描寫威尼斯時(shí),三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

描寫威尼斯時(shí),三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

1、描寫威尼斯時(shí),三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

描寫威尼斯時(shí),三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章其實(shí)都是將威尼斯進(jìn)行了描寫，雖然內(nèi)容不相同，但是三位作家都在描寫威尼斯的時(shí)候抓住了事物的特點(diǎn)的方法，采用動(dòng)靜結(jié)合的寫法進(jìn)行了描寫。

2、選做：選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面都有什么。

識(shí)字1 場(chǎng)景歌 課后練習(xí)題答案

選做：選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面都有什么。

示例:有一條小狗，一塊石頭，一個(gè)花壇，一扇窗戶。

3、 識(shí)字3 拍手歌 找一找，說(shuō)說(shuō)每組加點(diǎn)的字有什么相同之處。 課后練習(xí)題答案

雀 大雁 老鷹

錦雞 黃鸝 天鵝

第一組的字都是隹字旁，第二行的是鳥(niǎo)字旁。

4、看詞語(yǔ)猜意思且造句，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法知道的

看詞語(yǔ)猜意思且造句，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法知道的

答：

泥濘：因?yàn)橛袪€泥不好走路 這我們可以通過(guò)圖片來(lái)理解

例句：村子里的路一下雨就變得泥濘，很不好走路。

年邁：歲數(shù)大，年紀(jì)比較大 結(jié)合這句話的意思

例句：小明扶著一位年邁的老奶奶過(guò)馬路。

晶瑩：光亮且透明 根據(jù)字的結(jié)構(gòu)

例句：小紅因?yàn)閬G掉了自己最喜歡的東西，臉上掛著晶瑩的淚水。

尋覓：尋找 根據(jù)近義詞聯(lián)想

例句：我們?cè)谒奶帉ひ捫〖t的東西，但是一直沒(méi)有找到。

5、畫楊桃中,同學(xué)們和老師們看到我的畫時(shí),分別有什么不同的反應(yīng)

畫楊桃中,同學(xué)們和老師們看到我的畫時(shí),分別有什么不同的反應(yīng)

同學(xué)們哈哈大笑嘲笑我，老師坐到我的位子上觀察楊桃，還讓嘲笑我的同學(xué)坐在我的位子上看楊桃的形狀。

6、看到我畫的楊桃,老師和同學(xué)們的做法有什么不同?用自已的話說(shuō)一說(shuō)

看到我畫的楊桃,老師和同學(xué)們的做法有什么不同?用自已的話說(shuō)一說(shuō)

同學(xué)們看到我畫的楊桃都開(kāi)始哈哈大笑起來(lái)，但是老師看到我畫的楊桃就坐到了我的位子上，還讓嘲笑我的同學(xué)也坐到我的位子上看我畫的楊桃形狀是怎樣的。

7、說(shuō)一說(shuō)看到“我”畫的楊桃,老師和同學(xué)們的做法有什么不同?

說(shuō)一說(shuō)看到我畫的楊桃,老師和同學(xué)們的做法有什么不同?

看到我畫的楊桃是星星形狀的，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)楊桃不是這種形狀的，我畫的明明是星星，但是老師卻直接坐到了我的位置上，然后還讓嘲笑我的同學(xué)也看看，看到的楊桃是什么形狀的。讓他們接受教育，明白道理。

8、說(shuō)一說(shuō)，文中看到我畫的楊桃,老師和同學(xué)們的做法有什么不同

說(shuō)一說(shuō)，文中看到我畫的楊桃,老師和同學(xué)們的做法有什么不同

看到我畫的楊桃是星星形狀的，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)楊桃不是這種形狀的，我畫的明明是星星，但是老師卻直接坐到了我的位置上，然后還讓嘲笑我的同學(xué)也看看，看到的楊桃是什么形狀的。讓他們接受教育，明白道理。

9、泥濘年邁晶瑩尋覓說(shuō)說(shuō)這些詞的意思，用什么方法知道的

泥濘年邁晶瑩尋覓說(shuō)說(shuō)這些詞的意思，用什么方法知道的

泥濘：因有爛泥而不好走。

年邁：年紀(jì)老。

晶瑩：光亮而透明。

尋覓：尋找。

我是用字典查詢知道的這些詞的意思的

10、用部首查字法查一查，看看下列的字你有什么發(fā)現(xiàn)

用部首查字法查一查，看看下列的字你有什么發(fā)現(xiàn)

灶 焰 燙 煲 熏 煦

答：灶、焰的部首是火字旁，燙、煲的部首是火字底，烈、熏的部首是四點(diǎn)底（灬），灬是火的變形。因此，這六個(gè)字的意思都與火有關(guān)。

11、文中兩種稱象的方法，為什么曹沖的方法比較好？

文中兩種稱象的方法，為什么曹沖的方法比較好？

答：第一種辦法是造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿。曹沖的辦法好是因?yàn)椴軟_稱象的辦法簡(jiǎn)單，結(jié)果準(zhǔn)確。

12、結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)陶罐、鐵罐的性格有什么不同，再分角色朗讀課文。

結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)陶罐、鐵罐的性格有什么不同，再分角色朗讀課文。

從描寫陶罐神態(tài)和語(yǔ)言的句子中可以看出，陶罐非常謙虛、寬容，對(duì)鐵罐始終以兄弟相稱，待人寬厚。從描寫鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的句子中可以看出鐵罐的驕橫、自高自大。

13、閱讀北風(fēng)和太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)這和課文中的鐵罐有何相似之處？

閱讀北風(fēng)和太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)這和課文中的鐵罐有何相似之處？

北風(fēng)和鐵罐兩個(gè)人都只看到了自己的長(zhǎng)處，看不到自己的短處，都認(rèn)為自己最了不起，不能正視自己和他人，不懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短。

14、頤和園長(zhǎng)廊、佛香閣、昆明湖等景物的特點(diǎn)不同，作者描寫的方法也會(huì)不一樣。我要找出描寫這些景物的句子，好好體會(huì)體會(huì)。

長(zhǎng)廊、佛香閣、昆明湖等景物的特點(diǎn)不同，作者描寫的方法也會(huì)不一樣。我要找出描寫這些景物的句子，好好體會(huì)體會(huì)。

答：游船、畫舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。

滑 字用得真好，因?yàn)榛f(shuō)明了船在水上劃過(guò),不留一點(diǎn)痕跡,好像是從玉上滑過(guò),更寫出了湖水的靜和美。

15、白鵝我們來(lái)交流一下,課文中的白鵝有哪些特點(diǎn)，作者是怎樣具體描寫這些特點(diǎn)的。

我們來(lái)交流一下,課文中的白鵝有哪些特點(diǎn)，作者是怎樣具體描寫這些特點(diǎn)的。

答： 白鵝的特點(diǎn)：高傲，盡職。

見(jiàn)到生客進(jìn)來(lái)，它必然厲聲叫囂，仿佛大聲訓(xùn)斥別人似的，表現(xiàn)它的威嚴(yán)。甚至于遠(yuǎn)處有人也引吭大叫，不亞于狗的狂吠。說(shuō)實(shí)話，它不亞于一只忠實(shí)的狗，它擁有天鵝的高貴、美麗，擁有狗的忠心耿耿。

從叫聲、吃相、步態(tài)，讓人感受到白鵝的高傲和盡職。

16、蟋蟀的住宅課后練習(xí)，讀下面的片段，想想在表達(dá)方法上與課文有什么不同。

課文主要采用擬人化的寫法，本來(lái)比較枯燥無(wú)味的內(nèi)容變得生動(dòng)形象，語(yǔ)言更加風(fēng)趣幽默，使讀者產(chǎn)生親切之感，引起閱讀的興趣。而這個(gè)片段則是采用直接說(shuō)明的方法具體地介紹蟋蟀的外形、體色、發(fā)聲器、產(chǎn)卵器。語(yǔ)言準(zhǔn)確，但沒(méi)有課文那么生動(dòng)有趣。

17、淘氣問(wèn):“試商時(shí)，什么時(shí)候商可能會(huì)小?什么時(shí)候商可能會(huì)大?”

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元除法《秋游》練一練習(xí)題及答案

淘氣問(wèn):試商時(shí)，什么時(shí)候商可能會(huì)小?什么時(shí)候商可能會(huì)大?先小組討論，再請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)自己的想法。

在試商時(shí)，五入(即把除數(shù)看大)的情況下商可能小了。四舍的情況下商可能大了。

18、結(jié)合課文中描寫“我”動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)在排練節(jié)目和演出時(shí)，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化？并填寫下面的表格。

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課《一只窩囊的大老虎》課后習(xí)題答案

結(jié)合課文中描寫我動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)在排練節(jié)目和演出時(shí)，我的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化？并填寫下面的表格。

我的心情	原因
期待表演	想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲
充滿自信	得到老師的支持
緊張、狼狽	上臺(tái)表演時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下哄堂大笑
窩囊	想不明白到底哪里出了問(wèn)題

19、三位作家在表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)之情時(shí),有什么不同呢

三位作家在表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)之情時(shí),有什么不同呢

作者老舍在表達(dá)上《貓》通篇都在寫貓的可愛(ài),無(wú)論是貓的古怪,還是貓的淘氣,作者從始至終表達(dá)的都是一種喜愛(ài)之情;

作者夏丐尊先從小貓的毛色上面來(lái)寫了貓咪的漂亮，接下來(lái)就寫了大家對(duì)于貓的態(tài)度，表達(dá)出對(duì)小貓的喜愛(ài)之情。通過(guò)一家人對(duì)小貓的態(tài)度表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)

作者周而復(fù)也是先對(duì)貓進(jìn)行了外形、神情、動(dòng)作的描寫，從描寫貓的外貌和神情表達(dá)對(duì)貓咪的喜愛(ài)

20、兩位作家筆下的鵝有很多共同點(diǎn),請(qǐng)從課文中找出關(guān)聯(lián)詞

兩位作家筆下的鵝有很多共同點(diǎn),請(qǐng)從課文中找出關(guān)聯(lián)詞

白鵝這篇課文中有許多描寫白鵝高傲的詞語(yǔ)找一找分類抄下來(lái)再體會(huì)作者是如何把它表現(xiàn)出來(lái)的

21、讀下面的“閱讀鏈接”,和課文《白鵝》比一比,說(shuō)說(shuō)兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)

讀下面的閱讀鏈接,和課文《白鵝》比一比,說(shuō)說(shuō)兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)

同樣：豐子愷和俄羅斯作家葉諾索夫的白鵝從描述鵝的步態(tài)中表現(xiàn)出傲慢；在描述方法上，兩篇文本都非常注重?cái)M人修辭的使用；在寫作結(jié)構(gòu)上，兩篇文本首先介紹鵝的特點(diǎn)，然后具體描述。

22、閱讀課文57頁(yè)閱讀鏈接,和白鵝相比說(shuō)作家筆下的鵝都有什么共同點(diǎn)

閱讀課文57頁(yè)閱讀鏈接,和白鵝相比說(shuō)作家筆下的鵝都有什么共同點(diǎn)

同樣：豐子愷和俄羅斯作家葉諾索夫的白鵝從描述鵝的步態(tài)中表現(xiàn)出傲慢；在描述方法上，兩篇文本都非常注重?cái)M人修辭的使用；在寫作結(jié)構(gòu)上，兩篇文本首先介紹鵝的特點(diǎn)，然后具體描述。

23、描寫還鄉(xiāng)河景色的句子，說(shuō)說(shuō)它的作用

描寫還鄉(xiāng)河景色的句子，說(shuō)說(shuō)它的作用

①蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上，好像蓋了一層厚厚的白雪，風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠的飛起來(lái)。把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里，這段話很好的突出了雨來(lái)家鄉(xiāng)的美，又為了故事情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。

②藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊紅綢子映在還鄉(xiāng)河上，像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花威塘的蘆花，被風(fēng)吹起來(lái)，在上面飄飄悠悠地飛著。這段話渲染了雨來(lái)犧牲時(shí)的悲壯的氣氛。

③還鄉(xiāng)河靜靜的，和誰(shuí)打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲(chóng)子在草窩里叫著...這句話動(dòng)靜結(jié)合，烘托出了鄉(xiāng)親們失去小英雄的悲憤和悲傷的心情。

24、竊讀記有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)作者在什么地方讀書(shū)，在那兒讀書(shū)有什么不便之處？

有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)作者在什么地方讀書(shū)，在那兒讀書(shū)有什么不便之處？

答：作者在 私人開(kāi)的書(shū)店讀書(shū)，在那兒讀書(shū)不但經(jīng)受饑餓和腿酸腳麻的煎熬，而且經(jīng)歷心里的擔(dān)憂和懼怕。

25、鯨讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)有無(wú)加點(diǎn)的詞語(yǔ)，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)有無(wú)加點(diǎn)的詞語(yǔ)，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

（1）須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。

答：主要 說(shuō)明須鯨除了蝦和小魚(yú)外，還吃其他的食物。

（2）鯨膈一定的時(shí)間必須呼吸一次。

答：必須說(shuō)明鯨每隔一定的時(shí)間就要進(jìn)行呼吸的必要性。

（3）鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。

答：總是說(shuō)明鯨喜歡群居的特性。

26、梅花魂找出描寫外祖父喜愛(ài)梅花的句子讀一讀，體會(huì)這些句子對(duì)表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情有什么好處。

找出描寫外祖父喜愛(ài)梅花的句子讀一讀，體會(huì)這些句子對(duì)表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情有什么好處。

答：這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好?。ㄟ@段是外祖父對(duì)梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽(yù)，也是外祖父對(duì)我的希望和教誨，其實(shí)，也是他自己心靈的表白。他漂泊海外，中國(guó)人的氣節(jié)沒(méi)有變，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)沒(méi)有變。）

27、《景陽(yáng)岡》中的武松，你有什么看法，有什么評(píng)價(jià)

　　對(duì)于課文中的武松，人們有不同的評(píng)價(jià)。你有什么看法?說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　武松真勇敢，明知山有虎，偏向虎山行。

　　武松很要面子，有些魯莽，不聽(tīng)別人善意的勸告，虎口逃生只是僥幸。

　　我認(rèn)為這兩種評(píng)價(jià)都有道理。武松明知山有老虎，卻無(wú)懼無(wú)畏，而且最終打死了老虎，這是他勇敢的一面；另外他不聽(tīng)店家勸阻，有些固執(zhí)，而且看到官府的榜文后，不肯返回，說(shuō)明他很要面子。

28、想想在描寫威尼斯時(shí)，三位作家在表達(dá)上有什么相似之處

　　讀讀下面的閱讀鏈接，想想在描寫威尼斯時(shí)，三位作家在表達(dá)上有什么相似之處。

　　朱自清的《威尼斯》第一自然段寫了威尼斯輪船多、小河道多、橋多的特點(diǎn)，以靜態(tài)描寫為主;第二自然段寫了威尼斯海水的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，特別描寫了自己的感受。喬治?桑的《威尼斯之夜》第一自然段描寫了威尼斯的夜空之美，以靜態(tài)描寫為主，同時(shí)運(yùn)用對(duì)比的寫法，突出夜空明凈的特點(diǎn)，表達(dá)了自己的感受;第二自然段寫了運(yùn)河邊獨(dú)特的夜景，將靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合，進(jìn)一步突出了這里的寧?kù)o。通過(guò)閱讀、比較可以發(fā)現(xiàn)，三位作家在介紹威尼斯時(shí)，都運(yùn)用了靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合的方法，寫出了威尼斯的特點(diǎn)，表達(dá)出了對(duì)威尼斯的喜愛(ài)之情。

29、想象句中描寫的情景，太陽(yáng)光芒四射，亮的使人睜不開(kāi)眼睛，照樣子說(shuō)一說(shuō)

描寫的情景：太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。這個(gè)句子圍繞太陽(yáng)光芒亮的特點(diǎn)來(lái)寫。睜不開(kāi)眼睛不敢鉆出地

面不敢從黑暗的地方飛出來(lái)把太陽(yáng)光的亮寫得具體生動(dòng)。

找樣子說(shuō)一說(shuō)：冷:北風(fēng)呼嘯著，從窗縫里鉆進(jìn)來(lái)。教室里沒(méi)有暖氣，就像一個(gè)大冰窖。我們裹緊衣服，縮縮脖子。兩只手使勁搓一搓，再呼一口熱氣。

關(guān)注王老師的微信朋友圈，王老師微信號(hào)diyuan1933（復(fù)制到微信添加好友）免費(fèi)送你5下語(yǔ)文全套課后答案資料

30、22、四季之美 2、讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會(huì)其中的動(dòng)態(tài)描寫。

（1）即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。

（2）夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。

（3）成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。

這三句話都是動(dòng)態(tài)描寫。第一句話描寫了螢火蟲(chóng)在夜晚的細(xì)雨中飛行的情景，用迷人一詞進(jìn)行修飾，展現(xiàn)出螢火蟲(chóng)飛行的情態(tài)之美。第二句話描寫烏鴉歸窠，烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點(diǎn)點(diǎn)，這是視覺(jué)描寫，突出動(dòng)人。第三句話描寫大雁南飛，成群結(jié)隊(duì)，比較真實(shí)可感，點(diǎn)出其讓人感動(dòng)。這些動(dòng)態(tài)的景物描繪，賦予景物以運(yùn)動(dòng)感、活力感、變化感，使景物栩栩如生，具有很強(qiáng)的感染力。

31、18、慈母情深 2、讀下面的句子，注意反復(fù)出現(xiàn)的部分，想想它們的表達(dá)效果，課文中還一些這樣的句子，畫出來(lái)和同學(xué)交流。

A、背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛

一連三個(gè)我的母親，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，把母親的動(dòng)作寫得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動(dòng)。

B、母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)

用反復(fù)的手法細(xì)致地刻畫了母親一連串的動(dòng)作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對(duì)母親的印象，為后文做好了鋪墊。

32、8.當(dāng)a等于多少時(shí)，下面式子的結(jié)果是0?當(dāng)a等于多少時(shí)，下面式子的結(jié)果是1?

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)十六》練習(xí)題及答案

8.當(dāng)a等于多少時(shí)，下面式子的結(jié)果是0?當(dāng)a等于多少時(shí)，下面式子的結(jié)果是1?

(36-4a)8

(36-4a)8=0

解:(36-4a)88=08

36-4a=0

36-4a+4a=0+4a

4a=36

a=9

(36-4a)8

(36-4a)8=1

解：（36-4a）88=18

36-4a=8

36-4a+4a=8+4a

4a=28

a=7

33、結(jié)合相關(guān)資料，體會(huì)其與《圓明園的毀滅》表達(dá)情感的相似之處。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《圓明園的毀滅》課后練習(xí)及答案

讀讀下面的閱讀鏈接，結(jié)合相關(guān)資料，體會(huì)其與《圓明園的毀滅》表達(dá)情感的相似之處。

閱讀鏈接中的資料為聞一多《七子之歌》中的《澳門》與《香港》。這兩首詩(shī)歌抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)深厚的愛(ài)，表達(dá)了對(duì)帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略行徑的恨。這兩首詩(shī)歌與《圓明園的毀滅》一文都表達(dá)了對(duì)侵略音的無(wú)比仇恨。

34、祖父的園子里有什么,我和祖父在干什么

祖父的園子里有什么,我和祖父在干什么

祖父的院子里有很多東西，有蜜蜂、蝴蝶等昆蟲(chóng)。也還有櫻桃、榆樹(shù)等花草樹(shù)木。我和祖父在院子里面學(xué)著祖父，模仿他干活。比如栽花、拔草、種菜、鏟地、澆水等；我還熱衷于做各種有趣的事，比如摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱等。

35、閱讀全文，感受祖父的園子有什么特別之處？

閱讀全文，感受祖父的園子有什么特別之處？

祖父的園子特別就特別在于是自由自在的，同時(shí)又是充滿歡聲笑語(yǔ)的。

祖父的園子里，不管是花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)兒還是菜什么都是自由自在的，就連空氣都是自由自在的，這也說(shuō)明了作者的童年也是很自由的，她童年快樂(lè)的源泉就是自由！

36、威尼斯小艇三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

威尼斯小艇三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章都是對(duì)于威尼斯進(jìn)行了描寫，雖然三篇文章的側(cè)重點(diǎn)不相同，但是三位作家描寫的時(shí)候都是抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫的，都是采用了動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法描寫的。

37、威尼斯之夜用表格的形式說(shuō)一說(shuō)相似之處

威尼斯之夜用表格的形式說(shuō)一說(shuō)相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章其實(shí)都是將威尼斯進(jìn)行了描寫，雖然內(nèi)容不相同，但是三位作家都在描寫威尼斯的時(shí)候抓住了事物的特點(diǎn)的方法，采用動(dòng)靜結(jié)合的寫法進(jìn)行了描寫。

38、描寫威尼斯時(shí),三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

描寫威尼斯時(shí),三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章其實(shí)都是將威尼斯進(jìn)行了描寫，雖然內(nèi)容不相同，但是三位作家都在描寫威尼斯的時(shí)候抓住了事物的特點(diǎn)的方法，采用動(dòng)靜結(jié)合的寫法進(jìn)行了描寫。

39、描寫威尼斯時(shí)三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

描寫威尼斯時(shí)三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章其實(shí)都是將威尼斯進(jìn)行了描寫，雖然內(nèi)容不相同，但是三位作家都在描寫威尼斯的時(shí)候抓住了事物的特點(diǎn)的方法，采用動(dòng)靜結(jié)合的寫法進(jìn)行了描寫。

40、威尼斯的小艇，圍繞小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容

威尼斯的小艇，圍繞小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容

威尼斯的小艇主要介紹的三個(gè)方面的內(nèi)容是：1、寫小艇是威尼斯的主要交通工具。2、寫了小艇的外形像獨(dú)木舟，但是內(nèi)部有舒適的座位。3、船夫的駕駛技術(shù)非常的好。

41、威尼斯的小艇三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

威尼斯的小艇三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

朱自清的《威尼斯》第一自然段主要寫了威尼斯的輪船多，小河道多，橋多等特點(diǎn)，主要是以靜態(tài)描寫為主；第二自然段主要寫的是威尼斯海水的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合同時(shí)描寫了自己的感受。喬治桑的《威尼斯之夜》第一自然段以靜態(tài)描寫為主，同時(shí)運(yùn)用對(duì)比手法，突出了威尼斯夜空明凈等特點(diǎn)；第二自然段是寫了運(yùn)河的獨(dú)特夜景，將靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合，突出它的寧?kù)o。

所以通過(guò)閱讀以后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)三位作家在介紹威尼斯的時(shí)候，都是采用的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合的方法來(lái)突出威尼斯的特點(diǎn)，同時(shí)表達(dá)了自己對(duì)于威尼斯的喜愛(ài)。

42、“畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”你能猜出是什么字嗎？

畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)你能猜出是什么字嗎？

答：日。 日我們一般叫做太陽(yáng)，在畫畫的時(shí)候太陽(yáng)都是紅紅的圓圓的，在寫的時(shí)候日就是方方的。冬時(shí)短：冬天的時(shí)候日照時(shí)間較平常時(shí)候短；夏時(shí)長(zhǎng)：夏天的時(shí)候日照時(shí)間較平常時(shí)候短；所以答案就是日

43、說(shuō)說(shuō)三個(gè)片段用了哪些描寫人物的方法，體會(huì)這些方法表達(dá)效果

說(shuō)說(shuō)三個(gè)片段用了哪些描寫人物的方法，體會(huì)這些方法表達(dá)效果

答：《摔跤》主要運(yùn)用了動(dòng)作、心理描寫來(lái)突出人物的特點(diǎn)。 文章細(xì)致描寫了小嘎子摔跤時(shí)的動(dòng)作，如圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)，小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，動(dòng)作描寫與心理描寫的結(jié)合使小嘎子這個(gè)人物形象鮮明，富有個(gè)性。

《他像一棵挺脫的樹(shù)》主要運(yùn)用了外貌描寫來(lái)突出人物的特點(diǎn)。作者細(xì)致描寫了他的五官，頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，刻畫了祥子健康、充滿朝氣、積極向上的狀態(tài)。

《兩莖燈草》運(yùn)用諷刺的語(yǔ)言，以及夸張的表現(xiàn)手法，塑造了嚴(yán)監(jiān)生愛(ài)財(cái)如命的守財(cái)奴形象。病重的嚴(yán)監(jiān)生在生命將盡之時(shí)還伸著兩個(gè)指頭，不肯咽氣，作者通過(guò)眾人的猜測(cè)來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎，最后趙氏說(shuō)明了原因，原來(lái)是燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草讓嚴(yán)監(jiān)生放心不下，直至挑掉一莖，嚴(yán)監(jiān)生才登時(shí)就沒(méi)了氣。多么荒唐的情節(jié)，多么諷刺的語(yǔ)言，寥寥數(shù)語(yǔ)就把嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)守財(cái)奴的形象淋漓盡致、入木三分地表現(xiàn)了出來(lái)。

44、詹天佑和同學(xué)討論：從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

和同學(xué)討論：從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

答：詹天佑面對(duì)帝國(guó)主義者的狂妄自大和對(duì)中國(guó)人民的極端藐視，為維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)而勇敢受命。修路過(guò)程中，愛(ài)國(guó)主義精神是他戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的動(dòng)力;創(chuàng)造性地開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)人字形線路，是他愛(ài)國(guó)精神與科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)造才能相結(jié)合的產(chǎn)物。京張鐵路提前兩年竣工，說(shuō)明了他杰出的成就，長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了帝國(guó)主義者的威風(fēng)。這些都看出詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

45、漁家的小屋溫暖而舒適，這樣的環(huán)境描寫對(duì)刻畫桑娜這個(gè)人物有什么作用?

漁家的小屋溫暖而舒適，這樣的環(huán)境描寫對(duì)刻畫桑娜這個(gè)人物有什么作用?找出課文中其他描寫環(huán)境的句子，體會(huì)它們的作用。

答：文章第1自然段通過(guò)環(huán)境描寫烘托了桑娜勤勞、善良的品質(zhì)。屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。通過(guò)此處環(huán)境描寫,與桑娜家溫暖而舒適的小屋形成鮮明的對(duì)比，暗示有什么事情要發(fā)生。

46、想一想，比與分?jǐn)?shù)、除法有什么關(guān)系？

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《生活中的比》試一試習(xí)題及答案

想一想，比與分?jǐn)?shù)、除法有什么關(guān)系？

47、本文寫于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期，語(yǔ)言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語(yǔ)比較難懂。初讀課文時(shí)，遇到難懂的詞語(yǔ)可以先跳過(guò)去。再讀課文時(shí)，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第25課《好的故事》課后練習(xí)答案

本文寫于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期，語(yǔ)言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語(yǔ)比較難懂。初讀課文時(shí)，遇到難懂的詞語(yǔ)可以先跳過(guò)去。再讀課文時(shí)，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。

朗讀指導(dǎo)：在讀一些比較生澀難懂的文章時(shí)我們不要苛求一遍就讀懂，可以通過(guò)反復(fù)閱讀，逐漸理解文章內(nèi)容。本文的語(yǔ)言表達(dá)與我們現(xiàn)在相比有較大的差異，一方面是一些詞語(yǔ)的含義與現(xiàn)在有差異，另一方面是句子的語(yǔ)序的差異。比如朗讀第1自然段時(shí)我們會(huì)對(duì)石油又不是老牌這樣的語(yǔ)句以及作者描寫環(huán)境的作用等產(chǎn)生疑問(wèn)。對(duì)于這些疑問(wèn)我們可以先略過(guò)去，在通讀完全文后，再結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)理解語(yǔ)句的含義，分析其作用。

48、通讀全文，課文描寫藏戲，為什么要講述唐東杰布的故事？

通讀全文，課文描寫藏戲，為什么要講述唐東杰布的故事？

雖然這邊文章主要講的是藏戲，但是講唐東杰布的故事的故事是為了介紹藏戲的發(fā)展背景，因?yàn)樘茤|杰布是藏戲的創(chuàng)始人，也是開(kāi)山鼻祖，可以這么說(shuō)沒(méi)有唐東杰布就沒(méi)有藏戲。而且，藏戲之所以能夠傳承下來(lái)，和唐東杰布為民造福的謹(jǐn)慎和感人故事是分不開(kāi)的。

49、文中兩處使用一連串問(wèn)句的句子表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心，表達(dá)好處是什么？

文中兩處使用一連串問(wèn)句的句子表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心，表達(dá)好處是什么？

答：一連串的問(wèn)句，層層推進(jìn)，使文章到達(dá)高潮，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了作者的慨嘆、無(wú)奈、不甘虛度時(shí)光，也是在呼吁人們珍惜時(shí)間。將時(shí)光的流逝寫得十分有感染力。

50、猜下列加點(diǎn)字，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法猜出來(lái)的

猜下列加點(diǎn)字，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法猜出來(lái)的

風(fēng)箏 松鼠 抓住

祝你幸福 愿意 哭

答：因?yàn)楣~愿抓都是形聲字，我用讀半邊的方法來(lái)猜出這些字的讀音。比如:箏是形聲字，它的下部讀音是zhēng，所以這個(gè)字的讀音也是zhēng。我用這種方法還認(rèn)識(shí)了清、但、拌等字。

鼠是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的讀音是shǔ。我用這種方法還認(rèn)識(shí)了日、月、火等字。

哭和幸是會(huì)意字。如:從甲骨文的字形看，哭就像中間一個(gè)人在號(hào)啕大哭。