18《稱贊》教學(xué)實(shí)錄

18《稱贊》教學(xué)實(shí)錄

18《稱贊》教學(xué)實(shí)錄

 課前在每位同學(xué)座位上發(fā)放動(dòng)物頭飾。
  師生共同邊歌邊舞《金孔雀》
  上課鈴響。

  師:昨天,動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?,我和許多動(dòng)物做游戲,臨走我告訴國(guó)王,我今天要見一群可愛的小朋友,國(guó)王一聽,可高興了,派來了兩位大使來見我們,讓我們用熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。認(rèn)識(shí)它嗎?
  (出示圖片貼在黑板上:刺猬,獾)
  師:看它們的動(dòng)作,你覺得他們?cè)诟墒裁矗?BR>  它們是互相表?yè)P(yáng),互相夸獎(jiǎng),這叫稱贊(板書課題)
  師:看了課題,你有什么問題?
  生:為什么它們要互相稱贊?
  生:它們?cè)鯓臃Q贊的?
  師:小朋友們問得問題真好,課文會(huì)告訴大家答案。接下來,請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文,把難讀的字,容易讀錯(cuò)的字做上記號(hào),等會(huì)兒給大家提個(gè)醒)。
 ?。ㄉ杂勺x課文)
  出示生字:刺猬獾凳糙泄瞧留采背消傍但清椅
  師:有沒有你要提醒大家的字,請(qǐng)你讀一讀
 ?。ㄉ缸x生字)
  師:老師還想給你們提個(gè)醒,“背”字在句子中出現(xiàn)了兩次,大家來讀一讀。出示兩個(gè)帶有“背”字的句子,讓同學(xué)們讀。
  師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,把難讀的句子多讀幾遍。
 ?。ㄉ杂勺x課文)
  師:接下來大家先在小組內(nèi)交流一下,如果他讀得好了,請(qǐng)你用你自己的方式稱贊他,如果他讀得不好,請(qǐng)你幫幫他。
 ?。ㄉ〗M內(nèi)交流讀課文)
  師:我非常想知道哪些小朋友得到了稱贊,得到稱贊的小朋友舉手。
 ?。ㄕ?qǐng)同學(xué)讀你得到稱贊的句子,并表?yè)P(yáng)他)
  師:你讀得好,給你一個(gè)朗讀之星!誰還想再讀一讀(生讀)
  師:課文讀得通順了,剛才小朋友們提出了那么多的問題,現(xiàn)在大家在小組內(nèi)交流一下,他們?yōu)槭裁聪嗷シQ贊?怎樣稱贊?
 ?。ㄐ〗M互相交流――集體交流)
  師指名朗讀稱贊的句子:他對(duì)小獾說:“你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”
 ?。R讀)
  師:我們?cè)賮碜x讀小獾稱贊小刺猬的話:小獾接過蘋果聞了聞,說:“你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果?!保ㄖ该首x)
  師:聽了你的朗讀,我也聞到了蘋果的香味了,我也想讓你們也來聞聞蘋果(師范讀)你們聞到了嗎?那么,大家一齊來讀一讀,讓所有的老師們都聞到蘋果的香味,好嗎?
 ?。ㄉR讀)
  師:接下來,我們做一個(gè)游戲:配音游戲
 ?。ㄕn件出示課文故事情節(jié),老師旁白:這么好的圖片,沒有聲音,多可惜呀,大家給他們配上音好嗎?)
  (同學(xué)們帶上頭飾,練說)
  師:我們一起走進(jìn)動(dòng)物畫片里,給它們進(jìn)行配音吧!
  (師生共同完成,生說稱贊的話)
  師:小刺猬和小獾非常高興,歡迎你們來做個(gè)游戲,讓我們一起加入他們的游戲,好不好?
 ?。ㄕn件)
  游戲1:生字回家
  出示本課生字,學(xué)生認(rèn)讀
  游戲2:給生字排隊(duì):出示生字的偏旁,學(xué)生說生字(師指導(dǎo)生字寫法)
  小獾想考考大家,哪一個(gè)字最難寫。(生自由說)
  師范寫生字:先描一描,接著寫第二個(gè),寫第二個(gè)字時(shí)蒙住前面的字,寫第三個(gè)時(shí),再比一比例字,選擇你認(rèn)為最難寫的字寫一寫(提醒寫字姿勢(shì))寫好以后讓你的同桌看一看,寫得好的,同桌用自己的方式稱贊。
  師:同學(xué)們平時(shí)要能多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。