13《倔強的小紅軍》第二課時

13《倔強的小紅軍》第二課時

13《倔強的小紅軍》第二課時

  教學(xué)目的:
   1、學(xué)習(xí)小紅軍在長征途中一心為別人著想,把困難和危險留給自己的高尚品質(zhì)。
   2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
   3、給文章續(xù)寫一個結(jié)尾。
  教學(xué)時間:二課時
  教學(xué)過程:

  一、交流課外收集的有關(guān)長征的資料。
   1、學(xué)生交流。
   2、教師小結(jié):在學(xué)習(xí)課文的時候去收集有關(guān)的一些資料,讀一些相關(guān)的文章,可以開拓視野,增長知識,有助于理解課文,這是一種很有效的學(xué)習(xí)語文的方法。
    過渡:在長征途中有很多可歌可泣的故事,〈〈倔強的小紅軍〉〉就是其中的一個,讓我們一起來看一看那個可愛的小紅軍,聽一聽他的聲音,感受一下那動人的情景。
  二、看錄象,整體感知,激發(fā)情感。
    過渡:這是一個真實的,催人淚下的故事。文中有很多感人的地方,請大家去讀一讀找一找。
  三、讀課文,找最感動的句子。
  四、交流,引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀找出來的句子。
    當學(xué)生交流13、14兩小節(jié)時,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文來談自己的感受。
    用“為了……寧可……也不……”進行練說。
    小結(jié):現(xiàn)在你們明白了,原來小鬼說不累不餓都是裝的!多么懂事的小紅軍!多么可愛的小紅軍!讀書一定要注意前后聯(lián)系,這樣才能更深刻地理解課文?,F(xiàn)在我們再來讀這些句子,感情一定更深了。讓我們一起來讀一讀13、14、15小節(jié)。
    過渡:課前,同學(xué)們問我小鬼的名字,我查了很多資料,沒有查到。這個小鬼他連名字都沒有留下就犧牲了。小鬼雖然犧牲了,但他的一舉一動,一言一行,他的音容笑貌是那么深刻地留在陳賡的記憶中,刻在我們的心中。讓我們一起來讀一讀3―10小節(jié)。
  五、感情朗讀3―10小節(jié)。
   1、小小組分角色朗讀。
   2、指名分角色讀。
  六、師生分角色配樂朗讀3―15節(jié)。師讀敘述部分。
  七、續(xù)寫結(jié)尾。
   1、同學(xué)們,陳賡打了自己一個嘴巴后,他還會說些什么?還會做些什么?請你們展開想象,給故事寫一個結(jié)尾,好嗎?
   2、交流。
  八、質(zhì)疑。
  九、作業(yè)。
    1、有感情地朗讀課文。