《學(xué)會求救》口語交際教學(xué)后記

《學(xué)會求救》口語交際教學(xué)后記

《學(xué)會求救》口語交際教學(xué)后記
黃雪蓮

　
　　每個(gè)人在日常生活中都難免會或多或少的遇到一些意外事故,因此必須學(xué)會求救或者自救.本次口語交際讓學(xué)生在"危難之中"習(xí)得一種能夠成功的自救或求救的本領(lǐng).讓學(xué)生潛移默化的領(lǐng)悟:求救是一種生存的本能,救助是人的一種美德.本課精心創(chuàng)設(shè)交際的情境,在交際活動中培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的口語交際能力.以下說說我的一些做法.

　　創(chuàng)設(shè)情境,引出話題.
　　教師動情的描述:俗話說,天又不測風(fēng)云,人有旦夕禍福.生活中,我們時(shí)常會遇到……出示各種不同危險(xiǎn)的畫面,使學(xué)生有身臨其境的感覺.從而引出話題:遇到危險(xiǎn),如何學(xué)會救助呢

　　展開討論,確立話題.
　　讓學(xué)生討論生活中可能會遇到哪些意外事故.根據(jù)學(xué)生交流的情況,有重點(diǎn)的梳理出共同感興趣的或者生活中時(shí)常會遇到的一些話題.

　　圍繞話題,進(jìn)行交際.
　　根據(jù)學(xué)生梳理出的話題:失火求救,急病求醫(yī),遭遇壞人,自愿組成三個(gè)小組,進(jìn)行模擬演習(xí).然后分小組展示演練的成果.

　　自由選擇,現(xiàn)場交際.
　　請學(xué)生自由選擇表演搭檔,創(chuàng)設(shè)一種需要求救的場景進(jìn)行現(xiàn)場交際表演.在評評,演演中有效的訓(xùn)練課學(xué)生的口語交際能力,使學(xué)生知道面對不同的對象時(shí)應(yīng)該如何交際.

　　由于將精心創(chuàng)設(shè)交際情境作為靈魂,讓"交際"成為口語交際的核心,從而使培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力這一關(guān)鍵得到實(shí)現(xiàn).
　

《學(xué)會求救》口語交際教學(xué)后記