理智的愛
時間:2022-10-11 17:17:02
理智的愛
不久以前曾經(jīng)看過一篇報(bào)道:說一個孩子從出生后,就爺爺疼、奶奶愛,姥姥、姥爺更是掌心里寶貝著,爸爸、媽媽也寵愛得不知道怎么是好,反正這個孩子在家里是要什么有什么。就是這么一個衣來伸手、飯來張口的孩子,在學(xué)校里因?yàn)楹屯瑢W(xué)鬧別扭,讓老師批評了一頓,就這一點(diǎn)的委屈,孩子自殺身亡了。當(dāng)時看完了這篇報(bào)道我特別不理解,因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的批評,就受不了?就自殺?今天我突然明白了那個孩子為什么要自殺,因?yàn)樗硎艿膼厶嗔耍瑥膩砭蜎]有受過一點(diǎn)的委屈,老師的這一點(diǎn)批評,反而讓他不知所措,承受不了了。因?yàn)樗邢薜纳锏玫降娜际呛玫?,全都是“愛”,所以一點(diǎn)點(diǎn)的挫折讓他不知道怎么辦了,讓他不知道自己還應(yīng)該去爭取些什么,對生活一下子沒有了信心和動力,就自取滅亡了。
從這里我聯(lián)想到了什么是愛?怎樣才算是愛?那種捧在手里怕掉了,含在嘴里怕化了的愛,還能算是愛嗎?愛孩子是父母的天職,但這種脫離了理智的愛只能稱為“溺愛”,魯迅先生將這種愛稱之為“可怕的愛”。
現(xiàn)在的孩子在家里個個都是小皇帝、小公主,自己想怎樣就怎樣,經(jīng)不得半點(diǎn)的委屈和挫折,稍不順心就發(fā)脾氣、胡鬧,更有甚者厭世、自殺。就是因?yàn)楦改付寂伦约旱暮⒆邮芸?,抱有“寧可自己吃苦,決不讓孩子吃屈”的思想,自己再苦再累再難也不能讓孩子受一點(diǎn)點(diǎn)的委屈。所以才有上面悲慘一幕的發(fā)生。
俗話說的好:庭院里養(yǎng)不出千里馬,花盆里栽不出萬年松。做父母的只有舍得讓孩子到艱苦的環(huán)境中鍛煉,將來才有面對復(fù)雜人生勇往直前的勇氣和能力。
所以,我認(rèn)為父母在給孩子甜溺的愛的同時,也應(yīng)把苦、辣、酸、咸讓孩子知道一些、嘗受一些。這樣的愛才是理智的愛。
推薦文章
- 適時變換游戲規(guī)則
- 要尊重孩子的自尊心
- 經(jīng)驗(yàn) 幼兒活動的基礎(chǔ) (張翠玉隨筆兩篇)
- 老師 你真好(宋園園隨筆兩篇)
- 雨后故事
- 慢半拍的孩子
- 由消防演習(xí)引發(fā)的教育活動(龐志霞隨筆兩篇)
- 小小值日生
- 適當(dāng)調(diào)整座位有好處
- 下雪之后
- 想哭,就讓她哭吧
- 吃早餐 學(xué)本領(lǐng)
- 愛的反思(王紅隨筆三篇)
- 孩子的目光
- 神舟七號小學(xué)作文稿
- 繁華落盡 如夢無痕
- 小班綜合公開課活動:有趣的蓋子
- 珍珠豆腐
- 大班音樂教案《中國字》反思
- 社會公德公益朋友圈文案33句
- 面條朋友圈文案35句
- 企業(yè)核心理念朋友圈文案40句
- 容易漲粉的快手名字兩個字449個
- 如何起個好聽的公司名字,大氣好聽食品公司名稱415個
相關(guān)文章
- 并不理智的愛
- 孩子需要愛更需要理智的愛
- 給孩子理智的愛
- 理智的愛
- 給孩子理智的愛
- 多元智能理論在幼兒珠心算教學(xué)中的探索
- 質(zhì)疑多元智能理論是素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)
- 多元智力理論的前世今生
- 多元智能,令人刮目相看的理論觀點(diǎn)
- 幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)探討:管理的智慧
- 幼師經(jīng)驗(yàn)論文: 情感智慧理論在幼兒美術(shù)活動中的應(yīng)用
- 讓幼兒愛上音樂課:合理設(shè)計(jì)音樂的節(jié)奏型
- 讓幼兒愛上音樂課:論早期兒童音樂教育的一種理論框架
- 幼兒園珠心算教案反思:多元智能理論在幼兒珠心算教學(xué)中的探索2
- 幼兒園珠心算教案反思:與多元智能理論在幼兒珠心算教學(xué)中的探索
- 家長要學(xué)會用多元智能理論培養(yǎng)自己的孩子