斯妤的《除夕》想想與老舍筆下的春節(jié)有什么不同

斯妤的《除夕》想想與老舍筆下的春節(jié)有什么不同

1、斯妤的《除夕》想想與老舍筆下的春節(jié)有什么不同

下面的閱讀鏈接也寫了過春節(jié)的事情，讀一讀，想想與老舍筆下的春節(jié)有什么不同，和同學交流。

老舍寫過年是按時間順序，有詳有略，給我們展示的是老北京的民風民俗的畫卷。

舒乙寫春節(jié)詳細地介紹了祭灶的風俗和春節(jié)的食物，把春節(jié)的風俗寫得十分有情趣。

斯妤寫過年既寫了家鄉(xiāng)的習俗，又寫了自己的親人，傳達的是濃濃的親情。

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2、北師大一年級數學上冊《教室》1.說一說，教室里的物品是怎么擺放的?2.想一想，要找的是誰?3.猜一猜，說的是什么物品?

北師大一年級數學上冊《教室》

1.說一說，教室里的物品是怎么擺放的?

答案：教室前面有黑板，黑板的左邊是電視機，

在黑板的上面、國旗的下面有8個大字自尊、自信、自強、自立

教室中間擺了課桌。

2.想一想，要找的是誰?

找第1排從右數第3個同學。（淘氣）

3.猜一猜，說的是什么物品?

這個物品在電視機的下面。

電視機的下面有書本、花盆和地球儀，是什么呢?

在地球儀的左邊。我知道了，是花盆。

3、《開滿鮮花的小路》課文中美好的禮物指的是什么？

課文中美好的禮物指的是什么？為什么稱為美好的禮物？聯系生活，說一說還有哪些是美好的禮物？

答：文中美好的禮物指長頸鹿寄給鼴鼠先生的花籽。因為花籽也是快樂的種子，長頸鹿把快樂傳遞給鼴鼠，鼴鼠無意間把快樂傳遞給了大家，所以說是美好的禮物。能夠給他人帶去快樂，能夠溫暖人心的禮物就是美好的禮物，如：為環(huán)衛(wèi)工人送水，參加植樹養(yǎng)樹活動，貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人捐送的棉衣，為勞累的媽媽端來一盆熱熱的洗腳水

4、我畫的楊桃為什么會讓老師和同學有不同的做法？

我畫的楊桃為什么會讓老師和同學有不同的做法？

因為我看到楊桃的角度和同學們不同，同學們就直接嘲笑我畫的不是楊桃，是一個星星。

5、看到我畫的楊桃,老師和同學們的做法有什么不同

看到我畫的楊桃,老師和同學們的做法有什么不同

看到我畫的楊桃，同學們都哈哈大笑起來，說我畫的不是楊桃，是一個五角星。但是老師看到以后沒有小，而是坐到了我的位子上觀察楊桃，并且還讓嘲笑我的同學坐到我的位子上去看看我角度的楊桃是什么樣子的，讓他們接受教育，明白其中的道理。

6、《楓樹上的喜鵲》我喜歡的是什么

《楓樹上的喜鵲》我喜歡的是什么

作者喜歡的是村口的那棵楓樹，喜歡楓樹上的喜鵲窩，喜歡喜鵲窩里面的喜鵲媽媽和喜鵲弟弟。

7、課文《開滿鮮花的小路》中“美好的禮物”指的是什么？

課文《開滿鮮花的小路》中美好的禮物指的是什么？

文中美好的禮物其實指的是長頸鹿大叔送給鼴鼠先生的花籽，因為花籽是快樂的種子，鼴鼠先生無意中將這一份快樂送給了大家，所以說是美好的禮物。

8、看到我畫的楊桃,老師和同學們的做法有什么不同?用自已的話說一說

看到我畫的楊桃,老師和同學們的做法有什么不同?用自已的話說一說

同學們看到我畫的楊桃都開始哈哈大笑起來，但是老師看到我畫的楊桃就坐到了我的位子上，還讓嘲笑我的同學也坐到我的位子上看我畫的楊桃形狀是怎樣的。

9、畫楊桃看到我畫的楊桃老師和同學們的做法有什么不同

畫楊桃看到我畫的楊桃老師和同學們的做法有什么不同

同學們看到我畫的楊桃都開始哈哈大笑起來，但是老師看到我畫的楊桃就坐到了我的位子上，還讓嘲笑我的同學也坐到我的位子上看我畫的楊桃形狀是怎樣的。

10、《搭船的鳥》朗讀課文，想想作者對哪些事物作了細致觀察，說說你是從哪里看出來的。

三年級語文上冊《搭船的鳥》課后練習題答案解析，朗讀課文，想想作者對哪些事物作了細致觀察，說說你是從哪里看出來的。

答：作者對翠鳥的外形作了細致觀察。相關詞句：彩色的小鳥它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色它還有一張紅色的長嘴

11、《不懂就要問》下面的成語有什么特點？和同學交流你的發(fā)現？

三年級語文上冊《不懂就要問》課后練習題答案解析，下面的成語有什么特點？和同學交流你的發(fā)現？

搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽

面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥

答：這些都是描寫人物的細節(jié)的成語（帶有人體部位或器官名稱的成語）：有的描寫人物的動作，有的描寫人物的神態(tài)、有的描寫人物的心理。

12、《大青樹下的小學》你的學校是什么樣的？同學們在學校里做些什么？選擇一個場景說說。

三年級語文上冊《大青樹下的小學》課后練習題答案解析，你的學校是什么樣的？同學們在學校里做些什么？選擇一個場景說說。

教室里 操場上 花壇邊

圖書室里 教學樓前 大樹下

答：我的學校有美麗的花園、整潔的道路和寬闊的操場其中，操場是我們的樂園，我們在這里跑步、踢球、跳繩、玩老鷹捉小雞歡聲笑語連成一片。（僅供參考，答案不唯一）

13、《那一定會很好》朗讀課文，想一想，從一粒種子到陽臺上的木地板，它經過了一段怎樣的歷程？比較一下，這篇課文和《去年的樹》有哪些相同和不同？

三年級語文上冊《那一定會很好》課后練習題答案解析，朗讀課文，想一想，從一粒種子到陽臺上的木地板，它經過了一段怎樣的歷程？比較一下，這篇課文和《去年的樹》有哪些相同和不同？

答：相同之處：《去年的樹》中的樹和本課中的種子都發(fā)生了一系列的變化?！度ツ甑臉洹分?，樹先是被伐木工人砍倒，后被切成細條，做成火柴，最后變成了點燃的火。本課中的種子先是長成了一棵大樹，后又變成了手推車，然后變成了一把椅子，最后變成了陽臺上的木地板。

不同之處：《去年的樹》中，樹的變化不是按照它想變成的樣子改變的，而本科中的種子則是一直按照自己想成為的模樣變化的。

14、《聽聽秋的聲音》說一說，你是用什么方法理解下面加點詞語的意思的？

三年級語文上冊《聽聽秋的聲音》課后練習題答案解析，說一說，你是用什么方法理解下面加點詞語的意思的？

*聽了老師的這番話，我憧憬這即將到來的一天，期待著生活動中有出色的表現。

*小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責備他。

點撥：理解詞語的方法比較多：可以聯系上下文理解，可以查字典理解，可以回憶生活畫面幫助理解，還可以尋找近義詞來理解

例：憧憬是書面化比較強的詞語，一般用查字典的方法來理解，字典中查出它是向往的意思，再回到原句：我對即將到來的這一天充滿向往，充滿期待，這樣算是理解了憧憬一詞。

忐忑不安一詞可以聯系上下文來理解，前文打碎了家里的花瓶，后文害怕爸爸媽媽會責備他，前后聯系，發(fā)現此刻小明內心的不安和糾結；忐忑不安還可以聯系生活實際來理解：如果是你打碎了家里的花瓶，你會怎么想？自責、擔心、害怕

15、《司馬光》這篇課文和其他課文在語言上有什么不同？和同學交流。

這篇課文和其他課文在語言上有什么不同？和同學交流。

答：本文是文言文（是中國古代的一種書面語言組成的文章），文字簡練，篇幅很短，共兩句話。但是每個字都代表一個意思，如戲便是游戲的意思。語法上也有不同，如群兒戲于庭的表達上是人物、事件、地點，而我們以前學的文章的表達順序一般為人物、地點、事件。

16、讀讀“閱讀鏈接”，想想故事中的北風和課文中的鐵罐有什么相似之處。

讀讀閱讀鏈接，想想故事中的北風和課文中的鐵罐有什么相似之處。

北風和鐵罐只看到自己的長處，看不到自己的短處，不能正視自己和他人，不懂得揚長避短。

17、第15課《搭船的鳥》 讀課文，想想作者對哪些事物作了細致觀察，說說你是從哪里看出來的。

文中的我觀察很細致。

坐在船艙里，我聽到雨點打在船篷上沙啦、沙啦響的聲音。

翠鳥出現后，我看到了它美麗的外形：羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，還有一張紅色的長嘴。（我仔細地觀察了翠鳥的羽毛、翅膀和長嘴，通過寫樣子的這些部分，把一只美麗的翠鳥呈現在我們眼前。）

接著，我又看到了翠鳥捕魚時沖飛銜站吞等一系列敏捷的動作。

（翠鳥捕魚的動作都這么快了，作者都看得這么清楚，觀察得可真是夠細致啊。正是因為有了細致的觀察，我才有這么多的發(fā)現，看來細致觀察是寫好文章的重要一步。）

我在觀察的時候，用眼近看，耳朵聽，觀察了翠鳥羽毛、翅膀和長嘴的顏色，寫出了翠鳥美麗的樣子。通過觀察翠鳥捕魚的動作，寫出了翠鳥捕魚速度的快，動作的敏捷。我們要學習作者我留心周圍的事物，仔細觀察的好習慣。

18、第14課《小狗學叫》 故事的幾種結局可能是怎樣的？說說你的理由。然后聽老師讀故事的結局，看看和自己的預測有哪些相同和不同。

答案：

第一種：狗決心學習小母牛叫，但是主人誤以為牛在夜里偷吃東西，狗差點被辮子抽中，立即逃跑了。（理由：還有比這更好聽的叫聲嗎？）

第二種：狗被農民帶回了家。狗會很多種叫聲，農民覺得它是個妖怪，連忙趕走了它。

（狗太想學會各種叫聲，可是學太多了，反而不好）

第三種：狗聽到汪汪，汪汪的叫聲，有一種親切感，也不由得學叫起來，那只狗聽到叫聲走了過來，他們成了好朋友。

（回歸本色，這才是狗應該學會的叫聲）

19、第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》 下面加點的詞語你用什么方法理解的？和同學交流？

??！多么明朗的天空。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

1、明朗與晴朗所表達的意思是不同的。明朗，除了晴，還有亮的意思，藍天都亮了起來，這是結合生活實際想象出來的景象。多么表達出來的語氣是非常興奮的，強調了明朗的程度的。（聯系生活實際理解詞語的意思）

2、凌亂就是雜亂無條理的意思，我是通過上文的它們排列得并不整齊理解的。凌亂：混亂而沒有調理。近義詞：混亂 紛亂 雜亂等；反義詞：整潔、整齊。（聯系上下文理解詞語的意思）

20、北師大版三年級上冊數學《練習四》 8.(1)求出大正方形的周長。 (2)把這個大正方形分成4個相同的小正方形，畫一畫，并求出每個小正方形的周長。 (3)4個小正方形的周長總和與大正方形的周長有什么關系

北師大版三年級上冊數學《練習四》

8.(1)求出大正方形的周長。

12X4=48 (米)

(2)把這個大正方形分成4個相同的小正方形，畫一畫，并求出每個小正方形的周長。

122=6(米)

6X4=24(米)

(3)4個小正方形的周長總和與大正方形的周長有什么關系?你能解釋其中的道理嗎?

24X4=96(米)

周長是大正方形的2倍。

21、北師大版三年級上冊數學《時間與數學》 觀察日歷中有陰影的9個數，你又發(fā)現了什么?

北師大版三年級上冊數學《時間與數學》

觀察日歷中有陰影的9個數，你又發(fā)現了什么?

上下兩個數的差都是7。

以15為中心,上下、左右、對角三個數的和都是45。

22、第24課《司馬光》課文的語言和其他課文有什么不同？和同學交流。

部編版三年級語文上冊第24課《司馬光》課后習題答案

這篇課文的語言和其他課文有什么不同？和同學交流。

答：《司馬光》這篇課文在語言上屬于文言文，而同單元其它課文屬于白話文。文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，文字簡練，篇幅很短，共兩句話。但是每個字都代表一個意思，如戲便是游戲的意思。語法上也有不同，如群兒戲于庭的表達上是人物、事件、地點，而我們以前學的文章的表達順序一般為人物、地點、事件。

23、說說老剃頭師傅和我的給小沙剃頭的過程有什么不同

說說老剃頭師傅和我的給小沙剃頭的過程有什么不同

老剃頭師傅：老師傅習慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。

我：我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。這兒一剪刀，那兒一剪刀。

24、課文《琥珀》與課后閱讀鏈接中的文章有哪些段落是相關的

讀下面的閱讀鏈接，找出課文中的相關段落，體會它們在表達上的不同。

課文相關段落為第6～12自然段。閱讀鏈接材料在表達上以說明為主，語言比較簡明扼要；而課文中的語段在表達上以敘述、描寫為主，語言比較生動形象。

25、為什么說老舍先生用詞很嚴謹，結合課文《貓》中的內容說一說

　　老舍先生用詞很嚴謹，他寫母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦，母雞真的就是這樣。結合課文內容說一說。

　　課文中有不少語句表現了母雞的形象。比如遇到危險，母雞立刻警戒起來歪著頭聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞要馬上集合到它身邊來，表現了母雞的勇敢與負責。又如發(fā)現了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃，表現了母雞對兒女的疼愛至極，一個慈愛的母親形象呈現在我們面前。

26、《納米技術就在我們身邊》課文中有什么不懂的問題

　　朗讀課文，把課文中的科技術語讀正確。讀了課文，你有什么不懂的問題？提出來和同學交流。

　　什么是納米技術，它到底是一門什么學問？

　　納米是非常非常小的長度單位，1納米等于十億分之一米。知果把直徑為1納米的小球放到乒兵球上，相當于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。納米技術的研究對象一般在1納米到100納米之間，不僅肉眼根本看不見，就是普通的光學顯微鏡也無能為力。這種納米級的物質擁有許多新奇的特性，納米技術就是研究并利用這些特性造福人類的一門學問。

27、四上《一只窩囊的大老虎》你有過類似的經歷嗎？印象最深的是什么，和同學交流。

排練時的情形，我記憶很深刻，而表演時到底怎么演完的，我一點兒也記不起來。你有過類似的經歷嗎？印象最深的是什么，和同學交流。

原因：當時太緊張了。

類似經歷示例：

A、 終于輪到我們上臺了，我既高興又著急，高興的是終于能上臺了，著急的是怕我跳不好。雖然這種舞我們已經練習了無數次，但在等待的時候，我的心還是怦怦直跳。音樂響起，我面帶微笑，隨著音樂翩翩起舞，心也逐漸平靜。節(jié)目很快結束了。臺下響起了熱烈的掌聲，我知道我們成功了。真是一分耕耘一分收獲呀！

B、終于輪到我們上場了，我既高興，又緊張。高興的是能上臺了，緊張的是怕忙中出錯，那可會丟了班集體的榮譽的。音樂響起，我們面帶微笑，開始朗誦《弟子規(guī)》。隨著音樂的變化，我們的誦讀聲時而高，時而低；時而快，時而慢；時而重，時而輕。有時我們還輕打快板，敲擊鈴鼓，和著節(jié)奏，把我們的《弟子規(guī)》有感情地朗誦給臺下的觀眾。節(jié)目很快就結束了臺下頓時響起了熱烈的掌聲。我知道我們成功了，心里就像喝了蜂蜜一樣甜。

28、《貓》和《母雞》都是老舍現在作品，比一比兩者的相似與不同之處

《貓》和《母雞》都是老舍現在作品，比一比兩者的相似與不同之處

答：在表達上面《貓》全篇文章都是寫的貓可愛，不管是貓的古怪還是貓的淘氣，從始至終我們看到的就是作者對于貓的喜愛之情，不過《母雞》這篇文章全文其實是由討厭到不敢討厭的，是由感情變化的，具有比較強烈的前后對比，同時也加深了作者對于母愛的一種贊頌。

29、《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品，相同點與不同點有哪些？

《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品，相同點與不同點有哪些？

在表達上《貓》通篇都在寫貓的可愛,無論是貓的古怪,還是貓的淘氣,作者從始至終表達的都是一種喜愛之情;而《母雞》則寫了由討厭到不敢討厭的情感變化,用前后的強烈對比,加深了對母愛的贊頌。

30、讀下面的“閱讀鏈接”,和課文《白鵝》比一比,說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點

讀下面的閱讀鏈接,和課文《白鵝》比一比,說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點

同樣：豐子愷和俄羅斯作家葉諾索夫的白鵝從描述鵝的步態(tài)中表現出傲慢；在描述方法上，兩篇文本都非常注重擬人修辭的使用；在寫作結構上，兩篇文本首先介紹鵝的特點，然后具體描述。

31、《貓》和《母雞》這兩篇課文在表達上有哪些相同和不同之處

《貓》和《母雞》這兩篇課文在表達上有哪些相同和不同之處

文章結構清晰。《貓》用過渡句將成年貓的古怪性格和滿月小貓的淘氣可愛兩部分內容緊密的聯系在一起?！赌鸽u》用過渡段將母雞孵小雞前后的不同聯系在一起，是文章渾然天成。

善用總分結構?！敦垺废葘懾埖男愿駥嵲谟行┕殴?，再具體寫它的表現?！赌鸽u》先總寫我一向討厭母雞，再寫母雞令人討厭的三個方面。

都列舉具體事例來表現動物的性格特點。例如，《貓》列舉了貓遇到蛇也敢斗一斗這樣的具體事例來表現貓的勇敢；《母雞》列舉母雞教雞雛們啄食、掘地、用土洗澡，來表現母雞的不辭勞苦。

語言生活化、口語化?！敦垺返娜木拖窭页Ｒ粯??！赌鸽u》幾乎全是口語，帶著濃郁的京味。

不同點也可以從三方面來了解：

（1）、結構：

《貓》寫了貓的古怪和小貓的淘氣，重點還是寫了貓的古怪。

《母雞》寫孵出雞雛前后的對比，重點寫了孵出雞雛后。

（2）、語言表達：

《貓》明貶實褒。

《母雞》字里行間態(tài)度的變化，表現對母雞的贊美和敬佩。

（3）、情感表達：

《貓》通篇都在寫貓的可愛，視貓為孩子，表達了由衷的喜愛。

而《母雞》則寫由討厭到不敢討厭的情感變化，用前后的強烈對比加深了對母愛的贊美。

32、老舍的貓和母雞有什么不同處和相同處

老舍的貓和母雞有什么不同處和相同處

相同點我們可以分成三點：

（1）、 結構：總分構段方式。

（2）、 語言表達：口語化的語言。

（3）、 情感表達： 表達了對動物真誠的喜愛和贊美。

不同點也可以從三方面來了解：

（1）、結構：

《貓》寫了貓的古怪和小貓的淘氣，重點還是寫了貓的古怪。

《母雞》寫孵出雞雛前后的對比，重點寫了孵出雞雛后。

（2）、語言表達：

《貓》明貶實褒。

《母雞》字里行間態(tài)度的變化，表現對母雞的贊美和敬佩。

（3）、情感表達：

《貓》通篇都在寫貓的可愛，視貓為孩子，表達了由衷的喜愛。

而《母雞》則寫由討厭到不敢討厭的情感變化，用前后的強烈對比加深了對母愛的贊美。

33、《貓》和《母雞》的相同點與不同點

《貓》和《母雞》的相同點與不同點

相同點我們可以分成三點：

（1）、 結構：總分構段方式。

（2）、 語言表達：口語化的語言。

（3）、 情感表達： 表達了對動物真誠的喜愛和贊美。

不同點也可以從三方面來了解：

（1）、結構：

《貓》寫了貓的古怪和小貓的淘氣，重點還是寫了貓的古怪。

《母雞》寫孵出雞雛前后的對比，重點寫了孵出雞雛后。

（2）、語言表達：

《貓》明貶實褒。

《母雞》字里行間態(tài)度的變化，表現對母雞的贊美和敬佩。

（3）、情感表達：

《貓》通篇都在寫貓的可愛，視貓為孩子，表達了由衷的喜愛。

而《母雞》則寫由討厭到不敢討厭的情感變化，用前后的強烈對比加深了對母愛的贊美。

34、白公鵝和白鵝兩篇文章作者筆下的鵝有什么共同點表達上的相似之處是什么

白公鵝和白鵝兩篇文章作者筆下的鵝有什么共同點表達上的相似之處是什么

兩位作家筆下的鵝都很威武，豐子愷筆下的鵝顯得高傲，葉諾索夫筆下的鵝有海軍上將的派頭。兩篇文章在表達上也有相似之處：

　?、僭谛形慕Y構上，都是先總寫鵝的的特點，再具體描寫；

　?、谠诿鑼懛椒ㄉ希挤浅３鲎⒁鈹M人手法的運用；

　　③都善于運用反語來表什達對鵝的喜愛之情。

35、四下語文書豐子愷筆下的白鵝和閱讀鏈接的白鵝有什么共同點

四下語文書豐子愷筆下的白鵝和閱讀鏈接的白鵝有什么共同點

兩位作家筆下的鵝都很威武，豐子愷筆下的鵝顯得高傲，葉?諾索夫筆下的鵝有海軍上將的派頭。兩篇文章在表達上也有相似之處：

　?、僭谛形慕Y構上，都是先總寫鵝的的特點，再具體描寫；

　?、谠诿鑼懛椒ㄉ?，都非常出注意擬人手法的運用；

　?、鄱忌朴谶\用反語來表什達對鵝的喜愛之情。

36、比較白鵝及閱讀鏈接中的白公鵝兩位作家筆下的鵝有什么共同點

比較白鵝及閱讀鏈接中的白公鵝兩位作家筆下的鵝有什么共同點

兩位作家筆下的鵝都很威武，豐子愷筆下的鵝顯得高傲，葉諾索夫筆下的鵝有海軍上將的派頭。兩篇文章在表達上也有相似之處：

　　①在行文結構上，都是先總寫鵝的的特點，再具體描寫；

　?、谠诿鑼懛椒ㄉ?，都非常出注意擬人手法的運用；

　?、鄱忌朴谶\用反語來表什達對鵝的喜愛之情。

37、比較《貓》和《母雞》之間的相同與不同之處

比較《貓》和《母雞》之間的相同與不同之處

相同點：①兩篇文章的結構都非常清晰。《貓》用過渡句將貓的古怪性格和滿月小貓的淘氣可愛兩部分內容緊密地聯系在一起；《母雞》用過渡段將母雞孵雞雛前后的不同聯系在一起，使文章渾然天成。②在敘述動物的特點時，作者善于用總分段式?！敦垺废葘懾埖男愿駥嵲谟行┕殴?，再具體寫它的表現；《母雞》先總寫我一向討厭母雞，再寫母雞令人討厭的三個方面。③在表現小動物的特點時，作者用事實說話，通過對點滴小事生動具體的描寫，使筆下的動物呼之欲出。

不同點：①在情感的表達上，《貓》無論是寫貓的古怪，還是寫貓的淘氣，作者從始至終表達的都是一種喜愛之情；而《母雞》則寫了由討厭到不敢討厭的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。②在語言的運用上，《貓》一文體現了老舍先生一貫的無雕飾的生活化的語言風格；而在《母雞》中，運用的幾乎都是口語，有著濃郁的京味。

38、鯨讀下面的句子，說說有無加點的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

讀下面的句子，說說有無加點的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

（1）須鯨主要吃蝦和小魚。

答：主要 說明須鯨除了蝦和小魚外，還吃其他的食物。

（2）鯨膈一定的時間必須呼吸一次。

答：必須說明鯨每隔一定的時間就要進行呼吸的必要性。

（3）鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。

答：總是說明鯨喜歡群居的特性。

39、(1)觀察9的倍數，它們有什么特征? (2)這些數的排列有什么特征?與同伴說說你的想法。 (3)如果左表擴“充到200，并找出99后面是9的倍數的數，它們將在表中的什么位置?做一做，檢驗你的答案。

北師大版五年級上冊數學《3的倍數的特征》

(1)觀察9的倍數，它們有什么特征?

一個數各個數位上的數字的和是9的倍數，這個數就是9的倍數。

(2)這些數的排列有什么特征?與同伴說說你的想法。

斜對角

(3)如果左表擴充到200，并找出99后面是9的倍數的數，它們將在表中的什么位置?做一做，檢驗你的答案。

108、117、126 135、144、153、162、171、180、189、198

40、北師大版五年級上冊數學《探索活動：2、5的倍數的特征》 從上表中找出2的倍數，說一說這些數有什么特征。

北師大版五年級上冊數學《探索活動：2、5的倍數的特征》

從上表中找出2的倍數，說一說這些數有什么特征。

個位上0, 2,4,6,8的數都是2的倍數。

41、默讀課文《圓明園的毀滅》，想想課文主要表達了怎樣的情感？

部編版五年級語文上冊第14課《圓明園的毀滅》課后練習及答案

默讀課文，想想課文主要表達了怎樣的情感。反復朗讀，讀出感情的變化。

課文表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者野蠻、無恥行徑的無比痛恨之情。

42、《北京的春節(jié)》課后閱讀鏈接文章與老舍筆下的春節(jié)有什么不同？

下面的閱讀鏈接也寫了過春節(jié)的事情，讀一讀，想想與老舍筆下的春節(jié)有什么不同，和同學交流。

老舍寫過年是按時間順序，有詳有略，給我們展示的是老北京的民風民俗的畫卷。

舒乙寫春節(jié)詳細地介紹了祭灶的風俗和春節(jié)的食物，把春節(jié)的風俗寫得十分有情趣。

斯妤寫過年既寫了家鄉(xiāng)的習俗，又寫了自己的親人，傳達的是濃濃的親情。

43、《匆匆》和《那個星期天》在表達情感上有哪些相同點和不同點

　　《匆匆》和《那個星期天》都表達了作者真實的情感，這兩篇課文在表達情感的方式上，有哪些相同點和不同點?

　　相同點:①情景交融，在寫景時融入自己的情感;②運用心理描寫，直接表達自己內心的情感。

　　不同點:

　　《匆匆》化抽象的時間為燕子的來去、楊柳的榮枯、桃花的開落、太陽的西移等具體現象，并綜合運用比喻、設問、反問和排比等修辭手法，表達自己對時光匆匆的無奈和惋惜。

　　《那個星期天》運用語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫、心理描寫等多種描寫方式，表達或烘托了我無聊、孤獨乃至絕望的情感，從孩童的視角看人、想事，真實地展露出孩童的情感。

44、拼成的圖形與原來的圓之間有什么聯系?推導一下圓的面積計算公式。

北師大六年級數學上冊第一單元圓《圓的面積（一）》練習題及答案

3.如圖，把一個圓分成若干等份后，還可以拼成近似的長方形。拼成的圖形與原來的圓之間有什么聯系?推導一下圓的面積計算公式。

圓的面積長方形的面積

長方形的面積=長寬

圓周長的一半圓的半徑

45、作者斯妤筆下的除夕和老舍筆下的春節(jié)有何不同？

作者斯妤筆下的除夕和老舍筆下的春節(jié)有何不同？

老舍大多還是根據時間順寫來寫了老北京人所過的春節(jié)。

斯妤的《除夕》重點描述了一家人在除夕這一天的忙碌,介紹了閩南的春節(jié)習俗,忙碌中透出溫馨與喜慶,字里行間流露出對家庭生活的熱愛。

46、《馬詩》《石灰吟》《竹石》三首詩表達方法上有什么共同點？

《馬詩》《石灰吟》《竹石》三首詩表達方法上有什么共同點？

其實這三首詩都是詩人通過托物言志的寫法，雖然表面上說的是這個物，但是實際上確是在贊頌某一種品質，同時也表達了詩人做人的志向，還有自己要堅守的節(jié)操。

47、“閱讀鏈接”也寫了過春節(jié)的事情，想想與老舍筆下的春節(jié)有什么不同

閱讀鏈接也寫了過春節(jié)的事情，想想與老舍筆下的春節(jié)有什么不同

《過年》這篇短文寫我小時候并不特別喜歡過年，天天打掃剩菜，守歲困得低枝倒掛，哪有胃口去吃，寫出了與課文不同的另一種感受?！冻Α愤@篇短文介紹了南方福建的過年的習俗：臘月二十九這一天大忙特忙，迎新送舊，忙圍爐的年飯。重點描述一家人在這一天的忙碌，字里行間流露出對生活的熱愛。

《北京的春節(jié)》中的除夕則是趕做年菜，穿起新衣，貼對聯、年畫。除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕。趕回家吃團圓飯、守歲。文章語言通俗易懂，寫出了人們對生活的熱愛，對除夕這一天熱鬧場景的描寫井然有序。

48、《匆匆》和《那個星期天》在表達情感方式上有何相同點和不同點？

《匆匆》和《那個星期天》在表達情感方式上有何相同點和不同點？

相同點：這兩篇文章都是作者真情實感的流露。《匆匆》一文表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜?！赌莻€星期天》是以一段銘刻心頭的記憶緬懷逝去的母親，詮釋母愛的至純至真。

不同點：《匆匆》一文作者運用排比、比喻、擬人等多種修辭手法和描寫，來抒發(fā)作者的情感;《那個星期天》一文作者則是通過多處的心理描寫，運用反襯的表現手法，我在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母親想帶我去玩卻又分身乏術的無奈、焦急、惶惑就是在這些真切而細膩的心理刻畫中讓我們感同身受。