小老虎過生日（語言）

小老虎過生日（語言）

  

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞童謠,幫助幼兒理解童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛.寬容.諒解之主題思想,懂得關(guān)愛別人的人,才能受到別人的歡迎.

2.初步嘗試有節(jié)奏.有感情的朗誦童謠,體驗(yàn)和感受童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美,體驗(yàn)朗誦和表演童謠的樂趣.

(二)教學(xué)準(zhǔn)備

1.   小老虎.小白兔.小狗熊等的角色圖片.

2.   排練木偶戲((小老虎過生日))

(三)教學(xué)過程

一.  談話導(dǎo)入:引導(dǎo)已有生活經(jīng)驗(yàn)回顧.

1.   提出問題組織討論與交流

(1)  你們喜歡過生日么?為什么?

(2)  你過生日的時(shí)候請(qǐng)過誰? 為什么?

(自由交流.集體交流)

2.   引出課題: (童謠)----- ((小老虎過生日))

評(píng):(教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回顧，既提出了說話的話題，又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊，并且一改過去一問一答的形式，為每個(gè)幼兒提供說話的機(jī)會(huì))

二. 欣賞(童謠)

1。按童謠順序逐段欣賞.

欣賞第一段.

(1).鼓勵(lì)猜想:會(huì)有誰來參加小老虎的生日呢?

(2).設(shè)置懸念:到底有沒有人來參加小老虎的生日呢?小老虎會(huì)用什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?

老師朗誦童謠第一段后,組織幼兒驗(yàn)證答疑: 有人來參加小老虎的生日么?小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?

欣賞第二段:

(1). 鼓勵(lì)猜想:小老虎會(huì)給誰打電話?它來了么?

(2).老師朗誦童謠第二段后, 組織幼兒討論答疑:小老虎給誰打了電話?它是怎么說的?

欣賞第三段:

(1).鼓勵(lì)猜想:小老虎還會(huì)不會(huì)再請(qǐng)小客人?這次它請(qǐng)了誰?它來了么?為什么?

(2).老師朗誦童謠第三段后, 組織幼兒討論驗(yàn)證答疑:這次小老虎請(qǐng)誰了?它怎么說?

欣賞第四段:

(1).設(shè)置懸念:大家都不來參加小老虎的生日,小老虎會(huì)怎么樣?

正當(dāng)小老虎傷心的時(shí)候發(fā)生了什么事?

(2). 老師朗誦童謠第四段后, 組織幼兒討論并鼓勵(lì)猜想:

到底發(fā)生了什么事?可能是誰來了呢?

欣賞第五段:

(1).設(shè)置懸念:會(huì)是誰按響的門鈴?

(2).老師朗誦童謠第五段后,組織幼兒討論:是誰來了?它們不是不來么? 它們是怎樣和小老虎對(duì)話的?最后怎么樣了?

評(píng)：（通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了