幼兒入園前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？

幼兒入園前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？

每年新生入園前夕，我便會(huì)遇到一些家長(zhǎng)朋友向我提出一些有關(guān)幼兒入園的問(wèn)題。那么幼兒入園前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備呢？

一、做好心理準(zhǔn)備

1、以“聽(tīng)”激趣，就是家長(zhǎng)要先了解幼兒園，常向幼兒講述園中趣事，以引起幼兒的共鳴，激發(fā)幼兒入園的興趣。

2、以“看”導(dǎo)行，就是家長(zhǎng)在征得教師同意后，帶幼兒到幼兒園觀(guān)看或參與幼兒園活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)看和玩直接體驗(yàn)幼兒園的生活，以幼兒園集體的感召力，喚起幼兒入園的信心，引導(dǎo)幼兒喜歡上幼兒園。

3、以“情”擴(kuò)情，就是家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)擴(kuò)大幼兒的情感圈，讓幼兒將教師的真情納入到自己的情感圈中。事實(shí)上，幼兒入園前的情感圈僅限于父母等幾個(gè)人。因而在情感上對(duì)身邊親人或看護(hù)人依賴(lài)性強(qiáng)，一旦離開(kāi)這小小的情感圈，幼兒就緊張、害怕、無(wú)所適從，最常見(jiàn)的防御本能是以哭求救，這是正常的現(xiàn)象。因此，最常見(jiàn)的辦法是，在幼兒入園報(bào)名后，家長(zhǎng)要先和幼兒園教師交朋友，給幼兒接觸、親近教師的機(jī)會(huì)，讓幼兒從心理上接納并崇拜老師。

4、以“禁”激“欲”。就是一種明“禁止”暗“激欲”，激發(fā)幼兒好奇心和探究欲的教育策略。幼兒天性好奇、好動(dòng)，常常是越不讓他動(dòng)的物品，他越想動(dòng)，越不讓他去的地方，他越想探個(gè)究竟。根據(jù)幼兒這一心理特征，家長(zhǎng)可有意識(shí)地正話(huà)反說(shuō)、以“禁”激“欲”。

二、做好物質(zhì)準(zhǔn)備

1、玩物的準(zhǔn)備。即在征得教師同意的基礎(chǔ)上，允許幼兒帶一些喜歡的玩具或圖書(shū)入園。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，在陌生的環(huán)境里，有自己熟悉的物品陪伴，在一定程度上就會(huì)緩解其孤獨(dú)感和不安全感。

2、衣物的準(zhǔn)備。因幼兒自理能力不強(qiáng)，遇事又不敢表達(dá)，難免會(huì)有一些令幼兒尷尬的事情發(fā)生，幼兒備用衣物的準(zhǔn)備，必要時(shí)可解師生的燃眉之急。

3、視聽(tīng)的準(zhǔn)備。家長(zhǎng)要購(gòu)買(mǎi)一些幼兒感興趣的磁帶或光盤(pán)讓幼兒聽(tīng)或看，幼兒通過(guò)常聽(tīng)?？矗蜁?huì)在不知不覺(jué)中接受樂(lè)曲的熏陶，成為情境中的一員，不但學(xué)會(huì)了歌曲，還從視覺(jué)上、聽(tīng)覺(jué)上感知了幼兒園。

三、做好語(yǔ)言準(zhǔn)備

1、對(duì)即將入園的幼兒來(lái)說(shuō)，其活動(dòng)中心將從家庭樂(lè)園轉(zhuǎn)入到集體樂(lè)園，這也意味著幼兒從自我中心向群體中心轉(zhuǎn)移。在幼兒園這個(gè)大家庭中，為了小朋友間的和睦相處、共同發(fā)展，有一些規(guī)則需要家庭成員共同遵守，而這些都需要借助語(yǔ)言來(lái)完成。相互謙讓、友好合作、禮貌待人等良好品德將會(huì)使幼兒很快融入到群體之中。因此，家長(zhǎng)在日常生活中不但要言傳身教，以身作則，還要以朋友身份幫助幼兒理解和運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，促使幼兒之間愛(ài)心的輸出，有助于幼兒交往活動(dòng)的成功。