“值日班長(zhǎng)”威力大

“值日班長(zhǎng)”威力大

  升入大班以來(lái)，為了培養(yǎng)孩子們的自立能力和協(xié)作精神，我把全班孩子劃分為五個(gè)小組，并且制作了值日生表，讓他們各自在小紙卡上寫(xiě)上名字貼在值日表相應(yīng)的表格里。每天的值日生配合老師疊放被褥、拖地、擦桌子、擺放小椅子等，樣樣事情都做得不錯(cuò)。激發(fā)了孩子愛(ài)勞動(dòng)的積極性，有時(shí)為了爭(zhēng)著拖地還會(huì)發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”，“好事”變成“壞事”。為了引導(dǎo)孩子好學(xué)上進(jìn)、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作，和孩子們商量了一個(gè)好的辦法，每天每組選出兩名能力較強(qiáng)的孩子，值日時(shí)掛“值日班長(zhǎng)”的牌子，收到了很好的效果。

　　我受一些“大會(huì)代表證”的啟發(fā)，精心制作了值日生牌；在牌上寫(xiě)上“值日班長(zhǎng)”四個(gè)大字，下面寫(xiě)上中心幼兒園大一班。做了值日生牌后，我在班里宣布每組選兩名掛牌為值日班長(zhǎng)，男、女生分工合作：一要守紀(jì)律，二要學(xué)習(xí)好，三要愛(ài)勞動(dòng)，四能維持秩序和組織活動(dòng)。小朋友們都是監(jiān)督員，誰(shuí)做得不好下周可選他人。孩子們睜著一雙雙渴望的眼睛望著值日生牌，當(dāng)選的兩名幼兒胸前戴著值日生牌，自豪地挺起了胸膛，其他幼兒羨慕地望著他們。以后的每天里，都有兩名神奇的小班長(zhǎng)，他們像小老師一樣擺腕勺、掃地、抹桌子、拖地、疊放被子等，安排得井井有條。田田小朋友前段時(shí)間鬧情緒不愿來(lái)幼兒園，當(dāng)上值日生后，每天早晨高高興興按時(shí)入園，吃飯時(shí)搶著拿盤(pán)子；年齡最小的劉子?jì)染毩?xí)掃地、搶著疊被子，她告訴老師：“我學(xué)會(huì)了可以當(dāng)值日班長(zhǎng)?！焙⒆觽兌铝耍瑐€(gè)個(gè)變得勤快愛(ài)勞動(dòng)了。

　　一塊小小的值日生牌，威力卻那么大，能使每個(gè)孩子守紀(jì)律、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)，并且學(xué)會(huì)了互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。