我是幼兒園小主人（語言）

我是幼兒園小主人（語言）

  

　　設計意圖：

　　在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”

　　《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有發(fā)展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。

　　我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現(xiàn)經驗的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責任關心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發(fā)展。

　　活動目標： 1.通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

　　2.初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。

　　活動準備：電腦、有關資料、圖片

　　活動重點指導：

　　1. 觀看圖片：整潔的操場、教室等

　　問：這是什么地方？

　　你喜歡嗎？ 為什么？ （心情舒暢、給人以美的享受……） 老師小結。

　　2. 觀看圖片：有垃圾的操場、教室等

　　問：這里都是什么？

　　怎么會有這么多垃圾的？
　
　　你看了，覺得怎么樣？ （看見了難受、玩得不開心…...）

　　老師小結。

　　3. 問：我們應該怎么做呢？

　　幼兒討論，發(fā)表自己的想法。 （把垃圾