漂亮Baby時裝秀

漂亮Baby時裝秀

  

案例：

錢科柯、周雨昕兩位小朋友，人長的可愛，衣服穿得漂亮，再加上兩位媽媽的精心打扮，可以說，在大家眼里，他們天天在時裝表演。在一個星期一的早晨，兩個寶貝不約而同地穿來了兩套款式一樣，顏色不同的新時裝。小朋友一下子高興地圍了上去，你一言，我一語，把她們兩團(tuán)團(tuán)圍住，她倆高興地學(xué)著電視里的模特走起了“貓步”。在這時，他們儼然成了小老師，帶著其他的孩子走貓步、亮相、擺姿勢，夠意思。一個、兩個……女小朋友，男小朋友都跟了上去。我想：可不可以讓孩子在滿足需要中，積極主動地進(jìn)入學(xué)習(xí)活動中呢？這時，錢科柯對著我，笑得眼睛瞇成了一條線說：“張老師，可不可以我們也來設(shè)計一個時裝表演，好嗎？”這個想法正和我的想法不謀而合。于是，我馬上附和她說：“好啊！”這個主意不錯。

并不是每個主題都可以或一定要在孩子需要的前提下展開的，只是孩子在滿足自己的需要時的學(xué)習(xí)，會更主動一些。其實，我知道，孩子在什么時候做什么并不重要，學(xué)習(xí)什么學(xué)多少也并不重要，重要的是必須圍繞孩子的經(jīng)驗開展活動，必須在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中展開活動。

于是，我請小朋友坐下來欣賞“時裝表演”孩子們在觀看的過程中，一邊看一邊議論，有幾個畫畫的小朋友像汪健、徐楠等還在一邊接受啟發(fā)，抓住靈感，馬上創(chuàng)作。我見勢就引導(dǎo)：“你們喜歡哪套衣服？為什么？是因為顏色還是因為式樣？孩子們立刻興奮起來，他們有的議論服裝的款式，有的談?wù)摲b的顏色，好一陣熱鬧?？墒?，有主見的錢科柯，對著我說：“張老師，一件也不漂亮”只聽見得理不讓人的宋蘇丹馬上接著她的話說：“這么多的衣服，一件也不好，那你自己做啊！你做出來的可能還沒有這里的好呢？”這時，錢科柯說：“做就做，看我的”我非常贊同她的意見，馬上組織幼兒討論：“怎樣設(shè)計一件適合自己的服裝？”在這期間，我為孩子準(zhǔn)備了幾本童裝書，放在角落里，讓孩子在模仿、探究和創(chuàng)新中完成自己設(shè)計好看的衣服的心愿。接著，我說：你要穿上自己設(shè)計的最漂亮的服裝來表演，孩子們誰也不愿放棄這個機(jī)會。于是，接下來就是制作服裝就成了一個集體活動。我班的科研是《折剪在幼兒美術(shù)活動中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》所以，我班的孩子有較強手工自主學(xué)習(xí)能力，我就在這個活動放在區(qū)域?qū)W習(xí)中的美工區(qū)作為孩子自主選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在準(zhǔn)備材料時，孩子們從家里帶來了針線，朱怡怡爸爸是裁縫，她從家里帶來了各色花布，秦佳明帶來了各種紐扣、花邊。第二天孩子們找來了許多材料，還有花邊，光盤、，還有、剪刀、毛線、皺紋紙、瓶、亮片、彩珠、其他各種紙……有些廢舊物品成了服裝區(qū)的寶貝。同時，我鼓勵孩子自己收集材料，覺得什么東西可以用，就可以帶來。結(jié)果，材料比我想象的多。而且，我們以前的區(qū)域正好有一個“百寶箱”，里面的材料應(yīng)有盡有。讓孩子在根據(jù)自己的設(shè)計圖制作服裝，在還制作的同時，毛病也出來了，怎么辦呢？小朋友不會縫，面對困難，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友聚在一起，嘰嘰喳喳地商量著什么？我站在傍邊，靜靜地聽著唐瀾在說：“用布做太難了，我在網(wǎng)上見過用塑料袋做的背心，可漂亮了！我們也