《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
　　
　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、教學(xué)目的：
　　1、理解課文的時(shí)代背景。
　　2、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
　　3、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：
　　掌握課文生字新詞，初步了解課文主要內(nèi)容；讓學(xué)生理解課文的時(shí)代背景。
　　三、教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入
　　“同學(xué)們，從古至今我國(guó)歷史上的英雄人物不勝枚舉。你最敬佩哪位英雄人物？簡(jiǎn)單介紹一下他的英雄事跡。”
　　總結(jié)歸納：“他們把自己的生死置之度外，為祖國(guó)、為人民做出了巨大的貢獻(xiàn)。黃繼光就是這些英雄人物中的一位，在抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上，他為了戰(zhàn)斗的勝利，獻(xiàn)出了寶貴的生命，充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的英雄氣概和愛國(guó)主義、國(guó)際主義的精神?！?br>　　人物介紹：“黃繼光1930年出生在四川省江中縣一個(gè)農(nóng)民的家庭里，小時(shí)候給地主當(dāng)長(zhǎng)工，受盡了地主的殘酷剝削和壓迫。1950年黃繼光參加了民兵，第二年參加中國(guó)人民志愿軍。1952年加入中國(guó)新民主主義青年團(tuán)，同年10月20日在朝鮮上甘嶺戰(zhàn)役中壯烈犧牲?！?br>　　學(xué)生交流上甘嶺戰(zhàn)役資料：（課前搜集資料）
　　（二）學(xué)習(xí)新知
　　1、學(xué)習(xí)生字詞：
　　要求：讀準(zhǔn)字音；認(rèn)清字形（一類生字要求會(huì)寫）；理解字義。
　　（1）學(xué)生自己初讀課文，自學(xué)生字。
　　（2）課堂反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
　　 ①指名讀生字：
　　
　　④分析字形結(jié)構(gòu)，記憶生字。展示“暴”字的多媒體課件，重點(diǎn)是靠下部分筆順是：豎鉤、點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)，不是“水”。
　?、堇斫庠~語(yǔ)
　　學(xué)生可以先自己從文中找出不理解的詞語(yǔ)質(zhì)疑，而后可以通過學(xué)生合作學(xué)習(xí)解疑、查字典解疑、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際解疑等方法理解詞語(yǔ)的意思。
　　戰(zhàn)役：為實(shí)現(xiàn)一定的戰(zhàn)略目的，按照統(tǒng)一的作戰(zhàn)計(jì)劃，在一定的方向上和一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的一系列戰(zhàn)斗的總和。簡(jiǎn)單地說，一次戰(zhàn)役往往包括多次的戰(zhàn)斗。
　　　　　　
　　在理解“戰(zhàn)役”一詞的意思時(shí)，教師可出示上圖。直觀的感受有利于學(xué)生對(duì)“戰(zhàn)爭(zhēng)、戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗”三詞范圍和包含關(guān)系的理解。
　　頑強(qiáng)：堅(jiān)強(qiáng)；強(qiáng)硬。
　　“頑強(qiáng)”一詞對(duì)理解黃繼光的大無(wú)畏的愛國(guó)主義精神和國(guó)際主義精神有重要作用，在此可先用近義詞和反義詞從書面上理解，為課上結(jié)合上下文深入理解奠定基礎(chǔ)。
　　近義詞：頑強(qiáng)