在美術(shù)活動(dòng)中提高自信
在美術(shù)活動(dòng)中提高自信
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案例背景:
《綱要》指出:“樹(shù)立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康?!爆F(xiàn)在獨(dú)生子女越來(lái)越多,由于缺少同齡同伴的交往,有些幼兒逐漸形成了某些性格上的缺陷。徐文潔就是其中之一。潔潔在我們班是年齡最小的幾個(gè)孩子之一,她比較內(nèi)向、膽小,無(wú)論學(xué)什么都缺乏信心。不過(guò)她有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是做事比較認(rèn)真,對(duì)繪畫(huà)還較有興趣。正好我們班是美術(shù)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)班,我把她選為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,打算從繪畫(huà)活動(dòng)這一看得見(jiàn)結(jié)果的活動(dòng)入手來(lái)培養(yǎng)她的自信心。
案例描述:
一、第十一周開(kāi)始,我們美術(shù)實(shí)驗(yàn)班的作畫(huà)內(nèi)容從動(dòng)物轉(zhuǎn)向人物。先是畫(huà)正面人,由于小朋友以前畫(huà)的都是正面人,因此大多完成得比較好。潔潔也不例外,人物畫(huà)得端正,重點(diǎn)突出,顏色涂得非常均勻。請(qǐng)她來(lái)介紹自己的畫(huà)時(shí),雖然聲音很輕,但還是把畫(huà)的大意說(shuō)出來(lái)了。
(分析:由于這次作畫(huà)內(nèi)容對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單、容易,潔潔能夠獨(dú)立完成,而且質(zhì)量與同伴相差無(wú)幾,因此能比較自信的上來(lái)介紹自己的畫(huà)。)
二、經(jīng)過(guò)畫(huà)正面人、抬頭人、側(cè)面人,第十五周開(kāi)始畫(huà)有身體動(dòng)態(tài)的人了。這是一節(jié)技能課,內(nèi)容是《拔蘿卜》,故事小朋友都聽(tīng)過(guò),人物也都知道,通過(guò)畫(huà)不同的人物,重復(fù)掌握手拉衣服、身體后仰這一動(dòng)態(tài)技能。經(jīng)過(guò)小朋友的現(xiàn)場(chǎng)表演、教師的示范畫(huà)演示,小朋友都拿起記號(hào)筆照老師的范畫(huà)開(kāi)始畫(huà)起來(lái)。等我指導(dǎo)到第四組時(shí),潔潔正呆呆地看著對(duì)面的小朋友畫(huà)畫(huà),見(jiàn)到我在注意她,連忙用手遮住自己的畫(huà),緊張地問(wèn)對(duì)面的小朋友:“怎么畫(huà)?怎么畫(huà)?”我走過(guò)去,拿起她的畫(huà)一看,竟是一張白紙。潔潔害怕地仰起頭說(shuō):“老師,我不會(huì)畫(huà)?!蔽覍?duì)她說(shuō):“不要急,你看著老師上面的畫(huà)慢慢練習(xí)就會(huì)了?!庇谑撬闷鸸P開(kāi)始畫(huà)頭、眼睛......為了不讓她有壓力,我去指導(dǎo)其他幼兒了。誰(shuí)知等我一圈指導(dǎo)下來(lái),小朋友也都把顏色涂好了,潔潔仍舊只畫(huà)了一個(gè)頭,嘴里還是那句話:“我不會(huì)畫(huà)?!蔽抑缓檬职咽纸趟?huà)了一個(gè)人,讓她在課后接下去再畫(huà)幾個(gè)人。下午等我記起這件事,讓她繼續(xù)畫(huà)時(shí),她的畫(huà)“不見(jiàn)了”,于是只好不了了之。
(分析:這節(jié)課對(duì)剛接觸畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的小朋友來(lái)說(shuō)是有一定難度的,大部分小朋友都能迎難而上,但潔潔對(duì)自己則非常不自信,對(duì)這看上去有一定難度的活動(dòng)采取了逃避的方法,認(rèn)為自己是不會(huì)畫(huà)的。害怕失敗是她心中一個(gè)沉重的心理負(fù)擔(dān)。)
三、第十五周的課潔潔還沒(méi)補(bǔ)畫(huà)好,十六周的實(shí)踐課接踵而至。這次畫(huà)的是《老鷹抓小雞》,主題換了,但動(dòng)作、形態(tài)與《拔蘿卜》中的人物動(dòng)態(tài)有異曲同工之處。潔潔仍舊東張西望不肯畫(huà),我就一直站在附近,看她怎么辦。她察覺(jué)到我在注意她,就低頭慢慢畫(huà)了一個(gè)十分小、動(dòng)態(tài)不明顯的人。我走過(guò)去看了看說(shuō):“潔潔,你畫(huà)得真好!再繼續(xù)畫(huà)一個(gè),畫(huà)得大一點(diǎn)。”但潔潔到課結(jié)束時(shí)始終不肯再畫(huà)一筆了。
(分析:實(shí)踐課是技能課的深化練習(xí),如果沒(méi)有掌握好技能,那么實(shí)踐課對(duì)
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