反思：在學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的傾聽能力

反思：在學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的傾聽能力

  

觀察反思

觀察者：洪志萍    

觀察目的：在學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。      

觀察過程：

最近我們班開展秋天的主題活動(dòng)，今天的活動(dòng)內(nèi)容是綜合活動(dòng)《落葉的故事》，在活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞并學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋天》，我沒有運(yùn)用傳統(tǒng)教師念、幼兒跟著學(xué)的方法，而是采用了以下方法：（1）欣賞第一遍，請(qǐng)幼兒說出聽到的一個(gè)詞（2）欣賞第二遍，請(qǐng)幼兒說出聽到的一句話。（3）欣賞第三遍，請(qǐng)幼兒小聲跟著念。（4）播放音樂，請(qǐng)幼兒邊念邊用動(dòng)作或表情來表現(xiàn)詩(shī)歌。結(jié)果幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高，一首詩(shī)歌在歡快的氣氛中很快就被幼兒掌握了。

觀察反思：

隨著年齡的增長(zhǎng)，中班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)等活動(dòng)產(chǎn)生了厚的興趣，他們從被動(dòng)的學(xué)習(xí)開始轉(zhuǎn)向主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇幼兒樂于接受的學(xué)習(xí)方式更是一堂課成敗的關(guān)鍵。今天我運(yùn)用的方法，讓幼兒在傾聽中尋找詞語(yǔ)、句子，這種類似于捉迷藏游戲的方法，讓幼兒在游戲的氛圍中既學(xué)習(xí)了詩(shī)歌，又不知不覺的鍛煉了傾聽能力。傾聽不僅是語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵，而且是幼兒與人交往的不可缺少的一種能力。因此，在各種活動(dòng)有機(jī)地滲透傾聽能力的培養(yǎng)，是非常必要的。