長(zhǎng)牙、說(shuō)話和走路，我們到底能等多久

長(zhǎng)牙、說(shuō)話和走路，我們到底能等多久

在時(shí)間的橫坐標(biāo)上，哪一點(diǎn)是關(guān)于生長(zhǎng)發(fā)育的標(biāo)識(shí)？長(zhǎng)牙、說(shuō)話和走路，我們到底能等多久？　
　
　　無(wú)論是長(zhǎng)牙、走路還是說(shuō)話，都不是一夜之間完成的，經(jīng)常聽(tīng)到有的媽媽在問(wèn)：“我孩子現(xiàn)在只有6顆牙少不少呀？”“他已經(jīng)1歲了，怎么還不會(huì)叫媽媽？”“他不肯走路，我要抱到什么時(shí)候？”　
　
　　其實(shí)，每個(gè)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育都有自己的獨(dú)特軌跡，在正常范圍內(nèi)，大部分孩子都沿著自己的軌道前進(jìn)著，而我們要做的，也許只是在軌道的另一端等著他，然后在他需要的時(shí)候，幫幫他?！?BR>　
　　說(shuō)話　
　
　　學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，在能夠交流之前，嬰兒首先要能夠識(shí)別感官信息，例如：他要區(qū)分臥室里是明是暗；手里抓住的食物是甜是咸；媽媽的聲音是高興還是生氣。當(dāng)他具備了這種能力后，他才具有了表達(dá)的基礎(chǔ)?！?BR>　
　　當(dāng)然，僅有這些還不夠，嬰兒還需要明白，語(yǔ)言不是簡(jiǎn)單的聲音，它的每個(gè)發(fā)音都是有指向的，與具體的意義相關(guān)聯(lián)。同時(shí)，一個(gè)詞還有許多種用法，例如“奶”既指他饑餓時(shí)媽媽送來(lái)的美味佳肴，也可以指那個(gè)白天看護(hù)他、愛(ài)他、陪他玩的親人?！?BR>　
　　通常到10個(gè)月以后，有的嬰兒就會(huì)發(fā)出他的第一個(gè)有意義的音節(jié)，一般是爸爸、媽媽等容易發(fā)的音，之后，語(yǔ)言就像他們每天的食物一樣，不斷地存儲(chǔ)進(jìn)他們的大腦，詞匯量成倍地增長(zhǎng)。這也顯示出他們的大腦在不斷地發(fā)育，負(fù)責(zé)語(yǔ)言的區(qū)域日益活躍?！?BR>　
　　雖然不同地區(qū)的孩子存在發(fā)音上的差別，但他們的大致經(jīng)過(guò)是一樣的――先能夠發(fā)出簡(jiǎn)單的單音，處于咿呀學(xué)語(yǔ)階段，之后能夠發(fā)出一個(gè)字的音，然后是兩個(gè)字組成詞，之后是簡(jiǎn)單的句子，同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)法。　
　
　　語(yǔ)言的發(fā)展過(guò)程　
　
　　?1―3個(gè)月：能夠發(fā)出簡(jiǎn)單的單音節(jié)，沒(méi)有任何意義，只是生理現(xiàn)象；　
　
　　?4―6個(gè)月：如果有人和他說(shuō)話，會(huì)咿咿呀呀地回應(yīng)，能夠發(fā)出笑聲；　
　
　　?6―9個(gè)月：聽(tīng)到聲音會(huì)尋找，聽(tīng)到自己的名字有反應(yīng)，會(huì)試著模仿大人的聲音，發(fā)出一串的呀呀學(xué)語(yǔ)聲；　
　
　　?1歲：出現(xiàn)有意義的語(yǔ)匯，如：爸爸、媽媽，知道揮手表示再見(jiàn)，能夠模仿簡(jiǎn)單的聲音，能夠指認(rèn)常見(jiàn)物；　
　
　　?1歲半：會(huì)話的語(yǔ)匯增多，可以使用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)與人交流、表達(dá)意思，明白別人給予的簡(jiǎn)單指令，會(huì)跟著大人學(xué)說(shuō)單字，如：車、喝、飯等；　
　
　　?2歲：能夠使用簡(jiǎn)單詞匯說(shuō)出不完整的句子，如：表達(dá)需求時(shí)說(shuō)“喝水”、“給我”等，會(huì)重復(fù)句子的最后一兩個(gè)字，語(yǔ)言發(fā)展快速的孩子，甚至可以說(shuō)出清楚的常用句子。　
　
　　幫助孩子學(xué)說(shuō)話　
　
　　1、鼓勵(lì)發(fā)音：1歲以內(nèi)的嬰兒有一段咿呀學(xué)語(yǔ)期，在他精神愉快時(shí)喜歡不斷發(fā)出聲音，這時(shí)就可以和他一起玩，模仿他的聲音?！?BR>　
　　2、手勢(shì)練習(xí)：可利用一些手勢(shì)或身體動(dòng)作來(lái)幫助理解語(yǔ)意，如揮手表示再見(jiàn)。也可以給他一些簡(jiǎn)單的指令，如：搖手、點(diǎn)頭等，讓他做出動(dòng)作。大人可以先做給他看，讓他模仿，也可以直接帶著他做。　
　
　　3、創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言環(huán)境：將生活環(huán)境中有關(guān)人、事、物的事情一一告訴孩子，對(duì)那些重點(diǎn)的詞語(yǔ)講得慢些、清楚些，并且提高聲音重復(fù)多次。讓孩子置身在一個(gè)充滿有意義話語(yǔ)的環(huán)境中，有利于理解力的增加。對(duì)孩子說(shuō)話的時(shí)候，大人要面對(duì)著他，也要孩子注意我們的嘴型，眼睛看著我們。　
　
　　4、我說(shuō)你學(xué)：模仿是學(xué)習(xí)語(yǔ)言不可缺少的步驟?？上葟膯巫织B音開(kāi)始，如：“爸爸”、“媽媽”等名詞。同時(shí)將日常生活中常見(jiàn)的物品說(shuō)給他聽(tīng)，如：“燈”“門(mén)”等，之后用看圖識(shí)物的卡片教給他名詞，幫助他學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物體和發(fā)音?！?BR>　
　　5、連詞成句：孩子有一個(gè)階段習(xí)慣于用兩個(gè)字代替句子，如：他想上外面玩，他會(huì)說(shuō)“街街”，這時(shí)，大人可以反復(fù)講給他聽(tīng)表達(dá)需求的短句，如“上街”、“吃飯”、“喝水”等?！?BR>　
　　6、讀讀說(shuō)說(shuō)：唱兒歌、念童謠及說(shuō)故事，都可幫助孩子的語(yǔ)言發(fā)展。念故事書(shū)上的內(nèi)容時(shí)，不一定要逐字宣讀，而是用他能聽(tīng)得懂的句子，簡(jiǎn)單直白地說(shuō)故事。　
　
　　7、耐心等待：多制造機(jī)會(huì)給他表達(dá)，可以拿他想要的玩具吸引他的興趣，以口型或小聲提示，要他說(shuō)出東西的名稱，或是一個(gè)句子。孩子在說(shuō)話時(shí)，大人要表示出聽(tīng)的興趣，而且耐心地聽(tīng)，不要打斷他，也不要催促他快點(diǎn)，更不能笑他話語(yǔ)中的錯(cuò)誤。　
　
　　學(xué)語(yǔ)言過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題　
　
　　語(yǔ)言能力的發(fā)展受到許多條件的影響，比如：身體本身的發(fā)育階段、遺傳因素和外界環(huán)境等。影響語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r的最普遍的因素是聽(tīng)力，但即使孩子的聽(tīng)力正常，他也可能存在語(yǔ)言問(wèn)題，最常見(jiàn)的情況是：　
　
　　1、口吃：孩子們?cè)?―3歲的時(shí)候，明明已經(jīng)能夠進(jìn)行日常交流和對(duì)話的孩子突然變得口吃了，這會(huì)讓很多父母焦急，不知道出了什么問(wèn)題。尤其是在他們疲勞、興奮或者急于表現(xiàn)的時(shí)候，卻偏偏要重復(fù)幾次某個(gè)詞，才能繼續(xù)下去，就像越想說(shuō)清也說(shuō)不清一樣?！?BR>　
　　2、口齒不清：說(shuō)話含糊不清是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)會(huì)話時(shí)的另一個(gè)普遍問(wèn)題。你的寶寶會(huì)很“偷懶”地用一個(gè)很容易發(fā)的音代替一個(gè)難發(fā)的音。例如：有的孩子會(huì)把“奶奶”叫成“亞亞”，把姥姥叫成“襖襖”或“咬咬”?！?BR>　
　　3、過(guò)長(zhǎng)的停頓：孩子在說(shuō)話當(dāng)中有一個(gè)很長(zhǎng)的停頓，而在一邊等待下文的你很可能此時(shí)會(huì)代替他說(shuō)出來(lái)。停頓是留給思考的時(shí)間，雖然他們的語(yǔ)言表達(dá)能力還不成熟，但他在努力地想一個(gè)正確的詞語(yǔ)，也就是他平時(shí)從成年人口中聽(tīng)過(guò)的表達(dá)詞匯?；蛘呤沁@個(gè)句子還沒(méi)說(shuō)完，他已經(jīng)在迫不及待地組織下一個(gè)句子了?！?BR>　
　　需要警惕的現(xiàn)象　
　
　　在某些特殊情況下，語(yǔ)言發(fā)育滯后說(shuō)明孩子可能存在聽(tīng)力問(wèn)題、繪畫(huà)障礙、自閉癥等疾病，需要及時(shí)和特殊有效的治療：　
　
　　1、聽(tīng)到突然發(fā)出的聲音表現(xiàn)得很震驚和恐懼，或者在你們走進(jìn)屋對(duì)他說(shuō)話時(shí)沒(méi)有反應(yīng)，也不轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)；　
　
　　2、與其他人沒(méi)有目光的交流，拒絕模仿或游戲，或者經(jīng)常性地忽略和不理睬周圍的人；　
　
　　3、總是重復(fù)某種動(dòng)作或強(qiáng)迫性地動(dòng)作，如不斷地拍手、繞圈等；　
　
　　4、總是努力想說(shuō)什么，但只能發(fā)出極少的幾個(gè)音?！?BR>　
　　長(zhǎng)牙　
　
　　嬰兒出牙的時(shí)間早晚不同，最早有4個(gè)月乳牙開(kāi)始萌出的，但大部分嬰兒是從6個(gè)月以后開(kāi)始長(zhǎng)牙。牙齒通常是一對(duì)一對(duì)長(zhǎng)出。最早出現(xiàn)的是下方的門(mén)牙（前牙），之后是上門(mén)牙，然后是側(cè)門(mén)牙，再后是前磨牙和犬齒，最后是后磨牙。一般到3歲時(shí)，20顆乳牙全部出齊。　
　
　　牙齒的萌出時(shí)間和順序　
　
　　嬰兒的第一顆牙出現(xiàn)早晚不同，一般是4―12個(gè)月之間出來(lái)都算正常。如果1歲時(shí)還未長(zhǎng)牙，只要其他發(fā)育都正常，也不必太擔(dān)心，只有極個(gè)別情況是由于代謝紊亂而出牙遲，但通常這不會(huì)只表現(xiàn)在牙齒上，也會(huì)在其他方面表現(xiàn)出來(lái)。　
　
　　6―12個(gè)月：長(zhǎng)出四顆前牙（中間的門(mén)牙）；　
　
　　9―16個(gè)月：再長(zhǎng)出四顆邊上的門(mén)牙；　
　
　　13―19個(gè)月：長(zhǎng)出四顆前乳磨牙；　
　
　　16―23個(gè)月：長(zhǎng)出四顆尖牙（犬齒）；　
　
　　23―33個(gè)月：長(zhǎng)出四顆后乳磨牙。　
　
　　出牙的表現(xiàn)　
　
　　1、愛(ài)流口水，而且愛(ài)吃手；　
　
　　2、比較煩躁，情緒不安；　
　
　　3、在吃奶時(shí)喜歡咬奶頭或奶嘴；　
　
　　4、有的嬰兒還表現(xiàn)出食欲不振，對(duì)熱的或冷的食物敏感而不愿意吃東西；　
　
　　4、牙齦腫脹或不平，顏色變深或變淺?！?BR>　
　　幫助寶貝度過(guò)出牙期　
　
　　1、 緩解疼痛：口水的過(guò)量分泌可能導(dǎo)致嘴角周圍疼痛，你可以在嘴角邊抹一點(diǎn)凡士林油來(lái)緩解疼痛?！?BR>　
　　2、 磨牙食物：咀嚼可以幫助牙齒萌出，但選擇的食物要慎重。可以給他吃嬰兒磨牙餅干等易碎食品，而不會(huì)發(fā)生窒息?！?BR>　
　　3、 健康牙齦：用指套牙刷套在你的手上，蘸清水輕輕按摩牙齦，可以除去事物殘?jiān)?，同時(shí)促進(jìn)牙齦健康?！?BR>　
　　走路　
　
　　行走是嬰兒大運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的一個(gè)重要過(guò)程，從四肢著地到雙腿直立行走，嬰兒經(jīng)歷了人生的一個(gè)重要階段。已經(jīng)有越來(lái)越多的人意識(shí)到，爬行不僅對(duì)學(xué)習(xí)走路，而且對(duì)身體的協(xié)調(diào)能力都有重要意義，所以，讓我們先從爬說(shuō)起?！?BR>　
　　從爬到走的過(guò)度　
　
　　開(kāi)始時(shí)，嬰兒把肚皮貼在地上，用手夠著往前蠕動(dòng)，然后他可以用四肢把身體撐起來(lái)，不再肚皮貼著地面了。由于大部分嬰兒的胳膊比腿更有力，所以開(kāi)始時(shí)，很多嬰兒是先倒退著爬的?！?BR>　
　　爬行給了嬰兒一種全新的令人興奮的感覺(jué)，他可以比較自由地去他想去的地方，但因?yàn)榭吹街車某赡耆耸怯脙蓷l腿走路的，因此他也想學(xué)著走路。開(kāi)始時(shí)，他嘗試用雙手抓住什么，如茶幾、床或者是你的腿來(lái)支撐他的身體，保持平衡。雖然獨(dú)自站立是學(xué)習(xí)走路的前奏，但很多孩子會(huì)因?yàn)椴恢攵辜被蚩拗?qǐng)求成人的幫助，此時(shí)，你可以告訴他如何彎曲雙腿蹲下來(lái)，回到原來(lái)的“低姿態(tài)”，這樣他會(huì)比較安全，不容易摔倒。　
　
　　當(dāng)嬰兒對(duì)豎直站立熟悉之后，他會(huì)試驗(yàn)性地邁出一小步，當(dāng)然開(kāi)始時(shí)還需要學(xué)會(huì)“借力”，他會(huì)了解，如果雙手抓住什么東西來(lái)保持平衡，走起來(lái)要容易。　
　
　　一旦自信心確立起來(lái)，嬰兒就會(huì)自主松開(kāi)扶東西的手，完全自由地邁步。走路是一項(xiàng)技能，需要學(xué)習(xí)和練習(xí)，雖然開(kāi)始時(shí)他還會(huì)不由自主地去抓什么東西，而且只能走一兩步，但很快，他就能“閑庭信步”了?！?BR>　
　　走路的過(guò)程　
　
　　5個(gè)月：彈跳的皮球。如果你抱著他站在你的大腿上，他會(huì)像一個(gè)皮球一樣在你腿上跳上跳下，而且在大約兩個(gè)月中，這都是他非常喜歡的一種運(yùn)動(dòng)?！?BR>　
　　8個(gè)月：努力扶物站立。他會(huì)抓著身邊的一切可以利用的東西站起來(lái)。一旦第一次站立成功了，他就不再滿足于規(guī)規(guī)矩矩地坐著了。隨后，他開(kāi)始練習(xí)爬行，練習(xí)扶物行走，這樣一來(lái)，他就可以去夠到自己感興趣的東西了。　
　
　　9~10個(gè)月：蹲下起來(lái)。嬰兒開(kāi)始學(xué)習(xí)如何彎曲膝蓋蹲下去，和如果站累了怎么樣坐下。從站到蹲或坐遠(yuǎn)不像成人以為的那么簡(jiǎn)單，這個(gè)動(dòng)作對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)，是個(gè)大工程，而且預(yù)示是危險(xiǎn)?！?BR>　
　　11個(gè)月：自由伸展。此時(shí)，他很可能已經(jīng)能夠獨(dú)自站立、彎腰和下蹲。如果抓住你的手，他也可以和你一同走路，但還要經(jīng)過(guò)幾周的練習(xí)才敢松開(kāi)成人的手自己走。　
　
　　13個(gè)月：蹣跚獨(dú)步。大約有3/4的孩子可以在這個(gè)階段搖搖晃晃地自己走了，但也有些孩子直到16個(gè)月才能自己走?！?BR>　
　　14個(gè)月：熟練的走路SHOW。能夠獨(dú)自站立，蹲下再起來(lái)，甚至有的能夠倒退一兩步拿東西?！?BR>　
　　15個(gè)月：自由地游走。大部分孩子能夠走得比較熟練，喜歡邊走邊推著或拉著玩具玩?！?BR>　
　　幫助學(xué)走路　
　
　　1、在學(xué)站時(shí)，寶貝可能不放開(kāi)你的手或者哭著讓你幫忙，因?yàn)樗约翰桓易氯?。先別急著抱他或扶他坐下，此時(shí)他需要你來(lái)告訴他如何彎曲膝蓋，這是學(xué)習(xí)站立繼而學(xué)習(xí)走路的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。　
　
　　2、你可以跪在寶貝面前，伸出雙手拉住他的手，鼓勵(lì)他邁步，朝向你走來(lái)。　
　
　　3、你也可以站在孩子后面，用雙手扶住他的腋窩處，跟著他一起走。開(kāi)始時(shí)他或許需要你用力扶住，之后你只需用一點(diǎn)點(diǎn)力，他就能自己往前走了?！?BR>　
　　4、學(xué)走路也意味著摔跤和受傷的機(jī)會(huì)增多了，請(qǐng)為你的孩子準(zhǔn)備一個(gè)相對(duì)安全的環(huán)境，減少他磕碰的機(jī)會(huì)，并且盡量讓他在你的視線范圍內(nèi)活動(dòng)，而且隨時(shí)做好“救援”準(zhǔn)備?！?BR>　
　　值得注意的問(wèn)題　
　
　　如同學(xué)習(xí)其他技能一樣，孩子們學(xué)會(huì)走路的時(shí)間也有早有晚，但大部分孩子會(huì)在15個(gè)月時(shí)能夠獨(dú)立行走，也有個(gè)別孩子在16―17個(gè)月學(xué)會(huì)走路。假如他在其他各方面都很正常，稍微延遲走路也許不是什么大問(wèn)題，但要注意的是，有的孩子被大人扶著站立時(shí)雙腿像棍子一樣發(fā)直或像剪刀一樣交叉，有的孩子表現(xiàn)為雙手發(fā)抖或雙手不停地顫動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)方面表現(xiàn)出手腳運(yùn)動(dòng)不靈活，協(xié)調(diào)能力差，或者讓人感覺(jué)到走路的姿勢(shì)很別扭。又或者他走路的時(shí)間已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在其他同齡孩子后面，那就一定要帶他去看?？漆t(yī)生了?！?BR>　
　
采編自《父母》雜志 

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