中班教案《瓜果蔬菜歌》反思

中班教案《瓜果蔬菜歌》反思

1、中班教案《瓜果蔬菜歌》反思

活動目標：

　　1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎上，嘗試運用問答歌的特點創(chuàng)編問答歌。

　　2、幼兒能大膽表達，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

　　1、事先對問答歌的理解。

　　2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

重點難點：

　　幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌。

活動過程：

　　一、說說瓜果，經(jīng)驗回憶

　　1、師：這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來介紹一下吧!

　　2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

　　3、提出問題，揭示主題。

　　師：客人老師聽說我們中五班寶寶會編問答歌，那么你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢?

　　二、師生討論，嘗試創(chuàng)編

　　1、師：什么是問答歌呢?(有問的有答的兒歌)

　　2、在編問答歌的時候要注意些什么?(問句中不能出現(xiàn)名字)

　　3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢?

　　4、老師小結。

　　5、幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌，老師指導。

　　三、交流問答，體驗快樂

　　1、請個別幼兒交流(形式多樣：幼兒問，老師答;幼兒問，其他幼兒答;請一對小朋友一問一答)

　　2、幼兒和客人老師互動(幼兒問，老師答)

活動反思：

　　今天孩子們在活動中的表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能遵循問答歌的特點為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽的問答歌，反思自己今天的活動我覺得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是：一、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時候，有意識的根據(jù)孩子的介紹，利用問答歌的語言特點進行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時說茭白長的長長的，像一根魔術棒，于是我就幫助幼兒進行提煉茭白長長的，像魔棒，這種隱性的語言提示，幫助幼兒順利的進行創(chuàng)編。二、提煉要點，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點以問題引領，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng)編問的歌的經(jīng)驗和注意點，為幼兒的創(chuàng)編做好了準備。三、提供語言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編提供幫助，創(chuàng)編問答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個語言的挑戰(zhàn)，通過提供語言節(jié)奏表，可以有意識的讓孩子在創(chuàng)編時注意語言的簡練，讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言，比較有韻律的創(chuàng)編問答歌。

　　當然這種創(chuàng)編活動靠一時的培養(yǎng)是不行的，尤其是語言的培養(yǎng)，今后我們還應利用各種有效的教育資源開展活動，讓孩子在活動的過程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗和能力，把握簡化語言的經(jīng)驗。

2、中班教案《好吃的蔬菜》含反思

活動目標：

　　1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

　　2、了解吃蔬菜對身體的好處。

　　3、引導幼兒不偏食、挑食。

　　4、初步了解蔬菜的小常識。

　　5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

教學重點、難點

　　教學重點 ：知道吃蔬菜對身體健康

　　教學難點 :培養(yǎng)幼兒吃蔬菜的興趣

活動準備：

1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)

　　2、幼兒人手一套碗筷。

活動過程

　　一、激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

　　通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。 (1)、今天老師為大家準備了許多種菜，想請你們品嘗一下，再猜猜看，他們都是什么菜。 小結：你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，他們都是蔬菜。

　　二、引入新課。

　　1、觀察、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。 (1)、今天老師從地里摘了很多的菜來，小朋友認不認識這些菜呢?你們都吃過嗎?

　　2、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?小結：蔬菜里含有豐富的維生素，如果長期不吃蔬菜，就會得上“壞血病”，導致牙齦出血，還有如果長期不吃蔬菜，小朋友上廁所拉屎就會有困難，小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒討論，小結：所以小朋友一定要多吃蔬菜。

　　3、給幼兒講解挑食、偏食的壞處。

　　三、幼兒活動。

　　1、 今天你們的家人為大家準備了許多的蔬菜，想請你們品嘗一下，我來看看那個小朋友想長的 棒棒的、壯壯的、高高的。

　　2、請小朋友互相說一說你喜歡吃哪種蔬菜，為什么?

　　四、活動延伸。

　　蔬菜的種類多，不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，樣樣蔬菜都要吃，長身體需要這些營養(yǎng)。請小朋友回去收集更多的關于蔬菜的知識。

教學反思

　　這是一節(jié)健康活動，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全，覺得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動中，我首先讓幼兒觀察實物，以此來吸引幼兒對蔬菜的觀察及討論，讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜;其次，我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進行討論，并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西，能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后，我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜，鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。

3、中班教案《健康歌》含反思

活動目標

　　1.理解歌詞內容、感受動感的旋律，理解歌詞的意思。

　　2.在音樂中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和能力。

　　3.引導學生關注健康、熱愛體育運動，知道有關健康的好習慣。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點、難點

　　1.演唱教學中的前半拍休止符的節(jié)奏。

　　2.重點鼓勵學生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識。

活動準備

　　磁帶、錄音機、電子琴

活動過程

　　一、 聽音樂動起來。

　　1、 播放《健康歌》的音樂，引導幼兒邊聽邊大膽做動作。教師用夸張的肢體動作，引導幼兒表達對音樂的感受。

　　2 歌曲的節(jié)奏你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)

　　3、 引導幼兒討論：你們知道這首歌的名字嗎?這首歌講的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做運動的?

　　二、播放《健康歌》

　　1、再次播放《健康歌》，引導幼兒注意歌詞描繪的運動部位和動作要領。

　　師:剛才小朋友又聽了一遍，你們聽清楚歌詞里唱了哪些動作啊，你能夠把它做出來嗎?

　　2、回憶歌詞描述的運動部位，教師用簡筆畫簡單記錄，以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”，教師就畫一只手，并在旁邊用波浪線表示抖動的樣子。

　　師:看今天老師給你們畫了一張圖，我們一起來看看這張圖上都說了什么，誰能看出他的意思?

　　3、將簡筆畫的記錄圖示當作歌譜，幼兒學唱2~3遍。提醒幼兒：休止符的地方應唱出空拍。

　　師：我們有個“0”的地方叫做休止符，我們看到這個標志，就要停頓了，就用拍手來表示!

　　三、跟著音樂動一動

　　1、聽了這首歌，有的小朋友已經(jīng)忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做運動了，那大家一起來吧。

　　2、分句創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編，只要運動的部位與歌詞相符就行。

　　師：請小朋友根據(jù)歌詞自己編一下動作，并把你的動作展示給大家看，好嗎?

　　3、播放磁帶，幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數(shù)字寫在黑板上，幼兒先按節(jié)奏念歌詞，才根據(jù)節(jié)奏把歌詞及動作連貫起來。

　　曲邊唱邊跳自己獨創(chuàng)的“健康舞”

　　4、把歌曲中“一二三四，四、我們一起來運動

　　加入召喚同伴一起運動的情景。如將幼兒分成兩組，一組幼兒向另一組的好朋友打招呼：“***，快來運動咯!”另一組喊：“唉，我來了!”然后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運動。

教學反思

　　《健康歌》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞較生活化，適合中班學習。所以，在制定目標時，結合班里情況，我定了兩個目標：1、感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行表演，感受運動身體的快樂。

　　開始部分，我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時，小朋友在干什么?”這些問題時，幼兒很快就能較準確的回答我。第二部分，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內容。結合幼兒的回答，我將準確的歌詞念給了幼兒聽，并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。第三部分，學做動作。在第二部的基礎下，幼兒基本上都能學會歌曲，這時，我請幼兒根據(jù)歌詞內容，模仿動作。

　　整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過，所以學習歌曲非常的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演，讓所有幼兒都能參加到活動中來。

4、中班教案《顛倒歌》含反思

活動目標：

　　1.能仔細地找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。

　　2.感受兒歌的幽默風格帶來的樂趣，學習朗誦兒歌。

　　3.體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。

　　4.了解顛倒歌的含義。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　課件，幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經(jīng)驗。

活動過程：

　　一、律動游戲

　　二、導入

　　師：今天啊，我們要到一個特別有意思的地方旅行，想去嗎?(出示城堡圖片)那我們一起去看看城堡有什么特別吧。

　　三、活動過程

　　1、師邊播放PPT，與幼兒一起找找哪兒特別。

　　師提問：這是什么樹?那應該結什么什么果子?出示桃子圖片。

　　師提問：這是什么樹?(柳樹)那看看長著什么啊?

　　師逐個提問，引導幼兒說出奇怪的地方。

　　2、師結合PPT，完整讀兒歌《顛倒歌》.

　　3、學念《說顛倒》，進一步體驗活動的樂趣。

　　幼兒學念過程中，教師要提醒幼兒念準字音。

活動延伸：

　　修改兒歌中的錯詞，編出正確內容的兒歌。

　　在集體交流時，教師根據(jù)幼兒修改的正確內容及時的出示、變化教具。

活動反思：

　　在開始過程中讓幼兒結合PPT與圖片，讓幼兒理解兒歌內容，從而加深對兒歌的理解。在兒歌結合圖示朗誦兒歌的過程中，組織幼兒進行集體學習。我根據(jù)本班幼兒語言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中，幼兒通過自己的理解能很好的兒歌內容，并能很好的朗誦出來。整個活動效果較好，幼兒的興趣很濃、積極性很高，能夠很好的完成預期目標。

　　但是不足之處也很多：課件應該為教學服務，但是感覺自己這節(jié)課課件來牽著教師走，時間安排不太合理所以學念兒歌時計劃的火車接龍環(huán)節(jié)省去了，學習兒歌部分時間有點短;課件制作不夠精細;整節(jié)課感覺很匆忙，師要提高自己的綜合水平，控制好課堂。

5、中班教案《數(shù)字歌》含反思

活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒的語言能力!

　　2、鍛煉幼兒的數(shù)數(shù)能力!

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂.

教學重點、難點

　　1、讓幼兒認識數(shù)字“八、九、十、拍、伸、手指!

　　2、 讓幼兒學會讀兒歌

活動準備

　　掛圖、字卡、小紅花

活動過程：

　　一：基本部分：穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒能集中精神

　　二：教師出示掛圖：小朋友你們看這是什么啊?(引起幼兒注意了)他們在干什么?他們的動作有是什么?(讓幼兒分別說出他們的動作)

　　三：教師領讀，然后教幼兒分段讀!

　　四：讓幼兒自己讀一次并把動作表示出來!

　　五：在幼兒會讀的情況下教幼兒認字“八、九、十、拍、伸、手指

　　六：結束部分：給在課堂上表現(xiàn)好的，認識數(shù)字多的小朋友給予獎勵!

教學反思

　　本節(jié)課幼兒基本認識數(shù)字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會更棒!

6、中班教案《上學歌》含反思

活動目標：

　　1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學習用愉快的情緒演唱歌曲。

　　2、通過學唱歌曲《上學歌》，培養(yǎng)良好的聽音樂與唱歌習慣。

　　3、在歌曲意境的渲染下，產(chǎn)生對上學的美好向往。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點：

　　了解歌曲內容，學唱歌曲。

　　用愉快昂揚的聲音唱出對上學的自豪感。

活動過程：

　　一、導入，談話引出話題

　　師：“小朋友們，再過不久我們就要成為一名小學生了，說說你的心情怎么樣?為什么?

　　師：剛才小朋友們都說了很多，今天，老師帶來一首好聽的歌，歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學了，聽，她的心情又是怎樣的?

　　二、引導幼兒感受歌曲的旋律。

　　1、 欣賞歌曲，了解歌曲內容，感受歌曲旋律：

　　(1) 完整欣賞歌曲第一遍。

　　提問：歌里的小朋友心情怎么樣?

　　(2)再次感受樂曲

　　提問：你聽到歌里唱了些什么?

　　(2) 教師與幼兒一起回憶歌詞內容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

　　師：為了讓小朋友們更快的學會這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學唱歌曲。

　　2、 聽唱結合，初步學唱歌曲：

　　(1) 教師彈唱歌曲，幼兒學唱。

　　(2) 幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：

　　如，“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展。

　　“小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性。

　　“我去上學?！瓙蹌趧印?情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

　　“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現(xiàn)出決心。

　　(3)播放音樂，幼兒看教師手勢進行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱)

　　3、 幼兒表演唱：

　　(1) 請愿意唱給大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。

　　三、小結

　　師：上學是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學習;長大立功勞;養(yǎng)成良好習慣;熱愛學習。 希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

教學反思：

　　《上學歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設輕松愉快的課前導入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學習歌曲的熱情和欲望。

7、中班教案《蔬菜一家子》含反思

活動目標：

　　1、知道幾種常見蔬菜的名字和外形特征。

　　2、感受蔬菜的多種多樣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

　　1、擬人化的蔬菜(在青菜上帖上五官和四肢，打扮成老奶奶;辣椒的一家)。

　　2、幼兒收集各種蔬菜(在家里向爸爸、媽媽了解一種蔬菜的名稱及外型特征)。

　　3、剪好的五官，四肢(用即時貼)。

　　4、幼兒圍坐成半圓型。

活動過程：

　　一、情景表演：青菜奶奶的生日。

　　--(出示青菜奶奶)"我是青菜奶奶，今天，我特別的高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒我的孩子都要來為我慶祝生日。"--(出示辣椒的一家)辣椒爸爸："青菜奶奶在家嗎?""誰呀?""青菜奶奶。我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。"辣椒媽媽："青菜奶奶，我是長長、綠綠的辣椒。"辣椒娃娃："我是紅紅的，光光的小辣椒寶寶。"青菜奶奶："歡迎，歡迎!"辣椒一家"祝青菜奶奶身體健康，生日快樂!"青菜奶奶："謝謝，請坐，快請坐。"說說我知道的蔬菜。

　　--猜猜還會有哪些蔬菜會來給青菜奶奶慶祝生日呢?

　　--幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如：細細長長的黃瓜，紅紅的番茄，穿著紫外衣的茄子，帶著小紅帽的菠菜等。

　　--幼兒自選相應的五官、四肢粘貼在蔬菜上。

　　--說說自己打扮的是誰。

　　二、給青菜奶奶慶祝生日。

　　--教師扮演"青菜奶奶"幼兒扮演蔬菜娃娃，給"青菜奶奶"慶祝生日，如："我是胡蘿卜姐姐，祝青菜奶奶生日快樂!""我是小小洋蔥頭，祝奶奶健康快樂!"--在生日歌的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說，互相交流。

活動反思：

　　蔬菜家族的種類越來越多，品種越來越復雜，這給幼兒認識蔬菜帶來了一定難度，而且蔬菜對于幼兒來說更是他們健康成長的物質來源。幼兒在進餐時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴重，對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認識能力，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設計了“蔬菜一家子”這一活動。

　　這次教學活動我以青菜奶奶過生日，蔬菜朋友來慶祝生日來進行導入，讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中，很快的被帶入主題，并且在短時間里就激發(fā)幼兒的活動興趣，調動幼兒參加活動的積極性和主動性。之前幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗，經(jīng)管這些經(jīng)驗比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的，和他們的生活密切的聯(lián)系，總能激活幼兒的興奮點，使科學探索活動順利的展開。我首先問小朋友，你們猜猜看，會有誰呢?為幼兒陳設了一個想象的空間，讓幼兒回憶對蔬菜的已有認識這一活動做為鋪墊，幼兒參與活動的主動性和積極性在此得到了很好的激發(fā)，參與活動的興趣得到了很好的保留。

　　本次活動中，孩子們通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學中，我采用了圖片和蔬菜結合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認識。在教學過程中，我以“青菜奶奶生日”為導火線，引出各種蔬菜為她慶祝生日來知道蔬菜的名稱。并請幼兒在小朋友身上找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達到幼兒之間互動的效果。然后，我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認識，這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴自己的好朋友自己喜歡吃什么，并問一問好朋友喜歡吃什么，進一步展示幼兒之間互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將自己喜歡吃的蔬菜貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認識;二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃，才能達到營養(yǎng)均衡的效果，從而培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。最后，我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官，并在音樂《生日歌》的音樂聲中，為“青菜奶奶”過生日。

　　我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設一個在每個小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會更好些。

8、中班教案《表情歌》含反思

活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)編動作的樂趣和表演的欲望。

　　2.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力。

　　3.在學會《表情歌》歌曲的基礎上，初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

　　表情圖片、音樂

活動重難點：

　　學會歌唱歌曲

　　在幼兒學會歌曲的基礎上，進行簡單的歌詞創(chuàng)編。

活動方式：

　　集體、分組與個別

活動過程：

　　一、導入：(3分鐘)

　　1.聽音樂拍節(jié)奏進教室。

　　2. 發(fā)聲練習：《請你給我這樣做》彈旋律，練習xx x節(jié)奏型。

　　二、展開(20分鐘)

　　1.出示圖片，觀看表情，回憶歌詞。(8分鐘)

　　出示高興、傷心、著急的三張圖片，問：

　　(1)圖上娃娃都是什么表情?

　　(2)歌曲里說高興的時候，用的什么歌詞?(師生一起說歌詞)

　　2.跟老師一起演唱歌曲，老師彈琴幼兒輕唱。(2分鐘)

　　3.創(chuàng)編歌詞：(10分鐘)

　　(1)我們高興、生氣、傷心的時候還可以用什么動作表示。

　　(2)你知道還有哪些心情?可以用什么動作表示。

　　4.師生一起演唱創(chuàng)編的歌曲。

　　三、 結束：(2分鐘)

　　聽音樂自由做動作。

活動反思：

　　《表情歌》是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強的歌曲，每個人都有喜怒哀樂。每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。

　　根據(jù)我班幼兒的具體情況，我將目標定為：激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)編動作的樂趣和表演的欲望，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力;在學會歌曲的基礎上，初步嘗試創(chuàng)編歌詞。在教學活動過程中，通過和幼兒互動，運用形象的圖片、以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性和主動性，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重難點。使幼兒愉快地投入到了整個活動中。

　　不足之處是教師對活動的情緒調動還不足，在以后的教學活動中要不斷提高。

9、中班教案《蔬菜印畫》含反思

活動目標：

　　1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵。

　　2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

　　3、了解美術活動的多樣性，產(chǎn)生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

活動過程：

　　一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

　　1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領，你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)

　　2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

　　二、教師示范

　　1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎?

　　2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。(告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓)

　　三、幼兒操作

　　1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

　　2、教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保?？梢远嘤∫恍瑏碡S富畫面。

　　四、教師點評，并結束

　　1、小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，帶領幼兒出教室)

反思：

　　我們開展了藝術活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在于引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同，養(yǎng)成良好的印畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動開展得并不那么順利：本來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了……

　　活動結束后，我總結出了幾個不足之處：

　　1、在材料準備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運用并不那么熟知，常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

　　2、對孩子的能力估計不足，細節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強調了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干。看似很簡單的動作，卻有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導致畫面滴到了顏料。

　　另外，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，當然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

　　3、過于追求結果?？匆婎伭先龅玫教幎际?，我第一反應就是停止他們的活動，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題?？粗环筛蓛魞舻淖髌?，真不知道是該開心，還是……

　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

10、中班教案《蔬菜寶寶》含反思

活動目標：

　　1.了解幾種常見的蔬菜及種子。

　　2.嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。

　　3.學習用完整的語言進行表達。

　　4.對蔬菜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　5.初步了解蔬菜的小常識。

活動準備：

　　1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

　　2.準備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

　　3.準備可讓幼兒畫蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。

活動過程：

　　一、說蔬菜比賽

　　教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領走一份蔬菜。

　　二、觀察蔬菜

　　1.引導幼兒把領回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。

　　2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

　　三、認識種子

　　看一看帶來的蔬菜種子標本是什么樣的，像什么;摸一摸，并說一說有什么感覺。

　　四、種子分類

　　1.請幼兒制作蔬菜小標簽，貼在塑料袋上，制成種子標本。

　　活動延伸：

　　將學習包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

活動反思：

　　本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經(jīng)驗，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學中，我采用了圖片和蔬菜結合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?；顒咏Y束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。

11、中班教案《蔬菜湯》含反思

活動目標：

　　1、學習6以內的數(shù)字認讀，嘗試點數(shù)并按數(shù)取物。

　　2、比較數(shù)量的多少，能按指令操作。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

　　畫有大鍋的圖片;“菜單”一份;蔬菜圖片若干(4根胡蘿卜，5只番茄，3個葫蘆，6根黃瓜，和2個包心菜);幼兒操作材料。

活動過程：

　　一、熊媽媽家的蔬菜成熟了

　　-----“熊媽媽家的蔬菜成熟了，今天她邀請小朋友到他家去吃營養(yǎng)蔬菜湯，想去嗎?”

　　-----“看看，熊媽媽家里的蔬菜可多了?”教師依次出示胡蘿卜，番茄，葫蘆，黃瓜，和包心菜，讓幼兒說出蔬菜的名稱。

　　-------“熊媽媽種了幾樣蔬菜?”請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類。

　　--------“數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少?”幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學會按序點數(shù)。

　　-------引導幼兒把蔬菜從少到多按序排列。

　　二、認讀蔬菜湯的菜單

　　----“熊媽媽采了這么多蔬菜，它為了讓小朋友吃到營養(yǎng)美味的蔬菜湯，瞧!她還制定了菜單”。引導幼兒觀察并表述蔬菜圖左側數(shù)字的意義。

　　------“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”請幼兒說說菜單上說需要那些材料?每一種材料需要多少?幼兒根據(jù)菜單敘說“4個胡蘿卜，5只番茄，3個胡蘿卜…”

　　----“哪一種蔬菜最多?哪一種蔬菜最少?”

　　三、開始煮湯了

　　------“熊媽媽采來了蔬菜，定好了菜單，看!熊媽媽在干嘛?”出示大鍋，“接下來熊媽媽開始煮湯了，胡蘿卜放幾根?”引導幼兒按菜單上的數(shù)量，找出相應圖片貼到大鍋內。

　　-----一起點數(shù)，核對胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入。

　　四、幼兒操作

　　----“熊媽媽把煮蔬菜湯的本領教給了小朋友?接下來，我們每個人都來煮煮蔬菜湯好嗎?”

　　-----針對幼兒的操作情況展示評價。

　　小結：“今天我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯，還學到了煮蔬菜湯的本領，收獲可真不小，你們愿意把這個本領教給你們的好朋友嗎?那么，我們行動吧!”

活動反思：

　　整堂課教師創(chuàng)設了兩個情景。第一個：“讓幼兒說出蔬菜的名稱，請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類，幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學會按序點數(shù)?！必S富了幼兒的生活經(jīng)驗，并且讓幼兒說說點數(shù)的方法，最后教師總結：一個不會數(shù)錯的方法，就是拿出小食指，按從上倒下，從左到右有順序的數(shù)。讓幼兒掌握了點數(shù)的方法，提升了幼兒的經(jīng)驗。第二個情景：看看熊媽媽制定的蔬菜湯，讓幼兒認讀菜單。孩子們一下子就說出了菜單上的蔬菜，并通過教師的引導，很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到很好的驗證和進一步的提高。

12、中班教案《問答歌》含反思

活動目標：

　　1.學習詩歌，感知問答歌一問一答的格式特點。

　　2.在理解詩歌的基礎上嘗試多種形式念誦詩歌。

　　3.樂意參與詩歌表演，體驗與同伴共同學習的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準備：

　　1.與詩歌相匹配的圖片、與詩歌相匹配的表格、背景圖。

　　2.音樂。

活動過程：

　　一、導入

　　師：小朋友瞧!這里好看嗎?就好像來到了畫里面一樣，說說看畫里面都有些什么?什么樣的寶塔?除了尖尖的還有什么特點?誰能用更好聽的話來說說?

　　師：告訴你們哦，這么美麗的地方呀是廣西壯族自治區(qū)，在這里住著一群聰明善良的壯族人民，瞧!就是他們!咦!他們張著嘴巴好像在干嗎呢?他們在說些什么呢?想來聽聽看嘛?

　　二、教師完整示范《問答歌》，引導幼兒感知詩歌的問答的特點。

　　1.教師第一次完整示范詩歌，幼兒自由說說自己的感受。

　　師：師：好聽嗎?你有什么樣的感覺?那你注意到他們說了些什么嗎?我們再來聽一聽吧!

　　2.教師第二次完整師范詩歌，幼兒感知詩歌問答的特點。

　　師小結：好像是個問題，對嗎?好像一個人在問一個人在干嗎?(回答)，一問一答，壯族人們叫它“問答歌”。

　　三、出示表格，引導幼兒根據(jù)圖片的特征進行匹配，幫助幼兒理解詩歌內容。

　　1.出示表格，初步感知詩歌的結構。

　　師：那么這首詩歌里到底說了些什么呢?告訴你們哦，就藏在這個大大的表格里?

　　2.學習詩歌第一段，感知詩歌一問一答的特點。

　　師：(教師揭開第一段問題部分)猜猜是什么意思?咦!什么尖尖尖上天，什么尖尖在水邊呢?答案就藏在這幅美麗的畫里面，趕快來找找看!為什么你覺得是寶塔?你能用好聽的話來回答嗎?我們是看看是不是寶塔河菱角好嗎?(教師揭開第一段回答部分)對了嗎?真了不起!我們一起和他來完整說一說?

　　3.引導幼兒猜測創(chuàng)編第二段“問”的部分，學習詩歌第二段。

　　師：(教師揭開第二段問題部分)換成什么圖形了?猜猜這是什么意思?那什么圓圓圓上天?什么圓圓在水邊呢?(幼兒根據(jù)猜測將相應的圖片放到回答部分的空格中)那你能用好聽的話說出來嗎?我們一起和他來說一說!

　　4.引導幼兒猜測詩歌第三段。

　　師：(揭開第三段問題部分)這是什么形狀?下面好像少了一句，猜猜會是什么?(幼兒根據(jù)猜測將相應的圖片放到問題部分的空格中)誰學小老師來問一問?你也來試一試!那什么方方方上天?什么方方在水邊?(幼兒根據(jù)猜測完成回答部分)我們一起來說一說。

　　師小結：你們真動腦筋，一下子就把答案全部找到了!

　　四、多種形式朗誦詩歌，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　1.師幼完整朗誦詩歌(完整念誦詩歌三遍：第一編：師幼完整念誦。第二遍：教師與幼兒一問一答念誦。第三遍：男生女生一問一答念誦)

　　師：想和我一起來念念這首有意思的《問答歌》嗎?陳老師來問，你來…?(答)

　　你們還想怎么來念誦詩歌(男孩女孩分開念。)

　　2.加上圓舞板，念誦詩歌。

　　師：看來在這一點也難不倒你們，這一次我可要增加難度了，仔細聽，這一次我念得詩歌有什么不一樣?聽出來了嗎?有什么不一樣?你能像我一樣加入“嘿，尖上天”來回答嗎?

　　五、教師用歌唱形式表演詩歌，進一步激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　師：你們念得太好了!我剛剛還看到幾個小朋友一邊念詩歌一邊做動作呢!真動腦筋!

　　師：告訴你們哦，這首好聽的詩歌壯族人們還能唱出來呢?今天這里還來了位壯族的大哥哥呢，瞧!他來了!(老師表演壯族對歌)

　　六、師幼表演詩歌

　　師：想和我們一起來參加對歌嗎?你想和誰一起表演?那趕快站到***邊上的線上準備好吧!把你們響亮的聲音唱出來，讓后面的老師聽到，好嗎?

附詩歌：

　　《問答歌》

　　什么尖尖尖上天?

　　什么尖尖在水邊?

　　寶塔尖尖尖上天。

　　菱角尖尖在水邊。

　　什么圓圓圓上天?

　　什么圓圓在水邊?

　　太陽圓圓圓上天?

　　荷葉圓圓在水邊。

　　什么方方方上天?

　　什么方方在水邊?

　　風箏方方方上天。

　　漁網(wǎng)方方在水邊。

教學反思：

　　活動中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。

13、中班教案《禮貌歌》含反思

活動目標

　　1.感知歌曲的AB結構嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

　　2.感受歌曲《禮貌歌》詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。

　　3.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

重點難點

　　1. 能用歡快活潑幽默的情緒進行演唱。

　　2. 掌握歌曲的結構類型，學會正確使用禮貌用語。

活動準備

　　1.圖譜、歌詞圖片

　　2.音樂磁帶

活動過程

　　一、我很快樂

　　1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?

　　2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

　　3.你聽了這首歌感到高興嗎?(教師再次清唱，引導幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒)

　　二、潑水的故事

　　今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情

　　1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應的小圖片。

　　逐一提問：

　　(1)故事里面有誰?(“明明和亮亮，”)

　　(2)他們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上)

　　(3)水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的(對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣)

　　(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說：沒關系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻)

　　2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

　　3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。

　　三、學唱歌曲。

　　1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

　　2、教師與幼兒一起學唱歌曲。

　　3、解決難點。

　　4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

　　5、再次唱，老師退位。

　　四、分角色演唱。

　　1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。

　　(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?

　　(2)師幼嘗試著分角色演唱。

　　2、幼兒分角色演唱。

　　3、幼兒互換角色進行演唱。

　　五、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關系”。

　　1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說?為什么要說沒關系呢?

　　2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”

　　3、出示相應的節(jié)奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱?

　　4、幼兒嘗試著演唱。

　　5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最后演唱一遍。

活動反思：

　　整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

14、中班教案《一籃蔬菜》含反思

活動目標：

　　1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

　　2、感受蔬菜的多種多樣。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

　　1、籃子若干，里面分別裝有青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿卜、西紅柿等。

　　2、貼有各種蔬菜的籃子若干。

活動過程：

　　1、問題導入，引起幼兒的興趣。

　　師：“小朋友，你們去過菜市場嗎?”(去過)

　　師：“菜市場里都有些什么菜呀?”(請個別幼兒回答)

　　師：“今天，錢老師也去了一趟菜市場，帶了好多好多蔬菜回來，你們想看看嗎?”(想)

　　2、每人一種蔬菜，進行觀察和討論。

　　師：“老師給你們準備了好多蔬菜，請你選一樣自己喜歡的蔬菜，可以跟旁邊的小朋友說一說你拿的菜叫什么名字?它是什么樣子的?”

　　3、幼兒拿著蔬菜坐到前面，個別介紹自己的蔬菜。

　　師：“我請小朋友來給我們介紹一下?！?/p>

　　師：“你喜歡哪種蔬菜，為什么?”(引導幼兒從蔬菜的外形、顏色、吃法等方面來說)

　　(請個別幼兒到前面介紹)

　　師：“這些蔬菜都有各自的優(yōu)點，所以有的小朋友喜歡這種，有的喜歡那種，那么這里到底有哪幾種蔬菜呀?”

　　幼：“青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿卜、西紅柿?！?/p>

　　4、擴展關于蔬菜的經(jīng)驗。

　　師：“哇，原來有這么多種蔬菜呀，除了這些，你還見過哪些蔬菜，它們叫什么名字?是什么樣子的?”(土豆、花菜、胡蘿卜、黃瓜、絲瓜、茄子等)

　　5、幼兒操作，送蔬菜寶寶回家。

　　師：“剛剛，蔬菜寶寶們玩得累了，該回家啦!請小朋友們幫幫忙，把蔬菜寶寶送回它們自己的家，你們愿意嗎?”(愿意)

　　(1)帶領幼兒共同認識蔬菜寶寶的家。

　　(2)幼兒操作

　　師：“那請你找到它們的家，把它們送回去吧!”

活動反思：

　　現(xiàn)在蔬菜的種類越來越多，品種越來越復雜，這給幼兒認識蔬菜帶來了一定難度。幼兒在進餐時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴重，對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認識能力，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設計了“一籃蔬菜”這一活動。在活動前，我請家長配合，帶幼兒去菜場認識一下常見的蔬菜，為《一籃蔬菜》的教學的教學打下一個鋪墊。因此在整個活動一開始，我先是詢問幼兒在菜場里見過哪些蔬菜?然后出示裝滿蔬菜的籃子，用布遮好，目的是引起幼兒的興趣。在教學過程中，我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，并請幼兒到客人老師身上去找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達到師幼互動的效果。

　　接著我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認識，這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴客人老師自己喜歡吃什么，并問一問客人老師喜歡吃什么，進一步展示師幼互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將笑臉花貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認識，二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃。最后，我使用《辦家家》的音樂結尾，并引導幼兒創(chuàng)編歌詞，進一步激發(fā)幼兒的學習興趣。這一環(huán)節(jié)也可以作為一個延深活動，放在表演區(qū)內讓幼兒進行表演。

　　在本活動中，我認為在我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這一環(huán)節(jié)中只關注到個別幼兒，沒有關注到整體，我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設一個在每個小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會更好些。

15、中班教案《漂亮的蔬菜》含反思

活動目標

　　1.會用團、搓、壓的方法制作常見的蔬菜，能表現(xiàn)出幾種蔬菜的主要特征。

　　2.會根據(jù)需要選用輔助材料。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.感受作品的美感。

教學重點、難點

　　能自己選擇材料進行制作

　　制作的蔬菜要能表現(xiàn)出蔬菜的主要特征

活動準備

　　1.幾種常見的蔬菜：蘿卜、黃瓜、青菜和幻燈蔬菜圖片

　　2.每組幾盒彩色橡皮泥，一張桌子集中擺放輔助材料(彩色皺紋紙、牙簽、剪刀等)供幼兒選擇使用。

　　3.每人一塊泥工板，菜場游戲中的一個貨架。

　　4.用硬紙板做的蔬菜模板。

活動過程

　　一、參觀菜場說蔬菜。 ——我們班的小菜場就要開業(yè)了，可是蔬菜還不夠多，我們大家一起制作好嗎?

　　二、教師示范蔬菜的制作方法。 ——觀察蔬菜實物或圖片，教師選其中一種來示范，如黃瓜 ——以兒歌的形式來講解蘿卜的制作步驟： 細細長長是黃瓜， 綠色油泥最合適。 搓搓長，搓搓圓， 再用牙簽劃上線，成功啦!

　　三、你來試一試。 ——教師介紹蔬菜模板、牙簽、剪刀，告訴幼兒如有困難可請模板來幫忙。 ——教師觀察，以兒歌的形式給予指導。 ——這些蔬菜真漂亮!小菜場里有了這么多品種的蔬菜，小菜場可以開業(yè)了。

　　四、延伸游戲：角色游戲——買菜。

　　附制作兒歌： 青菜 綠綠的菜葉，白白的梗， 綠泥、白泥都要用。 要用綠泥做成葉(或剪張綠紙做菜葉)， 放在板上輕輕壓， 做成一棵小青菜。 蘿卜 蘿卜紅紅，真漂亮;紅紅油泥最合適;團一團呀，搓搓圓，放在板上壓一壓，再用綠紙剪葉子，

教學反思

　　1、在活動過程中，由于制作前給孩子呈現(xiàn)的蔬菜種類過多，使得孩子在選擇要制作的蔬菜時花了好多時間了選擇，影響了部分孩子的制作進度。

　　2、此活動充分發(fā)揮了幼兒自主操作的優(yōu)勢，讓他們有自由的空間展現(xiàn)自己。

　　3、教師在幼兒動手操作時在旁邊適時的引導幫助，解決了孩子的困難，教學達到了預期的目標。

16、中班教案《水果歌》含反思

活動目標

　　1. 初步熟悉兒歌，感受兒歌的音律美。

　　2. 培養(yǎng)幼兒仔細傾聽，敢于表達的好習慣。

　　3. 通過活動會簡單的編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。

　　4. 理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

　　5. 萌發(fā)對文學作品的興趣。

重點難點

　　讓幼兒感受兒歌的音律美，通過活動灰簡單的創(chuàng)編兒歌，體會創(chuàng)編兒歌的樂趣。

活動準備

　　1. 紅，黃，紫，綠等顏色的圓形圖片。

　　2. 蘋果，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。

活動過程

　　( 一)開始部分

　　1. 出示圖片

　　教師：“今天呀我們班來了幾位小客人，是誰呢?現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面?！?/p>

　　2. 教師逐一出示蘋果，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。

　　教師：“小朋友，請看看圖片上有什么水果呢，它們是什么顏色的?”請幼兒用“這是。。。。?！钡木涫浇Y構說一說說過的名稱及顏色。

　　(二)展開部分

　　1.編兒歌《水果哥》

　　(1)給蘋果編

　　教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌好嗎?現(xiàn)在來時遍地一句：“什么水果紅紅的?”啟發(fā)幼兒編第二句：“蘋果蘋果紅紅的。

　　教師：“小朋友們真的太能干了，都編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起讀一讀吧!領大家讀一遍：“什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的?！?/p>

　　(2)給杏子編

　　由老師編第一句：“什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“杏子杏子黃黃的”。

　　(3)給葡萄編

　　教師：“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來第一句?教師請一名幼兒編第一句，“什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　(4)給西瓜編

　　教師：“小朋友們變得兒歌真好聽，現(xiàn)在我們在給西瓜編，誰會把兩句一下子編出來?”

　　請幼兒模仿前面的句式編出：“什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

　　2.教師給幼兒示范一遍。

　　教師：“現(xiàn)在呢老師把小朋友們編的兒歌朗誦一遍小朋友們認真聽?！?/p>

　　3. 請幼兒試著把編好的兒歌連起來念一遍。

　　教師：“ 在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經(jīng)學會了，這首兒歌的名字叫《水果哥》，讓我們一起背一下吧!

　　(三)結束部分

　　1.游戲：水果歌

　　請幼兒拿著顏色圖片練習兒歌，手上拿著圖片的幼兒問：“蘋果蘋果紅紅的?”手上拿著顏色圖片的幼兒站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”手上拿著其它水果圖片的幼兒則不可以站起來。

　　總結：小朋友們都已經(jīng)要和這些水果寶寶成了好朋友，可你們必須知道這些水果寶寶不僅樣子可愛還有豐富的營養(yǎng)價值呢。老師希望小朋友們能多吃些水果健康快樂的成長。

教學反思

　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

　　2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經(jīng)驗或提出改進措施)。

　　⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

　　⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展?

　?、菍熡谆拥姆此迹?，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

　　3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

　　4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

17、中班美術教案《好吃的蔬菜》含反思

活動目標：

　　1、嘗試用橡皮泥制作平面的蔬菜造型，鍛煉手部精細動作的協(xié)調性。

　　2、知道蔬菜營養(yǎng)好，多吃蔬菜有益健康。

　　3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　1、青菜、胡蘿卜實物

　　2、青菜、胡蘿卜制作秘籍

　　3、橡皮泥、竹簽、泥工板、一次性紙盤等若干

　　4、廚師帽人手一個

活動過程：

　　1、出示蔬菜實物，引起幼兒的學習興趣：

　　--"請你說說它們的名稱叫什么?"

　　--"說說它們長得什么樣?"

　　--"說說吃青菜、蘿卜對我們的身體有什么好處?"

　　2、利用秘籍演示制作青菜和胡蘿卜的方法：

　　教師出示秘籍。

　　--"有一位大廚師給了張老師2本秘籍，請你們仔細看看，這些蔬菜是用什么材料做成的?"(橡皮泥)

　　--"看一看，青菜應該怎么做?"幼兒討論后，教師小結。

　　--"大家再來看看蘿卜是怎樣做成的?"幼兒討論后，教師小結。

　　3、幼兒嘗試制作，教師巡回指導：

　　教師交代要求：今天，老師要請小朋友當一回小廚師，每個小廚師要完成一顆青菜一個胡蘿卜，做好了放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里整理好。好嗎?從凳子底下拿出廚師帽，到后面找個位置開始吧。

　　4、欣賞作品，交流分享：

　　請幼兒開小火車欣賞，說說最喜歡哪盆菜，為什么?

　　教師鼓勵大膽有創(chuàng)意的幼兒。

　　延伸活動：

　　把幼兒制作的蔬菜和多余的材料投放到點心店里，讓幼兒在游戲時使用，繼續(xù)制作這些蔬菜。

反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

18、中班教案《數(shù)數(shù)歌》含反思

活動目標：

　　1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學習“數(shù)數(shù)歌”。

　　2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。

　　3、學習用合適的語言描述動物所在的位置。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

　　1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學習“數(shù)數(shù)歌”。

　　2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。

　　3、學習用合適的語言描述動物所在的位置。

活動準備：

　　1、活動前和幼兒一起討論森林里的小動物，以了解幼兒的相關經(jīng)驗。

　　2、老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。

活動過程：

　　1、以小動物捉迷藏的游戲引出活動。

　　A：出示五種動物的圖片，請幼兒說說它們分別是什么，一共有幾個。

　　B：請幼兒閉上眼睛，教師將小動物分別藏在不同的地方。

　　C：讓幼兒尋找藏起來的小動物，找到后說出這些小動物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小豬在鋼琴的上面等。

　　2、欣賞兒歌，理解兒歌的內容。

　　A：有幾個小動物在森林里玩捉迷藏的游戲，它們都藏在哪里了呢?

　　B：教師快速念兒歌《數(shù)數(shù)歌》然后提問：這些小動物藏在哪里了?

　　C：在幼兒回答之后，教師以正常的速度念兒歌，請幼兒檢查自己說的是否正確。

　　3、帶幼兒念兒歌，重點念準幾個動物的名字。

　　A：教師帶幼兒慢速念兒歌，提問兒歌里那些字念起來有點兒難?

　　B：教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍，讓幼兒體會念得快、念清楚的趣味。

　　4、鼓勵幼兒玩游戲，編兒歌。

　　A:請部分幼兒將五個小動物藏在教師的不同位置，其他幼兒尋找。

　　B:找到后大家先說出該小動物的位置，然后嘗試仿編兒歌。

　　C:請幼兒變化小動物的躲藏位置，再重新編講兒歌。

教學反思

　　此次有幸觀摩了園內優(yōu)秀的課程資源庫內容，同樣是一次受益匪淺的經(jīng)驗積累。而之所以選擇《數(shù)數(shù)歌》這節(jié)課作為評析，是因為結合上次自身的教學，讓我對這一活動又有了更深刻的反思和進一步的學習

　　一、新穎、有趣的取材

　　幼兒所接觸的語言教材，大多還是以故事、講述等形式為主，而繞口令這一傳統(tǒng)的語言游戲，以它有趣的押韻、快速的節(jié)奏感而朗朗上口，幼兒從中獲得的，是語言表述能力的提高，且《數(shù)數(shù)歌》中融合的生動的動物情境，更是深受幼兒喜愛

　　二、清晰、合理的目標

　　鑒于現(xiàn)階段幼兒語言發(fā)展能力的狀況，將目標制定為了解繞口令特點及產(chǎn)生學習的興趣較符合幼兒年齡特點，且結合材料出發(fā)，韻腳相同音的準確念讀和平翹舌的區(qū)分，無可非議是本次教學的難點。

　　但從實際教學中我們也可發(fā)現(xiàn)，幼兒能夠完整學念兒歌，但一旦加快速度，一些相近字音就會念得模糊不清，并不十分清晰明朗，這尤其體現(xiàn)在平翹舌上，一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。對于這一難點的突破，我認為最直接的方法還是需要不斷練習，由慢到快、由個別念讀到連讀，延伸這一環(huán)節(jié)的時長。

　　三、層層遞進、妙趣橫生的教學環(huán)節(jié)

　　1、 擬人化的游戲導入

　　活動以幼兒熟悉的捉迷藏游戲開始，自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中，幼兒在不亦樂乎的游戲里激發(fā)了學習欲望，這也正體現(xiàn)了《綱要》中所說：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合

　　2、 抽離式的圖譜教學

　　在自身的教學中我也發(fā)現(xiàn)，單純的圖譜教學對幼兒完整內容的記憶只能起到短時的效果，不斷地反復念讀反而會顯得學習枯燥，而抽離式的圖譜教學恰好彌補了這一不足，幼兒會對抽離的空白部分加強記憶的指向性、加深內容的思考，從而達到鞏固記憶的效果

　　3、 輕松明快的樂器配合

　　雖然活動的重點是讓幼兒有興趣地學念繞口令，但同時也不能忽略繞口令的基本特征，因此教學中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節(jié)奏。

　　但幼兒起初還不能適應樂器的配合，跟不上其節(jié)奏，緣由是幼兒對繞口令的內容還并不熟練，且節(jié)奏又過快，所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度，然后循序漸進地加快，或者先延長節(jié)奏的時值，由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。

　　4、 畫龍點睛的拓展延伸

　　活動最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結束，為整個教學起到了點題的作用，但我認為這一環(huán)節(jié)時間是否可以稍微再縮短些，點到為止即可，主要可作為課后的延伸

　　希望今后可以學習和實踐更多優(yōu)秀的教學資源。

19、中班健康教案《認識蔬菜》含反思

活動目標

　　1 了解蔬菜特點作用 培養(yǎng)幼兒對蔬菜的熱愛及喜愛之情。

　　2 知道常見蔬菜的食用方法和營養(yǎng)價值 做到不挑食的習慣。

　　3 了解多吃蔬菜對身體有好處。

　　4 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

重點難點

　　通過猜謎 多媒體 實物等課件 認識各種蔬菜。

　　明確蔬菜營養(yǎng) 教育幼兒不挑食。

活動準備

　　西紅柿 黃瓜 蘿卜 胡蘿卜 每人一份 展示各種蔬菜圖片的多媒體課件。

活動過程

　　一 猜謎導入活動。

　　1 小朋友猜一猜 它是誰 你認識么。

　　顏色綠黃 瘦長的身體 坑多刺多 清香脆涼 (黃瓜)。

　　出示黃瓜的圖片 請小朋友觀察 看看黃瓜是什么顏色?(綠黃)。

　　請小朋友說說黃瓜都能做哪些美味食物呢?

　　2 出示實物 問問這是什么(蘿卜)

　　請同學說一說它的形狀和用途。

　　3小朋友 再猜猜這個謎語

　　好像柿子沒有蓋 好像蘋果逗人愛 味道酸甜營養(yǎng)多 能當水果能做菜(西紅柿)。

　　小朋友你知道么 西紅柿不僅酸甜好吃 他的抗癌作用居蔬菜首位我們要多吃哦。

　　二 老師向幼兒介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價值 和對人體的好處 鼓勵幼兒吃飯不挑食

　　三 讓幼兒說說喜歡吃哪些蔬菜 不喜歡吃哪些蔬菜 為什么

　　四 小朋友今天我們認識了這么多蔬菜也知道了營養(yǎng)價值要懂得節(jié)約做個不挑食多吃蔬菜的好孩子

　　五 用多媒體展示各種蔬菜的圖片及蔬菜的用途和營養(yǎng)價值。

延伸

　　我們身邊還有好多蔬菜 你如果不知道用途和做法回家后問問父母親。

教學反思

　　我通過采取猜謎語 多媒體 實物等形象的手法為幼兒創(chuàng)設學習環(huán)境引導幼兒主動探索生活由于所學的內容是幼兒通過實踐思考后自主認識的，所以幼兒能較快理解并掌握與此同時也激發(fā)幼兒的感知認識有利于提高幼兒的認知能力，所以我們每一位老師在一日工作中一定要改變觀念 努力貫徹《剛要》的精神以幼兒為主體 充分發(fā)揮教師的主導作用使幼兒成為學習的主人。

20、中班教案《螃蟹歌》含反思

活動目標：

　　1、初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。

　　2、對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。

　　3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《螃蟹歌》。

教學重難點：

　　根據(jù)歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》。

　　運用四川方言進行演唱歌曲。哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo; 殼：kuo; 河：huo

活動準備：

　　經(jīng)驗準備：活動前已觀察過螃蟹，了解過它的生活習性。

　　物質準備：螃蟹頭飾一個、《螃蟹歌》動畫、歌曲CD及伴奏帶。

活動過程：

　　一、 謎語導入，引起幼兒學習的興趣。

　　1、“老師今天請來了一位動物朋友，你們想不想來猜一猜它是誰?”

　　謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)

　　2、師：“大家認不認識它啊?它是誰呢?”“哦，是螃蟹，那我要看看哪個小朋友更了解它，就能跟他做好朋友?！?出示螃蟹圖)

　　3、教師引導幼兒說出螃蟹的特征(有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等)4、鼓勵幼兒模仿螃蟹走路的動作。

　　提示：螃蟹是孩子們很喜歡的水生動物，秋天正是吃螃蟹的季節(jié)，孩子們都在家吃過。謎語導入能提高幼兒學習歌曲的興趣，猜完謎語后可請幼兒模仿螃蟹走的動作，加深對歌詞的理解。對學習后面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風格也起到了承上啟下的作用。

　　二、創(chuàng)設情境，幼兒學習歌曲《螃蟹歌》。

　　1、創(chuàng)設情境、聆聽新歌

　　師：教師講述《螃蟹與小頑童》的故事。今天老師就請大家來聽一首有關螃蟹和小朋友的歌，你們仔細聽聽歌里唱了些什么?(歌曲CD)

　　師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?

　　師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?

　　提示：教師提問時，可根據(jù)歌詞內容的順序直接提問，提問時還可讓幼兒模仿歌詞里的動作，激發(fā)幼兒學習歌曲的欲望。

　　2、教師范唱：《螃蟹歌》

　　師：“小朋友，你能聽出老師唱的這首《螃蟹歌》和我們平時唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎?”

　　小結：這是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字發(fā)音與普通話有點不一樣。大家都知道螃蟹一般都生活在水邊，我們去水邊玩經(jīng)常會見到螃蟹，有時會被螃蟹夾到，人們就把這樣的事編到歌里來唱，是不是很有趣?你們想不想也來學一學?

　　提示：教師范唱歌曲時，把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo; 殼：kuo; 河：huo這幾個詞的發(fā)音唱得稍慢一點，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中發(fā)音的奧妙。

　　3、幼兒學唱歌曲

　　(1)幼兒跟教師有感情地分段朗讀歌詞。重點發(fā)準音： 哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo;

　　個：guo; 殼：kuo; 河：huo

　　(2)幼兒隨教師琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒用四川方言演唱。

　　(3)教師播放《螃蟹歌》動畫，引導幼兒用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、風趣的演唱風格和地方特色。

　　提示：教師引導幼兒分段演唱時，有意識的用自己的音色變化、臉部表情、肢體動作等表現(xiàn)歌曲風趣、詼諧的特征，提高幼兒學習歌曲的濃厚興趣。

　　三、形象表演唱，讓幼兒感知

　　地方音樂的特殊韻味。

　　1、自由表演。

　　師：小朋友們《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好?

　　2、分角色表演。

　　師：一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小朋友，大家合作邊唱邊表演。

　　提示：指導幼兒表演時，教師重點提醒幼兒把動作做夸張一點，增加表演的趣味性。進一步讓幼兒體驗到歌曲風趣、詼諧的特征，從而增強幼兒幽默感，并從中體驗到表演的樂趣。

　　四、結束活動。

　　1、小組評價

　　每組幼兒互相評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。

　　2、上臺表演

　　請每組小組代表戴好頭飾上臺與老師合作表演。

　　3、總結

　　師：“今天我們認識了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開了歡迎會，為它唱歌跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽!”

活動反思：

　　《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學目標我定位為第一，初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。教學重點是根據(jù)歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》;教學難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節(jié)音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發(fā)現(xiàn)他們很開心、很快樂。在這個過程中，我和孩子一起經(jīng)歷了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。

21、中班教案《蔬菜》含反思

活動目標

　　學習幾種常見的蔬菜名稱，如“蘿卜”、“辣椒”、“西紅柿”等。

　　會用簡短句式表達自己認識的蔬菜：“這是……那是……”。

　　培養(yǎng)幼兒仔細傾聽教師和同伴講話的習慣。

　　能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　初步了解蔬菜的小常識。

教學重點、難點

　　教學重點：幼兒說出自己喜歡的蔬菜

　　教學難點：幾種蔬菜的顏色、形狀

活動準備

　　蔬菜圖片，蔬菜實物。

活動過程

　　(一)開始部分

　　小朋友們，你們喜歡吃拉面嗎?拉面里面都有哪些菜呀?看，今天陳老師給小朋友們帶來了一些蔬菜寶寶：(教師拿出已準備的一些常見蔬菜圖片，如：“蘿卜”、“辣椒”、“西紅柿”、“土豆”等)。請小朋友們看一看、說一說這些蔬菜寶寶。

　　(二)展開部分

　　1、小朋友們，我們一起說出自己知道的蔬菜寶寶的名稱。好嗎?

　　2、出示蔬菜實物，向小朋友介紹蔬菜寶寶的名稱和簡單特征。

　　紅紅的西紅柿，

　　綠綠的辣椒，

　　長長的蘿卜，

　　圓圓的土豆(洋芋)。

　　3、情景表演：《蔬菜寶寶一家人》

　　(1)拿出蘿卜，小朋友跟我說：“我的名字叫蘿卜，我穿的是白色衣服”。

　　(2)拿出辣椒，小朋友跟我說：“我的名字叫辣椒，我是綠綠的辣椒”。

　　(3)拿出西紅柿，小朋友跟我說：“我的名字叫西紅柿，我是紅紅的西紅柿”。

　　(4)拿出土豆，小朋友跟我說：“我的名字叫土豆，我是圓圓的土豆”。

　　4、請小朋友用一句話說出自己所喜歡的蔬菜寶寶，要求他們用“這是……那是……”展開介紹。

　　(三)結束部分

　　請小朋友再看一看今天我們學習的蔬菜寶寶。

活動延伸：

　　回家后，看看家里還有哪些蔬菜，和爸爸媽媽一起說一說它們的名稱和特點。

教學反思

　　1、在備課的過程中，對活動的內容還需進一步完善，可以再多增加一些例子，以加深幼兒對物體形狀和顏色的理解。

　　2、在活動的過程中，所舉得幾個例子基本上被幼兒理解、尊重、接納，幼兒有適度的自由空間，通過同伴以及教師的互動，幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

　　3、在活動的過程中，師幼配合情況良好，能依幼兒的需要調整教學。

　　4、如果我重新上這節(jié)課，我會多增加一些實際的例子，更加重視師幼的配合，使教學取得更好的效果。

22、中班教案《洗瓜果》含反思

活動目標

　　1. 引導幼兒知道水果要洗干凈再吃。

　　2. 促進幼兒掌握正確的洗水果的方法。

　　3. 使幼兒知道吃臟的東西是對身體有害。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

教學重點、難點

　　重點：吃水果的好處，講究衛(wèi)生，吃東西之前后該洗手

　　難點：知道吃臟的東西是對身體有害，洗水果時，要將水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

活動準備

　　1. 幼兒從家中帶來各種水果(蘋果，梨子等當?shù)爻Ｒ姷乃?。

　　2. 布袋，小盆若干。

　　3. 幼兒提前把衣袖換起來。

活動過程

　　一導入部分。

　　1. 教師事先將各種水果放入布袋中。(可以多準備幾個布袋)

　　2. 教師：“小朋友們都吃過那些水果?請小朋友說一說你所知道的水果的名字。”

　　二展開部分。

　　1. 教師出示裝有水果的“神秘袋”。

　　2. 教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個‘神秘袋’，里面有很多水果。老師想請小朋友們摸一摸，這里有沒有你們喜歡的水果?”

　　3. 教師組織摸水果活動。請幼兒閉上眼睛，伸手在布袋里莫水果。

　　4. 教師：“請你說一說，你摸到的是什么水果?”

　　5. 教師以次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果，并說出水果的名稱。

　　6. 幼兒莫水果活動結束，教師組織幼兒說一說吃水果的好處。

　　7. 教師：“水果很好吃，但水果表面不干凈，需要洗干凈才能吃”。

　　8. 教師：“老師想吃蘋果了，可是蘋果身上臟臟的，怎么辦呀?”

　　9. 教師與幼兒一起總結：給水果寶寶洗澡。

　　10. 教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。

　　三結束部分

　　1. 教師鼓勵幼兒：看一看，誰的水果洗得最干凈?

　　2. 教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。

　　四，活動延伸

　　教師讓幼兒在家也要講衛(wèi)生，吃水果前要記得洗水果;并鼓勵幼兒用自己的雙手幫助父母做一些類似洗水果的家務活。

教學反思

　　1、通過學習，幼兒了解了不洗吃東西形對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的吃東西方法，有利于養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，收到良好的效果。通過我班教學活動的開展，幼兒的學習興趣性很高。

　　2.重難點的突破 這個教學活動的重難點的突破使幼兒了解了洗以后吃東西的重要性。

　　3.本次教學活動基本完成我所預設的教學內容，課堂效果較活躍，幼兒對本次活動也很感興趣。

　　4.在這節(jié)活動中，我的教具準備得很充分， 所以上起來還比較順利，活動目標基本實現(xiàn)，但也存在一些設計上的不足和臨場發(fā)揮不佳問題。

23、中班教案《下雨歌》含反思

活動目標

　　(1)嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象。

　　(2)用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

　　(3)體驗與同伴共同學習的快樂。

　　(4)通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　(5)感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂做游戲。

教學重點、難點

　　重點：學習歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

　　難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。

活動準備

　　(1) 音樂DO RE MI：《下雨歌》

　　(2) CD《下雨歌》

　　(3) 打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學反思

　　活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。

　　在本活動中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高，同時，幼兒不僅認識了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。

　　當然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強，所以在今后的教學中，我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子們的探索能力會有更深的進步的。

24、中班教案《見面歌》含反思

活動目標

　　1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中學習整首詩歌。

　　2、學習用XX見面XXX的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛動腦的習慣，體驗合作的愉悅。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備

　　1、課件：怎樣打招呼

　　2、小兔頭飾2個，小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。

　　3、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。

活動過程

　　一、 情境表演，初步嘗試學習XX見面XXX的句式。

　　1、觀看情境表演。

　　教師：小朋友看，誰來了?我們一起來看看兩只小兔見了面做 些什么?

　　2、小兔見面是怎樣做的?

　　我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。

　　3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣?

　　教師用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。

　　二、 讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學習XX見面XXX的句式。

　　1、出示小鳥。

　　教師：小鳥見面會怎樣呢?

　　2、出示小象、小魚、小猴見面卡。

　　教師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢?

　　(幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學一學小動物的動作或心理等)

　　三、學習兒歌。

　　1、老師示范朗誦兒歌。

　　幾點：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，

　　(出示文字)

　　請小朋友仔細聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到?

　　2、提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒有講到?

　　(出示小朋友見面卡，學習最后一句，講解hello的意思。)

　　3、幼兒學習兒歌。

　　第一遍：老師指圖，幼兒學習。

　　第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。

　　四、創(chuàng)編兒歌。

　　1.看圖卡編。

　　教師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里去。

　　(1)編給旁邊的好朋友聽。

　　(2)請1——2位能力強的幼兒完整編。

　　2.人手一張小圖卡進行創(chuàng)編。

　　(1)幼兒互相編編講講。

　　教師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎?它們已經(jīng)悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。

　　(2)請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應的圖卡。

　　五、活動延伸。

　　1.趣味游戲-怎樣打招呼

　　2.拿著小卡片互相講給對方聽。

《見面歌》

　　小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;

　　小貓見面，喵喵喵，喵喵喵;

　　小狗見面，汪汪汪，汪汪汪;

　　小朋友見面，你好，你好。

教學反思：

　　中班孩子缺乏生活經(jīng)驗，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，兒歌《見面歌》是一篇關于小動物講禮貌的兒歌。內容淺顯易懂，讀起來朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點，非常適合小班幼兒學習。

25、中班教案《瓜果蔬菜歌》含反思

活動目標：

　　1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎上，嘗試運用問答歌的特點創(chuàng)編問答歌。

　　2、幼兒能大膽表達，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

　　1、事先對問答歌的理解。

　　2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

重點難點：

　　幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌。

活動過程：

　　一、說說瓜果，經(jīng)驗回憶

　　1、師：這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來介紹一下吧!

　　2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

　　3、提出問題，揭示主題。

　　師：客人老師聽說我們中五班寶寶會編問答歌，那么你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢?

　　二、師生討論，嘗試創(chuàng)編

　　1、師：什么是問答歌呢?(有問的有答的兒歌)

　　2、在編問答歌的時候要注意些什么?(問句中不能出現(xiàn)名字)

　　3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢?

　　4、老師小結。

　　5、幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌，老師指導。

　　三、交流問答，體驗快樂

　　1、請個別幼兒交流(形式多樣：幼兒問，老師答;幼兒問，其他幼兒答;請一對小朋友一問一答)

　　2、幼兒和客人老師互動(幼兒問，老師答)

活動反思：

　　今天孩子們在活動中的表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能遵循問答歌的特點為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽的問答歌，反思自己今天的活動我覺得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是：一、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時候，有意識的根據(jù)孩子的介紹，利用問答歌的語言特點進行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時說茭白長的長長的，像一根魔術棒，于是我就幫助幼兒進行提煉茭白長長的，像魔棒，這種隱性的語言提示，幫助幼兒順利的進行創(chuàng)編。二、提煉要點，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點以問題引領，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng)編問的歌的經(jīng)驗和注意點，為幼兒的創(chuàng)編做好了準備。三、提供語言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編提供幫助，創(chuàng)編問答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個語言的挑戰(zhàn)，通過提供語言節(jié)奏表，可以有意識的讓孩子在創(chuàng)編時注意語言的簡練，讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言，比較有韻律的創(chuàng)編問答歌。

　　當然這種創(chuàng)編活動靠一時的培養(yǎng)是不行的，尤其是語言的培養(yǎng)，今后我們還應利用各種有效的教育資源開展活動，讓孩子在活動的過程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗和能力，把握簡化語言的經(jīng)驗。

26、中班教案《尾巴歌》含反思

活動目標：

　　1、觀察圖片中動物尾巴的區(qū)別，理解童謠的內容

　　2、根據(jù)問題與圖片提供的線索，學習童謠。

　　3、積極地參與和教師、同伴的合作問答。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、在理解童謠的基礎上，嘗試續(xù)編童謠。

活動準備：

　　動物的圖片 動物的尾巴和“?”

活動過程：

　　一、觀察動物尾巴的特點

　　今天，我們這里來了很多的動物，我們一起來看看。

　　1、 出示動物的圖片(鴨子、公雞、松鼠)

　　2、 提問：這3只動物的尾巴有什么特點

　　啊? 引導幼兒結合平時積累的經(jīng)驗區(qū)別動物尾巴的特點，同時也為學習童謠做好鋪墊，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　二、學習童謠

　　1、剛才我們發(fā)現(xiàn)了這些動物尾巴的特點，那現(xiàn)在有些問題想考考你們，看看你們能不能回答。提問：

　　①什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴像把傘?

　?、诟鶕?jù)老師的提問完整的回答

　　2、完整朗誦第一段

　　3、結合第一段，試編第二段

　?、俳處煶鍪?猴子、兔子、孔雀)，了解尾巴的特點，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

　　什么尾巴長?什么尾巴短?什么尾巴像把扇?

　?、谟變鹤杂蓜?chuàng)編童謠。

　　3、今天我們學了兩段童謠，現(xiàn)在，我把它們編在了一起編成了一首童謠，我們一起來聽聽。教師完整的念童謠《尾巴歌》

　　什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴像把傘?

　　鴨子尾巴扁。公雞尾巴彎。松鼠尾巴像把傘。

　　什么尾巴長?什么尾巴短?什么尾巴像把扇?

　　猴子尾巴長。兔子尾巴短?？兹肝舶拖癜焉取?/p>

　　3、 引導幼兒完整的念童謠 在學習第一段的童謠的基礎，結合動物為尾巴的特點試編第二段，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

　　三、你問我答

　　1、用多種形式完整的朗誦問答式童謠

　?、佻F(xiàn)在我要請你們用問答的方式來念這個童謠。教師和幼兒的問答;幼兒和幼兒的問答

　　2、除了我們今天學習的童謠《尾巴歌》，你們還可以問動物的什么嗎? 運用問答的形式，擺脫以往的反復念童謠的形式，讓幼兒更有興致的學習童謠。

反思：

　　1、 我覺得這個活動我在材料的選擇還比較好。通過活動讓幼兒了解動物尾巴的特點，幼兒的興趣也還行。

　　2、 在活動的開展過程中，我只是一直要求幼兒按照我的思路下去，沒有給幼兒充分講的空間。而且，在學童謠的過程中，對圖片的呈現(xiàn)方式也有點單一。整個活動只是一味的要求幼兒學童謠。

　　3、 其實還可以根據(jù)童謠的形式進行仿編。這樣可以讓幼兒了解動物的其他特征，同時也能發(fā)揮他們的想象力。

27、中班主題教案《好吃的蔬菜》含反思

活動目標

　　1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

　　2、了解吃蔬菜對身體的好處。

　　3、引導幼兒不偏食、挑食。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

　　教學重點 ：知道吃蔬菜對身體健康

　　教學難點 :培養(yǎng)幼兒吃蔬菜的興趣

活動準備

　　1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)

　　2、幼兒人手一套碗筷。

活動過程

　　一、激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

　　通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。 (1)、今天老師為大家準備了許多種菜，想請你們品嘗一下，再猜猜看，他們都是什么菜。 小結：你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，他們都是蔬菜。

　　二、引入新課。

　　1、觀察、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。 (1)、今天老師從地里摘了很多的菜來，小朋友認不認識這些菜呢?你們都吃過嗎?

　　2、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?小結：蔬菜里含有豐富的維生素，如果長期不吃蔬菜，就會得上“壞血病”，導致牙齦出血，還有如果長期不吃蔬菜，小朋友上廁所拉屎就會有困難，小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒討論，小結：所以小朋友一定要多吃蔬菜。

　　3、給幼兒講解挑食、偏食的壞處。

　　三、幼兒活動。

　　1、 今天你們的家人為大家準備了許多的蔬菜，想請你們品嘗一下，我來看看那個小朋友想長的 棒棒的、壯壯的、高高的。

　　2、請小朋友互相說一說你喜歡吃哪種蔬菜，為什么?

　　四、活動延伸。

　　蔬菜的種類多，不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，樣樣蔬菜都要吃，長身體需要這些營養(yǎng)。請小朋友回去收集更多的關于蔬菜的知識。

教學反思

　　這是一節(jié)健康活動，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全，覺得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動中，我首先讓幼兒觀察實物，以此來吸引幼兒對蔬菜的觀察及討論，讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜;其次，我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進行討論，并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西，能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后，我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜，鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。

28、中班語言優(yōu)秀教案《問答歌瓜果蔬菜歌》含反思

【活動目標】

　　1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎上，嘗試運用問答歌的特點創(chuàng)編問答歌。

　　2、幼兒能大膽表達，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

【活動準備】

　　1、事先對問答歌的理解。

　　2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

【活動過程】

　　一、說說瓜果，經(jīng)驗回憶。

　　1、師：這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來介紹一下吧!

　　2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

　　3、提出問題，揭示主題。

　　師：客人老師聽說我們中五班寶寶會編問答歌，那么你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢?

　　二、師生討論，嘗試創(chuàng)編。

　　1、師：什么是問答歌呢?(有問的有答的兒歌)

　　2、在編問答歌的時候要注意些什么?(問句中不能出現(xiàn)名字)

　　3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢?

　　4、老師小結。

　　5、幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌，老師指導。

　　三、交流問答，體驗快樂。

　　1、請個別幼兒交流(形式多樣：幼兒問，老師答;幼兒問，其他幼兒答;請一對小朋友一問一答)

　　2、幼兒和客人老師互動(幼兒問，老師答)

【活動反思】

　　今天孩子們在活動中的表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能遵循問答歌的特點為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽的問答歌，反思自己今天的活動我覺得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是：

　　1、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時候，有意識的根據(jù)孩子的介紹，利用問答歌的語言特點進行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時說茭白長的長長的，像一根魔術棒，于是我就幫助幼兒進行提煉茭白長長的，像魔棒，這種隱性的語言提示，幫助幼兒順利的進行創(chuàng)編。

　　2、提煉要點，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點以問題引領，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng)編問的歌的經(jīng)驗和注意點，為幼兒的創(chuàng)編做好了準備。

　　3、提供語言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編提供幫助，創(chuàng)編問答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個語言的挑戰(zhàn)，通過提供語言節(jié)奏表，可以有意識的讓孩子在創(chuàng)編時注意語言的簡練，讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言，比較有韻律的創(chuàng)編問答歌。

　　當然這種創(chuàng)編活動靠一時的培養(yǎng)是不行的，尤其是語言的培養(yǎng)，今后我們還應利用各種有效的教育資源開展活動，讓孩子在活動的過程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗和能力，把握簡化語言的經(jīng)驗。

【我的啟示】

　　活動開展的是否有效。除了環(huán)節(jié)上追求層層遞進，關鍵還在于活動中能依據(jù)孩子的經(jīng)驗水平，有效的創(chuàng)設、提供孩子順利完成活動的“支撐”。

29、中班教案《蔬菜寶寶秀》含反思

活動目標：

　　1.初步了解蔬菜營養(yǎng)豐富，是我們生活中不可缺少的食物。能嘗試用簡筆畫畫出表情，幷圖上漂亮的顏色。

　　2.通過蔬菜貼畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

　　3.養(yǎng)成物歸原處的習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

　　1.材料：胡蘿卜、花菜、青椒、南瓜、蘑菇、大白菜等蔬菜。

　　2.《幼兒的書。美術》

重點難點：

　　感受貼畫的樂趣，學習貼畫的方法。

活動過程：

　　一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

　　1.今天有很多蔬菜寶寶來到了我們中班活動室里，你們想認識它們嗎?(想)那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧!(逐一出示蔬菜，幼兒回答。)

　　2.蔬菜寶寶們今天還帶了它們的朋友，它們要一起去參加走秀，但是，它們的朋友都還沒有穿上漂亮的衣服。(出示畫)

　　3.現(xiàn)在，蔬菜寶寶請你們幫忙，幫它們的朋友畫上高興的表情幷穿上漂亮的衣服(因為它們要去參加走秀，很高興)

　　二、教師示范講解如何給蔬菜圖上漂亮顏色。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1.小朋友們，你們想幫蔬菜寶寶打扮成什么樣呢!

　　2.鼓勵幼兒大膽作畫，提醒幼兒畫完后把蠟筆和勾線筆收拾好。

　　四、展示作品

　　1.將幼兒的畫展示在主題墻上，供幼兒欣賞。

　　2.你喜歡哪一副?為什么?

活動延伸：

　　現(xiàn)在，蔬菜寶寶很高興，它們邀請我們去參加它們的走秀活動，你們愿意去嗎?

課后反思：

　　對于繪畫的美感問題，我為了能講到規(guī)律，讓幼兒在規(guī)律方面有所提高，我把講評也圍繞著規(guī)律來講評，對于重疊的繪畫，我有所忽略，這讓我發(fā)現(xiàn)孩子在印花時有將圖案排成一排，孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，當然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

30、中班教案《溜溜歌》含反思

活動目標：

　　1、初步學會《溜溜歌》的演唱，并能表現(xiàn)出歌曲生動愉快的情緒。

　　2、初步掌握伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法。

　　3、積極參與與同伴、老師的互動活動，感受音樂活動帶來的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

　　1、電腦課件

　　2、帶領幼兒去秋游，豐富幼兒對秋天的感知經(jīng)驗。

活動過程：

　　一、導入活動

　　1、師：小朋友，讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。

　　師帶領幼兒做拍手和饒圈的動作。

　　2、：小朋友，你們聽了這段音樂感覺怎么樣?

　　引導幼兒自由說一說自己的感覺。

　　3、師：小朋友聽了音樂都很開心，讓我們用“啦啦啦”來給音樂伴唱，好嗎?

　　師帶領幼兒用“啦啦啦”哼唱一遍。

　　4、師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，當老師的手饒圈的時候，請小朋友用“溜溜溜”來伴唱，好嗎?

　　師先示范一遍，然后和幼兒合作，用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。

　　二、基本活動

　　1、師：小朋友，你們看，這是什么呀?(出示幻燈片一楓葉)楓葉在什么季節(jié)里紅的?(秋天)，那么你還知道哪些秋天里的景物?(啟發(fā)幼兒說出秋天里典型的景物，并根據(jù)幼兒的述說逐一出示幻燈片稻穗、松樹、大雁、)

　　2、師：秋天可真美呀，有個小姑娘也想來說一說了(出示幻燈片小姑娘)

　　重點學習最后一句歌詞：“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”

　　3、師：小姑娘不僅會說，還會唱呢!

　　師范唱“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”

　　幼兒模仿學習歌唱。

　　師：看看，你的眉毛有沒有笑彎了(激發(fā)幼兒的學習興趣)

　　4、師：五彩的秋色真美呀，小朋友，你們看————-(出示幻燈片六組合圖)

　　師有感情地朗讀前面四句歌詞，引導幼兒根據(jù)畫面學習歌詞。

　　5、師：其實這是一首好聽的歌，叫《溜溜歌》，請你們聽一聽。

　　師完整地范唱歌曲《溜溜歌》，幼兒學習演唱2---3遍。

　　重點提醒幼兒兩手合拍的地方是休止符，要休止。

　　6、師：現(xiàn)在請你和你的同伴面對面，一起來演唱，看看他的眉毛有沒有笑彎了。

　　幼兒兩兩面對面，進行歌唱。

　　7、師：下面，我們來玩?zhèn)€游戲，老師唱一句，請小朋友來給老師伴唱，比如，老師唱“楓葉紅了紅溜溜溜”，小朋友就唱“紅溜溜溜”，我們一起來試一試!

　　師生互動，對唱。

　　生生互動，對唱。

　　三、創(chuàng)編活動

　　1、師：秋天里還有哪些好看的好玩的我們還沒有唱進去呢?

　　2、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編歌詞，采納優(yōu)秀的創(chuàng)作進行演唱。

　　3、師：讓我們一起到外面再去找找秋天吧。

活動反思：

　　我在我們班作了一下嘗試，效果是令我滿意的。孩子們自始至終都全神貫注，積極投入到活動中，他們對這種層層遞進的教學方式很感興趣。孩子們在經(jīng)過聽音樂做動作，用啦啦啦哼唱，用溜溜溜伴唱，已經(jīng)對歌曲的旋律有了一定的印象和記憶，所以，在我出示幻燈片時，這些秋天的景物對他們來說又是耳聞目睹的，他們很快就掌握了歌詞，這樣，孩子們既熟悉了音樂，又掌握了歌詞，將兩者進行匹配就顯得水到渠成了，整個活動的難點和重點就很好地得到了解決。另外，我又增加了伴唱這一歌唱方式，更增加了歌唱活動的游戲性，因此，整個活動生動有趣，氣氛活躍，孩子們學得輕松，學得愉快，學得自然。同時，也讓我感悟多多，我想，一個成功的音樂活動，不僅是讓孩子學會了歌曲，掌握歌唱的技巧，更重要的是，我們的孩子在活動中是否獲得了快樂，獲得了成長，獲得了提升。怎樣讓我們的活動更貼近孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，將教學的難點巧妙地化解，讓孩子“跳一跳，觸得到”，在本次活動中，我很大地受到了啟發(fā)，將重難點前置，借助圖片，借助身體語言，都能有效地將難解的歌詞形象化，幫助孩子記憶歌詞，從而達到理想的教學效果。

　　我想，做為一個啟蒙經(jīng)驗的工作者，我們必須要做一個教學上的有心人，將我們活動中的每一眼神，每一個動作，每一句話語，都變成刻在幼兒心頭的一個光碟，讓孩子過目、過耳不忘，讓孩子在我們的活動中最大地獲得快樂和成長!

31、中班音樂問答歌教案《瓜果蔬菜歌》含反思

　　活動目標：

　　1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎上，嘗試運用問答歌的特點創(chuàng)編問答歌。

　　2、幼兒能大膽表達，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、事先對問答歌的理解。

　　2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

　　重點難點：

　　幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌。

　　活動過程：

　　一、說說瓜果，經(jīng)驗回憶

　　1、師：這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來介紹一下吧!

　　2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

　　3、提出問題，揭示主題。

　　師：客人老師聽說我們中五班寶寶會編問答歌，那么你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢?

　　二、師生討論，嘗試創(chuàng)編

　　1、師：什么是問答歌呢?(有問的有答的兒歌)

　　2、在編問答歌的時候要注意些什么?(問句中不能出現(xiàn)名字)

　　3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢?

　　4、老師小結。

　　5、幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌，老師指導。

　　三、交流問答，體驗快樂

　　1、請個別幼兒交流(形式多樣：幼兒問，老師答;幼兒問，其他幼兒答;請一對小朋友一問一答)

　　2、幼兒和客人老師互動(幼兒問，老師答)

　　活動反思：

　　今天孩子們在活動中的表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能遵循問答歌的特點為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽的問答歌，反思自己今天的活動我覺得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是：一、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時候，有意識的根據(jù)孩子的介紹，利用問答歌的語言特點進行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時說茭白長的長長的，像一根魔術棒，于是我就幫助幼兒進行提煉茭白長長的，像魔棒，這種隱性的語言提示，幫助幼兒順利的進行創(chuàng)編。二、提煉要點，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點以問題引領，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng)編問的歌的經(jīng)驗和注意點，為幼兒的創(chuàng)編做好了準備。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]三、提供語言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編提供幫助，創(chuàng)編問答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個語言的挑戰(zhàn)，通過提供語言節(jié)奏表，可以有意識的讓孩子在創(chuàng)編時注意語言的簡練，讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言，比較有韻律的創(chuàng)編問答歌。

　　當然這種創(chuàng)編活動靠一時的培養(yǎng)是不行的，尤其是語言的培養(yǎng)，今后我們還應利用各種有效的教育資源開展活動，讓孩子在活動的過程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗和能力，把握簡化語言的經(jīng)驗。

32、中班健康教案《洗瓜果》含反思

　　活動目標

　　1. 引導幼兒知道水果要洗干凈再吃。

　　2. 促進幼兒掌握正確的洗水果的方法。

　　3. 使幼兒知道吃臟的東西是對身體有害。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　教學重點、難點

　　重點：吃水果的好處，講究衛(wèi)生，吃東西之前后該洗手

　　難點：知道吃臟的東西是對身體有害，洗水果時，要將水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

　　活動準備

　　1. 幼兒從家中帶來各種水果(蘋果，梨子等當?shù)爻Ｒ姷乃?。

　　2. 布袋，小盆若干。

　　3. 幼兒提前把衣袖換起來。

　　活動過程

　　一，導入部分。

　　1. 教師事先將各種水果放入布袋中。(可以多準備幾個布袋)

　　2. 教師：“小朋友們都吃過那些水果?請小朋友說一說你所知道的水果的名字?！?/p>

　　二，展開部分。

　　1. 教師出示裝有水果的“神秘袋”。

　　2. 教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個‘神秘袋’，里面有很多水果。老師想請小朋友們摸一摸，這里有沒有你們喜歡的水果?”

　　3. 教師組織摸水果活動。請幼兒閉上眼睛，伸手在布袋里莫水果。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　4. 教師：“請你說一說，你摸到的是什么水果?”

　　5. 教師以次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果，并說出水果的名稱。

　　6. 幼兒莫水果活動結束，教師組織幼兒說一說吃水果的好處。

　　7. 教師：“水果很好吃，但水果表面不干凈，需要洗干凈才能吃”。

　　8. 教師：“老師想吃蘋果了，可是蘋果身上臟臟的，怎么辦呀?”

　　9. 教師與幼兒一起總結：給水果寶寶洗澡。

　　10. 教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。

　　三，結束部分

　　1. 教師鼓勵幼兒：看一看，誰的水果洗得最干凈?

　　2. 教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。

　　四，活動延伸

　　教師讓幼兒在家也要講衛(wèi)生，吃水果前要記得洗水果;并鼓勵幼兒用自己的雙手幫助父母做一些類似洗水果的家務活。

　　教學反思

　　1、通過學習，幼兒了解了不洗吃東西形對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的吃東西方法，有利于養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，收到良好的效果。通過我班教學活動的開展，幼兒的學習興趣性很高。

　　2.重難點的突破 這個教學活動的重難點的突破使幼兒了解了洗以后吃東西的重要性。

　　3.本次教學活動基本完成我所預設的教學內容，課堂效果較活躍，幼兒對本次活動也很感興趣。

　　4.在這節(jié)活動中，我的教具準備得很充分， 所以上起來還比較順利，活動目標基本實現(xiàn)，但也存在一些設計上的不足和臨場發(fā)揮不佳問題。

33、中班主題活動教案《好吃的蔬菜》含反思

　　活動設計背景

　　由于中班幼兒比較愛挑食，吃飯時經(jīng)常把蔬菜挑出來，挑食偏食比較嚴重。為了使幼兒愛吃各種食物，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。同時認識一些蔬菜并了解它們。因此我設計了這節(jié)課。

　　活動目標

　　1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

　　2、了解吃蔬菜對身體的好處。

　　3、引導幼兒不偏食、挑食。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點

　　教學重點 ：知道吃蔬菜對身體健康

　　教學難點 :培養(yǎng)幼兒吃蔬菜的興趣

　　活動準備

　　1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)

　　2、幼兒人手一套碗筷。

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

　　通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。

　　(1)、今天老師為大家準備了許多種菜，想請你們品嘗一下，再猜猜看，他們都是什么菜。

　　小結：你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，他們都是蔬菜。

　　二、引入新課。

　　1、觀察、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。

　　(1)、今天老師從地里摘了很多的菜來，小朋友認不認識這些菜呢?!出自:快思老.師!你們都吃過嗎?

　　2、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?小結：蔬菜里含有豐富的維生素，如果長期不吃蔬菜，就會得上“壞血病”，導致牙齦出血，還有如果長期不吃蔬菜，小朋友上廁所拉屎就會有困難，小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒討論，小結：所以小朋友一定要多吃蔬菜。

　　3、給幼兒講解挑食、偏食的壞處。

　　三、幼兒活動。

　　1、 今天你們的家人為大家準備了許多的蔬菜，想請你們品嘗一下，我來看看那個小朋友想長的 棒棒的、壯壯的、高高的。

　　2、請小朋友互相說一說你喜歡吃哪種蔬菜，為什么?

　　四、活動延伸。

　　蔬菜的種類多，不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，樣樣蔬菜都要吃，長身體需要這些營養(yǎng)。請小朋友回去收集更多的關于蔬菜的知識。

　　教學反思

　　這是一節(jié)健康活動，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全，覺得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動中，我首先讓幼兒觀察實物，以此來吸引幼兒對蔬菜的觀察及討論，讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜;其次，我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進行討論，并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西，能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后，我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜，鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。

34、中班主題教案《蔬菜寶寶》含反思

　　活動目標：

　　1.了解幾種常見的蔬菜及種子。

　　2.嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。

　　3.學習用完整的語言進行表達。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

　　2.準備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

　　3.準備可讓幼兒畫蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。

　　活動過程：

　　一、說蔬菜比賽

　　教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。[快思老師.教案網(wǎng)出處]要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領走一份蔬菜。

　　二、觀察蔬菜

　　1.引導幼兒把領回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。

　　2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

　　三、認識種子

　　看一看帶來的蔬菜種子標本是什么樣的，像什么;摸一摸，并說一說有什么感覺。

　　四、種子分類

　　1.請幼兒制作蔬菜小標簽，貼在塑料袋上，制成種子標本。

　　活動延伸：

　　將學習包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

　　活動反思：

　　本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經(jīng)驗，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學中，我采用了圖片和蔬菜結合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。

35、教案中班主題《好吃的蔬菜》反思

　　活動設計背景

　　由于中班幼兒比較愛挑食，吃飯時經(jīng)常把蔬菜挑出來，挑食偏食比較嚴重。為了使幼兒愛吃各種食物，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。同時認識一些蔬菜并了解它們。因此我設計了這節(jié)課。

　　活動目標

　　1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

　　2、了解吃蔬菜對身體的好處。

　　3、引導幼兒不偏食、挑食。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　教學重點、難點

　　教學重點 ：知道吃蔬菜對身體健康

　　教學難點 :培養(yǎng)幼兒吃蔬菜的興趣

　　活動準備

　　1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)

　　2、幼兒人手一套碗筷。

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

　　通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。

　　(1)、今天老師為大家準備了許多種菜，想請你們品嘗一下，再猜猜看，他們都是什么菜。

　　小結：你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，他們都是蔬菜。

　　二、引入新課。

　　1、觀察、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。

　　(1)、今天老師從地里摘了很多的菜來，小朋友認不認識這些菜呢?你們都吃過嗎?

　　2、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?小結：蔬菜里含有豐富的維生素，如果長期不吃蔬菜，就會得上“壞血病”，導致牙齦出血，還有如果長期不吃蔬菜，小朋友上廁所拉屎就會有困難，小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒討論，小結：所以小朋友一定要多吃蔬菜。

　　3、給幼兒講解挑食、偏食的壞處。

　　三、幼兒活動。

　　1、 今天你們的家人為大家準備了許多的蔬菜，想請你們品嘗一下，我來看看那個小朋友想長的 棒棒的、壯壯的、高高的。

　　2、請小朋友互相說一說你喜歡吃哪種蔬菜，為什么?

　　四、活動延伸。

　　蔬菜的種類多，不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，樣樣蔬菜都要吃，長身體需要這些營養(yǎng)。請小朋友回去收集更多的關于蔬菜的知識。

　　教學反思

　　這是一節(jié)健康活動，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全，覺得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動中，我首先讓幼兒觀察實物，以此來吸引幼兒對蔬菜的觀察及討論，讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜;其次，我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進行討論，并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西，能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后，我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜，鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。

36、幼兒園教案中班音樂活動《瓜果蔬菜歌》反思

　　設計理念

　　這段時間我們正在開展“好吃的食物”主題活動，通過一段時間的活動，孩子們在收集、參觀、交流討論中資源互享，認識的好吃的蔬菜、水果越來越多，同時在交流中我們注重運用孩子的各種感官來幫助幼兒獲得更多有關蔬菜、水果的經(jīng)驗。如：胡蘿卜，孩子們知道了它的形狀長長的像一只火箭，知道了它的顏色是橘黃色，知道了它的生活環(huán)境是長在泥土里的，知道了它最大的作用吃了能讓我們的眼睛亮亮的，隨著經(jīng)驗的豐富，孩子們現(xiàn)在很樂意與老師交流他們喜歡的瓜果蔬菜，也很喜歡到自然角去觀察那里種植的蔬菜。

　　我們班開展的是民間文學的藝術活動，這段時間我讓孩子們學習了解了問答歌，孩子們對這種一問一答的問答歌很感興趣。一次孩子們在觀察自然角里的蘿卜時，聰明的芊芊突然嘗試著在編蘿卜的問答歌，但是由于孩子對如何創(chuàng)編缺乏認識，因此沒能編出來。芊芊今天的表現(xiàn)給了我啟示，孩子現(xiàn)在對蔬菜水果的特征有了認識，孩子又喜歡問答歌，我何不組織孩子來一次創(chuàng)編蔬菜水果的問答歌活動，幫助幼兒提煉積累創(chuàng)編問答歌的經(jīng)驗和能力，因此我設計組織了本次活動“蔬菜瓜果歌”。

　　本次活動主要分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：幼兒介紹，經(jīng)驗鞏固;第二環(huán)節(jié)：師生討論，嘗試創(chuàng)編;第三環(huán)節(jié)：相互問的，體驗快樂。

　　活動目標

　　1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎上，嘗試運用問答歌的特點創(chuàng)編問答歌。

　　2、幼兒能大膽表達，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　6、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　7、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動準備

　　1、事先對問答歌的理解。

　　2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

　　活動過程

　　一、說說瓜果，經(jīng)驗回憶。

　　1、師：這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來介紹一下吧!

　　2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

　　3、提出問題，揭示主題。

　　師：客人老師聽說我們中五班寶寶會編問答歌，那么你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢?

　　二、師生討論，嘗試創(chuàng)編。

　　1、師：什么是問答歌呢?(有問的有答的兒歌)

　　2、在編問答歌的時候要注意些什么?(問句中不能出現(xiàn)名字)

　　3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢?

　　4、老師小結。

　　5、幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌，老師指導。

　　三、交流問答，體驗快樂。

　　1、請個別幼兒交流(形式多樣：幼兒問，老師答;幼兒問，其他幼兒答;請一對小朋友一問一答)

　　2、幼兒和客人老師互動(幼兒問，老師答)

　　活動反思

　　今天孩子們在活動中的表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能遵循問答歌的特點為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽的問答歌，反思自己今天的活動我覺得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是：

　　1、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時候，有意識的根據(jù)孩子的介紹，利用問答歌的語言特點進行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時說茭白長的長長的，像一根魔術棒，于是我就幫助幼兒進行提煉茭白長長的，像魔棒，這種隱性的語言提示，幫助幼兒順利的進行創(chuàng)編。

　　2、提煉要點，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點以問題引領，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng)編問的歌的經(jīng)驗和注意點，為幼兒的創(chuàng)編做好了準備。

　　3、提供語言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編提供幫助，創(chuàng)編問答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個語言的挑戰(zhàn)，通過提供語言節(jié)奏表，可以有意識的讓孩子在創(chuàng)編時注意語言的簡練，讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言，比較有韻律的創(chuàng)編問答歌。

　　當然這種創(chuàng)編活動靠一時的培養(yǎng)是不行的，尤其是語言的培養(yǎng)，今后我們還應利用各種有效的教育資源開展活動，讓孩子在活動的過程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗和能力，把握簡化語言的經(jīng)驗。

37、中班主題教案《蔬菜湯》含反思

　　這是一篇中班的主題活動，活動中教師創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的活動興趣，讓幼兒在游戲中學習6以內的數(shù)字認讀，嘗試點數(shù)并按數(shù)取物。并且能夠比較數(shù)量的多少，能按指令操作。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質課、教案、課件等，關注幼師ok網(wǎng)。

活動目標：

　　1、學習6以內的數(shù)字認讀，嘗試點數(shù)并按數(shù)取物。

　　2、比較數(shù)量的多少，能按指令操作。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

　　畫有大鍋的圖片;“菜單”一份;蔬菜圖片若干(4根胡蘿卜，5只番茄，3個葫蘆，6根黃瓜，和2個包心菜);幼兒操作材料。

活動過程：

　　一、熊媽媽家的蔬菜成熟了

　　-----“熊媽媽家的蔬菜成熟了，今天她邀請小朋友到他家去吃營養(yǎng)蔬菜湯，想去嗎?”

　　-----“看看，熊媽媽家里的蔬菜可多了?”教師依次出示胡蘿卜，番茄，葫蘆，黃瓜，和包心菜，讓幼兒說出蔬菜的名稱。

　　-------“熊媽媽種了幾樣蔬菜?”請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類。

　　--------“數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少?”幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學會按序點數(shù)。

　　-------引導幼兒把蔬菜從少到多按序排列。

　　二、認讀蔬菜湯的菜單

　　----“熊媽媽采了這么多蔬菜，它為了讓小朋友吃到營養(yǎng)美味的蔬菜湯，瞧!她還制定了菜單”。引導幼兒觀察并表述蔬菜圖左側數(shù)字的意義。

　　------“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”請幼兒說說菜單上說需要那些材料?每一種材料需要多少?幼兒根據(jù)菜單敘說“4個胡蘿卜，5只番茄，3個胡蘿卜…”

　　----“哪一種蔬菜最多?哪一種蔬菜最少?”

　　三、開始煮湯了

　　------“熊媽媽采來了蔬菜，定好了菜單，看!熊媽媽在干嘛?”出示大鍋，“接下來熊媽媽開始煮湯了，胡蘿卜放幾根?”引導幼兒按菜單上的數(shù)量，找出相應圖片貼到大鍋內。

　　-----一起點數(shù)，核對胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入。

　　四、幼兒操作

　　----“熊媽媽把煮蔬菜湯的本領教給了小朋友?接下來，我們每個人都來煮煮蔬菜湯好嗎?”

　　-----針對幼兒的操作情況展示評價。

　　小結：“今天我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯，還學到了煮蔬菜湯的本領，收獲可真不小，你們愿意把這個本領教給你們的好朋友嗎?那么，我們行動吧!”

活動反思：

　　整堂課教師創(chuàng)設了兩個情景。第一個：“讓幼兒說出蔬菜的名稱，請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類，幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學會按序點數(shù)?！必S富了幼兒的生活經(jīng)驗，并且讓幼兒說說點數(shù)的方法，最后教師總結：一個不會數(shù)錯的方法，就是拿出小食指，按從上倒下，從左到右有順序的數(shù)。讓幼兒掌握了點數(shù)的方法，提升了幼兒的經(jīng)驗。第二個情景：看看熊媽媽制定的蔬菜湯，讓幼兒認讀菜單。孩子們一下子就說出了菜單上的蔬菜，并通過教師的引導，很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到很好的驗證和進一步的提高。

38、教案中班主題教案《幸福拍手歌》反思

　　活動設計背景

　　我班95%的幼兒年齡平均在4歲半以上， 班額大，男女各占半，根據(jù)這一時期的幼兒思維活躍，好動、愛表現(xiàn)的特點和本月的主題，特設計了《幸福拍手歌》這項活動。根據(jù)新課改提出的讓幼兒成為學習的主人，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒同伴間的合作、協(xié)調交流的能力，挖掘幼兒的創(chuàng)造性。為幼兒的終生學習奠定基礎這一理念。與本園引進的奧爾夫教學相結合，使幼兒在輕松愉快的氛圍中發(fā)揮自己的潛力，相互配合，展示自己，提高創(chuàng)造力，充滿自信。

　　活動目標

　　(1)學習歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活潑快樂的情緒，感知音樂中的節(jié)拍變化。

　　(2)訓練幼兒的肢體反應能力，增強幼兒人際交往互動能力。

　　(3)在參與活動中引導幼兒集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。

　　(4)主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　(5)在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　(6)通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　(7)體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　教學重點、難點

　　感受音樂作品歡快的情緒，用恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞及動作。

　　活動準備

　　歌曲范唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟悉音樂。

　　活動過程

　　開始部分：

　　一、圖畫導入：(課件1、2、)

　　老師：“今天老師想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示課件1)，這位小朋友說：“爸爸把他舉得高高的，她覺得特別幸?！?。這位小朋友又說：“媽媽親她的時候，她覺得特別幸福。”(展示課件2)“小朋友你覺得什么時候你最幸福呢?”1、幼兒自由回答， 2、幼兒和旁邊的小朋友交流。

　　基本部分:

　　二、欣賞歌曲：

　　1、|×× ×︳×× ×︳(教師拍手打節(jié)奏性)小朋友你們聽，有幾位小朋友說：他們也像你們一樣，感受到了很多幸福，可他們用什么動作來表達幸福的呢?讓我們來看看。放動畫音樂一遍。

　　1、誰來給大家說說他們用什么動作表達幸福的?幼：(拍拍手、跺跺腳、打打肩)

　　(過渡語)他們真聰明，小朋友誰來跟他們比一比，想一個和他們不一樣的動作來表達幸福。

　　2、個人創(chuàng)編動作，教師配進歌詞。

　　(過渡語)歌曲中的小朋友也把自己的動作變成了一首歌，讓我們來聽聽，做做他們的動作。

　　3、再聽音樂，聽著音樂跟老師一起進行坐立上肢活動。(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、)

　　(過渡語)小朋友想不想和他們比一比，和好朋友一起把動作編成歌詞邊唱邊跳。

　　4、小組合作，把幼兒分成幾組編創(chuàng)動作與歌詞(教師適時指導)

　　結束部分：

　　各組展示、評價。

　　延伸部分：

　　讓我們把幸福也帶給關心我們的爸爸媽媽，做個文明禮貌的孩子。給他們倒杯水，捶捶背，拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時候多說幾句‘謝謝’，上學離開時會說‘再見’，我們就要離開大教室了。對在座的老師說什么?幼兒齊聲：“再見”。

　　教學反思

　　《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂作品歡快的情緒，用恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞及動作是本次活動的重難點。為了使孩子對這首曲子感受深刻， 我采用了傳統(tǒng)教學和奧爾夫教學的融合.因為奧爾夫教學采用的教學方式是由淺入深、循序漸進的方式進行的。并且注重有肢體的動作來感受音樂曲式的變化，通過課后反思，我認為在教學時不能簡單枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點，而是要求孩子用肢體來感受連續(xù)附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學模式，而以讓幼兒用肢體愉快體驗式教學，并在此基礎上加以創(chuàng)編。我班幼兒本來就喜歡扎堆，我設計讓他們四五個為一組，互相配合交流，正符合他們的心理，使他們真正成為學習的主體。對歌詞和動作進行創(chuàng)編和延伸，幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來，孩子通過合作、創(chuàng)編來再現(xiàn)歌曲形象，調動了孩子學習的積極性，提升了自信。