《制作風(fēng)標(biāo)》活動(dòng)有感

《制作風(fēng)標(biāo)》活動(dòng)有感

  

《制作風(fēng)標(biāo)》活動(dòng)有感

《制作風(fēng)標(biāo)》是大班建構(gòu)教材第二學(xué)期中《大自然的語(yǔ)言》主題的一項(xiàng)活動(dòng)，這是一個(gè)以科學(xué)活動(dòng)為主的綜合活動(dòng)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出“幼兒科學(xué)教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望；要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣”。為引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參加該活動(dòng)中，我為孩子準(zhǔn)備了許多不同材質(zhì)的物品，努力為他們提供了大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間,盡量改變過(guò)去教師教幼兒學(xué)的模式,在活動(dòng)中注意師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，虛心向孩子學(xué)習(xí),與孩子共同成長(zhǎng),從而優(yōu)化了教育過(guò)程,提高了教學(xué)效果。

記得那天上午，春光明媚，和風(fēng)熙熙，我特意選擇了活動(dòng)室靠南面的一個(gè)窗口坐下。一邊出示一個(gè)色彩鮮艷的自制風(fēng)標(biāo)，一邊神秘地對(duì)小朋友說(shuō)：“看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？”小朋友立刻被這個(gè)顏色鮮艷的東西吸引住了，一個(gè)個(gè)發(fā)出“哇！好漂亮??！”許多幼兒紛紛舉手回答：“彩旗！”我突然站起身，舉起手里的東西，只見(jiàn)彩色的風(fēng)標(biāo)迎風(fēng)飄起來(lái)了，小朋友們大呼：“飛起來(lái)了！飛起來(lái)了！”我又立刻坐了下來(lái)，自然風(fēng)標(biāo)就靜止了，幾個(gè)膽大的孩子立刻圍了上來(lái),我沒(méi)有馬上制止，而是用眼神示意他們“過(guò)來(lái)看看吧!”，于是在他們的帶動(dòng)下其他幼兒也都上前仔細(xì)地觀察起來(lái)這件東西。我一邊仔細(xì)的觀察他們的反應(yīng),一邊不時(shí)地詢問(wèn)他們“為什么我站起來(lái)它就會(huì)飄動(dòng)，而坐下就不動(dòng)呢？” 孩子們都你一言我一語(yǔ)的議論起來(lái)：“老師有魔法”“不可能”……，幼兒想象可真豐富。我又變換了不同的地方與姿勢(shì)，又有意讓個(gè)別幼兒也來(lái)試試，幼兒很快了解這是一個(gè)自制的風(fēng)標(biāo)，風(fēng)標(biāo)就像一個(gè)信使，能告訴我們風(fēng)來(lái)了，是從什么方向吹來(lái)的。還鼓勵(lì)他們觀察討論風(fēng)標(biāo)的制作，引導(dǎo)討論風(fēng)標(biāo)中最關(guān)鍵的是什么部位。然后不失時(shí)機(jī)地問(wèn)：“你們想不想自己擁有一個(gè)風(fēng)標(biāo)？” “想！