扮好多重角色　建立平等關系

扮好多重角色　建立平等關系

  在我國，以教師為主導的師生關系模式――權威教育已有幾千年歷史，教師始終控制和主宰著孩子的一切。在師威的高壓下，“害怕老師”的現(xiàn)象在孩子們當中已是普遍存在。有話不敢講，有意見不敢提，只是一味地服從和接受，這大大阻滯了孩子各種能力的提高和發(fā)展。一位教育家曾說過：“不尊重學生人格的教師，實際上是降低了自己的人格?！倍鹬貎和?，維護兒童的人格尊嚴，則是我們轉變教育觀、兒童觀的首要問題，更是建立民主和諧的師生關系、促進素質教育順利實施的關鍵所在。我十余年的大、中、小班教育實踐經(jīng)驗證明：只有尊重幼兒，和孩子處在平等的地位上，才更容易了解孩子，發(fā)現(xiàn)孩子各方面的興趣、需要和能力，才能更好地促進孩子身心健康和諧發(fā)展，全面素質得以提高。那么如何和孩子拉近距離，使孩子喜歡你，不厭煩你；信任你，不懼怕你；需要你，不疏遠你；接受你，不拒絕你呢？這就需要每一位幼兒教師扮好多重角色：
　　教師：古語道：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！痹诤⒆拥某砷L階段，影響其身心健康，促進其全面發(fā)展的因素是多方面的。然而教師對孩子們的直接作用與權威性的影響是其他力量所不能代替的。在幼兒的幼小心靈中，教師代表著成人世界的價值和期望。教師要引導幼兒學習知識技能，發(fā)展各種能力，并建立與幼兒的良好感情，形成他們良好的個性品質和文明行為習慣。要想成功地扮好孩子心目中的好教師角色，就要做到：
　　一、嚴格要求 以身作則?！安W為師，身正為范”，這是我上幼兒師范時的校訓。在孩子的心目中，教師是神圣的、無所不能、完美無缺的，而孩子本身分辨是非的能力差，教師的一言一行，一舉一動都會被孩子所模仿。曾有一位家長告訴我說：孩子在家里學班上的某位老師如何批評小朋友，那一舉手一投足，說的什么話，說話的語氣如何，甚至一個眼神，都惟妙惟肖－－因此，每一位教師都要嚴格要求自己，時刻注意自己的言行舉止是否得體，是否文明、大方，是否有損幼兒教師的光輝形象，多給孩