20《我是蘋果》

20《我是蘋果》

　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)會本課6個生字，理解11個新詞
　　　2、學(xué)習(xí)1-2兩段，理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂于奉獻(xiàn)的美好情懷。
　　（二）教學(xué)重難點：
　　　重點：理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂于奉獻(xiàn)的美好情懷。
　　　難點: 理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂于奉獻(xiàn)的美好情懷。
　?。ㄈ┱n前準(zhǔn)備：蘋果
　　（四）教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入
　　1、出示課題，齊讀
　　2、思考：課文會寫些什么？
　　二、 初讀課文，了解大意
　　1、聽錄音，反饋：課文寫了什么？（蘋果很有用，很快樂。）
　　2、師小結(jié)：這是一篇兒童詩，他用優(yōu)美的語言贊美了蘋果。
　　三、 學(xué)習(xí)生字詞
　　1、自學(xué)生字新詞
　　2、檢查反饋：
　　　字音：開火車認(rèn)讀生字新詞
　　　字形：復(fù)：中間是個日
　　　　　　凝：右邊放大書空第11、12畫是（）
　　　提出不懂得詞：充饑：能讓人吃飽信念：人生的追求、目標(biāo)
　　　　　　　　　　凝固：由于某種原因，從液體變?yōu)楣腆w結(jié)晶：
　　3、指名讀課文，注意讀音正確，不多字漏字，不讀破句
　　4、齊讀課文，讀出詩固有的節(jié)奏
　　四、 學(xué)習(xí)課文1-2段
　　1、自由讀1-2段
　　2、思考：小小的蘋果給人類帶來那些好處？（四人小組討論）
　　3、反饋：蘋果給老人、孩子帶來愉快和滿足；給遠(yuǎn)行的海員和行者帶來生存的希望；能促進(jìn)或增進(jìn)人類的身心的健康。
　　4、你知道蘋果還有那些作用？
　　5、師小結(jié)：小小的蘋果給所有的人帶來了多方面的好處，你覺得它心里會有什么想法？他會說什么呢？
　　6、用快樂、滿足的語氣有感情朗讀1-2段
　　7、背誦課文1-2段
　　五、 作業(yè)
　　1、抄字組詞，抄寫詞語
　　2、收集有蘋果的資料
　　板書：
　　　　　　　　　　　　給老人、孩子帶來愉快和滿足
　　　　　　　　蘋果　　給遠(yuǎn)行的海員和行者帶來生存的希望
　　　　　　　　　　　　促進(jìn)或增進(jìn)人類的身心的健康。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　（一）教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)習(xí)課文3-5段，感受蘋果的快樂，培養(yǎng)積極高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
　　　2、有感情朗讀全詩，會默寫第一段
　　（二）教學(xué)重難點：
　　　重點：學(xué)習(xí)課文，感受蘋果高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
　　　難點: 培養(yǎng)積極高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
　　（三）教學(xué)過程

　　一、 復(fù)習(xí)
　　1、聽寫詞語，校對訂正。
　　2、朗讀或背誦課文1-2段，說說蘋果給人類帶來那些好處？
　　3、蘋果為什么愿意做這一切呢？讀了第3-4段就明白了。
　　二、 學(xué)習(xí)3-4段
　　1、齊讀3-4段
　　2、四人小組討論：是誰造就了蘋果？結(jié)合完成課后題2
　　3、反饋：
　　第一句：是太陽、大地、葉子、花兒一起造就了蘋果的生命。大地給蘋果生長的地方，太陽給了蘋果溫暖，在葉子、花朵的共同努力下，才能結(jié)出蘋果。
　　第二句：蘋果像月亮、星星、珍珠、貝殼一樣美好、可愛。
　　第三句：蘋果的生命還是農(nóng)民辛勤勞動賦予的。蘋果想給大家?guī)砀嗟南Ｍ涂鞓贰?BR>　　3、蘋果在感謝誰？他會怎么說？
　　4、用感激的語氣有感情朗讀3-4段
　　5、背誦3-4段
　　三、 學(xué)習(xí)第五段
　　1、齊讀第五段，有什么發(fā)現(xiàn)？
　　2、四人小組討論：1、3、5段的文字完全一樣，他們所包含的情感是不是一樣呢？
　　反饋：第一段，表達(dá)了蘋果樂于奉獻(xiàn)的情感；
　　　　　第二段，表達(dá)了蘋果對大地、太陽、葉子、花朵、特別是勞動者的感激之情；
　　　　　第三段，表達(dá)了蘋果的自豪。
　　四、 有感情背誦全文
　　五、 作業(yè)
　　1、默寫第一段
　　2、完成課作
　　板書：
　　　　　　　　蘋果　　大地、太陽、葉子、花朵、勞動者