幼兒心理維護(hù)細(xì)則

幼兒心理維護(hù)細(xì)則

幼兒心理維護(hù)細(xì)則

  

教師維護(hù)幼兒心理健康言行細(xì)則

前言

教師在言語中傳遞知識與做人的道理,但一些小小的動作會讓孩子更能感受到老師的愛。我們的孩子處于心理品質(zhì)高速發(fā)展的敏感時期,而這種發(fā)展是在一定的社會和教育條件下形成的,因而教師要重視幼兒的個性化教育,細(xì)心呵護(hù)孩子幼小的心靈,為此我們制定了安幼教師維護(hù)幼兒心理健康言行細(xì)則。

n         日常生活和個別教育

孩子有時候在日常生活中的小錯誤,我們需要寬容地對待,同時我們要遵循“預(yù)防為主”的原則。

1.         來園:

Ø         對來園哭鬧的孩子適當(dāng)?shù)亟o予擁抱和撫觸;