讓孩子成為一個(gè)受歡迎的人

讓孩子成為一個(gè)受歡迎的人

　　人只要一出生，都有渴望跟外界互動(dòng)溝通的意愿，所以社會(huì)性發(fā)展不能談什么時(shí)候開(kāi)始，而是與生俱來(lái)，然后我們?nèi)绾稳ゴ龠M(jìn)它。因?yàn)橐粋€(gè)孩子的社交能力是跟環(huán)境息息相關(guān)的，也就是他與生具有這個(gè)本能，可是這本能可不可以發(fā)展出一個(gè)比較好的一個(gè)新的技能，是非常需要后天環(huán)境的提供。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的性格，每個(gè)孩子也有屬于他自己的社交圈子和交往方式。孩子的交往潛力很大，就看您怎么培養(yǎng)！

下面的測(cè)試題談不上“及格”或“不及格”。如果您的孩子只符合其年齡階段的6條標(biāo)準(zhǔn)中的一條或兩條，甚至一條也“不沾邊”，您也不必憂心忡忡。因?yàn)楹⒆拥目伤苄允欠浅?qiáng)的。即使孩子目前的社交能力還很差勁，您只要加以正確的引導(dǎo)，他的社交能力和社交水平都會(huì)“自然而然”地與日俱增。

　

2-3歲	3-4歲
會(huì)說(shuō)“謝謝”、“再見(jiàn)”、“晚安”等問(wèn)候語(yǔ)；	至少擁有一個(gè)好朋友，而且友誼已保持了6個(gè)月以上；
能與爸爸、媽媽等親人表示親近；	掌握了“爸爸”、“媽媽”、“爺爺”、“奶奶”等至少10種不同的稱謂；
能對(duì)包括爺爺、奶奶、外公、外婆在內(nèi)的老人表示禮貌；	能夠根據(jù)來(lái)訪的陌生客人的年齡、衣著、裝飾等因素準(zhǔn)確稱呼叔叔、公公、阿姨、哥哥、姐姐等(正確率應(yīng)在80%以上)；
至少擁有一個(gè)友誼已維持了3個(gè)月以上的朋友；	能對(duì)包括幼兒園老師、鄰居在內(nèi)的長(zhǎng)輩表示尊敬；
能主動(dòng)歡迎來(lái)訪的小朋友；	愿意把自己的食物或玩具讓小朋友分享；
能微笑著和客人說(shuō)話。	能用溫和的口吻說(shuō)話。
4～5歲	5～6歲
能自然地和異性小朋友接觸，甚至還樂(lè)于跟大人交朋友；	已經(jīng)擁有至少1個(gè)可以交心的知己，并注意學(xué)習(xí)小伙伴的長(zhǎng)處；
當(dāng)小朋友有困難時(shí)，能主動(dòng)提供幫助；	當(dāng)別人做了對(duì)不起自己的事時(shí)，能寬容地原諒對(duì)方；
如果做錯(cuò)了事情，會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)或向?qū)Ψ秸f(shuō)“對(duì)不起”；	會(huì)祝賀小伙伴取得的成功或成績(jī)，并由衷地感到高興；
如果父母雙親生病，能主動(dòng)表示關(guān)切；	能分擔(dān)別人的不幸或痛苦；
當(dāng)大人不在家時(shí)，能恰當(dāng)?shù)亟勇?tīng)打給大人的電話；	對(duì)乞丐、流浪者等地位低下的人也能表示應(yīng)有的尊重；
學(xué)會(huì)了與人商量的初步技巧。	學(xué)會(huì)了“察言觀色”，即開(kāi)始理解他人傳達(dá)的非語(yǔ)言信息，如表情、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)、眼光等。

　　也許您會(huì)覺(jué)得上面這些測(cè)試題，孩子太容易做到了，其實(shí)真是這樣嗎？隨著心理學(xué)理論的發(fā)展，我們以往認(rèn)為的一些常識(shí)成了您了解孩子交往能力的誤區(qū)。

　　鼓勵(lì)自己的孩子到小朋友家去做客

　　孩子的交往也如同成人的交往，既可以請(qǐng)進(jìn)來(lái)，也可以走出去，兩者同樣重要。為了避免自己的孩子給別人添麻煩，您可以讓孩子帶些小禮物去小朋友家，這樣既周到、也禮貌，還能讓孩子學(xué)會(huì)分享。

　　給孩子充分的自由

　　如果您細(xì)心觀察，可以發(fā)現(xiàn)：有些孩子喜歡和比自己小一點(diǎn)的孩子玩，有些孩子喜歡和比自己大一些的孩子玩。

　　有的父母擔(dān)心自己的孩子如果和比他大一些的孩子玩會(huì)吃虧，就限制自己的孩子和大孩子玩。但事實(shí)更可能是：孩子與比自己大些的孩子玩耍能學(xué)習(xí)小哥哥小姐姐的交往方式；與比自己小一些的孩子交往又可能學(xué)會(huì)了照料別人。

　　所以，請(qǐng)您充分尊重孩子，賦予孩子自由選擇小朋友的權(quán)利，您只需在必要的情況下幫助做些參考。

　　

　　旅游能擴(kuò)展孩子的交往范圍，增加他的交往對(duì)象。同時(shí)，多走多看也會(huì)增加孩子對(duì)于異域文化或風(fēng)俗的了解。

　　

　　培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣，使孩子形成謙虛有禮的行為方式更好地適應(yīng)社會(huì)交往。教給孩子與人交往的禮貌用語(yǔ)，如與人打招呼、接電話的用語(yǔ)，如何回答別人的問(wèn)題、向他人問(wèn)路、請(qǐng)教等等。

　　當(dāng)孩子在熟人或者陌生人面前能夠很好地使用禮貌用語(yǔ)的時(shí)候，通常會(huì)得到對(duì)方的良好反饋，這對(duì)增強(qiáng)孩子交往的信心大有益處。當(dāng)孩子得到別人的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的時(shí)候，他也會(huì)更樂(lè)于交往，這在無(wú)形中增加了孩子主動(dòng)交往的機(jī)會(huì)，孩子的交往能力也會(huì)得到相應(yīng)的提高。

　　修正交往中的不當(dāng)行為

　　和大人們一樣，孩子在交往過(guò)程中也可能出現(xiàn)不當(dāng)行為，如欺負(fù)小朋友或者過(guò)分吝嗇等。這些交往中的不當(dāng)行為都可能使孩子在小朋友中不受歡迎。這時(shí)，父母的任務(wù)就是要幫助孩子認(rèn)識(shí)自己行為的不當(dāng)之處，幫助他改進(jìn)行為，重新獲得持久的友情。

　　尊重孩子的交往個(gè)性

　　盡管良好的交往能力對(duì)孩子的成功和快樂(lè)都非常有益，但請(qǐng)您不要過(guò)分干涉孩子交往的方式。實(shí)際上，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，交往能力的提高也不只是朋友數(shù)量上的增加。您應(yīng)該知道，即使是個(gè)人獨(dú)處，也可以成為一種很好的生活方式。如果您的孩子愿意用他自己的方式與人交往，您就應(yīng)該尊重他。

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