長(zhǎng)方體和正方體的初步認(rèn)識(shí)

長(zhǎng)方體和正方體的初步認(rèn)識(shí)

　　2．初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察比較能力和初步的概括能力．

　　3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　初步掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)辨認(rèn)這兩種圖形．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確辨認(rèn)特殊的長(zhǎng)方體．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課.

　　【出示圖片“積木圖”】我們來(lái)看一看這些物體是由哪些圖形組合而成的．

　　今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的幾種圖形．

　　二、探索新知

　　1．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體．

　?。?）直觀感知．

　　分別出示：墨水盒、字典，學(xué)生說(shuō)出它的形狀．（貼圖并板書(shū)：長(zhǎng)方體）

　　讓學(xué)生從學(xué)具中找出一個(gè)長(zhǎng)方體指給旁邊的同學(xué)看．

　?。?）建立表象．

　　學(xué)生觀察自己手中的長(zhǎng)方體，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)面．比一比、看一看每個(gè)面的大小、形狀有什么特點(diǎn)？

　　在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上小組交流，最后在全班進(jìn)行匯報(bào)．（長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形的或者有兩個(gè)面是正方體形的，相對(duì)的兩個(gè)面形狀相同．）

　?。?）形成概念．

　　學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體有什么特點(diǎn)．

　　2．認(rèn)識(shí)正方體．

　?。?）直觀感知．

　　分別出示：魔方、藥盒等，學(xué)生說(shuō)出它的形狀．（貼圖并板書(shū)：正方體）

　　讓學(xué)生從學(xué)具中找出一個(gè)正方體指給旁邊的同學(xué)看．

　?。?）建立表象．

　　學(xué)生觀察手中的正方體，看一看它有什么特點(diǎn)？小組交流后在全班進(jìn)行匯報(bào)（正方體有6個(gè)面，6個(gè)面都相同）．

　　（3）形成概念．

　　學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)正方體的特征．

　　3．區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體．

　　讓學(xué)生分別找出學(xué)具中的長(zhǎng)方體和正方體，組織他們開(kāi)展小組討論：怎樣辨別長(zhǎng)方體和正方體？

　　三、鞏固拓展．

　　1．完成書(shū)上做一做【圖片“做一做1”】

　　2．到生活中去找長(zhǎng)方體和正方體．【出示圖片“生活中的圖形”】

　　師：你能在這張圖里找到我們今天學(xué)習(xí)的圖形嗎？

　　鼓勵(lì)學(xué)生舉出生活中還有哪些物體是長(zhǎng)方體或正方體的．

　　3．?dāng)[圖形．

　?。?）用8個(gè)同樣的正方體擺成一個(gè)長(zhǎng)方體．

　?。?）用8個(gè)同樣的正方體擺成一個(gè)大正方體．

　　4．用橡皮泥捏一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體，捏好以后展示給全班同學(xué)看【詳細(xì)過(guò)程參考探究活動(dòng)“捏圖形”】．

　　四、課堂小結(jié)．

　　今天我們認(rèn)識(shí)了什么圖形？長(zhǎng)方體和正方體都是立體圖形，它們分別有什么特點(diǎn)呢？（帶學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)