10《葡萄溝》第二課時教學設(shè)計之六

10《葡萄溝》第二課時教學設(shè)計之六

　●　教學模式
　　1、名稱：嘗試發(fā)現(xiàn)
　　2、主要流程：主動嘗試→多種比較→求異發(fā)現(xiàn)→鞏固深化
　　3、操作要點：
　?。?）引導學生將觀察與表達相結(jié)合，讀寫結(jié)合，引導學生主動嘗試學習，嘗試作業(yè)，學懂課文。
　?。?）引導學生進行多種比較，將自己說的想的與同學比較，與課文比較。
　?。?）引導學生求異發(fā)現(xiàn)，采用多種形式讓學生讀懂課文，鼓勵學生對學習內(nèi)容進行質(zhì)疑，在嘗試、討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，鼓勵學生在主動嘗試中發(fā)現(xiàn)新的學習方法，培養(yǎng)學生學習能力和創(chuàng)新能力。
　?。?）引導學生通過朗讀、背誦、作業(yè)、閱讀資料卡等形式，對所學內(nèi)容鞏固延伸，肯定學生在這節(jié)課中的成功表現(xiàn)，達到鞏固深化的目的。
　　●　教學目標
　　1、學習課文第二段，讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挘?BR>　　2、有感情地朗讀并能初步背誦第二段；
　　3、知道我國新疆吐魯蕃葡萄溝是個盛產(chǎn)水果的好地方,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
　　●　重點難點
　　重點：讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挕?BR>　　難點：能初步背誦第二段。
　　●　課前準備
　　多媒體課件。
　　●　教學過程

　　一）錄像激趣，引入新授
　?。薄ⅲ裕荷瞎?jié)課，我們一起去了新疆的吐魯蕃，知道那里盛產(chǎn)水果，五月里有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，而到了九十月份呀，人們最喜愛的葡萄成熟了。你們想不想去葡萄溝看看葡萄成熟的景象？好，那老師帶你們?nèi)ィ?BR>　?。?、觀看錄像。
　?。?、看了葡萄成熟的景象，你有什么感受嗎？
　　Ｔ：是啊，葡萄溝盛產(chǎn)的葡萄真吸引人?。∽髡甙阉鼘懙每擅懒恕Ｗ屛覀?nèi)タ纯磿鲜窃趺磳懙摹?BR>　　二） 讀中感受，嘗試作業(yè)
　　1. 教師配樂范讀第二節(jié)。學生閉上眼睛，說說聽后的感受。
　　2. 你們想讀嗎？給３分鐘時間讓學生反復(fù)讀。
　　3. 嘗試作業(yè)（課件出示）
　?。裕盒∨笥褌冏x得很認真，這道題肯定難不倒你們！
　　課文第二段一共有（）句話。第（）句是寫葡萄種在什么地方，從第（）句開始是按（）順序?qū)懙?，表示時間的詞語是（）和（）。
　　1) 學生試寫；
　　2) 寫完的可站起來讀；
　　3) 指名讀答案，校對。（出示“梯田”圖）
　　4. 再讀課文，嘗試自主學習，用“――”劃出描寫夏季的句子，用“～～～”劃出描寫秋季的句子。而后校對。
　　三）運用學法，自主學習
　　請小朋友們用自己喜歡的方法學習研究每個季節(jié)的句子。
　　1、教師可在學生說的基礎(chǔ)上，提示學習方法：
　　1) 朗讀體會為主；2）抓重點詞句體會；3）結(jié)合畫畫欣賞；等等
　　2、學生按喜歡的學法自學（在自學中發(fā)現(xiàn)新的學習方法）
　　四）分季節(jié)交流
　　（一） 夏季
　?。薄?出示夏季句子：
　　夏季，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。
　　２、 指名讀；請喜歡夏季句子的同學站起來齊讀；全班齊讀
　?。?、 抓住重點詞，說說你讀懂了什么。（學生說，教師適當點撥）
　　結(jié)合圖片，觀看錄像，主要解決：
　　1) 這句句子主要是寫枝葉；
　　2) 從“茂密”、“四面展開”、“涼棚”這些詞中可看出枝葉的多、大、茂盛；
　　3) “綠色”寫出了枝葉顏色漂亮，生機勃勃；
　　4) 理解比喻句，把什么比作什么，形象地寫出了葡萄長得十分茂盛。
　　（想看看茂密的枝葉搭起的涼棚嗎？可看涼棚圖）
　　４、 朗讀指導
　　誰能把這句句子讀好，能讓老師和同學們從你的朗讀中感受到枝葉的茂盛！
　　指名讀／齊讀
　?。怠?背誦
　　這么好的句子，你能把它背下來嗎？說說你背誦的好方法。
　　試背（在試背中發(fā)現(xiàn)新的背誦方法，及時肯定，表揚）／指名背／齊背
　　（二） 秋季
　?。?、喜歡秋季句子的同學齊讀
　　出示秋季的句子：
　　到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
　?。?、比較句子：
　　到了秋季，葡萄掛在綠葉底下，美麗極了。
　　你認為哪句好，為什么？（找個理由說服老師）
　　結(jié)合錄像，圖片，主要解決：
　　1) “一大串一大串”寫出了葡萄一串串長得又大又密；
　　2) “紅的”、“白的”、“紫的”、“暗紅的”、“淡綠的”寫出了葡萄顏色多而美；
　　3) “五光十色”寫出了葡萄顏色多而漂亮，很有光澤，在陽光的照射下，在綠葉的襯托下，散發(fā)出誘人的光芒，特別引人注目。
　?。场⑾胂笳f話：你看，五光十色的葡萄在看著我們呢，它可能會對我們說些什么？（鼓勵學生在想象中創(chuàng)新）
　　指名朗讀，試背。
　?。?、師引讀“要是這時候……”這句句子
　　要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
　?。保?自讀，說說你讀懂了什么。
　　教師可點撥：你從哪些地方看出維吾爾族老鄉(xiāng)很熱情好客？
　　2）討論，抓重點詞“準會”“最甜”“吃個夠”體會老鄉(xiāng)的熱情好客。
　?。?、你會背嗎？試背
　　說說背秋季句子的好方法（嘗試發(fā)現(xiàn)背誦的好方法）
　?。ㄈ?朗讀欣賞體會
　　1、配樂朗讀第二段；2、試背；
　　3、當一回配音演員，給這段錄像配音。
　　五）課堂總結(jié)，拓展延伸
　?。薄⑿〗Y(jié)學習內(nèi)容；說說你在這堂課的收獲。
　?。?、閱讀有關(guān)葡萄的資料卡兩張，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。