《浪娃娃》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《浪娃娃》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《浪娃娃》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四
wanghuiqin

　　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　　1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字。
　　　2、認(rèn)識(shí)自然段，讀通課文，理解課文第一自然段，并且能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀生字，讀通課文，感知課文內(nèi)容。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。
　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境
　　　　多媒體出示浪花圖片：大家看這是誰(shuí)來(lái)了？小浪花非?？蓯?ài)，它就像一個(gè)頑皮的娃娃，在大海媽媽的懷抱中快樂(lè)地生活。你們可別小看它,雖然它的年齡小，但本領(lǐng)可大了，不信你就讀讀課文吧！
　　二、自讀課文
　　　1、默讀課文，不會(huì)讀的字可以聯(lián)系上下文猜猜字的讀音，或向同學(xué)、老師請(qǐng)教。再對(duì)照下面的生字表，看拼音識(shí)字。
　　　2、輕聲讀課文，對(duì)照課后生字表，在文中圈出生字，并將帶生字的詞多讀幾遍。
　　　3、讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，認(rèn)為自己讀得通順的句子，可兩個(gè)人一起讀讀。
　　三、識(shí)字
　　　1、小組合作學(xué)習(xí)。同學(xué)們可以采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。
　　　2、抽讀生字卡。
　　　　①同桌合作，抽讀生字卡片。
　　　?、诔樽x生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，看看誰(shuí)能把這些生字讀準(zhǔn)。
　　　3、做游戲：采摘“聰明果”。
　　　　　教師出示“智慧樹(shù)”，“樹(shù)”上結(jié)滿了“聰明果”（果子覆蓋著生字）“聰明果”有幾種顏色，你喜歡哪個(gè)就摘哪一個(gè)，但是一定要將字音讀準(zhǔn)，這個(gè)蘋(píng)果才能歸你。
　　四、誦讀課文第一自然段
　　　1、自由讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
　　　2、詞句訓(xùn)練。（課件展示）
　　?。?）出示句子比較。
　　　　　　浪娃娃多。
　　　　　　浪娃娃多得數(shù)也數(shù)不清。
　　　　　　讀一讀，感覺(jué)一樣嗎？
　　?。?）照樣子說(shuō)一說(shuō)。
　　　　　　天上的星星多海里的魚(yú)兒多
　　　　　　天上的星星（）海里的魚(yú)兒（）
　　　（3）浪娃娃怎樣貪玩？
　　　　　　用“整天”說(shuō)一句話。
　　　3、朗讀：浪娃娃那么多，有那么貪玩而活潑，真惹人喜愛(ài)，用孩子天真活潑的語(yǔ)氣讀出浪娃娃的活潑可愛(ài)。
　　五、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)
　　　　練習(xí)朗讀第一自然段。

　　教學(xué)反思
　　這篇課文是學(xué)生接觸的第一篇比較長(zhǎng)的課文，文中生字特別多，讀通課文也就比較難。學(xué)生通過(guò)課下預(yù)習(xí)，基本上能把課文讀下來(lái)，教學(xué)時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生默讀、一邊讀一邊找生字、同桌互讀，加深了對(duì)課文的印象。學(xué)生一邊讀課文一邊找生字的這種讀法學(xué)生是第一次試用，效果不是很理想，以后的教學(xué)中這種方法要加強(qiáng)訓(xùn)練。識(shí)字教學(xué)時(shí)采用了學(xué)生自學(xué)、同桌抽卡片互讀、教師出卡片開(kāi)火車(chē)讀、摘卡片讀生字的方式，學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)，識(shí)字效率較好，其中摘卡片讀生字的游戲更加調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，教學(xué)過(guò)程中還設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的詞句訓(xùn)練，不僅幫助學(xué)生更好的理解課文，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，取得了較好的效果。

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