七星瓢蟲的故事

七星瓢蟲的故事

  今天本來我要上一節(jié)音樂課，做了好幾個律動，我看見白澤征和幾個小朋友還是聚精會神的低著頭為在一起，不知道在干什么，我納悶的走過去一看，原來他們從花池子里逮了幾個瓢蟲正在觀察呢，看見我來了急忙把瓢蟲藏在身后，我說：你們在干什么呢，拿出來。他們幾個不情愿的拿出來，愛說話的白白說：老師，你就讓我們玩一回吧，可好玩了，一碰它就裝死，過一回它就有動起來。我想了想笑著說：你知道為什么他們一碰就裝死嗎？孩子們搖了搖頭，我說：“那是他們在保護(hù)自己呢！”接著我說：“誰說不讓你們玩了，你們自己看，我都著急了，你讓我和其他小朋友看看可愛的瓢蟲好嗎？他們一聽就了起來了.“老師你看我的，我的星多”，“老師你看我的，我的瓢蟲大”。我說：“我們把他們放在一起，看看他們那里相同，看誰看出的問題最多?！焙⒆玉R上興高采烈的說起來：“他們的腿一樣多，都是六根?！薄八麄兊念^一樣，都有兩根觸角”，“他們的翅膀一樣，有兩對?！?.....接著他們的話提我說：＂他們有六根，也就是三對足，一對觸角，兩對翅膀，那一類的動物有這些特征呢？”平時喜歡動物的瑞陽馬上回答：“昆蟲”“對了，瓢蟲就是昆蟲的一種，那小朋友再觀察一下他們有什么不同?！焙⒆觽冇肿屑?xì)的看起來，這一次是寧寧最先看出來了：“老師，他們背上的星不一樣?！逼渌∨笥褦?shù)了數(shù)，果然不一樣，我就順勢給他們講了那些瓢蟲是益蟲，那些瓢蟲是害蟲，接著善于觀察的隆隆說：“老師，他們身上有一股不一樣的味道，你聞一聞，為什么呢？”我說：“我也不知道為什么，等我查查資料再告訴你們好嗎？”孩子們愉快的答應(yīng)了，一節(jié)音樂課臨時改成了認(rèn)知活動，還生成了新的課程――瓢蟲的氣味。

　　教師的教育計劃不是硬性不變的，如果我強(qiáng)迫他們上我準(zhǔn)備的音樂客，不僅他們會不高興，我也失去了大好的學(xué)習(xí)新知識的時機(jī)，有時我們要根據(jù)實際情況從孩子的興趣出發(fā)來選擇課題，那我們將收到事半功倍的效果。