《長城和運河》第二課時教學設計

《長城和運河》第二課時教學設計

　一、復習導入
　　　1．聽寫生字詞。
　　　2．指名有感情地朗讀第一部分。
　　　3．哪個詞表達了作者對長城的贊嘆？（不朽）
　　二、精讀第二部分
　　　1．導讀。
　　　　　聽錄音并跟著默讀第二部分，然后畫出作者感嘆的句子。
　　　?。ň┖即筮\河譜寫了動人的詩篇）
　　　2．講讀。
　　　（1）觀察書中插圖，填空并回答問題。
　　　　　“像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊?！边@句話是把（）比成（），這說明它們之間存在（）之處，你能說說嗎？
　　?。?）你從“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運河譜寫了動人的詩篇”這句話讀懂了什么？
　　　　　前半句“北起首都北京，南到天堂杭州”在結構上起什么作用？
　　　　　“動人”一詞可否換成“不朽”？
　　　3．指導朗讀。
　　　　 這部分結構完全同于第一部分，同學們自己先讀一讀，聯系奇跡的歷史和特點，想一想：朗讀時的語氣是否也和朗讀第一部分的語氣一致？同學們不妨自己試著讀一讀。
　　　　指名說說兩大部分讀法的區(qū)別。
　　　　同座可分兩大部分互讀，互相糾正讀得不妥的地方。
　　　　指名讀，其他同學閉眼體會，聽后糾正。
　　　　師讀兩部分相同的前兩句，男生讀兩部分關于描寫特點的兩句，女生讀兩部分關于抒情的兩句，齊讀歌頌古代勞動人民的兩句。
　　三、總結全文
　　　1．通過今天的學習，你讀懂了什么？我們祖國的美僅僅在于兩大奇跡嗎？文章僅贊美了祖國嗎？
　　　2．師總結：今天，我們乘著作者駕駛的飛機俯瞰了祖國的兩大奇跡。祖國的奇跡還有許多，如那一座座長江大橋、一幢幢高樓大廈、趕超世界水平的人造地球衛(wèi)星、令世人矚目的三峽工程等等。大家一定要好好學習，長大后去創(chuàng)造新的奇跡。
　　四、布置作業(yè)
　　　1．課堂作業(yè)。
　　　 　完成課后習題第三題。
　　　2．課后作業(yè)。
　　　　（1）多音字組詞。
　　　　（2）形近字組詞。
　　　　　　罵（）使（）藍（）導（）象（）
　　　　　　駕（）駛（）籃（）異（）像（）
　　　　　　綿（）峪（）蜿（）蜒（）扁（）
　　　　　　棉（）?。ǎ┩耄ǎ┱Q（）篇（）
　　　　　　折（）綢（）朽（）州（）飄（）
　　　　　　拆（）調（）巧（）洲（）漂（）
　
　 　附板書：
　　　　　　　　　　　　　　2．長城和運河
　　　　　　　　　　長城――連綿起伏　　曲折蜿蜒
　　　　　　　　　　　　　　（像巨龍）東起山海關　　西到嘉峪關　　　古代勞動人
　　　　　奇跡　　　運河――銀光閃閃　　伸向天邊　　　　　　　　　　民的創(chuàng)造
　　　　　　　　　　　　　?。ㄏ窬I帶）北起首都北京　南到天堂杭州