支持幼兒“意外”行為

支持幼兒“意外”行為

  

支持幼兒“意外”行為

案例：

思考：

策略：

于是，我熱情地上前詢問(wèn)：“喲！小朋友，你們?cè)诟墒裁囱?？”“老師，你快?lái)看這兒有一只蟲(chóng)?！痹皆娇匆?jiàn)我后馬上激動(dòng)地告訴我?！鞍パ?！太好了，你們知道這只蟲(chóng)叫什么名字嗎？”我故意問(wèn)他們。經(jīng)過(guò)了剛才的討論，他們都不敢肯定自己的意見(jiàn),所以沒(méi)有人出聲了?！澳俏覀兿纫黄鹣x(chóng)玩一玩好嗎？”我提議?！昂?！”他們異口同聲地回答。叫聲把其他小朋友也引來(lái)了。于是，我先請(qǐng)?zhí)焯熳狡鹦∠x(chóng)后再把小蟲(chóng)放下，讓孩子們觀察小蟲(chóng)怎么樣了？像什么？當(dāng)孩子們看到蜷縮起來(lái)的油菜西瓜蟲(chóng)時(shí)，有的孩子說(shuō)像皮球；有的孩子說(shuō)像西瓜；還有的孩子說(shuō)像乒乓球。于是，我把這只小蟲(chóng)真正的名字