對(duì)付老是不高興的孩子的方法

對(duì)付老是不高興的孩子的方法

當(dāng)三歲的莉莎看到她的花生醬三明治被切成了方塊而不是三角形的時(shí)候，她開(kāi)始哭起來(lái)“我不要方塊！”她哭著叫著。　　
　　
　　莉莎的媽媽凱蒂很想罵她，整整一個(gè)早上，女兒都在鬧個(gè)不停，先是她要穿紅襯衫，于是不得不從要洗的衣服堆里把它找出來(lái)，然后是要看“芝麻街”，可是節(jié)目在半個(gè)小時(shí)之前已經(jīng)結(jié)束了，而現(xiàn)在又是三明治，只不過(guò)是形狀切錯(cuò)了而已。　　
　　
　　象以前她所做的那樣，凱蒂想要安撫女兒，她把方塊的三明治切成小三角形，說(shuō)：“拿去，現(xiàn)在你有八個(gè)小三角了，”但是，莉莎仍不肯罷休?！八鼈兲×恕！彼薜馈！　?BR>　　
　　對(duì)付一個(gè)脾氣壞的小孩不是一件容易的事，象凱蒂一樣，很多家長(zhǎng)都希望有一種很快地阻止眼淚與發(fā)脾氣的辦法，而另外一些家長(zhǎng)變得不勝其煩而發(fā)火，但是，這兩種方法都不一定能改變孩子的心情?！　?BR>　　
　　家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，孩子象我們一樣，也應(yīng)該有想要大發(fā)脾氣的時(shí)候，希望孩子每天每分鐘都高高興興是不現(xiàn)實(shí)的，家，應(yīng)該是孩子感到能夠在其中高興，也可以在其中發(fā)怒的地方，雖然我們中的大多數(shù)人在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候都感到不高興，我們還是應(yīng)該給予他們空間讓他們?nèi)ジ惺芩麄兊男那??！　?BR>　　
　　所以，不要趕緊去哄孩子高興，相反，應(yīng)該找出孩子為什么心情不好的原因，下面是一些孩子常見(jiàn)的壞心情與一些可能有用的對(duì)付這些壞心情的方法?！　?BR>　　
　　1.“沒(méi)人喜歡我?！蹦?歲的女兒和小朋友一起玩耍后回到家里就一直郁郁不樂(lè)，你問(wèn)她發(fā)生了什么事，她哭道“我沒(méi)有朋友?！薄　?BR>　　
　　當(dāng)孩子的朋友們罵她或者把她排斥在游戲之外的時(shí)候，她的感覺(jué)當(dāng)然不好，這時(shí)候，家長(zhǎng)的第一反應(yīng)可能是“別傻了，你有很多的朋友。”從你的角度看，情況確然是這樣，但是這樣的反應(yīng)對(duì)你女兒并沒(méi)有寬慰作用，反而，她可能因?yàn)槟悴幌嘈潘脑挾鼮樯鷼??！　?BR>　　
　　最佳的方法是了解一下發(fā)生的事，然后引導(dǎo)孩子思考?！　?BR>　　母親：你和愛(ài)莉玩的時(shí)候發(fā)生了什么事？　　
　　女兒：她很壞?！　?BR>　　母親：發(fā)生了什么事？　　
　　女兒：她說(shuō)她不把我當(dāng)朋友，她說(shuō)她喜歡克爾?！　?BR>　　母親：怪不得你不高興，那么下一次她再說(shuō)的時(shí)候你怎么回答她??？　　
　　
　　這樣的討論讓孩子了解到她有受傷害的感覺(jué)是合理的，而幫助她尋找對(duì)付的方式能使她在將來(lái)更好地處理問(wèn)題?！　?BR>　　
　　2.“媽媽，我沒(méi)勁。”5歲的孩子整天不高興，抱怨說(shuō)沒(méi)勁，不管你建議做什么，他都拒絕說(shuō)：“太沒(méi)意思了?！薄　?BR>　　
　　面臨著這種抱怨，你很可能會(huì)繼續(xù)建議下去，希望能找到一件他會(huì)接受的事兒，但是，當(dāng)孩子處于這種壞脾氣之中的時(shí)候，無(wú)論你作什么建議都是沒(méi)有用的?！　?BR>　　
　　怎么辦呢？抽身離開(kāi)他！說(shuō)到底，你的職業(yè)不是孩子的社會(huì)活動(dòng)安排者，我小時(shí)候壞脾氣的時(shí)候，母親總是說(shuō)，“你今天不高興，但這并不意味著我得和你一塊不高興，等你脾氣好一些的時(shí)候再過(guò)來(lái)吧。”　　
　　
　　我媽媽的辦法挺管用，她并不命令我停止不高興，她只是告訴我，只要我不在她面前，不管我如何地不高興她都不管，由于我不高興的原因之一是想從她那兒得到一些反應(yīng)，我也就沒(méi)轍了?！　?BR>　　
　　3.“我很失望?！碑?dāng)你把四歲的孩子送到幼兒園門(mén)口時(shí)，突然記起來(lái)你忘了把她用來(lái)輔助講故事的玩具帶來(lái)了，她求你回家去取，當(dāng)你告訴她不可能的時(shí)候，她一下子躺到地上。你上班了，但心里整天牽掛著這件事?！　?BR>　　
　　你孩子的失望是可以理解的，但是你不必哄她讓她高興起來(lái)，較好的方法是緊抱一下她，說(shuō)“哦，小親親，你真的很傷心了?！苯又o她一點(diǎn)希望，“我會(huì)把這件事寫(xiě)下來(lái)，明天就不會(huì)忘了?！薄　?BR>　　
　 4.“我不行。”你九歲的女兒念書(shū)很認(rèn)真，但是這次她的成績(jī)單上數(shù)學(xué)得了個(gè)“B”，你很可能寬慰她，“別傻了，這個(gè)成績(jī)很不錯(cuò)了?！薄　?BR>　　
    比較好的方法是“很顯然，這個(gè)成績(jī)沒(méi)有達(dá)到你的標(biāo)準(zhǔn)，雖然我認(rèn)為它還是反映了你的努力，看來(lái)你很不安，可能去和老師談?wù)剷?huì)使你好受些?！薄　?BR>　　
　 5.“我不想干這個(gè)。”你四歲的孩子真對(duì)你生氣了，她要到外面去玩，可你告訴她必須把玩具放下后才能出去，你從她臉上執(zhí)拗的表情可以看出這可有一番爭(zhēng)斗了，為什么她就不能把玩具放下然后出去玩呢？你可能想和她講道理：“如果十分鐘前你把玩具放下，我們現(xiàn)在已經(jīng)在外面玩了?！薄　?BR>　　
    雖然這個(gè)思路對(duì)你充滿了邏輯性，但你四歲的孩子是無(wú)法理解這種邏輯的，必須記住，一件對(duì)你很容易的事對(duì)一個(gè)四歲的孩子而言可能是非常地不容易?！　?BR>　　
　　較好的辦法是，轉(zhuǎn)移她的注意力，比如說(shuō)，你撥好定時(shí)器，然后對(duì)她說(shuō)“讓我們比賽一下，我把書(shū)撿起來(lái)，你把臟衣服放進(jìn)洗衣籃，看看我們誰(shuí)先做完。”　　
　　
　　不管你如何努力地想調(diào)節(jié)你孩子的壞心情，不要期望他的心情會(huì)象魔術(shù)一樣變好，有時(shí)，時(shí)間是最好的調(diào)整心態(tài)的辦法，但是，如果你仔細(xì)地考慮對(duì)付孩子壞心情的方法，并且在乎孩子的感受，你還是能在很大程度上幫助改變孩子自己都不想要的壞心情的?！　?BR>　　
南茜?賽姆琳   [美國(guó)] 

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)