我們的愛是一樣永恒的（李志艷隨筆一組）

我們的愛是一樣永恒的（李志艷隨筆一組）

  一、我們的愛是一樣永恒的

　　作為一名教師，要時刻樹立“一切為了幼兒，為了一切幼兒，為了幼兒一切”的服務(wù)思想。

　　幼兒教師應(yīng)該深切地認(rèn)識到，任何人都是大自然創(chuàng)造的一個奇跡，都有他存在的理由、意義和價值，這個價值是源于生命而不是知識和能力，教育就是要讓所有的人充分認(rèn)識并最大限度地實(shí)現(xiàn)它。教育，本質(zhì)上是靈魂的生長發(fā)育過程，這個過程是其他任何人不應(yīng)該也無法代勞的，我們充其量只是提供一個更好的土壤、氣候等條件。活著，既是幸運(yùn)，又是挑戰(zhàn)；既有痛苦，也有歡樂。只要要記?。壕佑兴鶠椋兴粸?。我的：“七年之癢”

　　有人說工作婚姻都有一段更年期名日“七年之癢”即對生活對工作產(chǎn)生強(qiáng)大的厭倦。回首剛邁入幼兒園的腳步――熱情奔放，眨眼我也到了“七年之癢”，腳步步的確有些疲憊：原來可愛的聲音龐忽地變地令人煩躁，我不禁問：這是怎么了？

　　正在疑惑之時，我的兒子“揚(yáng)揚(yáng)”初到人間使我的困惑不期望消散。三個月的產(chǎn)假使我真正由單身變成母親，身份的急劇轉(zhuǎn)變給我的“七年之癢”帶來了戲劇化轉(zhuǎn)變。

　　“老師，我尿尿。”“老師，我吃飽了”“老師，我想溜滑梯”一個個清脆地聲音仿佛我已長大的兒子。原來母愛如此神奇，它可以瞬間改變我對孩子的態(tài)度。

　　是啊，作為母親誰不愛自己的孩子，那有這么多孩子，我們的愛是一樣永恒的。

　　二、我們都來愛護(hù)彩筆

　　小朋友們都喜歡做畫，同樣愛玩彩筆。每次美工課一完，彩筆帽，彩筆芯便都分布零散，都要我們?nèi)θパb。

　　有一天，胡夢瑤高興起來去玩彩筆，可她拆開了楊子涵的彩筆。楊子涵看到后趕緊搶了過來，胡夢瑤剛又要搶。我趕緊拉開兩個小朋友，并批評了夢瑤。

　　通過這件事，我想到孩子們雖然愛拆拆裝裝彩筆卻也極愛護(hù)自己的彩筆。于是我給小朋友們講了一段彩筆朋友“的即興故事。孩子們都十分喜愛交朋友，如此一講，孩子們對彩筆朋友十分欣賞，同時又想到了自己的好朋友。

　　最后我總結(jié)：彩筆朋友們都能相互幫助，團(tuán)結(jié)友好，那我們也要團(tuán)結(jié)友好還要愛護(hù)小櫥子里所有的彩筆。

　　通過對孩子們的觀察，真的孩子們都不再隨便去拆彩筆了。

　　三、讓孩子腳踩現(xiàn)實(shí)放飛想象

　　卡通畫是孩子們最喜愛的，在一次一次美術(shù)活動中，孩子們充滿想象心情愉悅，一幅小卡通躍然紙上。但是，這些畫總?cè)鄙僖环N靈性，我想這種靈性就應(yīng)該原自現(xiàn)實(shí)。

　　有一次，我?guī)∨笥讶ビ^察鸚鵡，回來自由作畫，盡管有的孩子筆跡拙劣，甚至不像只鳥，但和呆板地觀察范例畫所作之作品比較，確實(shí)更令人感覺真實(shí)。

　　讓我們在活動多添加實(shí)物，讓孩子腳踩現(xiàn)實(shí)放飛想象。

　　四、讓孩子玩會兒吧

　　在幼兒園教育教學(xué)活動中提倡“在游戲中成長，在快樂中學(xué)習(xí)”。于是在教改中，在教