五年級(jí)上冊(cè)第20課精彩極了和糟糕透了生字組詞及造句

五年級(jí)上冊(cè)第20課精彩極了和糟糕透了生字組詞及造句

1、五年級(jí)上冊(cè)第20課精彩極了和糟糕透了生字組詞及造句

五年級(jí)上冊(cè)第20課精彩極了和糟糕透了生字組詞及造句

謄：（謄寫(xiě)、謄抄、謄清） 從打草稿到謄抄定稿,作者們要一筆一畫(huà)地爬三四遍格子。

勵(lì)：（鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、勵(lì)志） 人生順境需積德,人生逆境需勵(lì)志。

篇：（一篇、篇章、篇幅） 這篇散文雖然篇幅很短,但揭示出的道理卻耐人尋味。

版：（出版、頭版、版面） 他刪節(jié)一則新聞以適合可用的版面。

祥：（祥和、慈祥、吉祥如意）我現(xiàn)在還能回憶起他慈祥的面容。

歧：（歧途、歧視、歧路） 對(duì)年輕的人如不循循善誘;就有歧路亡羊的危險(xiǎn)。

謹(jǐn)：（謹(jǐn)慎、謹(jǐn)記、謹(jǐn)防）他們告誡他謹(jǐn)防危險(xiǎn)。

2、一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第11課生字組詞造句

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第11課生字組詞造句

①生字組詞造句

白白色 雪白 雪白的浪花笑了。

的好的 行的 好的作文要?jiǎng)e出心裁。

又又快又好 小紅寫(xiě)字又快又好。

和和好 和氣 他們倆和好了。

藍(lán)藍(lán)色 藍(lán)天 海水不是藍(lán)色的嗎？

笑歡笑 笑臉 美麗的花兒綻開(kāi)了笑臉。

著看著 說(shuō)著 媽媽溫柔地看著我。

向方向 風(fēng)向 我學(xué)會(huì)了辨別方向。

貝寶貝 貝殼 沙灘上有好多貝殼。

娃娃娃 男娃 小娃娃甜甜地笑著。

掛掛念 掛畫(huà) 她掛念在外讀書(shū)的女兒。

活生活 活動(dòng) 我們一起去參加活動(dòng)。

金金色 金子 金色的葉子隨風(fēng)擺動(dòng)。

②生字組詞

白bi（白色、白花、雪白）

的de（花的、白的、紅的）

又yu（又大又紅、又細(xì)又長(zhǎng)）

和h（和好、和平、你和我）

藍(lán)ln（藍(lán)天、藍(lán)色、天藍(lán)）

笑xio（大笑、笑聲、歡笑）

著zhe（走著、說(shuō)著、看著）

向xing（方向、風(fēng)向、向陽(yáng)）

貝bi（貝殼、寶貝、海貝）

娃w（娃娃、男娃、女娃）

掛gu（牽掛、掛念、掛著）

活hu（干活、活動(dòng)、生活）

金jīn（金子、金黃、金色）

3、一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第6課生字組詞造句

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第6課生字組詞造句

在天真爛漫孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，他們非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。孩子們?cè)谟變簣@早已聽(tīng)過(guò)有關(guān)動(dòng)物尾巴的故事，還學(xué)了不少有關(guān)動(dòng)物尾巴的兒歌，生活中也積累了一定的常識(shí)。本課用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插畫(huà)。課文瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

①生字組詞造句

長(zhǎng)長(zhǎng)短 長(zhǎng)城 萬(wàn)里長(zhǎng)城中外聞名。

比比賽 比較 他贏得了比賽的第一名。

巴下巴 尾巴 兔子的尾巴好短啊。

把火把 把手 火把被點(diǎn)燃了。

尾尾巴 結(jié)尾 這個(gè)電影沒(méi)有結(jié)尾。

誰(shuí)誰(shuí)的 誰(shuí)家 這支鉛筆是誰(shuí)的？

短長(zhǎng)短 短處 我們要正視自己的短處。

傘雨傘 打傘 你帶雨傘了嗎？

兔兔子 兔毛 那里幼稚可愛(ài)的小兔子。

最最后 最好 這是全書(shū)的最后一章。

公公園 公平 我們一起去公園玩吧。

②生字組詞

長(zhǎng)chnɡ（長(zhǎng)度、長(zhǎng)短、長(zhǎng)方形）

比bǐ（對(duì)比、比如、比方）

巴b?。喟汀⒆彀?、尾巴）

把bǎ（把手、把玩、一把傘）

尾wěi（結(jié)尾、尾巴、魚(yú)尾）

誰(shuí)shu（誰(shuí)的、誰(shuí)家、誰(shuí)來(lái)）

短duǎn（短文、短處、短了）

傘sǎn（雨傘、打傘、降落傘）

兔t（兔子、白兔、兔毛）

最zu（最好、最后、最高）

公gōng（公雞、公平、公園）

4、一年級(jí)上冊(cè)第3課江南生字組詞及造句

一年級(jí)上冊(cè)第3課江南生字組詞及造句

詩(shī)歌通過(guò)對(duì)荷葉和魚(yú)兒的描述表現(xiàn)了人們采蓮時(shí)的愉快心情，贊美了江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。

kě 可（可口）（認(rèn)可）（可以） 這是我們可口的新年飯的開(kāi)胃食品。

dōnɡ 東（東西）（東方）（東風(fēng)） 不是東風(fēng)壓了西風(fēng),就是西風(fēng)壓了東風(fēng)。

xī 西（東西）（西方）（西風(fēng)） 這些溫暖的西風(fēng)同樣也從海洋帶來(lái)了濕氣。

5、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課生字組詞造句

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課生字組詞造句

①生字組詞造句

樓樓房 高樓 這里的樓房已經(jīng)蓋了有三年多了。

年新年 年代 在新年里，我們能收到好多紅包。

夜夜晚 深夜 深夜里總是會(huì)有很多流浪貓狗出現(xiàn)。

披披上 披甲 當(dāng)我披上這件外套的時(shí)候就不感覺(jué)冷了。

輕輕松 輕重 想要知道這小貓咪輕重，一定要上稱(chēng)。

利利益 順利 這件事就這樣順利的結(jié)束了。

爭(zhēng)爭(zhēng)氣 爭(zhēng)取 每年期末弟弟都很爭(zhēng)氣的考年級(jí)第一。

代年代 代表 不同的年代所代表的的人物都有不同。

臨臨時(shí) 臨別 出門(mén)的時(shí)候爸爸臨時(shí)給我了二十塊錢(qián)。

臘臘月 臘梅 臘月寒冬是很冷的，所以我們要做好保暖措施。

章文章 章程 這篇文章是出自張愛(ài)玲的。

握握手 握拳 握手言和就這么難嗎？

視視力 電視 電視里播放的動(dòng)畫(huà)片真好看！

察觀察 考察 只有仔細(xì)觀察我們才能得出結(jié)論。

油加油 汽油 小明在跑步比賽的時(shí)候，小剛一直在給他喊加油。

②生字組詞

樓：lu（樓上、樓房、高樓）

年：nin（新年、年代、年級(jí)）

夜：y（夜晚、深夜、黑夜）

披：pī（披上、披甲、披衣服）

輕：qīng（輕松、輕松、輕視）

利：l（利益、順利、便利）

爭(zhēng)：zhēng（爭(zhēng)氣、爭(zhēng)取、爭(zhēng)當(dāng)）

代：di（年代、代表、代理）

臨：ln（臨時(shí)、臨邊、臨別）

臘：l（臘月、臘梅、臘肉）

章：zhāng（文章、章程、章法）

握：w（握手、握拳、把握）

視：sh （視力、電視、視覺(jué)）

察：ch（觀察、考察、洞察）

油：yu（加油、汽油、綠油油）

6、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八課生字組詞造句

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八課生字組詞造句

《望廬山瀑布》是一篇古詩(shī)，是詩(shī)仙李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫(xiě)下的一首風(fēng)景詩(shī)。這首詩(shī)抓住了瀑布的動(dòng)態(tài)美，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄壯與美麗，品讀全詩(shī)，短短28字，有聲有色有動(dòng)有靜有景有情，充分體現(xiàn)了詩(shī)人浪漫主義的風(fēng)格。盡情抒發(fā)了作者對(duì)大自然的贊美之情。通過(guò)學(xué)習(xí)本詩(shī)能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

生字組詞造句

照zhoZ上下13畫(huà)照相 光照 他喜歡給別人照相。

爐lL左右8畫(huà)火爐 鍋爐 奶奶坐在火爐旁。

煙yānY左右10畫(huà)煙花 香煙 天空的煙花真美！

掛ɡuG左右9畫(huà)牽掛 掛念 媽媽牽掛在遠(yuǎn)方的爸爸。

川chuānC獨(dú)體3畫(huà)山川 四川 祖國(guó)的山川令人著迷。

生字組詞

照 zho 照亮 光照 照顧 照看 照料 對(duì)照 照相

爐 l 香爐 火爐 爐子 電爐 爐灶 出爐 爐火 手爐

煙 yān 煙火 煙花 云煙 油煙 松煙 煙土 煙葉 香煙

掛 gu 掛在 掛住 掛念 記掛 掛失 掛號(hào) 掛名

川 chuān 山川 大川 川菜 川貝 四川 川流不息 河川 川劇

7、四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第17課生字組詞造句

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第17課生字組詞造句

①生字組詞造句

級(jí)年級(jí) 石級(jí) 高年級(jí)同學(xué)要愛(ài)護(hù)低年級(jí)同學(xué)。

鏈鐵鏈 項(xiàng)鏈 這是一條鍍金的項(xiàng)鏈。

顫顫抖 顫動(dòng) 樹(shù)苗在風(fēng)中微微顫抖著。

攀攀援 攀登 我們沿著陡峭的山道向上攀登。

猴猴子 石猴 猴子喜歡模仿人的動(dòng)作。

鯽鯽魚(yú) 鯽魚(yú)背 池塘里有很多鯽魚(yú)。

念思念 留念 我和朋友們一起合影留念。

辮辮子 發(fā)辮 長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條猶如辮子。

呵呵斥 笑呵呵 弟弟受到了爸爸的呵斥。

②生字組詞

哩：li（還早哩、吃飯哩、上面哩）

級(jí)：j（石級(jí)、高級(jí)、初級(jí)）

鏈：lin（鐵鏈、表鏈、鎖鏈）

顫：chn（發(fā)顫、顫動(dòng)、顫抖）

攀：pān（攀登、攀巖、攀爬）

猴：hu（猴子、耍猴、猴急）

鯽：j（鯽魚(yú)、石鯽、花鯽魚(yú)）

念：nin（紀(jì)念、惦念、想念）

辮：bin（辮子、小辮兒、草帽辮兒）

呵：hē（呵護(hù)、呵氣、呵斥）

相：xing（相片、相機(jī)、相貌）

8、五年級(jí)上冊(cè)第17課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第17課生字組詞

法國(guó)作家、博物學(xué)家布豐寫(xiě)的科學(xué)小品文《松鼠》安排在蘇教版初中語(yǔ)文教材七年級(jí)下冊(cè)第四單元，單元目標(biāo)是了解不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，喚起對(duì)動(dòng)物生存狀態(tài)的關(guān)注，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的熱情。在學(xué)習(xí)《松鼠》一文之前，學(xué)生就已經(jīng)接觸過(guò)一個(gè)單元的說(shuō)明文，對(duì)于說(shuō)明文的類(lèi)別、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法和說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性都不陌生。

我會(huì)寫(xiě)組詞

鼠：shǔ（松鼠、老鼠、鼠目寸光）

秀：xi（秀麗、優(yōu)秀、眉清目秀）

玲：lng（玲瓏、玲瑯、小巧玲瓏）

瓏：lng（玲瓏、八面玲瓏）

歇：xiē（歇息、歇腳、歇涼）

窩：wō（雞窩、做窩、被窩）

拾：sh（拾取、拾荒、拾金不昧）

滑：hu（光滑、滑冰、油腔滑調(diào)）

狹：xi（狹窄、狹小、狹路相逢）

勉：miǎn（勉勵(lì)、勉強(qiáng)、勉為其難）

梳：shū（梳理、梳頭、梳妝打扮）

我會(huì)認(rèn)組詞

馴：xn（馴馬、馴服、桀敖不馴）

矯：jiǎo（矯健、矯正、矯捷）

杈：ch（分杈、樹(shù)杈、杈子）

蘚：xiǎn（苔蘚、清蘚、黑蘚）

錐：zhuī（圓錐、錐子、錐形）

9、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課生字組詞造句

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課生字組詞造句

《小島》講述的是一位將軍在視察自己管轄的小島駐軍時(shí)的所見(jiàn)所聞、所作所為，反映了小島戰(zhàn)士雖然生活艱苦，但他們具有熱愛(ài)海島，熱愛(ài)祖國(guó)的赤子之心，表現(xiàn)了將軍關(guān)心戰(zhàn)士疾苦，與士兵平等的高尚品質(zhì)。

①生字組詞造句

域y 領(lǐng)域 區(qū)域 這塊區(qū)域平時(shí)很少人會(huì)來(lái)

艇 tǐng 小艇 飛艇 這艘小艇飛行速度很快

矛 mo 矛盾 長(zhǎng)矛 矛盾是需要解決的

盾 dn 矛盾 盾牌 這個(gè)盾牌非常的堅(jiān)固

筷 kui 碗筷 筷子 這雙筷子已經(jīng)使用了很多年

炊 chuī 炊煙 野炊 秋天小學(xué)總是會(huì)舉行一場(chǎng)野炊活動(dòng)。

喉 hu 喉嚨 咽喉 生病的時(shí)候我的喉嚨會(huì)變得很痛

嚨 lng 喉嚨 黑咕嚨冬 喉嚨痛很多時(shí)候是在告訴你要感冒了。

勺 sho勺子 湯勺 這個(gè)勺子非常的好看。

攪jiǎo 攪拌 攪和 用勺子將這碗湯攪拌一下。

舀 yǎo 舀水 舀酒 爺爺總喜歡從米缸里面舀酒喝

②生字組詞

瞞：mn（瞞著、隱瞞、欺上瞞下）

域：y（地域、海域、兩河流域）

艇：tǐng（快艇、潛艇、游艇）

矛：mo（矛盾、長(zhǎng)矛、矛頭）

盾：dn（盾牌、矛盾）

炊：chuī（炊煙、炊事員、無(wú)米之炊）

哼：hng（哼，走著瞧 ）

喉：hu（喉嚨、咽喉、喉頭）

嚨：lng（喉嚨、胡嚨、黑咕嚨冬）

勺：sho（湯勺、勺子、鐵勺）

攪：jiǎo（攪拌、攪亂、攪拌機(jī)）

舀：yǎo（舀水、舀湯、舀?。?/p>

10、五年級(jí)上冊(cè)第14課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第14課生字組詞

《圓明園的毀滅》描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，這是一篇講讀課文，重點(diǎn)要求通過(guò)朗讀、學(xué)習(xí)，想象曾經(jīng)的圓明園輝煌的景觀，了解它被毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。

毀：毀滅 毀壞 銷(xiāo)毀 墜毀 燒毀 詆毀

估：估計(jì) 估測(cè) 低估 估算 估量 評(píng)估

拱：拱衛(wèi) 拱橋 拱門(mén) 拱手 眾星拱月

輝：光輝 輝映 星月交輝 金碧輝煌

煌：輝煌

殿：宮殿 殿堂 大殿

陵：丘陵 陵墓 陵園 陵寢 中山陵

覽：閱覽 游覽 瀏覽 展覽 博覽群書(shū)

境：環(huán)境 境界 國(guó)境 邊境 身臨其境

宏：宏偉 宏大 宏觀 大展宏圖 寬宏大量

唐：唐朝 唐裝 荒唐 唐突 頹唐不安

闖：闖進(jìn) 闖練 闖禍 闖蕩 闖關(guān)凍 闖江湖

統(tǒng)：統(tǒng)一 統(tǒng)領(lǐng) 統(tǒng)率 統(tǒng)治 傳統(tǒng) 血統(tǒng)

銷(xiāo)：銷(xiāo)毀 報(bào)銷(xiāo) 銷(xiāo)售 花銷(xiāo) 銷(xiāo)聲匿跡

奉：奉命 奉獻(xiàn) 信奉 奉行 奉公守法

11、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課父愛(ài)之舟生字組詞及造句

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課父愛(ài)之舟生字組詞及造句

蠶：桑蠶 春蠶 蠶繭 養(yǎng)蠶 蠶寶寶 可愛(ài)的春蠶藏在桑葉下,甜美的睡著了。

考：考試 考題 考察 考慮 考證 思考 冷靜思考的能力是一切智慧的開(kāi)始,是一切善良的源 泉。

疼：心疼 疼愛(ài)，疼痛 不疼不癢 頭疼腦熱 哥哥強(qiáng)忍疼痛,額頭上冒出豆大的汗珠。

席：涼席 席子 出席 宴席一席之地 這表明雷龍擺的這場(chǎng)宴席不是鴻門(mén)宴。

糖：糖果 冰糖 蔗糖 白糖 糖紙 水果糖 糖,尤其是蔗糖,會(huì)被細(xì)菌利用產(chǎn)酸。

屑：紙屑 瑣屑 木屑 不屑一顧 我對(duì)他的無(wú)理要求不屑一顧。

啟：?jiǎn)l(fā) 啟示 啟程 啟用 承上啟下 他們啟用了一批新人。

迪：?jiǎn)⒌?迪廳 蹦迪 迪斯科 好啊,要知道,我可是個(gè)蹦迪高手.

釘：鐵釘 釘子 圖釘 螺絲釘 斬釘截鐵 他說(shuō)話辦事斬釘截鐵,從不拖泥帶水。

陪：陪同 陪伴 陪練 陪襯 奉陪到底 只要你不離不棄,哪怕一輩子我也愿意奉陪到底。

畢：畢業(yè) 完畢 畢竟 畢生 原形畢露人生茫茫一場(chǎng)戲,演畢生旦凈丑凄。

暑：暑期 暑假 酷暑 中暑 寒來(lái)暑往 大暑大暑,正值酷暑,一年最熱,謹(jǐn)防中暑。

煮：煮飯 煮面 煮熟 熬煮 焚琴煮鶴 把奶油和高湯一起放在平底鍋里熬煮來(lái)制作調(diào)味料。

枕：枕頭 枕套 枕巾 高枕無(wú)憂(yōu) 枕戈待旦 有人以為天下太平了,可以高枕無(wú)憂(yōu)了,這真是一種天真幼稚的想法。

12、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課松鼠生字組詞及造句

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課松鼠生字組詞及造句

鼠：松鼠 老鼠 田鼠 鼠目寸光 膽小如鼠 游戲里你是一只小田鼠!

秀：清秀 秀麗 優(yōu)秀 眉清目秀 山明水秀 這孩子眉清目秀,五官端正。

玲：小巧玲瓏 玲玲盈耳 瞧,她有一張圓圓的臉,兩只黑色的大眼睛和兩只小巧玲瓏的耳朵。

瓏：玲瓏活潑 玲瓏剔透 玲瓏剔透的水晶工藝品,令人嘆為觀止。

歇：歇息 歇腳 停歇 歇業(yè) 歇斯底里 在某個(gè)階段,美國(guó)對(duì)此幾乎歇斯底里。

窩：雞窩 狼窩 窩藏 窩火 酒窩 安樂(lè)窩 他們需要一個(gè)更加溫暖的安樂(lè)窩來(lái)度過(guò)寒冬。

滑：光滑 滑雪 滑冰 圓滑 油腔滑調(diào) 這個(gè)人不學(xué)無(wú)術(shù),卻總是油腔滑調(diào)的。

拾：拾取 拾物 撿拾 拾荒 拾金不昧 張明明拾金不昧的事跡傳遍全校。

狹：狹窄 狹隘 狹小 狹義 狹路相逢 對(duì)狹義相對(duì)論來(lái)說(shuō),這個(gè)問(wèn)題毫無(wú)意義。

勉：勉強(qiáng) 勉勵(lì) 勤勉 共勉 勉為其難 讓他去?那事,確實(shí)有點(diǎn)勉為其難。

梳：梳理 梳頭 梳子 梳妝 木梳 梳辮子 那個(gè)梳辮子的女孩是誰(shuí)?

13、五年級(jí)上冊(cè)第7課什么比獵豹的速度更快生字組詞及造句

五年級(jí)上冊(cè)第7課什么比獵豹的速度更快生字組詞及造句

冠（冠軍、奪冠、勇冠三軍） 大連隊(duì)奪冠呼聲最高。

俯（俯身、俯視、前俯后仰） 每天,他都從塔頂俯視人間,默默注視著滄海桑田、俗世悲歡。

噴（噴出、噴泉、噴涌） 但是,戴比爾斯,已經(jīng)不再是曾經(jīng)的那個(gè)鉆石噴泉了。

舉（枚舉、一枚枚、不勝枚舉） 毫無(wú)辛苦地賺錢(qián)的人不勝枚舉,但是,毫無(wú)辛苦地?fù)]霍的人則絕無(wú)僅有。

箭（火箭、射箭、弓箭） 明月亮了,象弓箭一般懸掛在天。

筒（竹筒、筆筒、萬(wàn)花筒） 老師耐心地講解為我們揭開(kāi)了萬(wàn)花筒的奧妙。

束（一束、束縛、裝束） 表姐的裝束總是那么優(yōu)雅大方。2. 他那峨冠博帶的裝束很有古典風(fēng)味。

赤（赤道、赤膊、赤膽忠心） 革命家赤膽忠心,雖死猶生;野心家禍國(guó)殃民,生不如死。

圈（圓圈、鐵圈、項(xiàng)圈） 口服液瓶上的鐵環(huán)卡住女童手。

置（布置、設(shè)置、置之度外）這座劇院是為兒童設(shè)置的。

14、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二課落花生生字組詞及造句

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二課落花生生字組詞及造句

畝（一畝、半畝、兩畝地）一畝土地,兩頭牛,老婆孩子熱炕頭。

播（廣播、播放、直播間）廣播電臺(tái)播放了雷鋒生前的講話錄音。

澆（澆水、澆灌、火上澆油）我只是享受澆灌植物和在土壤中的挖掘。

吩（吩咐、吩示、吩呶）媽媽吩咐我去買(mǎi)東西。

咐（囑咐、安咐）老師一再?lài)诟牢覀?上窗臺(tái)擦玻璃一定要加小心。

亭（涼亭、茅亭、亭亭玉立）花盆里的含羞草分了三個(gè)枝杈,像三個(gè)小姐妹一樣亭亭玉立的站著。

榨 （榨油、壓榨、榨取）他用電動(dòng)榨汁機(jī)榨取新鮮的橙汁。

慕（羨慕、愛(ài)慕、慕名而來(lái)）他的目光里充滿(mǎn)了愛(ài)慕。

矮（高矮、矮小、矮矮實(shí)實(shí)）金師娘矮矮小小的,像片瘦竹葉。

15、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第27課我的長(zhǎng)生果生字組詞及造句

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第27課我的長(zhǎng)生果生字組詞及造句

喻：（暗喻、比喻、家喻戶(hù)曉） 這個(gè)比喻很貼切。

差：（美差、出差、差遣） 你下次出差來(lái)這里,一定要順便來(lái)玩玩。

癮：（過(guò)癮、上癮、戲癮）只有你才能讓我如此上癮。

卓：（卓越、卓見(jiàn)、卓著） 置身卓越的環(huán)境并追求卓越,你也將變得卓越。

籍：（書(shū)籍、典籍、戶(hù)籍） 在戶(hù)籍管理方面,戶(hù)口遷移制度首當(dāng)其沖。

饑：（饑餓、饑荒、如饑似渴） 他如饑似渴地欣賞著絲絨地毯。

償：（償還、報(bào)償、如愿以?xún)敚?她決定在星期六如數(shù)償還。

甸：（緬甸、沉甸甸、草甸子） 周?chē)鷽](méi)有幾戶(hù)人家,到處是荒草甸子。

饋：（饋送、饋贈(zèng)、反饋） 信息反饋給政府有關(guān)部門(mén)。

磁：（磁鐵、磁場(chǎng)、磁性）聽(tīng)著他那抑揚(yáng)頓挫中帶著磁性的聲音我頓時(shí)就喜歡上他了。

委：（委屈、委員、編委）他發(fā)表講話前先提議向全體委員表示感謝。

酵：（發(fā)酵、酵母、干酵母）我們需要這些酵母去其他發(fā)酵罐發(fā)酵

鑒：（鑒定、鑒定、前車(chē)之鑒）這種事已有前車(chē)之鑒,我們要小心。

16、五年級(jí)上冊(cè)20精彩極了和糟糕透了課堂筆記主題思想

五年級(jí)上冊(cè)20精彩極了和糟糕透了課堂筆記主題思想

本文寫(xiě)了作者童年時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī), 父親和母親對(duì)這首詩(shī)有截然不同的評(píng)價(jià), 這兩種評(píng)價(jià)對(duì)作者產(chǎn)生了巨大影響, 作者從這兩種評(píng)價(jià)中得到了感悟。表現(xiàn)了父母對(duì)作者深深的愛(ài)和作者對(duì)父母的感激之情。

17、五年級(jí)上冊(cè)20課“精彩極了”和“糟糕透了”說(shuō)課稿教案教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)上冊(cè)20課精彩極了和糟糕透了說(shuō)課稿課案教學(xué)設(shè)計(jì)

尊敬的各位老師：

大家好!我說(shuō)課的題目是《精彩極了和糟糕透了》。

對(duì)于教材的深入解讀是上好一堂課的前提，那么，在正式內(nèi)容開(kāi)始之前，我要先談一談對(duì)教材的理解。

一、說(shuō)教材

《精彩極了和糟糕透了》選自人教版五年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇講讀課文。這篇文章記敘了美國(guó)作家巴德舒爾伯格在他七、八歲的時(shí)候?qū)懥说谝皇自?shī)得到了父母截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)作者產(chǎn)生了巨大的影響，也在這兩種完全相反的評(píng)價(jià)中感悟到了父母不同表達(dá)愛(ài)的方式。這篇課文簡(jiǎn)潔易懂，在教學(xué)中我會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章所用的表達(dá)方式，體會(huì)父母的愛(ài)。

二、說(shuō)學(xué)情

合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，五年級(jí)的學(xué)生以直觀形象思維為主，抽象思維逐漸發(fā)展，他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，在教學(xué)過(guò)程中我會(huì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。這篇課文比較貼近學(xué)生的生活，因此，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣，設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和對(duì)課文的探究欲望

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

從課程標(biāo)準(zhǔn)中提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的基本理念出發(fā)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，理解父親和母親對(duì)巴迪所作的詩(shī)的不同評(píng)價(jià)。

2.通過(guò)小組討論和自主探究，體會(huì)課文的表達(dá)方式。

3.理解父母和母親對(duì)巴迪所作的詩(shī)的不同評(píng)價(jià)，體會(huì)父母以不同的方式關(guān)愛(ài)自己。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

結(jié)合本單元的教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，我確定了本節(jié)課的重難點(diǎn)是：

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)自主探究和小組討論，體會(huì)課文中含所運(yùn)用的表達(dá)方式。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)文章理解父母以不同的方式關(guān)愛(ài)自己，并聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的看法。

五、說(shuō)教學(xué)方法

新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?；诖?，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下的教學(xué)法：多媒體教學(xué)法;朗誦法;討論法。

下面我將介紹我的教學(xué)過(guò)程，這也是我本次說(shuō)課最為核心的環(huán)節(jié)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

良好的導(dǎo)入是課堂成功的一半。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為了吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的思考，我結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)你做好一件事、做成功一件事情時(shí)，你希望得到父母怎樣的評(píng)價(jià)?(夸獎(jiǎng)、贊揚(yáng))如果父母對(duì)你的評(píng)價(jià)截然不同，你會(huì)有怎么樣的表現(xiàn)呢?(傷心、難過(guò)、不理解)。學(xué)生會(huì)結(jié)合自身情況進(jìn)行思考，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的課題。今天，我們就來(lái)看一下每個(gè)著名作家巴德舒爾伯在小時(shí)候遇到這種情況，他有什么樣的表現(xiàn)呢?(板書(shū)課題)

(二)整體感知

整體感知是賞析文章的前提，通過(guò)初讀，可以使學(xué)生初步了解將要學(xué)到的基本內(nèi)容，了解文章大意及思想意圖，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容形成整體感知。

首先，我會(huì)讓學(xué)生觀察題目，并提出問(wèn)題：通過(guò)觀察題目，你們有什么樣的發(fā)現(xiàn)?

學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)精彩極了和糟糕透了是一對(duì)反義詞。通過(guò)課前預(yù)習(xí)也能夠知道，這兩個(gè)詞語(yǔ)有雙引號(hào)。這是直接引用課文中的評(píng)價(jià)。精彩極了是母親說(shuō)的，糟糕透了是父親說(shuō)的。

其次，我會(huì)讓學(xué)生自由地朗讀課文，思考這樣一個(gè)問(wèn)題：課文主要講了什么事情?我會(huì)指名學(xué)生回答，最后進(jìn)行總結(jié)：巴迪童年時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，父母對(duì)他的詩(shī)產(chǎn)生了兩種不同的評(píng)價(jià)。母親：精彩極了，父親：糟糕透了，這兩種評(píng)價(jià)是截然不同的，在母親的評(píng)價(jià)中獲得了鼓勵(lì)，在父親的評(píng)價(jià)中獲得了指導(dǎo)，最終巴迪成為了作家，也懂得了父母兩種不同方式的愛(ài)。學(xué)生初步感知文章內(nèi)容之后，就進(jìn)入到了第三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，深入研讀環(huán)節(jié)。

(三)深入研讀

深入研讀，意在通過(guò)文中的表達(dá)方式理解整篇文章，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主旨內(nèi)容。我會(huì)這樣開(kāi)展本堂課的深入研讀：

1.我會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)第1自然段，指名讀，讀出感情。思考問(wèn)題：母親是如何評(píng)價(jià)我的詩(shī)的?具體體現(xiàn)在什么地方?學(xué)生很快能夠找到母親所說(shuō)的話：巴迪，真是你寫(xiě)的嗎?多美的詩(shī)啊!精彩極了!我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生找找目前的動(dòng)作和神態(tài)。根據(jù)學(xué)生的回答，我會(huì)接著提問(wèn)，從這些描寫(xiě)中，你感受到了什么?學(xué)生能夠說(shuō)出，感受到了母親的開(kāi)心，因?yàn)樽约旱暮⒆釉谄甙藲q就會(huì)寫(xiě)詩(shī)了，她特別自豪，從中也感受到了，母親對(duì)我的鼓勵(lì)。接著，我會(huì)提出問(wèn)題，聽(tīng)了媽媽的贊美，我是什么表現(xiàn)?

2.指名讀，找找父親是如何評(píng)價(jià)的?學(xué)生也會(huì)從語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)三個(gè)方面找出父親的態(tài)度。然后，我會(huì)提問(wèn)，從這里可以看出父親是什么樣的人?最后總結(jié)出，父親對(duì)兒子非常嚴(yán)格，態(tài)度是嚴(yán)厲的。也能體現(xiàn)父愛(ài)的深沉，母親對(duì)我高度贊揚(yáng)，父親為了讓我不要驕傲，所以對(duì)我嚴(yán)格的評(píng)價(jià)。

3.最后，我會(huì)讓學(xué)生小組討論，分析含義深刻的句子：這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際：精彩極了，糟糕透了，精彩極了，糟糕透了。它們像兩股風(fēng)不斷向我吹來(lái)，我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使他不被哪一股風(fēng)刮倒。這句話是什么意思呢?

在深入研讀環(huán)節(jié)，我采用自主探究和小組討論方式，加深學(xué)生對(duì)文本的理解，在反復(fù)朗讀中，體會(huì)父母表達(dá)愛(ài)的不同方式。

(四)延伸作業(yè)

語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有明確的終結(jié)點(diǎn)，而是引導(dǎo)學(xué)生從這個(gè)問(wèn)題走向另一個(gè)問(wèn)題。促使學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到課外，構(gòu)建起大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀。所以我的拓展延伸為：

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際，分享一下你和父母之間發(fā)生的趣事，你如何體會(huì)到父母的愛(ài)。

(五)小結(jié)作業(yè)

最后，我會(huì)讓學(xué)生談收獲，我進(jìn)行總結(jié)結(jié)束本課。作業(yè)是課堂的眼神，為了讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，我布置了這樣的作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)手法寫(xiě)一寫(xiě)你和父母之間發(fā)生的趣事，不少于200字。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

好的板書(shū)，能培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性。它是教學(xué)內(nèi)容的濃縮。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生能直觀抓住要點(diǎn)摒棄繁瑣。板書(shū)（略）

18、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課精彩極了和糟糕透了課堂筆記課后生字組詞

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課精彩極了和糟糕透了課堂筆記課后生字組詞

我會(huì)認(rèn)組詞

謄：tng（謄寫(xiě)、謄抄、謄清）

勵(lì)：l（鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、勵(lì)志）

篇：piān（一篇、篇章、篇幅）

版：bǎn（出版、頭版、版面）

祥：xing（祥和、慈祥、吉祥如意）

歧：q（歧途、歧視、歧路）

謹(jǐn)：jǐn（謹(jǐn)慎、謹(jǐn)記、謹(jǐn)防）

19、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課精彩極了和糟糕透了課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課精彩極了和糟糕透了課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

1.我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。

一是我有個(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常常肯定我，給我力量，母親的愛(ài)是我創(chuàng)作的靈感和源泉;二是我還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，我寫(xiě)了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來(lái)自于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。

2.我從心底里知道，精彩極了也好，糟糕透了也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。

這一句話寫(xiě)出了我對(duì)母親的精彩極了的贊揚(yáng)聲和父親糟糕透了的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)愛(ài)。正因?yàn)槲遥靼琢烁改傅膼?ài)，所以在 成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說(shuō)，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲。有父母時(shí)常的提醒，在愛(ài)鼓勵(lì)下，不斷前進(jìn)。

3.在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說(shuō)：不會(huì)自傲和自悲，有父母時(shí)常的提醒，在愛(ài)的鼓舞下，不斷前進(jìn)。

4.多年后，我成功的因素有：1〉母親的鼓勵(lì)，激勵(lì)自己滿(mǎn)懷信心地前進(jìn);2〉父親的嚴(yán)厲、嚴(yán)格要求，使自己不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦;3〉自己對(duì)這兩種愛(ài)的平衡。其中，最重要的是：自己對(duì)這兩種愛(ài)的平衡。

課文主題

本文寫(xiě)了作者童年時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī), 父親和母親對(duì)這首詩(shī)有截然不同的評(píng)價(jià), 這兩種評(píng)價(jià)對(duì)作者產(chǎn)生了巨大影響, 作者從這兩種評(píng)價(jià)中得到了感悟。表現(xiàn)了父母對(duì)作者深深的愛(ài)和作者對(duì)父母的感激之情。

20、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課精彩極了和糟糕透了生字組詞與近反義詞

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課精彩極了和糟糕透了生字組詞與近反義詞

本文講的是作者童年時(shí)，父親和母親對(duì)他作品的截然不同的評(píng)價(jià)，以及兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響和作者從中感悟到的父母的愛(ài)。

生字組詞

謄：（謄寫(xiě)、謄抄、謄清）

勵(lì)：（鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、勵(lì)志）

篇：（一篇、篇章、篇幅）

版：（出版、頭版、版面）

祥：（祥和、慈祥、吉祥如意）

歧：（歧途、歧視、歧路）

謹(jǐn)：（謹(jǐn)慎、謹(jǐn)記、謹(jǐn)防）

反義詞：

精彩糟糕 贊揚(yáng)批評(píng)

靦腆大方 自豪自卑

濕潤(rùn)干燥 沉重輕盈

全面片面 謹(jǐn)慎馬虎

得意揚(yáng)揚(yáng)垂頭喪氣

近義詞：

贊揚(yáng)頌揚(yáng) 靦腆忸怩

自豪驕傲 敬仰敬重

贊賞贊美 鼓勵(lì)鼓舞

希望期望 慈祥慈愛(ài)

嚴(yán)厲嚴(yán)肅 謹(jǐn)慎小心

21、五年級(jí)上冊(cè)第6課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第6課生字組詞

學(xué)生初讀課文之后，再給他們談?wù)摰臅r(shí)間，然后教師再給一些時(shí)間讓同學(xué)們讀一遍書(shū)，不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái)，并借助字典和生字表自學(xué)。

1．指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。本課的生字雖然不多，只有7個(gè)，但有好幾個(gè)都是學(xué)生特別容易讀錯(cuò)字音。允、頗、侮：

2．指導(dǎo)認(rèn)清字形。本課有許多生字的字形都容易錯(cuò)，可采用以熟帶生的方法掌握字形。如璧與壁相近，壁是熟字，墻壁，與土有關(guān)，所以是土字底。而璧是一種寶玉，是無(wú)價(jià)寶，所以下面是玉。如允與充相近，侮與悔相近，頗與波相近，教師一定要指導(dǎo)同3．理解詞意。因?yàn)闀?shū)后有一道題就是要求同學(xué)們理解詞意的，所以教師可以提出讓同學(xué)查字典或詞典理解詞意。無(wú)價(jià)之寶形容物品特別珍貴，用多少錢(qián)也買(mǎi)不到。完璧歸趙璧，古代玉器的一種，平圓形，中間有孔。本課的和氏璧，指的是用楚國(guó)人卞和氏發(fā)現(xiàn)的一塊玉制成的璧。完璧歸趙指把和氏璧完好地送回趙國(guó)。這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在常用來(lái)表示物歸原主。理屈理虧。絕口不提因回避而不說(shuō)。示弱表示比對(duì)方軟弱，不敢較量。推辭謙讓不干。抵御抵擋，抵抗。理直氣壯理由充分，說(shuō)話有氣勢(shì)。能耐技能，本領(lǐng)。攻無(wú)不克攻城奪池，沒(méi)有拿不下來(lái)的。戰(zhàn)無(wú)不勝形容強(qiáng)大無(wú)比，每戰(zhàn)必勝。攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝這兩個(gè)成語(yǔ)多指善于打仗。負(fù)荊請(qǐng)罪負(fù)。背著。荊，荊條，用來(lái)打人的東西。本課指廉頗光著上身，背著荊條，到藺相如家請(qǐng)罪。現(xiàn)用來(lái)表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。同心協(xié)力協(xié)，合。團(tuán)結(jié)一致，共同努力。

召：召喚 召集 召見(jiàn) 召開(kāi) 號(hào)召 征召

臣：君臣 忠臣 臣服 臣子 大臣 使臣

議：議論 會(huì)議 建議 提議 無(wú)可非議

宮：宮殿 故宮 東宮 天宮 少年宮

獻(xiàn)：獻(xiàn)花 獻(xiàn)禮 獻(xiàn)血 貢獻(xiàn) 借花獻(xiàn)佛

諾：諾言 允諾 許諾 應(yīng)諾 唯唯諾諾

典：典禮 盛典 經(jīng)典 典籍 引經(jīng)據(jù)典

抄：包抄 抄寫(xiě) 摘抄 抄襲 抄近道

怯：膽怯 羞怯 怯場(chǎng) 怯弱 怯懦 露怯

拒：拒絕 拒聘 抗拒 拒捕 拒之門(mén)外

荊：荊條 荊棘 負(fù)荊請(qǐng)罪 披荊斬棘

罪：犯罪 罪惡 判罪 受罪 罪有應(yīng)得

22、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第16課生字組詞造句

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第16課生字組詞造句

①生字組詞造句

棚雨棚 瓜棚 路邊的雨棚中很多人在避雨。

苔苔蘚 青苔 山中潮濕陰冷，石石階上布滿(mǎn)了青苔。

蘚苔蘚 青蘚 滾動(dòng)著的石頭不生苔蘚。

坪坪壩 草坪 他們?cè)诓萜核闹芊N了些玫瑰。

蔗甘蔗 蔗糖 他把甘蔗截成幾節(jié)。

瀑瀑布 飛瀑 瀑布從高處傾瀉下來(lái)。

增增加 增高 今年的參賽人數(shù)增加了。

縫縫隙 裂縫 我把情報(bào)藏在石塊的裂縫里。

諺諺語(yǔ) 民諺 這是我新學(xué)的一句諺語(yǔ)。

②生字組詞

棚：png（棚架、工棚、涼棚）

苔：ti（苔痕、苔原、青苔）

蘚：xiǎn（苔蘚、青蘚、石蘚）

坪：png（草坪、坪壩、停機(jī)坪）

蔗：zh（甘蔗、蔗糖、蔗田）

瀑：p（瀑布、飛瀑、懸瀑）

增：zēng（增加、增添、增高）

縫：fng（縫補(bǔ)、裂縫、天衣無(wú)縫）

諺：yn（諺語(yǔ)、農(nóng)諺、民諺）

23、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第14課生字組詞造句

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第14課生字組詞造句

《窮人》一文通過(guò)對(duì)環(huán)境、人物心理和對(duì)話的描寫(xiě)，展現(xiàn)了桑娜與漁夫美好的內(nèi)心世界，贊美了他們樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。教學(xué)這篇課文，目的是讓學(xué)生把握課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良的品質(zhì)，學(xué)習(xí)作者通過(guò)對(duì)環(huán)境、人物心理、對(duì)話等的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象的方法。

①生字組詞造句

洶 洶涌 氣勢(shì)洶洶 感冒氣勢(shì)洶洶地來(lái)了。

涌涌現(xiàn) 涌動(dòng) 新的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不斷涌現(xiàn)出來(lái)。

澎洶涌澎湃 心潮澎湃 洶涌澎湃的浪花不斷地拍打著海岸。

熄熄滅 熄火 到了半夜，壁爐熄滅了。

掀掀翻 掀開(kāi) 臺(tái)風(fēng)刮倒了莊稼，掀翻了屋頂。

困圍困 困難 他們解救了被洪水圍困的群眾。

唉語(yǔ)氣詞 唉，病了幾天，把工作都耽誤了。

淋淋雨 水淋淋 他爬上岸來(lái)，渾身水淋淋的。

嘿嘿呦 嘿嘿 他嘿嘿地冷笑了兩聲。

糟糟糕 糟心 這篇文章的結(jié)尾很糟糕。

嘛語(yǔ)氣詞 不會(huì)不要緊，邊干邊學(xué)嘛！

皺皺眉 皺紋 她的臉上布滿(mǎn)了皺紋。

勺勺子 飯勺 他用勺子輕輕攪動(dòng)著牛奶。

②生字組詞

洶：xiōng（洶涌、來(lái)勢(shì)洶洶）

涌：yǒng（涌泉、涌動(dòng)、涌現(xiàn)）

澎：png（澎湃、澎湖）

湃：pi（澎湃、滂湃）

熄：xī（熄滅、熄火、熄燈）

掀：xiān（掀起、掀動(dòng)、掀翻）

困：kn（困難、困境、困乏）

唉：i（唉，真難過(guò)?。?/p>

淋：ln（淋雨、濕淋淋、淋漓盡致）

嘿：hēi（嘿，小心點(diǎn)）

糟：zāo（糟糕、糟蹋、亂七八糟）

嘛：ma（干嘛、好嘛、來(lái)嘛）

皺：zhu（皺紋、皺眉頭、皺巴巴）

勺：sho（勺子、飯勺、后腦勺

24、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課生字組詞造句

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課生字組詞造句

《金色的魚(yú)鉤》講述的是紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的感人故事。在紅軍過(guò)草地時(shí)，老班長(zhǎng)通過(guò)自制魚(yú)鉤，盡心盡力的照顧三個(gè)受傷戰(zhàn)士，直至犧牲的故事。這個(gè)故事贊頌了老班長(zhǎng)忠于革命、忠于黨、舍己為人的崇高品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷能夠得到極大的提高，學(xué)生也能夠更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活。

生字組詞造句

稞 青稞 稞麥 半農(nóng)半牧區(qū),農(nóng)業(yè)主產(chǎn)青稞、小麥、油菜子,畜種有牦牛、綿羊。

脅 威脅 脅迫 多一份安全預(yù)想，少一份事故威脅。

斂 收斂 斂容 斂足 他由于沒(méi)有得手,有些收斂。

攙 攙一段 攙扶 攙手 奶奶腿腳不便，上下樓需要人攙扶。

奄 奄奄一息 霓虹燈奄奄一息，十二點(diǎn)鐘即將成為歷史。

噎 抽噎 噎住 我們吃飯時(shí)，要細(xì)嚼慢咽，防止被噎住

瞻 瞻仰 瞻顧 觀瞻 我每次走進(jìn)校門(mén)的時(shí)候都會(huì)瞻仰校門(mén)口那偉人的雕塑。

生字組詞

稞 kē 青稞 稞麥

脅 xi 威脅 脅迫

搪 tng 搪瓷碗 搪拒

斂 liǎn 收斂 斂容 斂足

攙 chān 攙一段 攙扶 攙手 攙水

奄 yǎn 奄奄一息

噎 yē 抽噎 噎住

瞻 zhān 瞻仰 瞻顧 觀瞻

25、五年級(jí)上冊(cè)第二十一課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第二十一課生字組詞

《山居秋暝》描繪了秋雨初晴后山村清新、秀麗的景色和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)安靜淳樸生活的追求和對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。

《楓橋夜泊》勾畫(huà)出一幅凄清、幽靜的秋江夜泊圖，表達(dá)了詩(shī)人旅途中孤寂、憂(yōu)愁的思鄉(xiāng)情懷。

《長(zhǎng)相思》融寫(xiě)景與敘事為一體，描寫(xiě)了戍邊將士在北方的風(fēng)雪聲中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，因懷念故園不能入眠的情景，表達(dá)了濃烈、深切的思鄉(xiāng)之情。

我會(huì)寫(xiě)組詞

sūn：孫（孫子、孫女、外孫）

b：泊（停泊、泊船、飄泊無(wú)定）

chu：愁（憂(yōu)愁、發(fā)愁、愁眉不展）

s：寺（寺廟、寺院、少林寺）

y：榆（榆關(guān)、榆樹(shù)、榆莢）

pn：畔（河畔、池畔、耳畔）

我會(huì)認(rèn)組詞

更：gēng（打更、五更、三更半夜）

聒：guō（聒耳、聒噪、聒碎）

26、五年級(jí)上冊(cè)第二十七課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第二十七課生字組詞

《我的長(zhǎng)生果》要求把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。學(xué)習(xí)一些讀書(shū)和寫(xiě)作的方法。

我會(huì)認(rèn)組詞

喻：y（暗喻、比喻、家喻戶(hù)曉）

差：chāi（美差、出差、差遣）

癮：yǐn（過(guò)癮、上癮、戲癮）

卓：zhu（卓越、卓見(jiàn)、卓著）

籍：j（書(shū)籍、典籍、戶(hù)籍）

饑：jī（饑餓、饑荒、如饑似渴）

償：chng（償還、報(bào)償、如愿以?xún)敚?/p>

甸：din（緬甸、沉甸甸、草甸子）

饋：ku（饋送、饋贈(zèng)、反饋）

磁：c（磁鐵、磁場(chǎng)、磁性）

委：wěi（委屈、委員、編委）

酵：jio（發(fā)酵、酵母、干酵母）

鑒：jin（鑒定、鑒定、前車(chē)之鑒）

瀝：l（瀝血、瀝青、淅瀝）

27、五年級(jí)上冊(cè)第23課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第23課生字組詞

1.體會(huì)景物靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，通過(guò)發(fā)現(xiàn)觀察角度的不同，看到的景物也是變化的，初步感受課文是怎樣寫(xiě)出景物變化的，并將這種變化通過(guò)朗讀表達(dá)。2.在對(duì)話中，將榕樹(shù)與鳥(niǎo)建立聯(lián)系，感受鳥(niǎo)兒與榕樹(shù)之間互相幫助、互相依存的和諧與美好。3.理解課文內(nèi)容，通過(guò)品味文字，感受榕樹(shù)的生機(jī)無(wú)限和鳥(niǎo)兒的歡騰雀躍，體會(huì)作者內(nèi)心深處迸發(fā)出的對(duì)大自然的贊美和對(duì)生命的贊嘆。

我會(huì)寫(xiě)組詞

槳：jiǎng (劃槳、飛槳、槳板)

榕：rng (榕樹(shù)、榕城、榕徑)

糾：jiū糾 (糾結(jié)、糾正、糾紛)

樁：zhuāng (木樁、樹(shù)樁、打樁)

漲：zhǎng (漲價(jià)、漲錢(qián)、漲潮)

塔：tǎ (寶塔、佛塔、燈塔）

梢：shāo (樹(shù)梢、梢頭、辮梢）

暇：xi (閑暇、無(wú)暇、目不暇接）

眉：mi (眉毛、眉目、皺眉）

拋：pāo (拋棄、拋舍、拋售）

28、四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第20課生字組詞造句

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第20課生字組詞造句

①生字組詞造句

否否定 否則 他否定了她提出的方案。

旋旋轉(zhuǎn) 回旋 地球圍繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。

況況且 情況 他們相互了解對(duì)方的情況。

兵士兵 當(dāng)兵 儀仗隊(duì)的士兵站得筆挺。

敗失敗 成敗 他坦然面對(duì)自己的失敗。

椅椅子 桌椅 張大爺坐在椅子上閉目養(yǎng)神。

仍仍然 仍舊 奶奶八十歲了，聽(tīng)力仍然很好。

尤尤其 尤甚 爺爺愛(ài)好書(shū)法，尤其擅長(zhǎng)草書(shū)。

恨仇恨 憎恨 王老師非常憎恨不誠(chéng)實(shí)的人。

帥帥氣 元帥 陳毅元帥還是一位軍事家。

預(yù)預(yù)告 預(yù)感 氣象預(yù)告說(shuō)明天有雨。

潰潰敗 崩潰 敵軍像一盤(pán)散沙似的潰敗了。

品品嘗 食品 人們正在茶莊里品嘗新茶。

丑丑惡 小丑 他衣著華麗，但內(nèi)心十分丑惡。

豪自豪 豪爽 他為祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪。

②生字組詞

否：fǒu（否則、否定、可否）

旋：xun （旋轉(zhuǎn)、旋律、盤(pán)旋）

況：kung（情況、狀況、況且）

兵：bīng（士兵、兵器、兵刃）

敗：bi（失敗、敗筆、敗訴）

仍：rng（仍然、仍舊）

尤：yu（尤其、尤為、怨天尤人）

恨：hn（仇恨、憤恨、悔恨）

帥：shui（元帥、大帥、將帥）

預(yù)：y（預(yù)言、預(yù)習(xí)、預(yù)備）

潰：ku（潰敗、潰退、潰決）

品：pǐn（品嘗、品味、品茶）

丑：chǒu（出丑、丑陋、丑態(tài)）

豪：ho（自豪、豪爽、豪氣）

釘：dīng（鐵釘、釘子、斬釘截鐵）

徹：ch（徹底、貫徹、大徹大悟）

譽(yù)：y（榮譽(yù)、聲譽(yù)、名譽(yù)）

29、精彩極了和糟糕透了課文生字拼音組詞造句

精彩極了和糟糕透了課文生字拼音組詞造句

①生字組詞造句

謄 謄寫(xiě) 謄抄 文章寫(xiě)出來(lái)了，不過(guò)還要用稿紙謄寫(xiě)清楚。

勵(lì) 激勵(lì) 鼓勵(lì) 老師總是熱忱地鼓勵(lì)和幫助每一個(gè)同學(xué)。

篇 一篇 篇章 友誼如文字,我們共同書(shū)寫(xiě),編寫(xiě)成一篇篇華麗的篇章 。

版 版面 出版 出版社新近購(gòu)買(mǎi)了好幾臺(tái)計(jì)算機(jī)。

祥 吉祥 祥和 要過(guò)年了，爸爸在大門(mén)口貼上代表吉祥如意的春聯(lián)。

歧 歧視 歧途 常識(shí)很少會(huì)把我們引入歧途。

謹(jǐn) 謹(jǐn)慎 謹(jǐn)記 時(shí)時(shí)謹(jǐn)記安全，處處用心服務(wù)。

②生字組詞

謄：tng（謄寫(xiě)、謄抄、謄清）

勵(lì)：l（鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、勵(lì)志）

篇：piān（一篇、篇章、篇幅）

版：bǎn（出版、頭版、版面）

祥：xing（祥和、慈祥、吉祥如意）

歧：q（歧途、歧視、歧路）

謹(jǐn)：jǐn（謹(jǐn)慎、謹(jǐn)記、謹(jǐn)防）

30、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第20課生字組詞造句

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第20課生字組詞造句

①生字組詞造句

于于是 等于 一加一等于二。

論議論 討論 大家在討論周日去哪玩。

岸海岸 兩岸 小河的兩岸開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。

屋房屋 屋頂 我家屋頂漏水了。

切一切 密切 他倆關(guān)系十分密切。

久好久 久遠(yuǎn) 舅舅好久都沒(méi)來(lái)我家了。

散散步 解散 爺爺喜歡去公園散步。

步散步 跑步 爸爸每天早晨堅(jiān)持跑步。

②生字組詞

于y（由于、于是、終于）

論ln（議論、無(wú)論、評(píng)論）

岸n（上岸、岸邊、河岸）

屋wū（屋子、房屋、屋內(nèi)）

切qi（切菜、一切、親切）

久jiǔ（長(zhǎng)久、很久、久遠(yuǎn)）

散sn（散心、散步、散盡）

步b（邁步、走步、步伐）

霧w（大霧、濃霧、霧氣）

淘to（淘米、淘氣、淘金）

暗n（黑暗、陰暗、暗示）

街jiē（街頭、街道、街市）

梁ling（梁山、橋梁、房梁）

甚shn（甚至、甚好、欺人太甚）

至zh（至于、以至、至少）

躲duǒ（躲藏、躲雨、躲避）

失shī（失敗、丟失、失去）