秋天的樹葉

秋天的樹葉

  這個(gè)學(xué)期，我們園為每個(gè)班開設(shè)了植物種植區(qū)，主要是對(duì)幼兒進(jìn)行維護(hù)幼兒園環(huán)境教育的內(nèi)容，目的是讓幼兒養(yǎng)成對(duì)環(huán)境的關(guān)心和照顧，使周圍的空間和生活變得更美好，滲透著蒙氏教育的生活教育觀。

　　這正是秋天的季節(jié)，幼兒園的地上、各班的種植區(qū)落了不少的樹葉，戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們開心的撿著地上的樹葉，嘰嘰喳喳的說著笑著，熱鬧極了。這時(shí)寶寶手里拿著一片銀杏樹的葉子興奮的跑到我面前："張老師，你看我撿到一把小扇子，這是什么樹的葉子呀？"我還沒開口，周圍的小朋友都圍過來了。"我這也有，我看它還像小巴掌呢！"成成笑著說，孩子們都笑了起來。我對(duì)孩子們說："我們?nèi)フ艺疫@棵樹在哪里好不好？"孩子們簇?fù)碇遥业姐y杏樹下，徐俊杰激動(dòng)的說："我知道，這棵樹的名字叫銀杏樹，上次姥爺帶我去植物園的時(shí)候告訴我的。他還說銀杏葉還可以做藥材呢。""你們看它多象西游記里的芭蕉扇呀！""真漂亮！"孩子們發(fā)出陣陣驚嘆。就在這時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)的柯欣插進(jìn)來說："張老師，我看見有些樹的葉子變黃了掉了下來，可是有些樹的葉子一直是綠的，你看，這里就有一棵。"我知道柯欣說的是那棵松樹。我說："有些樹到了秋天葉子就會(huì)變黃掉下來，叫做落葉樹。有些樹的葉子會(huì)一直是綠的，叫常綠樹。來，咱們一起找找它們吧。"孩子們?cè)谠鹤永锱軄砼苋?，尋找著落葉子的樹和不落葉子的樹，為自己的新發(fā)現(xiàn)激動(dòng)不已……

　　為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)秋天樹葉變化的探索和認(rèn)識(shí)，我又將這一活動(dòng)設(shè)計(jì)為親子游戲的形式，讓家長利用雙休日帶孩子去觀察，了解樹的名稱、樹葉的形狀等，考慮到孩子年齡特點(diǎn)，我以請(qǐng)家長和孩子一起制作樹葉粘貼的形式呈現(xiàn)出來。

　　通過幼兒的反饋和家長的反應(yīng)，雖然孩子描述的語言比較稚嫩，樹葉粘貼也不很細(xì)致，但幼兒對(duì)數(shù)的名稱和樹葉的形狀有了一定的區(qū)分能力，并且充分調(diào)動(dòng)了孩子們自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)的積極性，同時(shí)也充分體現(xiàn)了家長的參與性。