《九色鹿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《九色鹿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《九色鹿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
蔣麗清

　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　基礎(chǔ)目標(biāo)：
　　　1、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖回報(bào)的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)的可恥行徑。
　　　2、讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中，通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
　　發(fā)展目標(biāo)：
　　　　培養(yǎng)學(xué)生自能讀書(shū)的本領(lǐng)，通過(guò)抓住關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語(yǔ)理解課文。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　　體會(huì)九色鹿的舍已為人、見(jiàn)義勇為精神，把握表現(xiàn)調(diào)達(dá)前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會(huì)，感悟理解。
　　課時(shí)安排：第二課時(shí)
　　授課時(shí)間：2003年5月15日
　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
　　　1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第28課――《九色鹿》。
　　　2、通過(guò)《九色鹿》第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
　　過(guò)渡：要想真正讀懂課文，我們必須抓住課文中的關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)讀出理解，讀出感情。
　　二、學(xué)習(xí)課文第二段
　　　1、這篇課文主要講到了誰(shuí)？
　　　2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊思考：在你眼里，調(diào)達(dá)是一個(gè)什么樣的人呢？九色鹿呢？你能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)概括他們的品行嗎？
　　　3、組織學(xué)生討論、交流九色鹿和調(diào)達(dá)的品行，并相機(jī)板書(shū)。（靈魂骯臟的小人、見(jiàn)義勇為、舍已為人、品行高尚）
　　　4、從課文的哪些地方可以看出九色鹿見(jiàn)義勇為、品行高尚呢？組織學(xué)生自由讀課文第二段，并用筆圈劃。
　　　5、組織學(xué)生展開(kāi)討論、交流，找出有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)明問(wèn)題，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句作深入的理解，并能有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)句。
　　　?。?）“九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來(lái)。”“在洶涌的波濤中奮力掙扎”從“立即”一詞可以表明九色鹿救人時(shí)不假思索，行動(dòng)快速而果斷，而且聯(lián)系上文可以看出九色鹿不顧自己的安危，這是一種見(jiàn)義勇為的精神。
　　　?。?）調(diào)達(dá)為什么連連叩頭？指導(dǎo)有感情地朗讀調(diào)達(dá)說(shuō)的話。
　　　?。?）讀了這一段內(nèi)容，你想對(duì)九色鹿說(shuō)些什么？
　　　6、有感情地朗讀課文第二段。
　　三、學(xué)習(xí)課文第三段
　　　1、你們又為什么說(shuō)調(diào)達(dá)是一個(gè)靈魂骯臟的小人呢？請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，并聯(lián)系具體的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的理解。
　　　2、組織討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。
　　　?。?）相機(jī)理解“恩將仇報(bào)”“背信棄義”。
　　　　（2）調(diào)達(dá)看了皇榜，他心理是怎樣想的呢？你能猜想著說(shuō)說(shuō)嗎？
　　　　（3）如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎樣勸阻他呢？
　　　?。?）但是調(diào)達(dá)還是財(cái)迷心竅、見(jiàn)利忘義，進(jìn)宮向國(guó)王告密，調(diào)達(dá)真是一個(gè)