用“心”做事（中學班主任論文）

用“心”做事（中學班主任論文）

      

俗話說：十年樹木，百年樹人．可見，教師這個職業(yè)是多么的重要而又艱難．班主任又是教師隊伍中的一個特殊群體，他們不僅要完成正常的教學工作，同時還要承擔繁瑣的學生管理．可以說，班主任既是班級工作的管理者和引導者，又是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁．他們的工作不僅具有事務性，而且應該具有創(chuàng)造性．因此，班主任不僅要能吃苦，更要動腦筋、講藝術，用“心”來做事．

一．班主任要有一顆“童心”

初中學生處于生理發(fā)育的高峰期，一方面他們的身體長高了，變壯了，另一方面，他們的心理并沒有與身體同步發(fā)展，因此他們的逆反心理特別嚴重，他們喜歡與同齡人交往，而對老師、長輩、家長則心理封閉，認為沒有共同語言，這就是所謂的“代溝”問題．他們在一起的交往不管對與錯，只看是否談得來，這就使得他們之間的交往經常會出現誤區(qū)，如果不能夠及時加以引導，這一部分學生就會容易產生問題．怎么辦？這時候需要班主任具有一顆“童心”，要忘記自己的年齡，忘記自己的身份，放下老師的架子，主動與學生交朋友，“打入學生內部”，了解和掌握學生的思想動態(tài) ，及時做好引導工作，將學生的錯誤化解在“想”的階段，而不是等到“做”出來以后再去收拾爛攤子．事實上，根據我的親身體會，只要老師采取主動，學生們是很愿意結交班主任這個“有權有勢”的大朋友的．

二．班主任要有一顆“愛心”

記得有這樣一句話：“教育者，愛勝過一切”．可見“愛心”對于班主任來說的重要性．這愛心包括對工作的熱愛和對學生的熱愛．對自己的工作有了愛才能產生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出．而對全班學生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學生體現在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學生，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田．在班級中既是學生的"大家長"又是學生的知心朋友．用愛感化學生、教育學生能贏得學生的信任和尊重，就能把班主任工作做好．當然，對學生的熱愛不是無原則地溺愛與遷就，而是嚴格要求，真正做到嚴與愛的有機結合．

三．班主任要有一顆“公心”

常聽同學們在背后悄悄地議論說某某老師看面子，成績好的同學犯了錯輕描淡寫的批評一下，成績不好的同學犯了錯大罵特罵……聽到這些議論我就會想到陶行知先生的"小孩歌"――小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要?。鳛橐粋€班主任，我們應該知道每個班級總是有優(yōu)秀生、中等生和后進生組成的，在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時也失去了另一半．

現代學生因為大多是獨生子女，家庭教育方式的不合理造就出了不少以自我為中心的“小皇帝” ．他們如果覺得“老師對我好”了，還能認真學習，彬彬有禮，一旦覺得老師有失偏頗了，則往往立即會露出撒潑的一面，輕則蠻不講理，胡鬧一通，嚴重的則會“躺倒不干”，甚至會干出離家出走，輕生尋死的荒唐事，這一類教訓不在少數．因此，班主任要特別注意工作的“公平性”：對待成績好的和差的要公平一致；對待家庭經濟條件好的與不好的要公平一致；對待家長是干部的和普通百姓的要公平一致；甚至對待長相漂亮的和一般的也要公平一致……．這里所說的公平一致包括平時的表揚、批評、參加班級或學校的活動、評比先進 ，甚至有的學生連老師的眼神、說話的語氣都很在乎．說實話，要做到這些確實有一定的難度，但是，只要我們真正擁有一顆公正之心，學生會看出來的．當然，對于那些確實有這樣或那樣特殊情況的學生（比如學困生、特困生等），有時候班主任適當運用一下“偏心”，往往還能取得意想不到的效果呢．

四．班主任工作要有“耐心”

    調皮是孩子的天性，正因為班主任面對的是一群活蹦亂跳的孩子，才有了班主任工作的復雜性和挑戰(zhàn)性．一個好的班主任往往就是一個解決問題的高手，但是即使是最優(yōu)秀的班主任，也不可能一次將一個非常調皮的學生徹底教育好