26《蜜蜂引路》教學(xué)實(shí)錄

26《蜜蜂引路》教學(xué)實(shí)錄

　師：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?為了搞清這個(gè)問題，先請(qǐng)小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處，花叢，園子，小房子各在什么地方。
　　生：(默讀課文第三段)
　　師：好。小朋友，列寧的住處在哪兒?要是你們能說出來，我就把它畫出來，好嗎?
　　生：列寧住在莫斯科附近的一座小山上。
　　師：(邊板畫示意圖邊說)這座小山離莫斯科不遠(yuǎn)，山下有一條小路，列寧邊走邊看，看到了花叢。誰能說說花叢在哪兒?你是怎么知道的?
　　生：花叢在路邊。書上說“列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂”，說明花叢在路邊。
　　師：對(duì)了，花叢在路邊。(邊說邊畫花叢)那么，園子在哪兒?
　　生：園子在花叢的附近。
　　師：你怎么知道園子在花叢的附近?
　　生：因?yàn)闀险f那些蜜蜂采了蜜飛進(jìn)附近的一個(gè)園子里，說明花叢離園子不太遠(yuǎn)，所以我知道園子在花叢的附近。
　　師：對(duì)。(邊說邊畫園子)養(yǎng)蜂人的小房子呢?
　　生：養(yǎng)蜂人的小房子在園子旁邊。
　　師：(板畫房子)房子旁邊還有什么?
　　生：房子旁邊應(yīng)該畫上幾個(gè)蜂箱，因?yàn)轲B(yǎng)蜂人要照管蜜蜂，所以把蜂箱放在房子旁邊。
　　生：所以列寧只要找到蜜蜂的家，就可以找到養(yǎng)蜂人的家了。
　　師：(板畫蜂箱)小朋友們真聰明，自己已經(jīng)能讀懂書，把這些地方搞清楚了?，F(xiàn)在誰能看著圖把列寧的住處、花叢、園子、小房子各在什么地方連起來說說?
　　生：列寧住在莫斯科附近的一座小山上。山下有一條小路。小路旁邊有花叢。離花叢不遠(yuǎn)的地方有一個(gè)園子。園子旁邊有一座小房子。那就是養(yǎng)蜂人的家，因?yàn)轲B(yǎng)蜂人在園子里放了許多蜂箱。
　　生：(齊鼓掌)
　　師：說得很好。下面我們來看看列寧是怎樣動(dòng)腦筋，想辦法找到養(yǎng)蜂人的。第三段課文一共有三句話，請(qǐng)大家讀讀第一句：
　　生：(讀)列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。
　　師：列寧在路邊發(fā)現(xiàn)了什么?(板書：發(fā)現(xiàn))他是怎么想的?
　　生：列寧想，這些蜜蜂大概是那個(gè)養(yǎng)蜂人的吧?
　　生：列寧還會(huì)想，蜜蜂采完蜜是要飛回蜂房去的。我只要順著蜜蜂飛的方向找去，就可以找到養(yǎng)蜂人的家了。
　　師：說得好極了!可是蜜蜂的家在哪兒呢?于是列寧仔細(xì)地觀察。(板書：觀察)什么叫觀察?
　　生：觀察就是有目的地看，仔細(xì)地看。
　　師：對(duì)了，還要一邊看一邊想。那么，列寧觀察什么?他是怎樣觀察的呢?請(qǐng)一位小朋友讀第二句話，我們大家看圖。
　　(生讀第二句話，師在圖上添畫蜜蜂)
　　師：讀得很好。列寧在觀察什么?
　　生：列寧在觀察蜜蜂飛行的方向，看這些蜜蜂飛到哪兒去。
　　生：列寧看見這些蜜蜂采了蜜飛進(jìn)附近的一個(gè)園子里。
　　師：這些蜜蜂飛進(jìn)去為什么不出來了呢?
　　生：因?yàn)檫@些蜜蜂已經(jīng)飛到家了。
　　生：要是沒有到家，它們還會(huì)繼續(xù)往前飛。
　　師：對(duì)了。這時(shí)列寧繼續(xù)觀察，又發(fā)現(xiàn)了什么?
　　生：發(fā)現(xiàn)園子旁邊有一所小房子。
　　師：你們想這所小房子是誰的?為什么?
　　生：這所小房子是養(yǎng)蜂人的。因?yàn)轲B(yǎng)蜂人和蜜蜂是住在一起的。養(yǎng)蜂人為了照看蜜蜂，總把蜂箱放在自己旁邊的。
　　師：對(duì)了。所以只要找到蜜蜂的家，就能找到養(yǎng)蜂人的家。那么，我們?cè)賮砜纯戳袑幱^察的和想的對(duì)不對(duì)。請(qǐng)大家讀讀第三句話。
　　生：(讀第三句)
　　師：這句話說什么?
　　生：列寧親自走到那所小房子跟前敲了敲門，開門的果然就是那個(gè)養(yǎng)蜂的人，證明列寧的觀察是完全正確的。
　　師：對(duì)了。觀察是不是正確，只有通過試一試才能知道。課文中哪個(gè)詞證明列寧想的跟看到的完全一樣?
　　生：果然。
　　師：對(duì)了。大家把這句話再讀一遍。
　　生：(齊讀)列寧走到那所小房子跟前敲了敲門，開門的果然就是那個(gè)養(yǎng)蜂的人。
　　師：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?下面我們把三句話連起來讀一讀。等一下我還要請(qǐng)一位小朋友說一說。
　　生：(讀第三段課文)
　　師：好，誰會(huì)看圖說說，列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?