嬰兒是怎樣學習的（二）

嬰兒是怎樣學習的（二）

　　專家認為，很多人誤解了腦科學家們所發(fā)現(xiàn)的有關嬰幼兒快速認知發(fā)展的理論。

　　誤區(qū)之一：豐富的刺激活動可使大腦產(chǎn)生很多突觸，因此對嬰兒的刺激越多越好。

　　絕大多數(shù)的科學家都同意，如果孩子在家中得不到足夠的刺激，其智力就會落后于同歲的孩子?？八_斯大學的研究人員發(fā)現(xiàn)，依靠福利生活的單身母親很少和他們的孩子交談，福利家庭的嬰兒平均每小時聽到616個單詞，而職業(yè)家庭的嬰兒平均每小時可聽到2153個單詞。由于家長的忽視或不穩(wěn)定的家庭環(huán)境所造成的壓力，幼兒的學習能力可能會受影響。明尼蘇達大學幼兒發(fā)展教授根.岡納發(fā)現(xiàn)，當遇到駭人的情景時，與父母關系不穩(wěn)固的嬰兒會釋放出額外的皮質醇，而與父母關系穩(wěn)固的嬰兒的皮質醇含量會保持正常。

　　然而，太多的豐富的刺激則是件危險的事情。一些研究者警告說，過分刺激會阻礙學習。密歇根大學心理學家阿諾德. 薩默羅夫說：“如果用過多的刺激來教孩子，那么孩子學會一樣東西，要比按有步驟、有計劃的方法教孩子花更多的時間。”一連幾個小時用抽認卡片操練孩子的家長會讓孩子負載過重。孩子學得不耐煩時，就會通過轉頭、閉眼、開始坐不住或哭叫等方式顯示出來。薩默羅夫教授說：“來自‘豐富刺激’環(huán)境的人為壓力――例如父母站在一旁焦慮地等待孩子成功――對幼兒是非常有害的?！?/P>

　　那么父母該怎么辦呢？賓西法尼亞大學幼兒教育計劃主任說：“放輕松，不要有什么心理負擔。”他建議說：“只要家長不用音樂課取代與孩子的交談，不用電腦軟件取代公園散步就行了。孩子們可以從他們每天接觸的世界中獲取全部刺激――如在地上爬，拿著茶壺玩耍，聽你說話等等?！?/P>

　　《美國新聞與世界報道》

(責任編輯:暖暖的陽光)