從探索型主題活動“我是中國人”談教師的作用

從探索型主題活動“我是中國人”談教師的作用

  

 

    瑞吉歐教育體系認為：教師是幼兒活動材料的提供者，兒童活動的參與者和協(xié)作者，兒童行為的記錄者和研究者。這些角色集中體現(xiàn)在一點上，那就是教師要機智而靈活地處理好師生之間的互動關系?，F(xiàn)代的幼兒教育已經從原先的單純的教師教、幼兒學，向師生、生生互動的方向發(fā)展。探索型主題活動就是追求幼兒與教師保持一種自然和諧的互動關系。強調幼兒的自主性，追求活動的過程性。在活動中，幼兒的行動是自由的，思維是活躍的，他們猶如駕駛著思維之車行駛在心靈之旅。其旅程的長短、行進的速度和所要達成的目的都是由幼兒自己控制，而教師則是幼兒學習活動的傾聽者、欣賞者、支持者和合作者。

一、            傾聽問題，了解經驗，關注、滿足幼兒的興趣需要