣。

5、2.連接每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)畫(huà)線段，一共畫(huà)出了幾條線段？你能看出畫(huà)出的是什么圖形嗎？

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《長(zhǎng)度單位》參考答案

2.連接每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)畫(huà)線段，一共畫(huà)出了幾條線段？你能看出畫(huà)出的是什么圖形嗎？

答：一共畫(huà)出了3條線段，畫(huà)出了一個(gè)三角形。

6、二年級(jí)語(yǔ)文第9課出現(xiàn)四次喜歡，喜歡的是同一樣?xùn)|西嗎？

二年級(jí)語(yǔ)文第9課出現(xiàn)四次喜歡，喜歡的是同一樣?xùn)|西嗎？

答：其實(shí)我喜歡的并不是同一樣?xùn)|西，大致喜歡的有三種東西

我很喜歡它。-----喜歡的是楓樹(shù)。

我喜歡極了。-----喜歡的是喜鵲的窩。

我喜歡站在楓樹(shù)下。-----喜歡觀察喜鵲的窩。

我真是喜歡極了。------喜歡窩里出現(xiàn)了幾只小喜鵲。

7、看到我畫(huà)的楊桃，同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)哈哈大笑？

看到我畫(huà)的楊桃，同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)哈哈大笑？

因?yàn)槲耶?huà)的楊桃在他們看來(lái)畫(huà)的并不是楊桃，而是一個(gè)星星。所以同學(xué)們都在嘲笑我。

8、香噴噴，油膩膩，軟綿綿會(huì)讓你想到什么食物？

香噴噴，油膩膩，軟綿綿會(huì)讓你想到什么食物？

答：香噴噴讓我想到了包子，油膩膩?zhàn)屛蚁氲搅朔嗜?，軟綿綿讓我想到了面包

9、看到我畫(huà)的楊桃，老師和同學(xué)的做法是什么？

看到我畫(huà)的楊桃，老師和同學(xué)的做法是什么？

同學(xué)們看到我畫(huà)的楊桃后哈哈大笑，說(shuō)我畫(huà)的不是楊桃，而是五角星。老師看到后沒(méi)有笑，先是坐到我的座位上去觀察，再讓嘲笑我的同學(xué)也坐到我的座位上觀察，最后讓他們接受教育，明白道理。

10、說(shuō)說(shuō)樹(shù)高百尺，葉落歸根這句話是什么意思？

說(shuō)說(shuō)樹(shù)高百尺，葉落歸根這句話是什么意思？

意思：樹(shù)長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹(shù)根。比喻離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)間再長(zhǎng)，最終還是要回去的。

11、文中提到兩種稱(chēng)象方法，為什么說(shuō)曹沖的辦法好？

文中提到兩種稱(chēng)象方法，為什么說(shuō)曹沖的辦法好？

答：第一種辦法是造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿。曹沖的辦法好是因?yàn)椴軟_稱(chēng)象的辦法簡(jiǎn)單，結(jié)果準(zhǔn)確。

12、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《什么是周長(zhǎng)》 一條小路環(huán)繞著一 個(gè)小公園,小公園的周長(zhǎng)是多少米?

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《什么是周長(zhǎng)》

一條小路環(huán)繞著一個(gè)小公園,小公園的周長(zhǎng)是多少米?

240+410+200+190十560=1600(米)

190+410=600(米)

560+240=800(米)

600+800+200=1600(米)

答：小公園的周長(zhǎng)是1600米.

13、分組討論：如果沒(méi)有紙，我們現(xiàn)在的生活會(huì)是怎樣？

分組討論：如果沒(méi)有紙，我們現(xiàn)在的生活會(huì)是怎樣？

紙的使用對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很重要的，不管是文化用紙，還是生活用紙，甚至工業(yè)用紙，都是隨處可以可見(jiàn)的，如果沒(méi)有紙的話，會(huì)對(duì)人們的生活造成很大的不便，比如感冒時(shí)要用手絹，不能用餐巾紙，上廁所后也要找某種物體代替，書(shū)本就呀用竹簡(jiǎn)或木頭之類(lèi)的東西代替，反正會(huì)給人類(lèi)的生活帶來(lái)很大的不便。

雖然說(shuō)現(xiàn)在我們大多都是信息時(shí)代，想要看的內(nèi)容在電腦、手機(jī)上都能看到，但是如果真的沒(méi)有紙，也許就沒(méi)有我們現(xiàn)在的信息時(shí)代了。所以紙對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常重要的。

14、本文的題目是《燕子》，為什么要寫(xiě)美麗的春景？

本文的題目是《燕子》，為什么要寫(xiě)美麗的春景？

描寫(xiě)春景是為了交代燕子活動(dòng)的背景。春天有千條萬(wàn)條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉這已經(jīng)是爛漫無(wú)比了。活潑可愛(ài)的小燕子就是在美麗的春光中活動(dòng)的，進(jìn)一步突出了燕子給春天帶來(lái)的無(wú)限生機(jī)。

15、列寧在和小男孩對(duì)話的時(shí)候，各自的心里是怎么想的？

列寧在和小男孩對(duì)話的時(shí)候，各自的心里是怎么想的？

列寧說(shuō)：孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？（男孩想：他是不是知道我把灰雀捉走了。）

列寧說(shuō)：多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。（男孩想：他是多么喜歡灰雀啊，我應(yīng)該放了它。）

列寧說(shuō)：會(huì)飛回來(lái)？（男孩想：我決定改正錯(cuò)誤，一定放了它。）

男孩說(shuō)：沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)。（列寧想：說(shuō)話吞吞吐吐，難道是他捉了灰雀？）

男孩說(shuō)：會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。（列寧想：真是你捉了它呀?。?/p>

一定會(huì)飛回來(lái)！男孩肯定地說(shuō)。（列寧想：看來(lái)孩子知道自己錯(cuò)了，真是個(gè)好孩子?。。?/p>

16、從下面的討論清單中，你從中受到了什么啟發(fā)？

從下面的討論清單中，你從中受到了什么啟發(fā)？

我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)角度是不一樣的，第一個(gè)問(wèn)題是針對(duì)課文內(nèi)容來(lái)提問(wèn)的，第二個(gè)問(wèn)題是從課文的寫(xiě)法上來(lái)提問(wèn)的，第三個(gè)問(wèn)題是從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提出的。

17、哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉，讓你對(duì)生命有了怎樣的體會(huì)?

　　哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉，讓你對(duì)生命有了怎樣的體會(huì)?

　　人的生命只有一次，生命是寶貴的。然而，哈爾威船長(zhǎng)在生死的關(guān)鍵時(shí)刻，選擇了堅(jiān)守崗位、舍己救人，將生的希望讓給他人，將死亡留給自己。他的行為是英雄的壯舉，他的生命是無(wú)私而崇高的。

18、“諾曼底號(hào)”遇難時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?

　　諾曼底號(hào)遇難時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?你從中感受到他怎樣的品質(zhì)?

　　諾曼底號(hào)遇難時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)首先下達(dá)命令，用救生艇施救；然后站在崗位上指揮救援；最后所有乘客和海員被救出，他自己卻和諾曼底號(hào)一起沉入了大海。我從中感受到哈爾威船長(zhǎng)在危急時(shí)刻沉著冷靜、忠于職守、舍己救人的高尚品質(zhì)。

19、9.下面結(jié)果是用計(jì)算器“算”出來(lái)的，估計(jì)一下，結(jié)果合理嗎?

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)四參考答案

9.下面結(jié)果是用計(jì)算器算出來(lái)的，估計(jì)一下，結(jié)果合理嗎?分析一下錯(cuò)誤原因。

356+175=181

結(jié)果不合理，錯(cuò)誤原因：加數(shù)不可能大于和。

179-86=265

結(jié)果不合理，錯(cuò)誤原因：差不可能大于被減數(shù)；個(gè)位上9減6不可能等于5。

3845=1748

結(jié)果不合理，錯(cuò)誤原因：積個(gè)位上的數(shù)應(yīng)是0，而不是8。

3955=390

結(jié)果不合理，錯(cuò)誤原因：商的個(gè)位數(shù)不可能是0；商不可能位數(shù)。

20、結(jié)合課文中描寫(xiě)“我”動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)在排練節(jié)目和演出時(shí)，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化？并填寫(xiě)下面的表格。

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課《一只窩囊的大老虎》課后習(xí)題答案

結(jié)合課文中描寫(xiě)我動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)在排練節(jié)目和演出時(shí)，我的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化？并填寫(xiě)下面的表格。

我的心情	原因
期待表演	想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲
充滿(mǎn)自信	得到老師的支持
緊張、狼狽	上臺(tái)表演時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下哄堂大笑
窩囊	想不明白到底哪里出了問(wèn)題

21、《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品，相同點(diǎn)與不同點(diǎn)有哪些？

《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品，相同點(diǎn)與不同點(diǎn)有哪些？

在表達(dá)上《貓》通篇都在寫(xiě)貓的可愛(ài),無(wú)論是貓的古怪,還是貓的淘氣,作者從始至終表達(dá)的都是一種喜愛(ài)之情;而《母雞》則寫(xiě)了由討厭到不敢討厭的情感變化,用前后的強(qiáng)烈對(duì)比,加深了對(duì)母愛(ài)的贊頌。

22、我國(guó)旅游景點(diǎn)很多，你玩過(guò)哪些地方，印象比較深刻的是哪里呢？

我國(guó)旅游景點(diǎn)很多，你玩過(guò)哪些地方，印象比較深刻的是哪里呢？

對(duì)于我來(lái)說(shuō)印象比較深得還是去海邊游玩，我們可以赤腳走在那黃色的沙灘上面，走起路來(lái)軟綿綿的，很舒服，我們還能在海灘上撿各種各樣的貝殼。還能看到好多巨居蟹在里面睡覺(jué)。最美的還是第二天的日出，太陽(yáng)像個(gè)初生的嬰兒一樣，富有朝氣！

23、曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?

曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?

船長(zhǎng)在面對(duì)諾曼底號(hào)遇難的這件事情上，做到了臨危不亂，沉著的指揮船員，讓船員們和乘客能夠井然有序的全部撤離到安全的地方。

24、你從哈爾威船長(zhǎng)的壯舉中對(duì)生命有怎么樣的體會(huì)？

你從哈爾威船長(zhǎng)的壯舉中對(duì)生命有怎么樣的體會(huì)？

生命是短暫的，我們時(shí)刻都會(huì)遇到各種各樣的事情讓我們的生命受到損害，人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山，我們不能夠選擇自己的生命的長(zhǎng)短，因?yàn)槲覀儧](méi)有預(yù)知未來(lái)的情況，但是我們可以決定我們生命的價(jià)值。

25、你從“諾曼底號(hào)”遇難中感受到船長(zhǎng)怎樣的品質(zhì)？

你從諾曼底號(hào)遇難中感受到船長(zhǎng)怎樣的品質(zhì)？

從這件事情中我們能夠感受到船長(zhǎng)在危難的時(shí)候，首先想到的是別人，而不是自己，這也體現(xiàn)了船長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)。

26、諾曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的

諾曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的

船長(zhǎng)在面對(duì)諾曼底號(hào)遇難的這件事情上，做到了臨危不亂，沉著的指揮船員，讓船員們和乘客能夠井然有序的全部撤離到安全的地方。

27、《“諾曼底”號(hào)遇難記》文中兩次寫(xiě)到“霧”，你體會(huì)到了什么？

《諾曼底號(hào)遇難記》文中兩次寫(xiě)到霧，你體會(huì)到了什么？

文中多次描寫(xiě)了霧，其實(shí)霧的描寫(xiě)暗示著危險(xiǎn)隨時(shí)會(huì)發(fā)生，渲染了災(zāi)難的氣氛。同時(shí)也讓我們感受到事情的緊急性。

28、諾曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?感受到他怎樣的品質(zhì)

諾曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?感受到他怎樣的品質(zhì)

這諾曼底號(hào)遇難哈爾威船長(zhǎng)指揮大家撤離到安全的地方，就能感受到他遇到危險(xiǎn)首先想到的時(shí)候別人，他擁有一種舍己為人的崇高品質(zhì)。

29、從“諾曼底”號(hào)遇難時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)做法你感受到他怎樣的品質(zhì)

從諾曼底號(hào)遇難時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)做法你感受到他怎樣的品質(zhì)

這諾曼底號(hào)遇難哈爾威船長(zhǎng)指揮大家撤離到安全的地方，就能感受到他遇到危險(xiǎn)首先想到的時(shí)候別人，他擁有一種舍己為人的崇高品質(zhì)。

30、你從諾曼底號(hào)遇難時(shí)船長(zhǎng)的做法中感受到他怎樣的品質(zhì)？

你從諾曼底號(hào)遇難時(shí)船長(zhǎng)的做法中感受到他怎樣的品質(zhì)？

我從中感受到哈爾威船長(zhǎng)在危難時(shí)刻沉著冷靜、忠于職守、舍己為人的高尚品質(zhì)。

31、作者是如何觀察蟋蟀住宅的，從哪兩方面體現(xiàn)出來(lái)的？

作者是如何觀察蟋蟀住宅的，從哪兩方面體現(xiàn)出來(lái)的？

選址：不肯隨遇而安，排水優(yōu)良，有溫和的陽(yáng)光（朝著陽(yáng)光的堤岸)

動(dòng)工：大多是在十月

挖掘：扒土（前足)搬土塊（鉗子）踏地（后足) 推土、鋪土（后腿上的兩排鋸）

整修：一直到冬天

作者觀察的時(shí)間長(zhǎng)，且觀察得很仔細(xì)。

32、從開(kāi)始對(duì)演出的充滿(mǎn)期待到最后的疑惑不解，我的心情是如何變化的？

從開(kāi)始對(duì)演出的充滿(mǎn)期待到最后的疑惑不解，我的心情是如何變化的？

我的心情 原因

期待表演 想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲

充滿(mǎn)自信 得到老師的支持

緊張、狼狽 上臺(tái)表演時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下哄堂大笑

窩囊 想不明白到底哪里出了問(wèn)題

33、為什么伴隨著豌豆苗成長(zhǎng)，小女孩的病慢慢好了？

為什么伴隨著豌豆苗成長(zhǎng)，小女孩的病慢慢好了？

答：因?yàn)樾⊥愣沟念B強(qiáng)生命力，感動(dòng)了小姑娘，給了女孩希望，讓女孩心情變好，使她也有了想繼續(xù)活下去的動(dòng)力，因此變得堅(jiān)強(qiáng)。眾所周知，有動(dòng)力沒(méi)有有什么事辦不成。所以女孩所以慢慢好起來(lái)了。這就是奇跡，是愛(ài)的力量。

34、1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)牛郞和老牛是怎么相處的，他和織女是怎么認(rèn)識(shí)的？

牛郞和老牛相處：

牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密，二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃又肥又嫩的青草，家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒(méi)有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱,就在樹(shù)林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈，不讓有一點(diǎn)兒草葉土粒。

牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽(tīng)得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說(shuō)出來(lái)，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛咧開(kāi)嘴,笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見(jiàn)的聽(tīng)見(jiàn)的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事。牛雖然不說(shuō)話，可是眉開(kāi)眼笑的，牛郎也就滿(mǎn)意了。

以后，他白天上山打柴，柴滿(mǎn)一車(chē)，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車(chē)旁邊休息，自己睡在車(chē)上。

他和織女認(rèn)識(shí)：

老牛說(shuō)：明天黃昏的時(shí)候,你翻過(guò)右邊那座山。山那邊一片樹(shù)林，樹(shù)林前邊一個(gè)湖，那時(shí)候有幾個(gè)仙女會(huì)在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹(shù)林里等著，去跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子。這個(gè)好機(jī)會(huì)你可別錯(cuò)過(guò)了。

牛郎按照老牛說(shuō)的去做，果然認(rèn)識(shí)了織女。

35、8.兩個(gè)相鄰自然數(shù)的和是97，這兩個(gè)自然數(shù)分別是多少?

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)十七》練習(xí)題及答案

8.兩個(gè)相鄰自然數(shù)的和是97，這兩個(gè)自然數(shù)分別是多少?

解:設(shè)第一個(gè)自然數(shù)為x，那第二個(gè)自然數(shù)為x+1。

x+x+1=97

2x+1=97

2x=97-1

x=962

x=48

第二個(gè)自然數(shù)為:48+1=49

答:這兩個(gè)自然數(shù)分別是48、49。

36、說(shuō)說(shuō)牛郞和老牛是怎么相處的，他和織女是怎么認(rèn)識(shí)的？

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課《牛郎織女（一）》課后練習(xí)及答案

默讀課文，說(shuō)說(shuō)牛郞和老牛是怎么相處的，他和織女是怎么認(rèn)識(shí)的？

牛郞和老牛相處：

牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密，二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃又肥又嫩的青草，家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒(méi)有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱,就在樹(shù)林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈，不讓有一點(diǎn)兒草葉土粒。

牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽(tīng)得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說(shuō)出來(lái)，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛咧開(kāi)嘴,笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見(jiàn)的聽(tīng)見(jiàn)的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事。牛雖然不說(shuō)話，可是眉開(kāi)眼笑的，牛郎也就滿(mǎn)意了。

以后，他白天上山打柴，柴滿(mǎn)一車(chē)，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車(chē)旁邊休息，自己睡在車(chē)上。

他和織女認(rèn)識(shí)：

老牛說(shuō)：明天黃昏的時(shí)候,你翻過(guò)右邊那座山。山那邊一片樹(shù)林，樹(shù)林前邊一個(gè)湖，那時(shí)候有幾個(gè)仙女會(huì)在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹(shù)林里等著，去跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子。這個(gè)好機(jī)會(huì)你可別錯(cuò)過(guò)了。

牛郎按照老牛說(shuō)的去做，果然認(rèn)識(shí)了織女。

37、《將相和》讀下面這段話的時(shí)候，你一眼看到了多少內(nèi)容？

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課《將相和》課后練習(xí)及答案

讀下面這段話的時(shí)候，你一眼看到了多少內(nèi)容？

我一眼看到了和氏璧，我一眼看到的內(nèi)容是和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)去了

（在閱讀過(guò)程中圈畫(huà)一些關(guān)鍵詞句，也可以幫助我們理解，加快閱讀速度。）

38、在那個(gè)危急時(shí)刻，船長(zhǎng)的方法好在哪里？

在那個(gè)危急時(shí)刻，船長(zhǎng)的方法好在哪里？

這個(gè)時(shí)候因?yàn)楹⒆诱幵谖ｋU(xiǎn)的地方，桅桿的最頂端的橫木上如果一不小心掉下來(lái)，摔在甲板上面很有可能會(huì)粉身碎骨，因?yàn)榧装迨潜容^硬的，會(huì)性命不保。但是如果跳水的話孩子就不會(huì)摔傷，所以水里相對(duì)是安全的，而且船上有那么多水手，如果水手及時(shí)救起孩子的話，孩子生還的可能性是很大的，所以綜合考慮起來(lái)，跳水這個(gè)方法是最好的。

39、在那個(gè)危機(jī)時(shí)刻,船長(zhǎng)是怎樣的?他的辦法好在哪里

在那個(gè)危機(jī)時(shí)刻,船長(zhǎng)是怎樣的?他的辦法好在哪里

當(dāng)時(shí)的情況也是非常緊急的，孩子隨時(shí)都有可能會(huì)從橫木上面掉下來(lái)，如果我們這個(gè)時(shí)候采用梯子或者氣墊這種方法的話，都是需要時(shí)間準(zhǔn)備的，孩子可能沒(méi)有那么多的時(shí)間可以等待，掉到甲板上面的話，很有可能會(huì)造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法，因?yàn)楹Ｋ怯懈×Φ?，而且這邊有那么多的水手，只要救援及時(shí)，還是是沒(méi)有問(wèn)題的，得救的希望非常的大。

40、跳水課文課后題在哪個(gè)危急時(shí)刻,船長(zhǎng)是怎么想的?他的辦法好在哪里?’

跳水課文課后題在哪個(gè)危急時(shí)刻,船長(zhǎng)是怎么想的?他的辦法好在哪里?

當(dāng)時(shí)的情況也是非常緊急的，孩子隨時(shí)都有可能會(huì)從橫木上面掉下來(lái)，如果我們這個(gè)時(shí)候采用梯子或者氣墊這種方法的話，都是需要時(shí)間準(zhǔn)備的，孩子可能沒(méi)有那么多的時(shí)間可以等待，掉到甲板上面的話，很有可能會(huì)造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法，因?yàn)楹Ｋ怯懈×Φ?，而且這邊有那么多的水手，只要救援及時(shí)，還是是沒(méi)有問(wèn)題的，得救的希望非常的大。

41、比賽時(shí)，田忌的神態(tài)變化是怎樣的？從中你體會(huì)到了什么？

比賽時(shí)，田忌的神態(tài)變化是怎樣的？從中你體會(huì)到了什么？

田忌的神態(tài)變化：不動(dòng)聲色微微一笑滿(mǎn)意地笑了。田忌在第一場(chǎng)比賽輸了后卻不動(dòng)聲色，是因?yàn)樘锛尚湃螌O臏，堅(jiān)信他的辦法切實(shí)可行，能有效致勝，所以才表現(xiàn)得如此平靜；第二場(chǎng)取得勝利后微微一笑，表明了田忌對(duì)孫臏的賞識(shí)和對(duì)接下來(lái)的比賽充滿(mǎn)信心；第三場(chǎng)田忌取得最終的勝利后滿(mǎn)意地笑了，既是對(duì)比賽結(jié)果的滿(mǎn)意，也是對(duì)孫臏的賞識(shí)和滿(mǎn)意。

42、5.一本故事書(shū)有820頁(yè)，第一周看了全書(shū)的四分之一，第二周看的是第一周的五分之八，第二周看了多少頁(yè)?

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）》練一練答案

5.一本故事書(shū)有820頁(yè)，第一周看了全書(shū)的四分之一，第二周看的是第一周的五分之八，第二周看了多少頁(yè)?

答:第二周看了328頁(yè)。

43、（2）小調(diào)查。在400m比賽中，運(yùn)動(dòng)員所在的起跑線位置是不一樣的，你知道這是為什么嗎？

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)一》練習(xí)題及答案

（2）小調(diào)查。在400m比賽中，運(yùn)動(dòng)員所在的起跑線位置是不一樣的，你知道這是為什么嗎？

答：因?yàn)榕艿朗菑澋?，外圈比?nèi)圈大，終點(diǎn)線是一樣的，因此跑一樣的距離起跑線位置就不一樣。

44、周長(zhǎng)是43.96m，有一條3m寬的小路圍著噴水池，這條小路的面積是多少?

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)整理與復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)用練習(xí)題及答案

17.銀河廣場(chǎng)有一個(gè)圓形噴水池，周長(zhǎng)是43.96m，有一條3m寬的小路圍著噴水池，這條小路的面積是多少?

大圓的面積一小圓的面積=小路的面積

43.963.142=7(m)

3.14(7+3)=314(m)

3.147=153.86(m)

314-153.86=160.14(m)

答:這條小路的面積是160.14m。

45、蜂鳥(niǎo)的飛行速度是3/10千米/分，2/3分鐘飛行多少千米？5分鐘飛行多少千米？

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)二十三參考答案

做一做。

2.蜂鳥(niǎo)是目前所發(fā)現(xiàn)的世界上最小的鳥(niǎo)，也是唯一能倒飛的鳥(niǎo)。蜂鳥(niǎo)的飛行速度是3/10千米/分，2/3分鐘飛行多少千米？5分鐘飛行多少千米？

解：3/102/3=1/5（千米）

答：2/3分鐘飛行1/5千米。

解：53/10=3/2=1.5（千米）

答：5分鐘飛行1.5千米。

46、課文《匆匆》兩處使用一連串問(wèn)號(hào)，表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心感受？

課文《匆匆》兩處使用一連串問(wèn)號(hào)，表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心感受？

（答案大家找）首先我們要先找到這兩處使用一連串問(wèn)號(hào)的句子。然后再?gòu)木渥拥膬?nèi)容上來(lái)分析作者的內(nèi)心感受。

1、但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？從這里我們可以看出來(lái)這是作者對(duì)于時(shí)光流逝的惋惜。

2、我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸的來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要拜拜走這一遭??？從這我們也可以看出來(lái)這是作者對(duì)于人生的一個(gè)思索，也是對(duì)于時(shí)間流逝的一種感慨。

47、說(shuō)說(shuō)課文按照時(shí)間順序?qū)懥四男┦虑?，印象深刻的是哪件事?/h3>

說(shuō)說(shuō)課文按照時(shí)間順序?qū)懥四男┦虑?，印象深刻的是哪件事?/p>

答：課文根據(jù)時(shí)間順序主要寫(xiě)了下面的這些事情，先寫(xiě)了父親被捕前燒掉文件和書(shū)籍，以及工友閻振三被抓；然后寫(xiě)了父親被捕時(shí)的情景，主要表現(xiàn)了敵人的殘暴，父親的處變不驚；接著寫(xiě)了法庭上父親與敵人斗爭(zhēng)的情景，表現(xiàn)了父親的鎮(zhèn)定沉著；最后寫(xiě)了父親遇害后，全家人無(wú)比悲痛的情形。

給我印象最深的是李大釗在法庭上的表現(xiàn)：雖然遭受了嚴(yán)刑拷打，但是他毫不動(dòng)搖，依舊堅(jiān)定;面對(duì)家人的時(shí)候，他用安定沉著感染著親人，使親人化悲痛為力量。