《小鴨子回家》第二課時教學設計

《小鴨子回家》第二課時教學設計

《小鴨子回家》第二課時教學設計之一
作者：洪瑞珊

　
　　設計理念：
　　《小鴨子回家》這篇童話講述了小鴨子在森林里迷路后回家的故事。本課教學設計我堅持以興趣為先導，以情境教學為主線。在教學中通過多種形式的讀激發(fā)學生的閱讀興趣，引導學生在讀中學、讀中悟，體會小鴨子的勇敢和他的朋友的樂于助人的精神。
　　教學目標：
　　　1、熟讀并有感情地朗讀課文，初步懂得什么是勇敢，并有成為勇敢者的意愿。
　　　2、培養(yǎng)學生的想象能力和朗讀能力，并初步培養(yǎng)語感。
　　　3、指導書寫“叢”，初步感知漢字的形體美。
　　教學重、難點：
　　　1、重點：課文第二、三、四、五自然段。
　　　2、難點：為什么說小鴨子是一只勇敢的小鴨子？
　　教學準備：
　　　多媒體課件、動物頭飾。
　　教學過程：

　　一、復習舊知，導入新課
　　1、復習生字
　　2、復習生詞，并選擇喜歡的詞語說一句話
　　二、情境創(chuàng)設，讀中體驗，讀中感悟。
　　1、整體感知，理清脈絡
　　出示“小鴨子在森林里了。它很。在、和的幫助下，小鴨子勇敢地戰(zhàn)勝了困難，回到了家。”
　　2、情境創(chuàng)設，角色引入
　?。ㄒ滕唻寢屵@一角色）
　　3、默讀課文并思考“小鴨子在回家的路上遇到了什么困難？”
　　4、品讀第二段
　　（1）、當你一個人走在森林里，你害怕嗎？
　?。?）、做表情感悟、理解、朗讀
　　5、品讀第三段
　?。?）、想象：還會有什么聲音？
　?。?）、課件聲音出示，教師講解引入，指導朗讀
　　6、品讀第四段
　　（1）、想象：可能會遇上什么情況？
　?。?）、指導朗讀
　　7、品讀第五段
　?。?）、比較句子，重點感悟“終于”
　?。?）、指導朗讀。
　　8、整體感知，情感升華
　　可愛的小鴨子們，沒有你們的勇敢，沒有朋友的幫助，你們是不能這么順利，此時的你們肯定有很多話要對他們說，那就說吧！
　　三、拓展思維，體驗深化
　　1、老師知道小朋友肯定是一個勇敢的人，現(xiàn)能不能介紹一下你勇敢的行為。（生活或學習）
　　2、鼓勵引導孩子做一個勇敢的人。
　　四、指導寫字
　　1、謎語出示（二人手拉手,鋼絲繩上走），猜一猜
　　2、學生觀察，并說說寫“叢”字該提醒同學注意什么？
　　3、教師范寫
　　4、學生練習
　　5、展示評比

　　[板書設計]
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小鴨子回家
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　天漸漸黑
　　　　　　　　　　　　　　　小鴨子　　沙拉拉　　閉緊嘴巴　　(勇敢)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　越來越暗　　不哭也不叫
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　回家
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　蜜蜂　　　保護
《小鴨子回家》第二課時教學設計