什么是關鍵期

什么是關鍵期

　　關鍵期概念源于奧地利生態(tài)學家勞倫茲在研究小動物發(fā)育的過程中提出的"印刻現(xiàn)象"，即小動物在出生后一個短時期，具有很容易形成的一種本能的反應，其中包括：出生后最先看見或聽見的對象似乎是印入它的感覺中，因而對該對象產(chǎn)生追隨反應；不但追隨該對象，而且喜歡接近它；在印刻的對象消失后，發(fā)出悲鳴等。印刻只在小動物出生后一個短時期內發(fā)生，勞倫茲把這段時間稱為"關鍵期"，關鍵期的時間是有限的?！?/P>

　　關鍵期的概念應用于兒童心理的發(fā)展上，是指兒童在某個時期最容易學習某種知識技能或形成某種心理特性，但是過了這個時期，發(fā)展的障礙就難以彌補。從整個人生的心理發(fā)展來說，學前期是心理發(fā)展的關鍵期。在語音學習方面，2-4歲是關鍵期；在掌握數(shù)概念方面，5-5歲半是關鍵期；在兒童形狀知覺方面。0-4歲是關鍵期；4歲前智力發(fā)展最為迅速；4-5歲堅持性行為發(fā)展最為迅速等。兒童心理發(fā)展的關鍵期現(xiàn)象主要表現(xiàn)在智力發(fā)展和語言發(fā)展方面?！?/P>

　　美國著名的心理學家布魯姆認為，人的智力17歲為100，4歲時已獲得50%，8歲前又增加30%，余下的20%是8-17歲獲得的。由此可見，幼兒在5歲前是智力發(fā)展的最迅速時期。也就是說，3-4歲是幼兒接受早期智力教育的最重要時機，不可錯過。　

　　語言的習得同智力發(fā)展一樣，也存在關鍵期。語言發(fā)展存在關鍵期的證據(jù)來自對"狼孩"的研究：1799年在法國南部山區(qū)發(fā)現(xiàn)了"狼孩"維克多，由于他長期與人類社會隔絕，缺乏正常語言環(huán)境刺激，沒有語言交際能力。發(fā)現(xiàn)后雖經(jīng)過悉心教養(yǎng)，但由于已錯過了語言發(fā)展的關鍵期，最終也沒學會說話，也沒恢復正常人的生活?！?/P>

　　兒童的口頭語言幾乎是在0-5歲發(fā)展起來的。研究表明，很小的嬰兒已經(jīng)能夠分辨語音的差異。如出生4天的嬰兒已能分辨不同長度的言語音節(jié)，能區(qū)分母語和非母語，2月齡的嬰兒能夠區(qū)分音素，而4月齡的嬰兒表現(xiàn)出對言語刺激的偏好，大約在6個月以后，嬰兒已經(jīng)能夠"聽懂"一些詞。1-1歲半兒童能夠理解的詞的數(shù)量猛增。但是，兒童一般在1歲左右才能說出少數(shù)的幾個詞，而在1歲半以后，才"開口說話"，且說話的積極性很高，語詞大量增加，語句的掌握也迅速發(fā)展。2歲以后，特別是3歲到入學前，兒童在掌握語音、語法和口語表達能力方面都有飛速的發(fā)展，基本掌握了口語。毫無疑問，0-5歲是語言習得的關鍵期?！?/P>

　　在兒童成長過程中，某種關鍵期應視每個兒童的實際情況而定，有的孩子可能出現(xiàn)得早些，有的可能出現(xiàn)得晚些。因此，父母要觀察孩子發(fā)展的關鍵期是否已經(jīng)到來，并及時抓住孩子發(fā)展的關鍵期，運用恰當?shù)慕逃绞竭M行教育和技能上的訓練，提供給孩子發(fā)展上的支持環(huán)境，以促進孩子的發(fā)展?！?/P>

(責任編輯:暖暖的陽光)