個案分析

個案分析

  

 小三班個案跟蹤觀察記

觀察對象：柯靜雯   女     出生年月：2001、6

一、個案基本情況
　　 柯靜雯是一個秀氣的小姑娘，她性格內(nèi)向，沒有自信，

不敢在集體面前發(fā)言，不敢參與集體活動，不愿和小朋友一起玩，不喜歡說話，如果哪個小朋友不小心惹了她，她會二話不說上去就咬人家，要不就打人家。
二、個案生活背景
　　柯靜雯是由外婆一個人一手帶大的，她跟外婆在農(nóng)村生活了四年，外婆太注重她的衛(wèi)生，從不帶她到外面玩，怕弄臟衣服曬黑臉，爸、媽都是很忙也沒時間管她。自上幼兒園后，通過老師的宣傳，她的父母也開始重視孩子的交往、自信以及心理健康等方面的情況。
三、指導(dǎo)設(shè)想

1、以尊重為原則，循序漸進地改變柯靜雯的不良習(xí)慣，幫助她和小朋友友好相處，學(xué)會用語言和別人交流。
　  2、教師給予柯靜雯特殊的關(guān)愛，以鼓勵表揚為主，幫助她樹立自信。
　　3、教師多觀察柯靜雯，抓住教育契機對她進行隨機教育。
　　4、家園配合，調(diào)整柯靜雯的家庭教育方式。
四、觀察與教育記錄
     9月20日星期二
　　今天晨間活動是拍球，一些小朋友早已開始拍球了，柯靜雯坐在那用羨慕的目光看著別人拍球，我拿了一個球請她拍，她搖搖頭說：“我不會”，我說：“我教你，”她還是不拍，我說“這球圓滾滾的可真好玩，”她還是坐著一動不動。我覺得現(xiàn)在對她進行說教是行不通的我變換另一種方法，準備對她進行行動的挑逗。我自己拿球拍了起來，剛拍幾下就把球拍到柯靜雯那去了，她趕緊跑過去把球撿給我，我又重復(fù)上次的動作，她又去幫我撿球，這次我說：“你把球扔給我吧，”她就把球扔給了我。我們倆反復(fù)了幾次后，我表揚了她：“你的球扔的真好，球接的也好，你真棒！”她露出了興奮的笑臉，接下來她自己拿球玩了起來。我相信有了今天的開始，她會很快學(xué)會拍球的。
    10月14日 星期五
　　吃早點的時候王伊瑩說：“老師，我會學(xué)模特走路?！蔽揖驼埶秊樾∨笥驯硌?，結(jié)果有許多小朋友都踴躍參加，最后只剩下柯靜雯了，我拉起她的小手說：“小朋友都表演完了，就剩咱倆了，走，咱倆一起表演去?！彼R上說：“我不會。”說著淚水就滾出來了。那表情分明在說：“怎么別人都會就我不會呢？”我把她拉過來抱在懷里，費了好大的勁，才止住了她的哭聲。

針對柯靜雯的膽怯、自卑的心理表現(xiàn)，我改變了上午的活動內(nèi)容。
　　1、自編了一個《小花貓，學(xué)本領(lǐng)》的故事，主要內(nèi)容是：小花貓開始什么也不會，不會吃飯和洗臉；不會走路和跑步；不會爬樹和跳高，更不會捉老鼠。最后跟著媽媽都學(xué)會了。通過提問、討論，加深幼兒對小花貓的認識。最后鼓勵小朋友要向小花貓學(xué)習(xí)，做一個勇敢、不怕困難的好孩子。
　　2、帶領(lǐng)幼兒隨音樂做模仿鳥飛、兔跳、馬跑……，然后模仿老爺爺、老奶奶、小朋友走路，最后模仿模特走路，活動結(jié)束后，我表揚了全班的小朋友，更特別地表揚了柯靜雯，由于激動她的小臉變的象紅萍果一樣鮮艷。
　　11月18日 星期五
　　今天，柯靜雯早早的