《美麗的小興安嶺》教學設計

《美麗的小興安嶺》教學設計

《美麗的小興安嶺》教學設計之十
佚名

　
　　《美麗的小興安嶺》這篇文章中心突出，結(jié)構鮮明，語言優(yōu)美。作者按四季的順序，抓住景物特點，濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國壯麗山河的感情。

　　一、教學目標
　　1. 理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。
　　2. 理解課后第3道題的句子里帶點的動詞所表達的意思。
　　3. 學會本課的生字新詞。
　　4. 配樂感情朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。
　　二、教學重點、難點
　　1. 準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。
　　2. 學習作者抓景物特點，具體描述的方法。
　　三、教學方法
　　情境教學法，自學指導法，討論交流法
　　四、教學媒體
　　網(wǎng)絡課件
　　教學過程

　　一、激情導入：
　　同學們，通過假想旅行，我們曾到過美麗的日月潭，到過富饒的西沙群島，我們感受到祖國南方的風光美如畫。那祖國的北方怎么樣呢？在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個大花園。課本上稱它是：“美麗的小興安嶺”。（點擊打開課件主頁）。
　　你們想去看看嗎？今天陳老師就帶你們一起乘坐飛機，到東北去，繼續(xù)我的假想旅行。好嗎？
　　二、整體感知課文，
　　你們到小興安嶺去旅行，心情一定是愉快的。你們是在明媚的春天去，還是在金黃的秋天去？是在枝葉繁茂的夏天去，還是在白雪皚皚的隆冬去？小興安嶺已經(jīng)張開她美麗的懷抱，迎接我們這些遠道而來的客人。請快快根據(jù)自己的選擇，光臨課文“新視聽”。欣賞你所向往的美景。（點擊“新視聽”）
　　三、初讀課文，學會生字，了解詞義。
　　1、欣賞了小興安嶺美麗的四季，小興安嶺給你留下了什么印象？
　　2、作者是怎樣描述這美麗的景色的呢？讓我們打開電子課本，（點擊“電子課本），根據(jù)課本中給出的有關提示，預習課文。（讀讀課文，聽聽朗讀，看看有關的鏈接）。
　　3、預習了課文，你能說說作者眼中的小興安嶺是什么樣子的嗎？（美麗的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋）
　　你從這三個詞語中都知道了什么？（小興安嶺非常美麗、有許多珍貴的東西，樹木非常多而且長得很茂盛。）
　　小結(jié)過渡：是??！小興安嶺美在四季，美在樹木。那么，在不同的季節(jié)，小興安嶺的美又會呈現(xiàn)出那些不同的特點呢？讓我們跟隨作者首先進入春天的小興安嶺。
　　四、抓住重點句段，品讀體會。
　?。ㄒ唬?、學習“春天”一段。
　　1、指名讀。
　　2、誰來說說作者春天來到小興安嶺都看到了那些景物？
　　3、作者又是怎樣抓住這些景物的特點來描寫的呢？
　　點擊圖標，讀懂每一句話。
　　4、過渡：剛才，我們抓住重點詞語讀懂了這一自然段的每一句話。誰來說說，這一段主要寫了什么？（小興安嶺春天的美麗景色。）
　　5、怎樣通過朗讀來體現(xiàn)這種生機勃勃的美呢？大家在朗讀時就要注意突出描寫景物特點的詞語。
　?。?）、自己體會語氣來讀一讀。
　　（2）、指名試讀。
　　小結(jié)過渡：聽著大家的朗讀，可以看出，打擊好像還沉浸在小興安嶺生機勃勃的春天里，是嗎？是啊！我們還沒看夠春天的美景呢，夏天已經(jīng)悄悄地來到了。讓我們迎著夏天燦爛的陽光，再次走進美麗的小興安嶺。
　　（二）、學習“夏天”一段。
　　1、學生按上述學習方法，點擊小圖標，閱讀理解課文“夏天”一段。
　　2、檢查自學
　?。?）、這一段有幾句話？
　?。?）、這四句話都像我們介紹了那些景物？
　?。?）、剛才我們按提示理解了每一句話，你最喜歡哪一句？為什么?
　　3、概括本段段意。（讀懂了這四句話，誰來說說這一自然段主要想告訴我們什么？）
　　4、朗讀訓練：這么美的景物，我們來讀讀好嗎？喜歡哪一句的就來讀哪一句。
　　5、過渡：這一段只用了四句話就把小興安嶺夏天陽光燦爛、濃霧彌漫、樹木蔥蘢、野花盛開的誘人景色展現(xiàn)在我們眼前了，那么，小興安嶺的秋天、冬天又是怎樣的呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師就讓你們自己去走一走，看一看。
　?。ㄈ?、按上述方法，學生自學“秋、冬”兩段。并隨時進入討論區(qū)把自己的學習收獲與大家交流。
　　1、檢查自學。指名讀讀自己發(fā)表的見解。
　　2、朗讀課文
　?。?、）過渡：春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白，構成了小興安嶺一年四季多美的一幅圖畫?。∫粋€個有聲有色的鏡頭，已經(jīng)在我們的頭腦的“銀幕”上放映出來，那么，怎樣通過朗讀來體現(xiàn)小興安嶺的美呢？請同學們來到“配音空間站”，（點擊“配音空間站”）。在這里，老師給大家準備了五段音樂，但這些音樂不一定都適合本課的朗讀。請選擇你認為合適的音樂，來配樂朗讀自己喜愛的段落，做一次小小配音師吧！
　　（2）、學生有選擇地朗讀課文。
　　4、指名朗讀。
　　五、課堂訓練
　　1、過渡：完成了配音任務，同學們的朗讀能力、對美的鑒賞能力都有了很大提高。語文這門課是對我們的聽、說、讀、寫能力的綜合訓練。為了充實我們的頭腦，請大家快快進入“智力加油站”，開始我們的智力加油吧！
　　2、點擊“智力加油站”。完成“小兔子回家”“詞語橋”、智慧林“等有趣的練習題。
　　六、開闊視野，豐富知識
　　通過這次假想旅行，我們看到了小興安嶺一年四季的美景，你還想了解關于小興安嶺的其他知識嗎？那么請點擊“