《習作5》《迎六一征稿啟事》教學設計之一

《習作5》《迎六一征稿啟事》教學設計之一

《習作5》教學設計之一
佚名

　
　　一、教學目標：
　　　1、讀懂《迎"六一"征稿啟事》，弄清征文的要點。練習向各種兒童報刊投稿。
　　　2、根據征文啟事的要求，進行寫人的習作練習，寫一個"我身邊的小能人"。
　　　3、學習用一兩個典型事例反映人物特點的寫作方法。
　　二、教學時間：2課時。
　　三、教學過程：

　　（一）揭題。
　?。ǘ┲笇W生讀懂《迎"六一"征文啟事》。
　　1、讓學生自讀《迎"六一"征文啟事》。
　　2、思考：這則征文啟事的要點：
　　（1）題目（范圍）是什么？
　　（2）征文的具體要求是什么？
　?。?）參賽對象是什么人？
　　（4）截稿日期是什么時候？
　　3、學生閱讀后回答。
　?。ㄈ└鶕曌髦笇岢霰敬瘟曌鞯木唧w要求。
　　1、指導審題：教師板書作文題后，啟發(fā)提問：寫誰？小能人可以在幾個方面表現突出的，也可以是在某個方面具有特長的？
　　2、開拓思路，選擇材料：從小能人的學習、工作、生活中找材料，也可以從他某個方面的突出表現或獨有特點去找材料。
　　3、指導學生圍繞重點材料寫具體。
　?。?）你打算表現小能人的什么突出表現或特長？
　?。?）你想通過寫什么事來表現他的這個特長或突出表現？
　?。?）師小結：選擇事例要典型。
　?。?）你相怎么寫這件事？說一說，要求把反映人物特點的動作、語言、神態(tài)、心理活動描寫出來，突出重點。
　?。?）學生嘗試說，指名說一說，師相機點評。
　?。?）師：寫事要典型，但不要憑空想象，要寫真事，講真話。
　　（四）學生草稿。
　?。ㄎ澹┮髮W生留心各種報刊刊登的征文啟事，踴躍投稿。