繪畫――孩子的最愛

繪畫――孩子的最愛

兒童時期充滿著好奇和幻想。孩子們往往通過游戲、音樂、美術、日常生活-------發(fā)射出宇宙交流的信息、符號。

繪畫是幼兒表現自己對周圍事物的感受和內心意愿的最重要的方式之一，孩子們都愿意用畫來表現他們所見到的，所想到的事物，表現他們所喜歡的，所厭惡的情感。孩子通過自己的畫，發(fā)現自己的能力，建立起進行創(chuàng)造的自信，把自己的主體性和創(chuàng)造潛能發(fā)揮出來，并從中體驗創(chuàng)造的樂趣和成功的愉快?？梢哉f，繪畫在幼兒健康成長的作用和價值是不可低估的。

隨著幼教改革的不斷深入，本著對“尊重幼兒”，“以幼兒為主體”等教育原則，許多教師已耳熟能詳。真正懂得孩子，要讓孩子勇敢的畫，怎么想就怎么畫。孩子們從敢畫到喜歡畫再到畫得好，是一個緩慢的過程。在這個過程中，表揚和鼓勵起著催化劑的作用，它能將繪畫興趣轉化成動力和創(chuàng)造力。幼兒的年齡特點，決定他們做事情只注重過程本身，而對最后的結果不是十分注重。他們喜歡畫畫，在活動過程中可以暢快地發(fā)揮想象力，至于成品是否漂亮，對他們來說往往不重要。而教師關注的，也不應是成品是否漂亮，而是幼兒在活動過程中是否愉快而專注地投入了創(chuàng)作，站在幼兒的立場去欣賞他們的作品，尊重每個人獨特的表現方法，聽一聽他們對自己作品的介紹，根據幼兒原有水平與作品的特點，給以適當具體的贊美和鼓勵，這樣，幼兒會在成人的鼓勵中對自己產生信心，也會因此而對美術活動更感興趣。創(chuàng)作在幼兒，指導在教師。在對幼兒作品肯定之后，教師要幫助孩子找出問題，以“如果------，就------”的形式提出要求。一次，我班有位小朋友畫水墨畫“金魚”，畫得可漂亮了，可是，等新輔導完別的孩子再回來看時，卻發(fā)現他用墨在畫面上添了許多線條