結(jié)合相關(guān)資料，體會(huì)其與《圓明園的毀滅》表達(dá)情感的相似之處。

3、讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞的意思，再用它們各說(shuō)一句話。

讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞的意思，再用它們各說(shuō)一句話。

例：秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉紛紛落在地上。

雨滴重重地打在身上，不到一分鐘我就變成了落湯雞。

金黃地落葉隨著一陣風(fēng)，晃悠悠地飄下來(lái)。

4、《金色的草地》仔細(xì)讀讀第3自然段，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《金色的草地》課后練習(xí)題答案解析，仔細(xì)讀讀第3自然段，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。

*早上，草地( 是綠色的 )，因?yàn)槠压ⅲ?花瓣是合攏的 ）；

*中午，草地( 是金色的 )，因?yàn)槠压ⅲ?花瓣是張開(kāi)的 ）；

*傍晚，草地( 是綠色的 )，因?yàn)槠压ⅲ?花瓣是合攏的 ）；

只要我們稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。如，向日葵會(huì)隨這太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，含羞草被觸碰后會(huì)害羞地低下頭你留意過(guò)哪些事物的變化？和同學(xué)交流。

點(diǎn)撥：本題是引導(dǎo)我們留心觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)事物的變化，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

例：我家門前有一叢牽牛花。大清早，牽?；ň痛灯鹆俗仙男±龋苁呛每?；到了晚上，它就慢慢地把花都收了起來(lái)。第二天，又一批新的牽?；ň`開(kāi)了笑臉，而昨天開(kāi)過(guò)的畫(huà)就已經(jīng)凋謝了。一朵花只開(kāi)一天，生命真是太短暫了。

5、《掌聲》讀下面的句子，你體會(huì)到英子是怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會(huì)到了英子心情的變化？畫(huà)出來(lái)和同學(xué)交流。

讀下面的句子，你體會(huì)到英子是怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會(huì)到了英子心情的變化？畫(huà)出來(lái)和同學(xué)交流。

*英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

答：猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個(gè)詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。

*英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

答：深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂(lè)。

文中還寫(xiě)到她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。，也可以看出英子變得自信、快樂(lè)、開(kāi)朗。

6、部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課 《古詩(shī)三首》結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)三首詩(shī)分別寫(xiě)了怎樣的景象。

部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課 《古詩(shī)三首》結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)三首詩(shī)分別寫(xiě)了怎樣的景象。

《絕句》這首詩(shī)描寫(xiě)了退日、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、賀這種春天的事物，向我們展現(xiàn)了陽(yáng)光普照，草木復(fù)蘇，冰雪消融，燕子輕飛，一派萬(wàn)象更新的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

《惠崇春江晚景》一詩(shī)中，竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，河灘上早已滿是蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽，而河豚此時(shí)正要沿江而上，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

《三衢道中》一詩(shī)中，梅子成熟的時(shí)候，正是江南春雨連綿的日子卻遇上晴朗的天氣，碧空如洗，金黃的梅子在綠葉中閃著金燦燦的光芒。詩(shī)人沿著清亮的小溪坐船至盡頭，又繼續(xù)走山路，綠蔭掩映，連空氣也格外清爽，只有詩(shī)人ー人在幽靜的林中行走，偶爾傳來(lái)幾聲清脆的黃聲，聲色相和，美妙極了!

7、讀下面的句子，看看“我”對(duì)刺猬的稱呼有什么不同，從中體會(huì)“我”的情感變化。

1、那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。

2、我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。

3、我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！

答：那個(gè)東西流露出作者對(duì)刺猬的好奇；那個(gè)家伙流露出作者對(duì)刺猬的喜愛(ài)之情；小東西流露出作者對(duì)刺猬的欽佩和由衷的喜愛(ài)之情。

8、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》 1.結(jié)合下面情境，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小數(shù)表.示的意思。

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》

1.結(jié)合下面情境，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小數(shù)表.示的意思。

2.50元：二元五角零分

3.00元：三元零角零分

2.80元彩帶：二元八角零分

長(zhǎng)3.05米：三米零分米五厘米

樹(shù)高5.55米：五米五分米五厘米

9、仔細(xì)讀讀第3自然段，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《金色的草地》課后習(xí)題答案

仔細(xì)讀讀第3自然段，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。

早上，草地(是綠色的)，因?yàn)槠压ⅲɑò晔呛蠑n的）；

中午，草地(是金色的)，因?yàn)槠压ⅲɑò晔菑堥_(kāi)的）；

傍晚，草地(是綠色的)，因?yàn)槠压ⅲɑò晔呛蠑n的）。

10、讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球, 還有哪些美麗的去處呢?

讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球, 還有哪些美麗的去處呢?

◇借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。

◇到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。

◇或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上

肥皂泡輕悠悠地飄過(guò)屋頂，飛上樹(shù)梢，又低低地落下，落到了小鳥(niǎo)的翅膀上，和小鳥(niǎo)一起去森林中旅行

11、讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球有那些美麗的去處

讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球有那些美麗的去處

◇借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。

◇到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。

◇或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上

肥皂泡輕悠悠地飄過(guò)屋頂，飛上樹(shù)梢，又低低地落下，落到了小鳥(niǎo)的翅膀上，和小鳥(niǎo)一起去森林中旅行

12、讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球

讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球

這些輕清脆麗的小球還可以飛到山上去，代替不喜歡爬山的我們，看看山下的風(fēng)景，它們還可以飛到天上去，幫我們看看我們生活的城市是多么的美好，而且他們還會(huì)飛到北京去，看看雄偉壯闊的萬(wàn)里長(zhǎng)城，在天安門廣場(chǎng)上幫我們看每天清晨的升旗儀式。

13、搭石課文許多地方都是我們感受到“ 美”，有看得見(jiàn)的具體的 “美”，也有看不見(jiàn)的心靈“美”。讓我們找出來(lái)，體會(huì)體會(huì)。

課文許多地方都是我們感受到 美，有看得見(jiàn)的具體的 美，也有看不見(jiàn)的心靈美。讓我們找出來(lái)，體會(huì)體會(huì)。

答：具體的美：進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過(guò)，這就是搭石。

心靈美：上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。（無(wú)論怎樣只要一定踏上幾個(gè)來(lái)回直到滿意了才肯離去生動(dòng)地刻畫(huà)了老人認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。）

如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏（f）下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。（生活在山里的純樸的人們，相互謙讓，互敬互助，尊老愛(ài)老，而且把這看成理所當(dāng)然的事。）

14、古詩(shī)三首我們來(lái)說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，再體會(huì)其中的情感。

我們來(lái)說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，再體會(huì)其中的情感。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

答：我佇立江邊,目送友人的小舟越走越遠(yuǎn),漸漸消失在水天相接的地方,只望見(jiàn)浩浩蕩蕩的江水流入天際。

詩(shī)人李白對(duì)孟浩然懷有依依難舍的感情。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

答：我勸您再多飲一杯離別的酒,出陽(yáng)關(guān)西行就再遇不到老朋友了。

作者對(duì)即將遠(yuǎn)行的友人無(wú)限關(guān)懷、留戀的誠(chéng)摯情感。

15、讀一讀，體會(huì)不同作家對(duì)貓的喜愛(ài)之情？

　　讀下面的閱讀鏈接，體會(huì)不同作家對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

　　作家夏丏尊和周而復(fù)在同名文章《貓》中都表達(dá)了對(duì)貓的喜愛(ài)之情。夏丏尊在略寫(xiě)了貓白玉似的毛色黃斑錯(cuò)落的外形之后，詳細(xì)寫(xiě)了路人夸好貓，妻子臉上得意，村童逗它玩和追趕它等情節(jié)，側(cè)面表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)。而周而復(fù)則濃墨重彩地描寫(xiě)貓的外形:像雪似的白毛，夾著墨色的細(xì)毛；臉一半白，一半黑，眼睛像小電燈泡似的閃啊閃；尾巴全黑色，悠然自得地?fù)u擺；嘴巴張得很大，露出嫩白的小齒；白胡須細(xì)魚(yú)骨頭似的。這些都流露出對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

16、讀一讀，體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn)，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)？

　　說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。

　　奶奶家的母雞讓人捉摸不透，說(shuō)它慈愛(ài)愛(ài)吧，的確如此。有時(shí)候母雞帶領(lǐng)一群小雞在草地上覓食，任憑小雞爬上它的脊背它也心甘情愿?？墒?，有一次小貓用爪子撓了撓小雞，母雞卻伸著脖子，張開(kāi)翅膀，沖向小貓，嚇得小貓撒腿就逃。

17、找出課文《白鵝》中描寫(xiě)鵝高傲的詞語(yǔ)，體會(huì)作者是如何寫(xiě)的？

　　課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語(yǔ)，如引吭大叫傲然架子十足。找一找，分類抄下來(lái)，再體會(huì)作者是如何把高傲寫(xiě)清楚的。

　　叫聲：厲聲叫囂 引吭大叫 嚴(yán)肅鄭重

　　步態(tài)：步調(diào)從容 大模大樣

　　吃相：三眼一板 一絲不茍 從容不迫 架子十足

　　作者先總寫(xiě)鵝的高做，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中，然后分別寫(xiě)鵝叫聲嚴(yán)肅鄭重、似厲聲呵斥，步調(diào)從容、大模大樣，吃相三眼一板、一絲不茍。

18、默讀課文第20課《陀螺》，在你體會(huì)比較深的地方作批注。

（1）我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見(jiàn)到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削得心應(yīng)手的冰尜兒，就差沒(méi)把椅子腿拿來(lái)廢物利用了。

批注：

通過(guò)作者幽默而有趣的描寫(xiě)，我能想象到文中的我為了削出一只得心應(yīng)手的陀螺而絞盡腦汁四處尋找材料，認(rèn)真仔細(xì)地削木頭的樣子。

（2）奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。

批注：頑強(qiáng)得出奇表達(dá)了我此時(shí)激動(dòng)的心情，我能感受到文中的我為這個(gè)個(gè)頭雖小但頑強(qiáng)、屹立不倒的陀螺所震撼的心理，以及小陀螺帶給我的驚喜感。

19、課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。讀下面的片段，想想在表達(dá)上與課文有什么不同。

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課《蟋蟀的住宅》課后習(xí)題答案

課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。讀下面的片段，想想在表達(dá)上與課文有什么不同。

蟋蟀體形微扁，頭部圓形，觸角長(zhǎng)、呈線狀。有翅時(shí)，翅平疊于軀體上。多數(shù)體色呈褐色或黑色，深淺不一。雄蟲(chóng)利用位于前翅基部的脊產(chǎn)生求偶鳴聲。多數(shù)雌性的產(chǎn)卵器很顯著，呈筒狀或針狀。

作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。這樣寫(xiě)的作用是（語(yǔ)言更加形象生動(dòng)，風(fēng)趣幽默，更能吸引讀者）。

課文主要采用擬人化的寫(xiě)法，本來(lái)比較枯燥無(wú)味的內(nèi)容變得生動(dòng)形象，語(yǔ)言更加風(fēng)趣幽默，使讀者產(chǎn)生親切之感，引起閱讀的興趣。而這個(gè)片段則是采用直接說(shuō)明的方法具體地介紹蟋蟀的外形、體色、發(fā)聲器、產(chǎn)卵器。語(yǔ)言準(zhǔn)確，但沒(méi)有課文那么生動(dòng)有趣。

20、一邊默讀一邊畫(huà)出相關(guān)詞句，體會(huì)“我”見(jiàn)到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課《牛和鵝》課后習(xí)題答案

一邊默讀一邊畫(huà)出相關(guān)詞句，體會(huì)我見(jiàn)到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。

我見(jiàn)到鵝時(shí)：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。說(shuō)明我怕鵝。

被鵝襲擊時(shí)：我嚇得腿也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：鵝要吃我了！鵝要咬死我了！可見(jiàn)當(dāng)時(shí)我更加怕鵝。

21、朗讀四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課短詩(shī)三首，體會(huì)三首《繁星》的韻味

朗讀四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課短詩(shī)三首，體會(huì)三首《繁星》的韻味

繁星（七一）：這首詩(shī)意思是作者兒時(shí)和母親之間難忘的回憶，同時(shí)也表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和慈祥，是作者無(wú)法磨滅的記憶。

繁星（一三一）：這首詩(shī)主要表達(dá)的是作者對(duì)漁民生活的了解，同時(shí)也是對(duì)于漁民在內(nèi)的勞動(dòng)人民的贊揚(yáng)。

繁星（一五九）：這首詩(shī)也是歌頌?zāi)笎?ài)的，從開(kāi)頭的那一句母親啊就可以看出來(lái)這是作者發(fā)自內(nèi)心的呼喚，也表現(xiàn)了女兒對(duì)于母親的那種熾熱與真摯的感情。

22、小練筆,說(shuō)一說(shuō),體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn),再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)說(shuō)它老實(shí)吧

小練筆,說(shuō)一說(shuō),體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn),再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)說(shuō)它老實(shí)吧

我家的小貓說(shuō)它膽小吧，它的確很膽小，看到有陌生人來(lái)就直接躲起來(lái)，而且叫它也不會(huì)出來(lái)。但是當(dāng)它看到有老鼠的時(shí)候，就直接自己去追，直到抓到為止。而且還會(huì)逗著老鼠，不讓它跑走，又不讓它死掉，將老鼠折磨的沒(méi)有了力氣才慢悠悠的開(kāi)始它的美食！

23、讀鏈接中的兩篇貓，體會(huì)不同作家對(duì)于貓的喜愛(ài)之情

讀鏈接中的兩篇貓，體會(huì)不同作家對(duì)于貓的喜愛(ài)之情

夏丏尊寫(xiě)的《貓》通過(guò)寫(xiě)其他人對(duì)貓的態(tài)度來(lái)表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)，為我們展示了人與動(dòng)物和諧相處的美好境界；周而復(fù)寫(xiě)的《貓》通過(guò)描寫(xiě)貓的外形和神態(tài)，表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)之情；老舍寫(xiě)的《貓》通過(guò)描寫(xiě)貓的性格特點(diǎn)，寫(xiě)出了作者對(duì)貓的喜愛(ài)。

24、結(jié)合自己的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)課文描寫(xiě)日出的精彩之處

結(jié)合自己的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)課文描寫(xiě)日出的精彩之處

課文把太陽(yáng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，突出了太陽(yáng)充滿活力、蓬勃向上的精神。文中寫(xiě)太陽(yáng)到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?ài)。句中的沖破和跳使用得恰到好處，把海上日出描繪得淋漓盡致，使讀者有一種身臨其境的感受。

25、《圓明園的毀滅》生字組詞

《圓明園的毀滅》生字組詞

《圓明園的毀滅》是一篇講讀課文，要求通過(guò)朗讀、學(xué)習(xí)，想象曾經(jīng)的圓明園輝煌的景觀，了解它被毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。

一、我會(huì)寫(xiě)組詞

毀：huǐ（毀滅、毀壞、銷毀）

估：gū（估計(jì)、估量、估價(jià)）

拱：gǒng（拱門、拱橋、眾星拱月）

輝：huī（輝煌、光輝、余輝）

煌：hung（敦煌、金碧輝煌）

殿：din（宮殿、殿堂、大殿）

陵：lng（丘陵、陵園、中山陵）

覽：lǎn（游覽、閱覽、瀏覽）

境：jng（環(huán)境、處境、家境）

宏：hng（宏偉、宏圖、寬宏大量）

唐：tng（唐朝、唐代、荒唐）

統(tǒng)：tǒng（統(tǒng)一、統(tǒng)稱、總統(tǒng)）

銷：xiāo（銷量、分銷、銷售）

闖：chuǎng（闖進(jìn)、闖關(guān)、闖禍）

奉：fng（奉命、供奉、奉公守法）

二：生字組詞

毀：毀滅 毀壞 銷毀 墜毀 燒毀 詆毀

估：估計(jì) 估測(cè) 低估 估算 估量 評(píng)估

拱：拱衛(wèi) 拱橋 拱門 拱手 眾星拱月

輝：光輝 輝映 星月交輝 金碧輝煌

煌：輝煌

殿：宮殿 殿堂 大殿 桂殿蘭宮

陵：丘陵 陵墓 陵園 陵寢 中山陵

覽：閱覽 游覽 瀏覽 展覽 博覽群書(shū)

境：環(huán)境 境界 國(guó)境 邊境 身臨其境

宏：宏偉 宏大 宏觀 大展宏圖寬宏大量

唐：唐朝 唐裝 荒唐 唐突 頹唐不安

闖：闖進(jìn) 闖練 闖禍 闖蕩 闖關(guān)凍_闖江湖

統(tǒng)：統(tǒng)一 統(tǒng)領(lǐng) 統(tǒng)率 統(tǒng)治 傳統(tǒng) 血統(tǒng)

銷：銷毀 報(bào)銷 銷售 花銷 銷聲匿跡

奉：奉命 奉獻(xiàn) 信奉 奉行 奉公守法

26、梅花魂找出描寫(xiě)外祖父喜愛(ài)梅花的句子讀一讀，體會(huì)這些句子對(duì)表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情有什么好處。

找出描寫(xiě)外祖父喜愛(ài)梅花的句子讀一讀，體會(huì)這些句子對(duì)表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情有什么好處。

答：這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好?。ㄟ@段是外祖父對(duì)梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽(yù)，也是外祖父對(duì)我的希望和教誨，其實(shí)，也是他自己心靈的表白。他漂泊海外，中國(guó)人的氣節(jié)沒(méi)有變，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)沒(méi)有變。）

27、古詩(shī)詞三首說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情。

說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情。

(1)春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

答：意思：春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照我回到家鄉(xiāng)呢。

感情：表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

(2)洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。

答：意思：洛陽(yáng)城里秋風(fēng)乍起，詩(shī)人想寫(xiě)封信給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，可要說(shuō)的話太多了，不知從何說(shuō)起。

感情：表達(dá)詩(shī)人濃郁的思鄉(xiāng)之情。

(3)風(fēng)一更，雪一更，田碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。

答：意思：又刮風(fēng)，又下雨，將士們的睡夢(mèng)被打斷，不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，再也睡不著了。

感情：表達(dá)將士深切的思鄉(xiāng)之情。

28、開(kāi)國(guó)大典讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情，再?gòu)恼n文中找出能表達(dá)人們強(qiáng)烈感情的句子討論交流。

讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情，再?gòu)恼n文中找出能表達(dá)人們強(qiáng)烈感情的句子討論交流。

（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。

答：直奔寫(xiě)出人們參加開(kāi)國(guó)大典的急迫、喜悅的心情

（2）三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。

答：一齊說(shuō)明人民群眾的心是一致的，對(duì)領(lǐng)袖充滿了崇敬和愛(ài)戴之情。

29、七律 . 長(zhǎng)征先說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，再聯(lián)系加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。

先說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，再聯(lián)系加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。

（1）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

答：意思：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。

逶迤和磅礴是用夸張手法寫(xiě)出山勢(shì)雄險(xiǎn)， 細(xì)浪和泥丸用比喻手法寫(xiě)出在紅軍眼里這些困難多么渺小，表現(xiàn)詩(shī)人大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。

（2）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

答：意思：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人溫暖的感受；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。

暖寒，既寫(xiě)出了天氣情況，又寫(xiě)出了心理感受。暖寫(xiě)出紅軍巧渡金沙江后的歡快心情，寒寫(xiě)出紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯，表現(xiàn)詩(shī)人英勇無(wú)畏的英雄氣概。

30、仿照課文《手指》的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，寫(xiě)一段話

　　【小練筆】仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，寫(xiě)一段話。

　　嘴巴在人的一生中是十分活躍的。除了能吃，還能說(shuō)。狼吞虎咽就是形容他吃東西又猛又急。從嘗第一口乳汁起，嘴巴便不停地發(fā)揮他的特殊作用。如果說(shuō)嘴巴的吃是為了生存，那么，說(shuō)便是在生存中求發(fā)展。一個(gè)人的嘴巴就像一扇門，你緊閉嘴巴，別人就無(wú)法了解你;而一旦你張開(kāi)嘴，開(kāi)始與人交談，就等于向別人敞開(kāi)了心靈的大門。

31、3、借助注釋，理解《長(zhǎng)相思》的意思，試著體會(huì)作者的思想感情，和同學(xué)交流。

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更、雪一更，聒碎心鄉(xiāng)夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。

詞意：跋山涉水走過(guò)一程又一程，將士們馬不停蹄地向著山海關(guān)進(jìn)發(fā)。夜已經(jīng)深了，千萬(wàn)個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。

帳篷外風(fēng)聲不斷，雪花不住，聲音嘈雜打碎了思鄉(xiāng)的夢(mèng)，而相隔千里的家鄉(xiāng)沒(méi)有這樣的聲音啊。

思想感情：醒著離家千里之外，想夢(mèng)中與家人團(tuán)聚又被風(fēng)雪之聲吵醒。這樣的情景之下，作者就更加思鄉(xiāng)了。

32、17、松鼠 2、讀下面的句子，找出課文中相應(yīng)的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)上的不同。

◇松鼠體形細(xì)長(zhǎng)，體長(zhǎng)17～26厘米，尾長(zhǎng)15～21厘米，體重300～400克

◇松鼠在樹(shù)上筑巢或利用樹(shù)洞棲居，巢以樹(shù)的干枝條及雜物構(gòu)成，直徑約50厘米。

◇松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2～3次，一般在4、6月產(chǎn)仔較多。

選自/《中國(guó)大百科全書(shū)》(第二版)

與第一句話相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是:第1自然段中描寫(xiě)松鼠外形的句子，如它們面容清秀，眼晴閃閃發(fā)光-自己就躲在尾巴底下歇涼。

與第二句話相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是:第4自然段中描寫(xiě)松鼠搭窩的內(nèi)容，如松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈的地方足夠?qū)挸?，足夠?jiān)實(shí)。

與第三句話相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是:第5自然段中介紹松鼠繁殖情況的內(nèi)容，如松鼠通常一胎生三四個(gè)光光溜溜、干干凈凈的。

課文運(yùn)用的是形象的描述，富于文學(xué)色彩，表達(dá)更生動(dòng)；這幾個(gè)句子是通過(guò)列舉具體的數(shù)字來(lái)介紹松鼠，表達(dá)更準(zhǔn)確，更具體。

33、2、讀下面的句子，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者是運(yùn)用哪些說(shuō)明方法介紹太陽(yáng)的，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

◇太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。

這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明太陽(yáng)離地球很遠(yuǎn)。

◇約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。

這句話運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，形象地說(shuō)明了太陽(yáng)大的特點(diǎn)。

◇到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。

這句話運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，生動(dòng)地說(shuō)明了太陽(yáng)遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

34、14、圓明園的毀滅 3、讀下面的句子，注意表示時(shí)間的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你的感受。

◇上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。

這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)說(shuō)明了圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數(shù)量多，是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，從而突出它的文化藝術(shù)價(jià)值。它的毀滅，真是讓人痛心、惋惜。

◇1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。

從時(shí)間上推算是十天左右，可以看出英法聯(lián)軍在圓明園破壞的時(shí)間之長(zhǎng)；凡是統(tǒng)統(tǒng)破壞毀掉銷毀放火等詞語(yǔ)，描寫(xiě)了英法聯(lián)軍在圓明園肆意掠奪破壞的野蠻行徑。讀了這段話，我感受到侵略者的貪婪無(wú)恥、野蠻殘暴。

35、14、圓明園的毀滅 1、默讀課文，想想課文主要表達(dá)了怎樣的情感。反復(fù)朗讀，讀出感情的變化。

課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻、無(wú)恥行徑的無(wú)比痛恨之情。

36、結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思，王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課《古詩(shī)三首》課后練習(xí)及答案

結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思，再想想它們表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。

A、王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

B、暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

C、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

A、王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

意思 ：當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天時(shí)，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我！

表達(dá)的情感：對(duì)祖國(guó)必然統(tǒng)一的堅(jiān)定信念，展現(xiàn)了詩(shī)人的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。

B、暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

意思 ：暖洋洋的香風(fēng)陶醉了享樂(lè)的貴人們，簡(jiǎn)直是把偏安的杭州當(dāng)作昔日的汴京！

表達(dá)的情感：辛辣諷刺了統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死，茍且偷安的丑態(tài)，表達(dá)作者憂國(guó)憂民的情懷。

C、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

意思 ：我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。

表達(dá)的情感：表達(dá)了作者解放人才，變革社會(huì)，振興國(guó)家的愿望。

37、說(shuō)說(shuō)作者是運(yùn)用哪些說(shuō)明方法介紹太陽(yáng)的，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《太陽(yáng)》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者是運(yùn)用哪些說(shuō)明方法介紹太陽(yáng)的，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

◇太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。

◇約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。

◇到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。

◇太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。

這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明太陽(yáng)離地球很遠(yuǎn)。

◇約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。

這句話運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，形象地說(shuō)明了太陽(yáng)大的特點(diǎn)。

◇到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。

這句話運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，生動(dòng)地說(shuō)明了太陽(yáng)遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

38、為什么“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《圓明園的毀滅》課后練習(xí)及答案

結(jié)合相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)為什么圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。

圓明園不論在布局上、建筑上，還是在所收藏的文物的價(jià)值上、數(shù)量上都是前所未有的，它是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，它的被毀損失巨大。

39、默讀課文《圓明園的毀滅》，想想課文主要表達(dá)了怎樣的情感？

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《圓明園的毀滅》課后練習(xí)及答案

默讀課文，想想課文主要表達(dá)了怎樣的情感。反復(fù)朗讀，讀出感情的變化。

課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻、無(wú)恥行徑的無(wú)比痛恨之情。

40、語(yǔ)文書(shū)中《威尼斯》和后面的閱讀鏈接三位作家的表達(dá)方法的相似之處

語(yǔ)文書(shū)中《威尼斯》和后面的閱讀鏈接三位作家的表達(dá)方法的相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章都是對(duì)于威尼斯進(jìn)行了描寫(xiě)，雖然三篇文章的側(cè)重點(diǎn)不相同，但是三位作家描寫(xiě)的時(shí)候都是抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的，都是采用了動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作方法描寫(xiě)的。

41、讀一讀,體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己想法的,再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)

讀一讀,體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己想法的,再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)

但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵??；血要流出來(lái)，叫他拼命按住；重東西翻倒去，叫他用勁扳住；要讀書(shū)了，叫他翻書(shū)頁(yè)；要進(jìn)門，叫他撳電鈴。

閱讀可知，主要寫(xiě)了在五指中，大拇指是最肯吃苦的，所以中心句為：但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。從例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵住；血要流出來(lái)，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁扳?。灰x書(shū)了，叫他翻書(shū)頁(yè)；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。可以看出，大拇指最肯吃苦。

42、七子之歌與圓明園的毀滅感情表達(dá)上有何相似之處？

七子之歌與圓明園的毀滅感情表達(dá)上有何相似之處？

七子之歌和圓明園的毀滅表達(dá)情感的相似之處執(zhí)在于對(duì)侵略者的憎恨，對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)

43、為什么說(shuō)“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量

為什么說(shuō)圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量

不可估量是指損失大得無(wú)法計(jì)算，說(shuō)明圓明園的損失之大。圓明園收藏的文化之古，景物豐富多彩，巧奪天公，美不勝收。這樣一座具有國(guó)際性的文化藝術(shù)瑰寶被毀滅了，這是世界文化史上不可估量的損失。課文一開(kāi)始用這句感嘆句，直接表達(dá)了作者無(wú)比憤怒和痛惜的感情。

44、默讀說(shuō)說(shuō)圓明園的毀滅這篇課文表達(dá)了作者怎樣的情感？

默讀說(shuō)說(shuō)圓明園的毀滅這篇課文表達(dá)了作者怎樣的情感？

答：課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻、無(wú)恥行徑的無(wú)比痛恨之情。

45、四季之美動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的句子，體會(huì)其中動(dòng)態(tài)描寫(xiě)

四季之美動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的句子，體會(huì)其中動(dòng)態(tài)描寫(xiě)

◇即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。

◇夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。

◇成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中鼻翼而飛，更是叫人感動(dòng)。

這三句話都是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。第一句話描寫(xiě)了螢火蟲(chóng)在夜晚的細(xì)雨中飛行的情景，用迷人一詞進(jìn)行修飾，展現(xiàn)出螢火蟲(chóng)飛行的情態(tài)之美。第二句話描寫(xiě)烏鴉歸窠，烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點(diǎn)點(diǎn)，這是視覺(jué)描寫(xiě)，突出動(dòng)人。第三句話描寫(xiě)大雁南飛，成群結(jié)隊(duì)，比較真實(shí)可感，點(diǎn)出其讓人感動(dòng)。這些動(dòng)態(tài)的景物描繪，賦予景物以運(yùn)動(dòng)感、活力感、變化感，使景物栩栩如生，具有很強(qiáng)的感染力。

46、《狼牙山五壯士》讀下面的句子，注意加點(diǎn)的部分，體會(huì)五位壯士的英雄氣概。

◇為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一一聲:走!帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰,緊跟在班長(zhǎng)后面。

◇他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤(pán)大的石頭,大聲喊道:同志們!用石頭砸!

答：①斬釘截鐵:比喻說(shuō)話、辦事果斷堅(jiān)決,明快利落。文中這樣寫(xiě)有力地突出了班長(zhǎng)的態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志，同時(shí)也表現(xiàn)出了他們崇高的自我犧牲的精神。

②一個(gè)走字,鏗鏘有力，擲地有聲，更加突出了班長(zhǎng)的態(tài)度十分堅(jiān)定。熱血沸騰:情緒高漲。這里說(shuō)明戰(zhàn)士們的想法和班長(zhǎng)的想法是一致的，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們不畏犧牲的精神。

③搶前一步奪過(guò)猛地舉起砸，這些詞語(yǔ)生動(dòng)形象地再現(xiàn)了馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗的情景和對(duì)敵人的仇恨，表現(xiàn)了他機(jī)智英勇、頑強(qiáng)不屈的精神。

文中還有這樣的句子:頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨,向敵人頭上砸去。這個(gè)句子形象地表現(xiàn)出了戰(zhàn)士們的頑強(qiáng)不屈及對(duì)敵人的刻骨仇恨。

47、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第18課《只有一個(gè)地球》 默讀課文,結(jié)合關(guān)鍵句，說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第18課《只有一個(gè)地球》課后練習(xí)答案

默讀課文,結(jié)合關(guān)鍵句，說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。

答：(1)地球美麗壯觀但很渺小（2）地球自然資源有限（3）目前人類無(wú)法移居(4)人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。

48、讀讀《浪淘沙》（其一），說(shuō)說(shuō)你從哪里體會(huì)到了黃河的磅礴氣勢(shì)。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第17課《古詩(shī)三首》課后練習(xí)答案

讀讀《浪淘沙》（其一），說(shuō)說(shuō)你從哪里體會(huì)到了黃河的磅礴氣勢(shì)。

詩(shī)的前兩句用白描的手法描繪了黃河來(lái)自天邊、奔騰千里的壯麗圖景。九曲用夸張的手法寫(xiě)黃河曲曲折折，自天涯寫(xiě)出了黃河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

后兩句作者馳騁想象，表示要迎著狂風(fēng)巨浪,頂著萬(wàn)里黃沙，逆流而上,直到牛郎織女家,側(cè)面表現(xiàn)了黃河的雄偉。

49、說(shuō)說(shuō)五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸的意思和表達(dá)的情感

說(shuō)說(shuō)五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸的意思和表達(dá)的情感

意思 ：嶺山脈綿延千里，高大綿亙，在紅軍看來(lái)，也不過(guò)是騰躍著的細(xì)小的波浪。氣勢(shì)雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過(guò)是一顆泥丸。

情感：表現(xiàn)了紅軍的頑強(qiáng)豪邁、不怕艱難險(xiǎn)阻的英雄氣概。

50、讀下面的句子，體會(huì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)好在哪里？

讀下面的句子，體會(huì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)好在哪里？

1、春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。

答： 抽出，就把枝條快速而有力長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫(xiě)出來(lái)了，很生動(dòng)形象；枝條一般是筆直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把劍，把枝條長(zhǎng)出說(shuō)成抽出，非常貼切。

2、早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。

答：浸說(shuō)明小興安嶺的霧很多很濃，覆蓋了整個(gè)森林。用上浸字來(lái)形容霧中的森林，使人感到 森林就像一幅水墨畫(huà)，畫(huà)面有一種朦朧美，非常生動(dòng)。