2《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計之十

2《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計之十

　一、導(dǎo)入
　　　1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些風(fēng)景區(qū)游玩？有些什么感受？
　　　2、在我國安徽省南部，有一處聞名中外的風(fēng)景區(qū)，叫黃山。那里的巖石真讓人叫絕，同學(xué)們想不想去看看？板書課題。
　　　　[從學(xué)生的生活體驗入手，抓住學(xué)生心理，由課外引入課內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。]
　　二、概讀
　　　1、學(xué)生自讀2―6自然段，思考課文介紹了哪些有名的“奇石”，劃上記號。
　　　2、學(xué)生說出奇石的名稱，教師板書。
　　　3、質(zhì)疑：
　　　?、僮髡邔戇@些石頭有何不同？
　　　　②省略號在這里省略了什么？
　　　[這一環(huán)節(jié)的安排，達到了三個目的：一是學(xué)生整體感知了課文。二是指導(dǎo)了學(xué)生讀書的方法。三是提出了問題，讓學(xué)生邊讀邊疑邊思，為后文展開想象打下了伏筆。]
　　三、導(dǎo)讀
　　　　根據(jù)學(xué)生興趣，從寫得詳細的四種奇石里選一段導(dǎo)讀。
　　　1、學(xué)生自讀課文，思考：它是什么樣子的？
　　　2、（出示學(xué)生點出的奇石圖象），指名對圖回答，教師板書重點動作詞。
　　　3、小結(jié)：這一段先告訴奇石的名稱（樣子），后告訴我們奇石的樣子（名稱）。
　　　4、指導(dǎo)有感情地朗讀。
　　　　[遵循主體教育的思想，首先讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容來學(xué)，充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的選擇能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會選擇；其次抓住“奇石的樣子”讓學(xué)生理解具體內(nèi)容，落實基礎(chǔ)知識；最后讓學(xué)生于讀中進一步領(lǐng)悟情感。整個環(huán)節(jié)既體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想與傳統(tǒng)語文教育理論的融合，又注重知識、能力和情感的和諧統(tǒng)一。]
　　四、仿讀
　　　1、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。基本程序為“自讀思考――圖文對照說樣子――小結(jié)寫法――感情朗讀”。
　　　2、同法學(xué)習(xí)詳寫的余下三段。
　　　3、比較寫法。
　　　　　作者寫這四種奇石，有的先告訴名字，后寫樣子，如“仙桃石”、“仙人指路”，有的先寫樣子，后寫名字，如“猴子觀海”、“金雞叫天都”。這樣寫富有變化。
　　　　[通過前文的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法，在后文的學(xué)習(xí)中，教師放手讓學(xué)生運用已掌握的方法自主學(xué)習(xí)，真正做到觸類旁通，舉一反三，實現(xiàn)了學(xué)法的遷移和能力的培養(yǎng)。同時四段的構(gòu)段方式放在一起比較，引起學(xué)生注意其中的變化，這是通過“變式”來進一步加深學(xué)生對寫作方法的領(lǐng)悟。]
　　五、品讀
　　　1、學(xué)生自主選擇感興趣的兩段練習(xí)感情朗讀。可分小組展開讀、評。
　　　2、推舉2―3名代表進行朗讀比賽，師生共同指導(dǎo)、評議。
　　　3、教師小結(jié)學(xué)生的朗讀效果、技巧及方法等。
　　　　[這里突出“讀”的訓(xùn)練，由學(xué)生自主選擇讀的內(nèi)容，再次強化學(xué)生的選擇能力、情感表達能力。讓學(xué)生在讀中進一步感悟前面所學(xué)知識，在讀中培養(yǎng)良好的語感，在讀中品味黃山之美、奇石之趣。]
　　六、創(chuàng)造性讀
　　　1、齊讀最后一段。
　　　2、想象“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些巖石的樣子，同座互相說一說（出示怪石的圖象，讓學(xué)生觀察）。提示學(xué)生可以先說名字，后說樣子，也可以先說樣子，后說石頭的名字。
　　　3、指2―3名學(xué)生邊演邊說，師生共同評議。
　　　4、啟發(fā)學(xué)生從省略號中展開想象，給“叫不出名字奇形怪狀的巖石”取名字。[乘著品讀所調(diào)動的學(xué)生高漲的興致以及對語言的感悟，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，試著仿說一段，這既是一次聽、思、說的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生運用祖國語言文字的實踐能力，又通過發(fā)散思維訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神。同時省略號意義的再次理解，又使得教學(xué)前后呼應(yīng)，整體感強。]
　　七、總結(jié)
　　　1、學(xué)了這一課，你有什么感想？
　　　2、師述：我們偉大祖國還有許多名山大川，還有許多秀麗神奇的自然風(fēng)景區(qū)，在我們的周圍就有許多美麗的景區(qū)，同學(xué)們可以利用課余時間，依照《黃山奇石》的方法，仔細看一看、說一說、寫一寫。
　　　　[讓學(xué)生來總結(jié)，暢抒心中之情的同時，又培養(yǎng)了說話能力。教師順勢而結(jié)，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，同時課內(nèi)與課外結(jié)合，教材與生活結(jié)合，體現(xiàn)了語文綜合課的趨勢。]

　　附板書設(shè)計：
　　　　　　　　　　　　　　　　　黃山奇石
　　　　　　　　　　　　　　　奇形怪狀有趣極了
　　　　　　　　　　　　　仙桃石　　　飛　落　　　　天狗望月
　　　　　　　　　　　　　猴子觀?！　”А《住⊥　—{子搶球
　　　　　　　　　　　　　仙人指路　　站　伸　指　　仙女彈琴
　　　　　　　　　　　　　金雞叫天都　伸　叫……