大班數(shù)學(xué)游戲教案評價《小猴在哪里》反思

大班數(shù)學(xué)游戲教案評價《小猴在哪里》反思

1、大班數(shù)學(xué)游戲教案評價《小猴在哪里》反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運算。

　　2、進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

　　3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　——教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在樹上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)

　　——學(xué)具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。

　　【活動過程】

　　一、看猴子去。

　　師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

　　1、教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

　　請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子……

　　2、師：你能用一道算式來表示嗎?

　　引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數(shù)字表示什么意思。(.教案出自：快思老.師.教案網(wǎng).)如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

　　3、繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

　　二、幼兒操作活動。

　　1、看圖按特征標(biāo)記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后，列出7的第一組加法或減法算式。

　　2、觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

　　3、帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運算。(也可采用分組練習(xí)的方式，本活動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在日?；騾^(qū)域中進(jìn)行。)

　　三、活動評價。

　　請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。

　　活動反思：

　　又是一個耳熟能詳?shù)墓适?，孩子們已?jīng)在內(nèi)外多次聽過這個故事，因此不需要花太多的時間對故事內(nèi)容進(jìn)行梳理。在做《小猴子下》教學(xué)設(shè)計時，我將重難點放在字詞的學(xué)習(xí)和對小猴子形象的分析上。在教學(xué)過程設(shè)計方面，我將讀故事、理解故事放在生字學(xué)習(xí)前面。本班學(xué)生拼音基礎(chǔ)較好，有自學(xué)生字的能力，大部分孩子閱讀興趣濃厚，具備一定的獨立閱讀能力，因此這樣的安排也是可行的，學(xué)生在閱讀中不會有太多的障礙。

　　在堂教學(xué)中，我將讀故事的任務(wù)交還給孩子們，讓他們自由地朗讀，然后告訴我小猴子下的路線。小朋友很快幫我完成了路線圖"摘玉米——摘桃子——摘西瓜——追兔子——空手回家"孩子們在完成這個任務(wù)時思路是清晰的，孩子們對這些事發(fā)生的邏輯關(guān)系是理解的，這些事情的發(fā)展順序，明白不能顛倒順序。這些事正是說明小猴子見一物，愛一物，喜新厭舊，做事不專一的證據(jù)。在孩子們的帶領(lǐng)下，我靈機(jī)一動，給孩子們做了個小小的心理測試。

　　假如黑板是一片很大很大的花海，有四個小朋友正在參加摘花比賽，規(guī)則是這樣的：在這片花海里你可以邊看邊比較，選擇你認(rèn)為最漂亮的那一朵花，但是每位小朋友只能摘一朵花，不能走回頭路，你會選擇在哪里摘?

　　我在黑板上標(biāo)記了五個位置，讓孩子們選，他們興趣很高，紛紛舉手說："我要在1號摘，我要在2號摘……"最多的還是號。我告訴孩子們，每個地方所表示的意思："選擇1號的小朋友特別容易滿足，他一開始就選好了自己認(rèn)為最漂亮的花，做決定非常果斷，但是呢，有時候會比較沖動，片面;選擇2、、號的小朋友呢做決定比較謹(jǐn)慎，會通過一段時間的觀察比較以后再下決定，選擇號的小朋友呢有些強迫，因為那是正中間的位置;選擇4號的小朋友呢，做決定非常的猶豫，有些追求完美，總是要到最后才能下定決心，但是這樣的話你可能像小猴子一樣什么也得不到，但是呢也有可能得到最好的，要懂得滿足。當(dāng)然，答案沒有好壞，沒有對錯。"

2、大班教案《小猴賣圈》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道小動物要買的“○”是什么東西。

　　2、學(xué)習(xí)詞：買、賣、售貨員。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整的話。

　　4、根據(jù)《小猴賣“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣“□”》。

　　5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　6、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

教學(xué)重難點：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事中的“○”為何物。

　　2、通過對“○”的描述，引導(dǎo)幼兒想象出，相應(yīng)的物體，有利于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

　　3、豐富幼兒經(jīng)驗，掌握新的字詞和故事中買賣物品的用途及名稱。

　　4、如何讓每位幼兒都參與到語言活動中來，并能清晰說出自己的想法。

　　5、如何指導(dǎo)幼兒仿編故事

教學(xué)方法：

　　表演法、游戲法

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅干的實物和小圖

　　2、手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干的實物

　　3、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一

　　4、字卡“售貨員”、“買”、“賣”

　　5、布置一個“兒童百貨商店”，黑板一塊

　　6、幼兒座位按弧形擺好

教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　幼兒隨音樂邊拍手邊有精神的進(jìn)活動室，找到位置后坐好。

　　二、教學(xué)部分

　　(一)了解幼兒百貨商店的商品

　　1、教師扮演小猴：小朋友們，歡迎你們來到兒童百貨商店，我是售貨員小猴，你們好。(引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼)

　　2、學(xué)習(xí)詞：售貨員、買、賣

　　(1)師：你們知道售貨員是做什么的嗎?(將字卡“售貨員”貼在黑板上)什么是買?什么是賣?(將字卡“買”、“賣”貼在黑板上)

　　(2)鼓勵幼兒按自己的意思來說一說什么是“售貨員”和“買”“賣”，教師講評

　　3、師：你們看看，我們的兒童百貨商場里都有什么商品呢?(鼓勵幼兒一一說出商品名稱)

　　4、師：這些商品都是什么形狀的?(圓形)

　　(二)開展游戲小猴賣○

　　1、學(xué)說完整的話

　　師：現(xiàn)在我請一個小朋友來當(dāng)小猴售貨員，我來扮演顧客，當(dāng)我要買東西時，售貨員要說;“某某，你想買什么呀?你買圓圈干什么呀?(集中學(xué)說兩便)

　　2、分配角色，開始游戲

　　(1)請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小鴨，引導(dǎo)幼兒說出：小鴨你想買什么呀?小鴨說：我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小鴨：我用它學(xué)游泳(教師引導(dǎo)幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客)

　　(2)請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小貓，引導(dǎo)幼兒說出：小貓你想買什么呀?小貓說：我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小貓：我想用它照著洗臉，梳頭(教師引導(dǎo)幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客)

　　(3)請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小狗，引導(dǎo)幼兒說出：小狗你想買什么呀?小狗說：我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小狗：我有鼓錘了，就差個圓圈敲了(教師引導(dǎo)幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客)

　　(4)請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小老虎，引導(dǎo)幼兒說出：小老虎你想買什么呀?小老虎說：我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小老虎：我新球鞋也有了，正等著圓圈圈踢呢!(教師引導(dǎo)幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客)

　　(5)請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小兔，引導(dǎo)幼兒說出：小兔你想買什么呀?小兔說：我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小兔：媽媽講，明天早晨讓我用圓圈圈當(dāng)早飯(教師引導(dǎo)幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客)

　　(三)教師有感情講述故事一遍

　　師：小朋友們真棒，都猜出了小動物們要買的東西是什么?，F(xiàn)在，老師就把這個故事完整的給大家講一遍。(講述中，教師在黑板上畫出圓圈，讓幼兒更直觀了解圓圈和小動物所購買的商品的共同點)

　　(四)幫助幼兒加深理解故事內(nèi)容

　　1、師：小鴨買的是什么?(救生圈)你怎么知道是救生圈呢?(小鴨說：我用它學(xué)游泳，救生圈是圓形的)教師把小鴨頭飾和救生圈小圖貼在一起

　　2、師：小貓買的是什么?(鏡子)你怎么知道是鏡子呢?(小貓說：我想用它照著洗臉梳頭，鏡子是圓形的)教師把小貓頭飾和鏡子小圖貼在一起

　　3、師：小狗買的是什么?(小鼓)你怎么知道是小鼓呢?(小狗舉起鼓錘說我等著敲圓圈呢，小鼓是圓形的)教師把小狗頭飾和小鼓小圖貼在一起

　　4、師：小老虎買的是什么?(足球)你怎么知道是足球呢?(小老虎說我有新球鞋了，正等著圓圈踢呢，足球是圓形的)教師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起

　　5、師：小兔買的是什么?(餅干)你怎么知道是餅干呢?(小兔說媽媽讓我用圓圈當(dāng)早飯，餅干是圓形的)教師把小兔頭飾和餅干小圖貼在一起

　　(五)師幼一起復(fù)述故事

　　師：現(xiàn)在大家都知道了小猴賣○賣的是救生圈、鏡子、小鼓、足球和餅干，我們一起把故事講一遍好嗎?(教師大聲，幼兒可以小聲，教師及時講評)

　　(六)仿編故事小猴賣“□”

　　1、鼓勵幼兒參與仿編

　　(1)師：小朋友們說的可真棒，剛才小猴賣的是○，現(xiàn)在你們看它賣的是什么?(教師在黑板上畫出“□”)

　　(2)我們玩一個小猴賣“□”的游戲好不好?誰愿意扮演顧客?(請5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔，站到前面來。)

　　2、仿編故事

　　(1)教師仿編故事《小猴賣“□”》開頭：小猴是兒童百貨商店的售貨員，它很愛動腦筋，一天，來了5個小伙伴，手里都拿著一張紙，紙上畫著“□”，這 “□”是什么意思?小猴摸摸腦袋，有辦法了。現(xiàn)在全班小朋友就是小猴，你們應(yīng)該對顧客怎么說呢?(學(xué)說完整的話：某某，你想買什么呀?你買正方形干什么呀?)

　　(2)教師出示手帕，請戴小兔頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　(3)教師出示方形鏡子，請戴小貓頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　(4)教師出示方形鬧鐘，請戴小狗頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　(5)教師出示方形書包，請戴小老虎頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　(6)教師出示方形餅干，請戴小兔頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　3、請幼兒說出物品的名稱，

　　師：5位顧客都買到了自己需要的“□”，大家一起告訴我，它們是什么(手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干)

　　4、集體講述故事小猴賣“□”

　　師：我們又編了一個新的故事，一起講一遍好不好?

　　三、結(jié)束部分

　　1、兒童百貨商店里還有許多各種形狀的商品，小朋友可以根據(jù)各種它們的不同形狀編出不同的故事，你還想編出小猴賣什么?回到家里把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎?

　　2、師幼共同收拾活動材料。

教學(xué)反思：

　　整個教學(xué)活動調(diào)動起了幼兒的積極性，在教師的引導(dǎo)和鼓勵下，每名幼兒都能夠參與進(jìn)來，他們能夠清晰、完整的表達(dá)自己的想法、意愿，對于不愛舉手和膽小的幼兒也能說出完整的話或重復(fù)別人的發(fā)言。仿編故事過程中，教師提供了事先準(zhǔn)備好的物品，是否可以讓幼兒自己想象著編呢?在小猴賣“○”和小猴賣“□”中對于幼兒的講述教師沒有分步驟小結(jié)，沒有引導(dǎo)幼兒將這段話完整的復(fù)述一遍，以至于在后面整篇故事的復(fù)述中能力稍差的幼兒有些吃力，但整個教學(xué)過程較完整、緊湊，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

3、大班教案《小猴摘桃》含反思

設(shè)計意圖

　　大班戶外體育活動《小猴摘桃》。利用孩子們喜愛的體育器材小跨欄，作為孩子們游戲的對象，通過孩子們嘗試體驗不同高度的跨越，使幼兒動作的協(xié)調(diào)性靈活性得以發(fā)展。

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)跨越不同高度的障礙物，提高幼兒的跑跳能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.在活動中體驗游戲的樂趣。

　　4.幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　自制小跨欄、猴子帖飾、自制桃子、桃樹。

活動過程：

　　一、 老師帶幼兒進(jìn)入活動場地：

　　老師帶領(lǐng)小朋友做熱身運動。

　　二、 小朋友練習(xí)跨越不同高度的障礙物：

　　1. 小跨欄擺放在場地上，小朋友練習(xí)跨越。

　　師：前面擺放了小跨欄，小朋友自己練習(xí)。

　　師：誰來告訴我，你剛才是怎么跨過小跨欄的?

　　老師示范單腳跨越小跨欄。

　　小朋友練習(xí)單腳跨越小跨欄。

　　2. 將小跨欄升高至30厘米，小朋友練習(xí)跨越。

　　師：剛才小朋友練習(xí)得非常好，現(xiàn)在老師將小跨欄升高一點，小朋友們有沒有信心跨過去?

　　幼：有信心。

　　3. 將小跨欄升高至40厘米，小朋友練習(xí)跨越。

　　師：小朋友做得真不錯，老師再將小跨欄升高一點，小朋友們能跨過去嗎?

　　幼：能。

　　三、 游戲：小猴摘桃

　　(1)教師介紹游戲玩法：小猴子們，我們要來比賽摘桃子了，大家一起念“大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的猴子笑嘻嘻。”念完后，隊伍最前面的小猴子跨過小山坡(梅花樁)，鉆過山洞，向前跑到長繩前停下，原地雙腳連續(xù)縱跳向上摘桃子，每只小猴子必須摘回兩個桃子，然后原路返回，將桃子放進(jìn)籃子里并拍下一位小猴子的手后站至本隊隊尾，依次輪流游戲。

　　(2)教師示范游戲玩法，強調(diào)游戲規(guī)則：必須連續(xù)縱跳觸物。

　　(3)幼兒按照個子高矮不同分成三組進(jìn)行游戲。

　　師：猴子們，準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的猴子笑嘻嘻。

　　(4)增加游戲難度，挑戰(zhàn)更高的物體。

　　師：更高的桃樹上的桃子更大更香，你們想不想去摘?好，那小猴子們可要跳得更高一點哦!

　　四、結(jié)束部分：分享游戲成果

　　1.摘了這么多美味的桃子，小猴子們高不高興?那就讓我們一起隨音樂跳起來，來慶祝我們的成功吧!

　　2.總結(jié)幼兒活動情況及放松練習(xí)：自己或給同伴揉揉腿、拍拍腿?；丶曳窒砻牢兜奶易?。

　　放松運動：

　　老師帶小朋友搖搖頭，拍拍腿，結(jié)束活動。

活動反思

　　體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗，提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗，同時形成基本的規(guī)則意識。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為，不僅能促進(jìn)幼兒身體動作協(xié)調(diào)發(fā)展和運動技能不斷增強，還能發(fā)展幼兒的社會認(rèn)知能力、社會交往能力和社會情感，掌握最基本的社會行為規(guī)范，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來社會競爭打下良好的基礎(chǔ)。

　　根據(jù)大班幼兒對故事情境、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的故事情境，以游戲貫穿始終，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。在活動中，使幼兒感受并體驗小猴子勇敢，機(jī)靈的特點，體驗活動時的樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈活性，以游戲情節(jié)把縱跳觸物動作的鞏固練習(xí)貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，大班幼兒已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識，因此活動中滲透了一定的規(guī)則要求。

　　本次活動的選材是從幼兒的興趣愛好出發(fā)，因而整節(jié)課孩子們的積極性都很高。整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，孩子們的活動從簡單到難，逐步增加活動難度，適合孩子們的接受能力。但在活動中缺乏對孩子動作的糾正。

不足之處：

　　在制訂教學(xué)目標(biāo)時，表述不準(zhǔn)確，沒能從孩子的角度去考慮。

　　通過本次活動，讓我明白了：要上好一節(jié)體育活動課，教師需要更多的激情投入，來帶動幼兒;教師講述的語言要吸引幼兒，當(dāng)然最重要的還是要根據(jù)孩子的特點設(shè)計好整個活動的環(huán)節(jié)，合理的安排孩子的運動量。

4、大班教案《小猴植樹》含反思

活動目標(biāo)

　　1.練習(xí)雙腳跳過20cm的平行線。

　　2.培養(yǎng)幼兒鉆爬技能，提高游戲的積極性。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

教學(xué)重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒鉆爬技能，提高游戲的積極性。

活動準(zhǔn)備

　　小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。

活動過程

　　1.準(zhǔn)備活動：幼兒成一路縱隊走入場地,走成圓形隊，做模仿操、活動身體各部分。

　　2.游戲:小猴植樹

　　(1)幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊分別在起點處站立。語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與游戲的愿望：猴媽媽要帶小猴去植樹，可是路上要過河，鉆山洞，我們克服困難才能植樹，孩子們愿意和媽媽一起去植樹嗎?

　　(2)教師示范動作，指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。

　　(3)幼兒練習(xí)后，聽到教師“出發(fā)”的口令，排頭幼兒起跑，跳過20cm的“小河”，再鉆過“山洞”，到終點處取“小樹苗”插到沙堆處返回，第二名幼兒繼續(xù)前進(jìn)，最后以先完成的一隊為勝。

　　(4)集體游戲2-3次，要求幼兒動作準(zhǔn)確、四肢協(xié)調(diào)。

　　3.放松活動

　　猴寶寶們真能干，種了這么多的樹，讓我們一起跳個舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動作，如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動作，自然結(jié)束。

教學(xué)反思

　　幼兒在活動中積極參與，教師適時地進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成游戲，并培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力。

5、大班體育游戲教案《小猴尋寶》含反思

教學(xué)目的：

　　1、通過游戲小猴尋寶，鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、協(xié)作能力、團(tuán)隊協(xié)作能力。

　　3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的順序及找規(guī)律。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　每個幼兒一個小猴頭飾、桃子和蘋果圖片、桌子、畫有飛機(jī)和汽車的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂的磁帶、小鳥頭飾一個、老虎頭飾兩個。

活動過程：

　　1、猴媽媽和孩子們在睡夢中醒來，猴媽媽帶著孩子們在“猴哥”的音樂聲中進(jìn)行晨練。(做熱身運動)

　　2、孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹林去摘果子(練習(xí)跳高)。在孩子們吃果子時，一只小鳥飛來說道：“猴媽媽，聽說五臺山上有寶藏，許多小動物都去尋寶去了，你們也快去吧!”然后飛走了。

　　3、猴媽媽帶著孩子們到五臺山去尋寶。在到達(dá)五臺山下時，山門擋住了去路，門上有密碼，要解開密碼才能進(jìn)去。(就是找規(guī)律填數(shù)和圖，10以內(nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形，紅黃藍(lán)三色花。)大家一起填對后，山門打開。

　　4、進(jìn)入五臺山后，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶著兩個大猴子從一條路去尋寶。(示范：“上山”：從桌子上走過。發(fā)現(xiàn)老虎?！般@洞”：從桌下爬過。拿一個寶藏從原路返回。)然后再讓兩個猴子從另外一條路自己去尋寶。

　　5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助，相互協(xié)作，看哪個組最先把寶藏搬回來。

　　6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起，成為一架飛機(jī)和一輛汽車。

　　結(jié)束：猴子們乘著尋回的飛機(jī)和汽車回家。

教學(xué)反思

　　以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際出發(fā)，開展“小猴尋寶”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，都順利完成“尋寶”任務(wù)，活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。

6、大班教案《小猴愛鍛煉》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)、掌握用手、腳著地爬，手、腳著地爬越障礙的正確方法。

　　2.通過各種基本動作的練習(xí)，鍛煉身心，培養(yǎng)對體育活動的興趣。

　　3.嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

　　4.增強思維的靈活性。

活動重、難點：

　　手、腳著地快速爬行的動作技能。

活動準(zhǔn)備：

　　猴王頭飾一個，水袖做“小猴子尾巴”25條，拱門4個，兩根長繩，果園背景圖一幅，玩具桃子若干個。

活動過程：

　　1.教師扮演猴王，幼兒扮演小猴，大家蹲在場地一角做睡覺狀。當(dāng)音樂聲響起后，教師帶領(lǐng)小猴們起床做生活模仿操：伸懶腰、起身、揉眼、東張西望等。

　　2.猴王帶領(lǐng)小猴們外出尋找食物：聽信號進(jìn)行變速走、跑交替熱身活動。

　　教學(xué)反思：教師能夠很快地把幼兒帶入情境，但是教師在做準(zhǔn)備活動的時候要注意體育常規(guī)的培養(yǎng)。

　　3.小猴跟猴王爬山。

　　(1) 猴王：小猴們，前面有座小山，我們怎么爬過去?大家爬爬給我看看!

　　教師啟發(fā)幼兒在場地中用各種怕的動作進(jìn)行活動。

　　(2) 教師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒用爬的動作并注意安全。

　　(3) 教師根據(jù)幼兒爬的動作普遍存在的具體問題，進(jìn)行手腳著地爬的動作講解示范。

　　(4) 將小猴分成兩組，進(jìn)行規(guī)定動作爬山鍛煉。幼兒把自己的“尾巴”取下擺放成峰形狀，進(jìn)行爬的動作練習(xí)。

　　教學(xué)反思：教師在布置場景的時候山峰的路段距離要注意，要根據(jù)幼兒的人數(shù)設(shè)計山峰的距離。教師在做示范爬山峰的動作規(guī)范，所以幼兒在練習(xí)的時候多數(shù)幼兒都基本上能夠準(zhǔn)確的做動作。同時，幼兒也達(dá)到了練習(xí)的目的。

　　4.猴王帶領(lǐng)小猴跳過小溝。

　　(1) 猴王：大家馬上要過一條小河。大家想想看，我們可以用哪些不同的方法過河?

　　(2) 小猴們在場地中想像各自過河的動作和方法，教師進(jìn)行巡回觀察指導(dǎo)。

　　(3) 將小猴分成兩組，各組用“尾巴”設(shè)置成幾條0.8~1米寬的小河，要求小猴分別用雙腳跳、助跑跨跳的方式進(jìn)行跳過小河的鍛煉。

　　教學(xué)反思：教師如果在布置小河的寬度中男女有區(qū)別的話，我想效果會更好。因為男孩子和女孩子的助跑跨跳的步伐還是有一定的辨別。在活動課中，女孩子的助跑跨跳較弱過男孩子。教師要注意課后要有針對性的學(xué)習(xí)與加強。

　　5.猴王指導(dǎo)小猴鉆山洞。

　　(1) 小猴分成兩組，一組兩兩用“尾巴”拉成齊胸高的山洞狀，另外一組用彎腰下蹲的方式鉆過山洞。完成兩次連續(xù)鉆山洞后，兩組進(jìn)行角色交換。

　　教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)幼兒都可以互相配合完成動作。

　　6.猴王帶領(lǐng)小猴鉆水簾洞。

　　幼兒站成大圓形雙手平舉，聽信號一個接一個地魚貫式鉆洞。

　　教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)由于時間關(guān)系，教師的交代不清楚。所以，幼兒在玩鉆水簾洞有點倉促、有點亂。教師上課一定要有始有終，節(jié)奏也不要太快。教師還要加強如何把握課堂的節(jié)奏。

　　7.大家到達(dá)花果山。

　　小猴們在場地中做爬樹、摘果子、洗水果、吃水果等動作。

　　8.教師指導(dǎo)幼兒用生活中洗澡、捶背等模仿動作進(jìn)行肢體放松。

　　9.猴王帶領(lǐng)小猴回家。大家在音樂聲中，用尾巴做劃船動作退場。

7、大班體育優(yōu)秀教案《小猴運桃》含反思

活動目的：

　　1、提高幼兒跳躍、平衡、投擲等技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒“一物多玩”的興趣和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準(zhǔn)備：

　　1、廢舊報紙每人一張，報紙團(tuán)若干;

　　2、猴子頭飾若干、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

　　一、小猴子下山了。

　　1、幼兒隨教師一起頭戴頭飾，手持用報紙卷成的小棒，扛在肩上，隨著音樂步入操場，教師指導(dǎo)語：“今天猴王媽媽(教師)要帶她的小猴子們到很遠(yuǎn)的地方去搬運桃子，路上要經(jīng)過許多小溝和木橋，路很不好走?！?/p>

　　2、“猴兒們，操練起來!”幼兒跟老師一起分散站在場地上隨音樂做棍棒操。

　　二、小猴練武

　　1、教師指導(dǎo)說：“在運桃之前我們要練練武藝，練好了本領(lǐng)才能把桃子運回來。”

　　2、練習(xí)跳躍、平衡。四人一組，練習(xí)跳小溝走小橋，兩名幼兒用紙棒擺成小溝，另兩名幼兒用紙棒擺成小橋，然后練習(xí)跳小溝，走小橋，請配合好的組示范。

　　3、練習(xí)投擲。四人一組，練習(xí)把桃子投入山洞，一個將報紙揉成團(tuán)當(dāng)桃子，另外三人的紙棒放在地上，拼成△形，當(dāng)山洞，輪流練習(xí)投擲，請4名幼兒示范后，其他幼兒組合練習(xí)。

　　三、猴子運桃

　　1、做游戲“小猴子搬運桃子”，介紹游戲規(guī)則。

　　(1)4人一組，各組第一個幼兒將紙卷棒橫放在地上，跳過紙卷，到前面筐內(nèi)取一個“桃”(紙團(tuán))往回跑，排在隊伍后面;第二個幼兒跳過一根紙棒后，把自己的紙棒橫放在地上，再跳過去，到前面筐內(nèi)取一個“桃”后跑回;第三個幼兒跳過一、二根紙棒后，把自己的紙棒豎放在地上，從棒上走過，取一個“桃”跑回;第四個幼兒同第三個幼兒一樣。

　　(2)各組幼兒依次手拿“桃子”跳過小溝，走過小橋，將桃子投入前面的山洞。

　　(3)教師注意分組指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力和一物多玩的興趣。

　　2、表揚動作快，投得準(zhǔn)的小猴子。

　　四、小猴子回家了

　　放音樂，猴王媽媽帶領(lǐng)小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏著步子回家了。

活動目標(biāo)：

　　1、探索舊報紙的多種玩法，練習(xí)跳躍、平衡等基本動作，發(fā)展幼兒集體綜合素質(zhì);

　　2、遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

　　1、廢舊報紙若干;報紙卷成的棍棒(兩端各用一根橡皮筋箍住)每人一根;紙團(tuán)(桃子)掛在可攀爬的大型玩具上。

　　2、猴王面具一個;紙箱四個(箱子兩端各打一個洞)，小椅子四張，長棒一根。

　　3、猴哥》音樂，裝電池的錄音機(jī)一臺。

活動過程：

　　一、熱身運動。

　　師(戴猴王面具)：孩兒們，今天本猴王要帶你們出去玩一玩，你們愿不愿意啊?拿上你們的金箍棒，出發(fā)!(進(jìn)入場地)孩兒們，操練起來!

　　分散站立，聽音樂做棍棒操。從中滲透：伸展運動、下蹲運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、跳躍運動、放松運動等。

　　二、集體游戲，發(fā)展幼兒跳躍、平衡、投擲等基本動作。

　　1、練習(xí)跳“小溝”和走“小橋”。到花果山摘桃子去。

　　幼兒分成四組，每組前兩名幼兒把紙棒橫放，變?yōu)椤靶稀?，后面幼兒把紙棒擺成兩豎排，變?yōu)椤靶颉?。幼兒依次跳過“小溝”，走過“小橋”。

　　2、練習(xí)投擲，把紙團(tuán)(桃子)投進(jìn)紙箱。

　　師：花果山到了。哇!好多的桃子!(提要求)爬時請注意安全，每人摘一個“桃子”后排隊。出發(fā)!(幼兒攀上大型玩具摘紙團(tuán))

活動反思：

　　活動的整體感覺是從選材上來看符合我班幼兒的年齡特點，孩子對于小猴子很感興趣，他們在活動中能探索紙棒的各種玩法，能積極地學(xué)習(xí)跳躍、平衡、投擲等動作，孩子們一直興趣盎然，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

　　在活動中，我采用了示范和比賽相結(jié)合的教學(xué)方法，兩種方法非常適合中班的幼兒，因為，示范可以讓幼兒看到正確的動作姿勢，以便幼兒更好地學(xué)習(xí);比賽可以鞏固幼兒已學(xué)的動作，讓幼兒產(chǎn)生競爭意識。

　　通過本次活動，我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意積極地開動腦筋想辦法，當(dāng)我請個別幼兒上前示范紙棒的各種玩法的時候，孩子們都能積極地踴躍舉手，想上來示范;本次活動還促進(jìn)了幼兒大肌肉的發(fā)展。

　　整個活動中孩子們的參與性還比較強， 比較遺憾之處就是，有些幼兒在活動的開展過程中，有時候很想表達(dá)自己的想法，但是他們都沒能說出自己的想法，對于這類的孩子，在今后的活動開展的過程中，教師要多多關(guān)注，多給他們表達(dá)自己想法的機(jī)會。

8、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小猴賣圈》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能安靜地聽故事，并積極思考和參與活動。

　　2、感受故事中小猴的特點，根據(jù)故事情節(jié)推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。

　　3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準(zhǔn)備：

　　1、小猴毛絨玩具一個，小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個。

　　2、故事磁帶、錄音機(jī)。

　　3、小猴頭飾、"圈"圖片。

　　4、黑板上貼好各種"圈"圖片。

　　5、聰明豆

活動過程：

　　一、激發(fā)興趣師：小朋友，老師黑板上畫的是什么?(圓圈)生活中，哪些東西是圓的呢?(幼兒自由發(fā)言)師：今天我們班來了一位非常聰明的小客人，大家看，它是誰啊?(出示毛絨玩具小猴)小猴開了家動物圓圈百貨商店，它的商店里有哪些東西是"圓"的呢?今天我們就一起來聽一聽《小猴賣圈》的故事。"圈"是什么東西呢?買"圈"干什么?你們猜會有哪些小動物來買它的東西呢?請小朋友仔細(xì)聽故事，聽完后老師要請你回答問題。(放故事錄音)

　　二、欣賞故事、理解故事

　　(一)欣賞第一遍故事錄音

　　師：嗯，小朋友聽得真認(rèn)真，現(xiàn)在請仔細(xì)聽老師提問：

　　1、誰知道故事的名字叫什么?

　　2、都是有誰來小猴兒的商店買圓圈圈了呢?(有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔)(幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應(yīng)的頭飾圖片)

　　(二)欣賞第二遍故事

　　師：這么多小動物都來小猴的商店里買圓圈圈，那么它們買的圓圈圈是同樣的東西嗎?(不是)那小動物們告訴小猴子自己買的東西叫什么名字了嗎?(沒有)聰明的小猴子是怎么知道小動物們要買的東西是什么的呢?你能猜出小猴都是把什么東西賣給了這五名顧客嗎?下面老師和你們一起來把故事講一遍，從故事中找一下答案。

　　師：師邊講故事，邊提問：

　　1、小鴨進(jìn)店的時候，小猴怎么問小鴨的?

　　師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊?"小鴨是怎么回答的?誰來學(xué)一學(xué)?(我要用它學(xué)游泳。)

　　2、小貓進(jìn)店的時候，小猴怎么問小貓的?

　　師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊?"小貓是怎樣回答的?(我用它照著洗臉、梳頭。)

　　3、小狗進(jìn)店的時候，小猴怎么問小狗的?

　　師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊?"小狗是怎樣回答的?(我要用它來洗臉。)

　　4、小老虎進(jìn)店的時候，小猴怎么問小老虎的?

　　師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊?"小老虎又是怎么說的呢?(我新球鞋都買了，就等著圓圈圈踢呢。)

　　5、小兔進(jìn)店的時候，小猴怎么問小兔的?

　　師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊?"小白兔又是怎么回答的呢?(明天早晨，我要用圓圈圈當(dāng)早點。)

　　師小結(jié)：嗯，真是一個聰明的小猴子，問清楚了小動物們買圓圈圈干什么用，當(dāng)然就能猜出它們要買的東西是什么了。

　　小朋友，你猜出來了嗎?我們來看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣?

　　三、猜商品小鴨子買圓圈圈干什么用啊?(在小鴨子頭飾下出示圈卡)一起學(xué)著小鴨子的樣子說一說(我要用它學(xué)游泳)能用來學(xué)游泳的圓圈圈叫什么名字呢?誰猜出來了請舉手。(救生圈)我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣?(把圈卡反過來，猜對了的獎勵一個聰明豆)(用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買了什么。)師小結(jié)：嗯，小朋友都猜對了，你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔買的東西都有一個共同的特點，它們都是什么形狀的?(圓形)所以都用圓圈代替。

　　四、游戲《小猴賣圈》

　　師：現(xiàn)在，五名小顧客都買到了自己滿意的商品。嗯，老師知道小朋友們最喜歡做游戲了，現(xiàn)在老師想和小朋友們玩一個小游戲，請一名小朋友來做小猴子，再請五名小顧客，咱們一起來把《小猴賣圈》這個故事表演一遍好嗎?(戴頭飾、對話表演故事)不過到小猴子的百貨商店買東西有一個規(guī)定，就是不能說出你要買的東西叫什么名字，只能說出你要用它來干什么，能做到嗎?(能)老師再找一名小朋友扮演小猴來賣圓圈圈。

　　師：好，小猴的商店開張，這里是銀行，買東西的顧客可以先到銀行來取錢，誰先來買?注意來買東西的顧客要大點聲音說出你要買的東西是用來干什么的，讓小猴子聽清楚，后面等待的顧客要保持安靜。

　　五、結(jié)束時間不早了，動物百貨商店也該下班了，明天小猴子又要去進(jìn)貨了，這次它想進(jìn)一些長方形的商品，他能進(jìn)些什么商品呢?這種商品又有什么用呢?請小朋友回家?guī)托『锵胍幌?，明天告訴小猴好嗎?今天小朋友就先跟小猴說再見吧。(出示小猴毛絨玩具)

活動反思：

　　《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動，我認(rèn)為較好的有以下兩點值得總結(jié)：

　　1、以幼兒興趣為出發(fā)點，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。

　　本次活動，我以小猴賣圈為主線，貫穿始終，主題單一，內(nèi)容貼近幼兒生活，故事中的角色對話內(nèi)容淺顯易懂，便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時，活動以圈這樣一個幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯(lián)想，為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個廣闊的空間。

　　2、營造積極、寬松的師幼互動氛圍，深入有效地參與和引導(dǎo)。

　　我們知道，幼兒認(rèn)知的顯著特點是通過他們的自身活動來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用，從而獲得經(jīng)驗。正如皮亞杰所說：“兒童獲取經(jīng)驗不是來源于物體本身，而是來源于對物體的操作和動作的內(nèi)化。”為此，我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對教師的依賴和思維的惰性，進(jìn)而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動的良性循環(huán)過程，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個過程，氣氛自由、寬松，老師沒有過多的干預(yù)，只是適時地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動關(guān)系，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動中建構(gòu)了自己的知識經(jīng)驗，獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。

　　認(rèn)真回想本次活動，我認(rèn)為還存在幾點不足。

　　1、為追求良好的教學(xué)效果，而忽視差異教育。

　　在活動中，我為了體現(xiàn)更好的教學(xué)效果，在需要幼兒集體前展示交流時，只提問幾個能力強的幼兒，忽視了需要特殊關(guān)照的孩子。而且由于是觀摩比賽活動，為了能有更好的活動效果,怕出現(xiàn)亂的現(xiàn)象，所以不敢大膽地讓不同的孩子自主表現(xiàn)，不能讓更多的孩子在活動中獲得滿足感與成功感。

　　2、提供玩具材料的時間不適宜,而限制了幼兒的思維。

　　因為是公開觀摩比賽活動，我怕把握不了幼兒的情緒，怕出現(xiàn)亂的現(xiàn)象，我將“小猴商店”里的一些物品(原是想讓幼兒借助提供的這些物品想象續(xù)編故事)，放置在活動室的角落里，不敢放手事先展示，導(dǎo)致幼兒在分散討論、交流續(xù)編的環(huán)節(jié)中，思維受到限制，而只是簡單地模仿故事中的情節(jié)物品，等到讓幼兒參加續(xù)編故事表演時，才讓幼兒接觸到這些有助于幼兒想象的物品時，在時間上已顯得略倉促，部分幼兒的發(fā)散性思維受到了限制。

9、大班健康教案《小猴投彩球》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)用紙球擊目標(biāo)，發(fā)展幼兒投擲能力和目測力。

　　2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗規(guī)則在活動中的重要性。

　　3、了解多運動對身體有好處。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、用報紙、皺紙做成的只求若干只。

　　2、小臉盆若干只，盆內(nèi)調(diào)好顏料，一盆一種顏色。

活動過程：

　　1、啟發(fā)提問，引起興趣：

　　(1)、教師啟發(fā)提問：

　　——“如果不用筆，你能怎樣在板上畫出一幅美麗的畫?”

　　(2)、幼兒討論交流。

　　(3)、激發(fā)游戲興趣：

　　——“今天我們做小猴投彩球的游戲，用紙團(tuán)蘸上顏色投到板上看看會不會變成一幅美麗的圖案?”

　　2、提供材料，自由探索：

　　(1)、“小猴”玩紙球：

　　幼兒每人拿一只紙球，分散自由的地玩球(拋接，投擲)。

　　(2)、“小猴”投紙球：

　　按幼兒意愿，將幼兒分成人數(shù)相等的四隊。

　　提問：

　　——“今天的比賽分成四隊進(jìn)行，可以怎么分?”

　　(3)、每隊幼兒分別推選出自己的隊長，并為自己組取名。

　　——“你們想選誰做隊長?為自己的隊取個名字?”

　　(4)、每隊幼兒對準(zhǔn)本隊的目標(biāo)進(jìn)行投擲練習(xí)。

　　3、難點練習(xí)，重點指導(dǎo)：

　　(1)、教師講解并示范“小猴投彩球”的游戲：

　　提示：每名幼兒拿一只紙球，蘸上顏色，然后投向白紙板。一對一塊板，各隊的幼兒應(yīng)投自己隊的那塊板。如果投到別隊的板上，那就為別隊添彩。每人投了數(shù)個紙球后，教師發(fā)出“停止”信號，幼兒即停止投擲。

　　(2)、幼兒進(jìn)行游戲。各隊幼兒對準(zhǔn)自己的目標(biāo)，投出彩球。教師及時指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸得過多，瞄準(zhǔn)了再投，不要投空，也不要投到別隊的板上。

　　4、共同講評，結(jié)束游戲：

　　將各隊色彩鮮艷的“畫”集中在一起，師生共同進(jìn)行評價。

活動反思：

　　活動內(nèi)容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗，大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了健康發(fā)展。

10、大班數(shù)學(xué)活動優(yōu)質(zhì)課教案《小猴請客》

活動目標(biāo)：

　　1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。

　　2、感知數(shù)學(xué)活動的有趣。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

重難點：

　　發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。

　　根據(jù)提示進(jìn)行簡單推理。

活動準(zhǔn)備：

　　1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。

　　2、每組一個小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

　　3、3個果凍殼、4張?zhí)羌垺?個餅干袋。

活動過程：

　　1、出示圖片小猴。

　　(1)教師：小猴弟弟過生日，要請好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個或者兩個糖果。朋友來了，小猴真開心!可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

　　(2)教師提問：客人一共吃了幾個糖果?

　　(3)幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物?請小朋友想想?

　　(4)如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人?

　　(5)如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人?

　　(6)如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人?

　　(7)幼兒操作。請小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算來了幾個客人?

　　(8)比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人?

　　2、再次出示圖片小松鼠。

　　(1)現(xiàn)在小松鼠也要請客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個果凍殼、4張?zhí)羌垺?個餅干袋。

　　(2)現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人?

　　(3)客人一共吃了幾個食品?我們一起來數(shù)數(shù)?

　　(4)如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人?教師操作。

　　(5)如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人?我們也來算算，請幼兒操作。

　　(6)現(xiàn)在請小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢?現(xiàn)在請小朋友動動腦，算一算。請幼兒上前操作。

　　(7)請小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人?

　　3、教師總結(jié)：

　　今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

11、大班體育教案《小猴運桃》含反思

活動目的：

　　1、提高幼兒跳躍、平衡、投擲等技能;

　　2、培養(yǎng)幼兒“一物多玩”的興趣和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣;

　　3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　1、廢舊報紙每人一張，報紙團(tuán)若干;

　　2、猴子頭飾若干、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

　　一、小猴子下山了

　　1、幼兒隨教師一起頭戴頭飾，手持用報紙卷成的小棒，扛在肩上，隨著音樂步入操場，教師指導(dǎo)語：“今天猴王媽媽(教師)要帶她的小猴子們到很遠(yuǎn)的地方去搬運桃子，路上要經(jīng)過許多小溝和木橋，路很不好走。”

　　2、“猴兒們，操練起來!”幼兒跟老師一起分散站在場地上隨音樂做棍棒操。

　　二、小猴練武

　　1、教師指導(dǎo)說：“在運桃之前我們要練練武藝，練好了本領(lǐng)才能把桃子運回來?！?/p>

　　2、練習(xí)跳躍、平衡。四人一組，練習(xí)跳小溝走小橋，兩名幼兒用紙棒擺成小溝，另兩名幼兒用紙棒擺成小橋，然后練習(xí)跳小溝，走小橋，請配合好的組示范。

　　3、練習(xí)投擲。四人一組，練習(xí)把桃子投入山洞，一個將報紙揉成團(tuán)當(dāng)桃子，另外三人的紙棒放在地上，拼成△形，當(dāng)山洞，輪流練習(xí)投擲，請4名幼兒示范后，其他幼兒組合練習(xí)。

　　三、猴子運桃

　　1、做游戲“小猴子搬運桃子”，介紹游戲規(guī)則。

　　(1)4人一組，各組第一個幼兒將紙卷棒橫放在地上，跳過紙卷，到前面筐內(nèi)取一個“桃”(紙團(tuán))往回跑，排在隊伍后面;第二個幼兒跳過一根紙棒后，把自己的紙棒橫放在地上，再跳過去，到前面筐內(nèi)取一個“桃”后跑回;第三個幼兒跳過一、二根紙棒后，把自己的紙棒豎放在地上，從棒上走過，取一個“桃”跑回;第四個幼兒同第三個幼兒一樣。

　　(2)各組幼兒依次手拿“桃子”跳過小溝，走過小橋，將桃子投入前面的山洞。

　　(3)教師注意分組指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力和一物多玩的興趣。

　　2、表揚動作快，投得準(zhǔn)的小猴子。

　　四、小猴子回家了放音樂，猴王媽媽帶領(lǐng)小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏著步子回家了。

活動反思：

　　活動的整體感覺是從選材上來看符合我班幼兒的年齡特點，孩子對于小猴子很感興趣，他們在活動中能探索紙棒的各種玩法，能積極地學(xué)習(xí)跳躍、平衡、投擲等動作，孩子們一直興趣盎然，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

　　在活動中，我采用了示范和比賽相結(jié)合的教學(xué)方法，兩種方法非常適合中班的幼兒，因為，示范可以讓幼兒看到正確的動作姿勢，以便幼兒更好地學(xué)習(xí);比賽可以鞏固幼兒已學(xué)的動作，讓幼兒產(chǎn)生競爭意識。

　　通過本次活動，我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意積極地開動腦筋想辦法，當(dāng)我請個別幼兒上前示范紙棒的各種玩法的時候，孩子們都能積極地踴躍舉手，想上來示范;本次活動還促進(jìn)了幼兒大肌肉的發(fā)展。

　　整個活動中孩子們的參與性還比較強， 比較遺憾之處就是，有些幼兒在活動的開展過程中，有時候很想表達(dá)自己的想法，但是他們都沒能說出自己的想法，對于這類的孩子，在今后的活動開展的過程中，教師要多多關(guān)注，多給他們表達(dá)自己想法的機(jī)會。

12、大班優(yōu)秀游戲教案《小猴摘桃》含反思

目標(biāo)：

　　1、讓幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。

　　2、能動作熟練的鉆過山洞，跳起摘桃，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

　　3、指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則儀式。

　　4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

游戲玩法：

　　幼兒扮小猴，分成人數(shù)相等的四隊，分別站在起跑線后。

　　游戲開始，教師發(fā)出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過"山洞"(墊子)，跑到橫桿下，雙腳向上跳起摘一個桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小籃拍第二個幼兒的手，站到隊尾。依次進(jìn)行，最后以先摘完桃子的隊為勝。

游戲規(guī)則：

　　1、必須用兩手兩膝著地向前爬。

　　2、每個幼兒每次只能摘一個桃子。

　　3、接力的幼兒被拍到手后才能跑。

教學(xué)反思

　　本活動的目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動作，通過動作練習(xí)達(dá)到鍛煉下肢的目的;遵守游戲規(guī)則，激發(fā)參加體育活動的興趣。由于場地的限制，就找了兩根固定棍子來固定繩子。游戲開始時，設(shè)計了全班幼兒都能夠觸碰到的高度，目的是先給予孩子自信心，也為后面的跳躍觸物打好基礎(chǔ)。隨后逐漸增加高度，在第三次增加高度時，就可以看出孩子們的水平，有的孩子由于身高限制，導(dǎo)致在跳躍觸物的過程中沒有能觸碰到繩子，而身高較有優(yōu)勢的孩子能達(dá)到目標(biāo)。這也給很多沒能觸碰到物品的孩子打擊了自信心，在后面環(huán)節(jié)失去了信心和興趣，都處于發(fā)呆觀看現(xiàn)狀，于是為了改變這一現(xiàn)狀，及時的更改了教學(xué)環(huán)節(jié)，將根據(jù)幼兒的能力水平將孩子分成了2組進(jìn)行練習(xí)，這樣大大提高了剛剛沒能碰到物品的幼兒的自信心。

　　從這活動總結(jié)到，教師不能總是死板的根據(jù)教案環(huán)節(jié)一步一步進(jìn)行活動教學(xué)，要根據(jù)活動過程中孩子的表現(xiàn)適時的調(diào)整活動方案，以便更好地能幫助孩子達(dá)到活動目標(biāo)。

13、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小猴請客》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。

　　2、感知數(shù)學(xué)活動的有趣。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。

　　2、每組一個小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

　　3、蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐、3個餅干袋。

　　活動過程

　　一、出示圖片小猴。

　　1.教師：小猴弟弟過生日，要請好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。

　　為了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個或者兩個糖果。

　　朋友來了，小猴真開心!可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

　　2.提問：客人一共吃了幾個糖果?

　　3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物?請小朋友想想?

　　4.如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人?

　　5.如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人?

　　6.如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人?

　　7.幼兒操作。

　　請小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算來了幾個客人?

　　8.比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人?

　　二、再次出示圖片

　　1.現(xiàn)在小刺猬也要請客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐、3個餅干袋。

　　2.現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人?

　　3.客人一共吃了幾個食品?我們一起來數(shù)數(shù)?

　　4.如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人?教師操作。

　　5.如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人?我們也來算算，請幼兒操作。

　　6.現(xiàn)在請小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢?現(xiàn)在請小朋友動動腦，算一算。請幼兒上前操作。

　　7.請小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人?

　　三、教師總結(jié)

　　今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

　　教學(xué)反思：

　　從整個活動看，我認(rèn)為整個活動設(shè)計緊湊，幼兒在活動中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因為我設(shè)計的不適合他們的年齡特點，活動設(shè)計的有些偏高，在今后的活動中我會多加改進(jìn)的，讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點，使他們在輕松、愉快的活動中學(xué)到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達(dá)能力，會在今后的工作中使自己普通話說的更好。

14、大班語言教案《小猴出租車》含反思

活動背景：

　　幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機(jī);而活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。

活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。

　　2、大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。

　　3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備：

　　森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。

活動過程：

　　1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣：

　　師：看!這是一輛什么樣的車?它是誰的?

　　師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢?

　　教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。

　　2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：

　　“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎!別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊!上我的車吧!我送你去醫(yī)院!”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。

　　小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了?！毙『镎f：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺?，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。

　　師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊?

　　幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。

　　幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車?yán)镒环€(wěn)，不小心就會摔下來的。

　　幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。

　　師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢!那小猴怎么辦呢?我們趕快幫幫小猴吧!

　　幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上。

　　幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。

　　幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。

　　其他幼兒：不行，這樣開車不安全。

　　幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。

　　(評語：在活動中教師鼓勵、激發(fā)幼兒的主動性，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個人觀點，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒問答)

　　3、編講故事：

　　(1)幼兒相互編講

　　師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進(jìn)這個故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。(教師做個別指導(dǎo))

　　(2)請個別幼兒編講故事

　　(大部分小朋友講完一遍故事后)，師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽?(在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者，并引導(dǎo)幼兒對編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u價)

　　4、續(xù)編故事：

　　“小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢?請你把它編到故事里去?！?/p>

　　(評語：開放性地提問，給幼兒提供了廣闊的想象空間)

活動反思：

　　今天我組織了語言活動《小猴的出租車》，故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機(jī)?；顒又形乙猿顺鲎廛嚨慕?jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動，活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮。活動后還請孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來，進(jìn)行了交流。通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關(guān)注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。

15、大班語言活動教案《小猴的出租車》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

　　2、讓幼兒大膽想象，能用完整地語言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動物不同特征,能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

　　3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

活動重點難點：

　　1、重點：理解故事內(nèi)容。

　　2、難點：讓幼兒大膽想象，能用完整地語言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動物不同特征,能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙、畫筆。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識多種動物的外形特征。

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出主題。

　　1、課件播放第一個畫面(小猴、開著出租車的小猴)，引起幼兒興趣。

　　師：孩子們，今天我們這來了位新朋友，你們看，是誰?(小猴)你們猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?開車的!開什么車?對!小猴是開出租車的。可它這輛車是非常神奇的喲!

　　2、課件播放第二個畫面，引起幼兒聽故事的興趣

　　師：今天小猴開著它神奇的出租車上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了誰?

　　二、看課件，聽故事，逐漸理解故事。

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴邀請小熊和蛋寶寶坐出租車的話。

　　a、出示畫面

　　1、小熊坐小猴的出租車

　　小熊來了,你看它長的怎么樣? 你覺得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀? 小熊會怎么說呢?(個別幼兒講述)我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧!小猴會想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢?請你們來幫它想想辦法?(個別幼兒講述)

　　小朋友想了這么多辦法，看小猴也幫它想了一個辦法，(出示課件)小猴說：“別急，包你滿意!說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方” 現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了，它心里會怎么想?它會怎么說呢?幼兒回答后，教師直接講述故事(小熊的這一段)

　　b、出示畫面

　　2、蛋寶寶坐小猴的出租車

　　師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看,誰又來坐車了?” 蛋寶寶來坐小猴的車，會發(fā)生什么事情呢?(個別幼兒講述) 蛋寶寶會怎么說呢?我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來?！?/p>

　　如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢?(個別幼兒講述)小猴也想了一個辦法，小猴說：“別擔(dān)心，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個墊子”(點擊墊子跳出來) 現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎?現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會怎么想?它會怎么說呢?

　　現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說! 教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)

　　2、帶著問題完整聽故事，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

　　教師小結(jié)：小猴自己設(shè)計的這輛出租車本領(lǐng)真大，它能夠根據(jù)乘客的不同需要來改變。所以，原來不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。這件事被長頸鹿、小刺猬、小兔、等動物知道了，它們可有些不相信，于是……

　　三、拓展提升，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

　　師：小猴的名氣越來越大了，許多小動物都想來坐他的出租車。瞧：誰來了?

　　1、碰見乘客長頸鹿畫面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。

　　師：小猴的出租車真厲害，真神奇!許多小動物都想來坐一坐他的出租車，嘀嘀!車?yán)^續(xù)往前開了，碰見了下一位乘客，是誰?(長頸鹿)長頸鹿長的什么樣?那一按按鈕，小猴的車會變成什么樣，長頸鹿才能坐進(jìn)去?

　　2、碰見乘客小刺猬畫面，改造小猴的出租車，續(xù)編故事。

　　嘀嘀，車?yán)^續(xù)往前開了，碰見了誰?(小刺猬)那小猴的車要變成什么樣，刺猬才能滿意呢?

　　【教學(xué)思路：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小刺猬外形特征，續(xù)編故事，讓幼兒自由表達(dá)，老師給予肯定，示范創(chuàng)編故事】

　　3、分小組討論：其它動物要乘坐小猴的出租車，如果你是司機(jī)，你會怎樣改造小猴的出租車?使它們才能滿意，根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。

　　4、師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣?小猴現(xiàn)在也特別開心呢!

　　教師小結(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂的事。

　　四、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂

　　師：這么多平時不方便乘車的動物朋友得到了小猴的幫助，他們的心情怎么樣?小猴又有什么感覺?為什么?

　　教師小結(jié)：小猴能主動動腦筋想辦法幫助別人，原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂的事、高興的事。)

活動延伸：

　　擴(kuò)展想象，舉行“汽車”設(shè)計比賽，讓幼兒用紙和畫筆設(shè)計出自己神奇的出租車。

活動反思：

　　今天我組織了語言活動《小猴的出租車》，故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機(jī)。活動中我以乘出租車的經(jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動，活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮。活動后還請孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來，進(jìn)行了交流。通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關(guān)注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。

16、大班上學(xué)期語言教案《小猴出租車》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.依據(jù)故事提供的線索大膽想像，會根據(jù)動物不同特征，合理地仿編故事情節(jié)。

　　2.能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。

　　3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準(zhǔn)備：

　　課件

活動過程：

　　1.出示第一畫面”開出租車的小猴”，引起興趣。

　　師：誰來了?你能看出小猴是做什么工作的嗎?

　　(哦，原來它是開出租車的)

　　2.教師出示第二畫面，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　(1)師：小猴今天第一天開車，“看，誰來坐車了?”(出示小熊畫面)

　　小熊來了，你看它長的怎么樣?

　　你覺得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?

　　小熊會怎么說呢?(個別幼兒講述)我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧!

　　小猴會想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢?請你們來幫它想想辦法?(個別幼兒講述)

　　小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個辦法，小猴說：“別急，包你滿意!說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方”

　　現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了，它心里會怎么想?它會怎么說呢?

　　幼兒回答后，教師直接講述故事(小熊的這一段)

　　(2)師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看，誰又來坐車了?”(出示蛋寶寶畫面)

　　蛋寶寶來坐小猴的車，會發(fā)生什么事情呢?(個別幼兒講述)

　　蛋寶寶會怎么說呢?我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來?！?/p>

　　如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢?(個別幼兒講述)

　　小猴也想了一個辦法，小猴說：“別擔(dān)心，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個墊子”(點擊墊子跳出來)

　　現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎?現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會怎么想?它會怎么說呢?

　　現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說!

　　教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)

　　3.續(xù)編故事

　　師：小猴讓每一個坐過它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐!

　?、偎鼈兌荚诤竺媾胖牭戎?呆會請你去請一個小動物來坐出租車，想想它會遇到什么困難?會說些什么?小猴是怎么解決的?(幼兒自由交流)

　?、谀阏埖氖鞘裁葱游?它遇到了什么困難?小猴是怎么解決的?請你完整地講給大家聽!(請2-3個幼兒上來講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看，幼兒講教師幫助補充)

　　③小猴的出租車讓森林里的小動物都很滿意，那我們一起來把小猴為小動物解決困難，幫助別人的這些事情編成一個好聽的故事吧!

　　名字叫《小猴的出租車》

　　教師完整講述故事，把幼兒講的好的編進(jìn)去。

　　哦，小猴今天第一天開出租車，嘀嘀--，它看見了小熊站在路邊左右張望，便問：“小熊，要用我的車嗎?請上我的車吧”。小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說：“我長的胖，肚子又大，你的坐位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧!”小猴說：“別急，包你滿意”!說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了!它點點頭說：“謝謝你，我很滿意!我很滿意!”

　　送完小熊，小猴的車拐過一個路口，突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說：“我迷路了?！毙『镎f：“我送你回家吧?！钡皩殞氁宦?，嚇得直搖頭：“我……我怕……我怕從座位上滾下來?！毙『镎f：“別擔(dān)心，包你滿意。”說這，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手說到：“真是太感謝你了，我很滿意”。小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。一天，……

　　4.請你們再回去猜猜看，還有哪些小動物也會來乘車，回去可以講給爸爸媽媽聽，請爸爸媽媽寫下來。

活動反思：

　　語言活動《小猴的出租車》，故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，它以故事情節(jié)為線索,以開放性、假設(shè)性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，自主表達(dá)，鼓勵幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動。

　　在活動開始，我并沒有直接講故事，而是讓孩子們先觀察圖片，小猴是什么職業(yè)?孩子們通過對圖片的細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)了原來小猴的職業(yè)是出租車司機(jī)。然后我以故事內(nèi)容為線索，邊演示課件邊講述故事，并根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展不斷地向幼兒提出一個接連一個的一問多答的開放性問題，假設(shè)性問題，讓幼兒在視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活經(jīng)驗，從小熊，小猴，蛋寶寶角度思考問題，為幼兒提供了充分的發(fā)言機(jī)會，孩子們都能大膽想象，積極表達(dá)自己的想法。

　　在講述完故事以后，我向幼兒提出了一個理解性的提問：“你喜歡小猴嗎?為什么?”孩子們都踴躍地爭著表述自己的觀點以及對小猴喜愛的理由。有的幼兒說“我喜歡小猴，因為我覺得小猴愛動腦筋，很聰明，能夠改造出租車。”更多的幼兒喜歡小猴的理由是因為小猴很善良，總愛幫助別人，并且認(rèn)為小猴已把幫助別人當(dāng)成了一件高興，快樂的事情。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們深刻地體驗到幫助與被幫助都是快樂的事情，德育目標(biāo)與社會情感教育也在活動中得以落實。

　　接下來的環(huán)節(jié)，我請幼兒自主選擇小動物續(xù)編故事情節(jié)。大多數(shù)幼兒都很投入地選擇小動物，續(xù)編故事講給同伴聽，并且都躍躍欲試地爭著到集體面前把自己編的故事講給大家聽，有的幼兒故事編得較完整，能講清楚小動物間的對話，動作，還有表情，我及時給予了贊揚與肯定。在教材內(nèi)容的選擇上，我沒有更多的考慮到是否貼近于我班幼兒平日的生活經(jīng)驗。在最后一個自由想像，表述的環(huán)節(jié)中，即向幼兒提出了一個開放性的問題：“如果你去乘坐小猴的出租車，希望這輛出租車有哪些特殊功能?”這樣的提問雖然給幼兒提供了寬闊的想象空間，但由于孩子們乘坐出租車的機(jī)會與經(jīng)驗較少，以致體會不到乘坐出租車時的些許不便。因此，孩子們沒法充分地結(jié)合日常生活經(jīng)驗創(chuàng)造其他方面的功能，使得幼兒在想象，求異思維方面沒能充分的得以發(fā)展和挖掘。雖然孩子們也有很多自己的想法，如：希望出租車能變得更大一些，可以坐更多的人，有的幼兒還想到給出租車多按幾個車輪，使車子跑得更快一些……但想象不夠新穎，奇特。

17、大班語言公開課教案《小猴變戲法》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能夠仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)。

　　2.理解故事，知道不同的顏色能給人不同的感覺，并嘗試根據(jù)三原色混合圖譜續(xù)編故事。

　　3.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備：顏料、PPT、圖譜

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入孩子們，你們喜歡什么顏色，為什么?哪些東西是這個顏色?

　　二、幼兒觀察畫面，猜測故事情節(jié)。

　　1.PPT2今天小猴子也帶來了三桶顏料，你們猜猜他是來干什么的?

　　2.PPT3“小兔子在說什么呢?”“小猴子會怎么做呢?”

　　PPT4“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“這時候小兔又會說什么呢?”

　　3.PPT5“又有誰來了?”“小鹿又會請小猴給自己的房子刷什么顏色呢?”

　　PPT6“小鹿的房子變成了什么顏色?”“它會對小猴說什么呢?”

　　三、教師完整講述故事

　　1.你們猜的對不對呢?(教師講述故事1-4頁)提問“小兔對小猴子的設(shè)計滿意嗎?為什么?”(這里要突出房子朝北，冷。紅色暖和)“小鹿為什么也很滿意?”(綠色能讓人安靜。原來顏色還有這個神奇的作用啊!)

　　2.“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個奇怪的地方?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小猴沒有綠色的顏料，幼兒猜測綠色是怎么來的)

　　3.教師操作實驗之后出示PPT7知道黃色加上藍(lán)色就能變出綠色。

　　四、大膽想象續(xù)編故事

　　1.引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來越大，小動物們都來請小猴子給自己的房子粉刷?他們想要什么顏色呢?小猴子能解決嗎?我們也來幫小猴子想想辦法吧!小猴子說誰編的故事更有趣就要請他變戲法哦!”

　　2.出示PPT8、9引導(dǎo)幼兒看圖譜續(xù)編故事。

　　五、結(jié)束部分

　　“小猴子不僅樂于助人，還喜歡與人分享快樂。他想讓你們也來變變戲法，你們愿意嗎?”幼兒探索三原色混合帶來的色彩變化。

　　活動反思：

　　此次活動出現(xiàn)了一個細(xì)節(jié)的問題--座位的安排。本來應(yīng)該是兩個半圓狀的座位形式，但后面又臨時改成了一個大圓，這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散，注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師，所以在第二個環(huán)節(jié)的重點講解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，兩旁的孩子他們老愛往后看。這讓作為新老師的我，心理那個急呀，但是后面的臨場發(fā)揮--讓孩子起來發(fā)"魚"這個音，這個活動讓他們有了興趣，所以后面的過程就比較順利。整堂課有驚無險。這也讓我反思到，細(xì)節(jié)決定成敗。一個小小的座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會后在園長和老教師的一起反思下，存在著這些不足：比如1、多鼓勵孩子，多肯定孩子。正面的力量更能帶動孩子。雖然我在活動中有表揚，但是都是集體的，個別表揚會比較少。2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走，一般都是教師在講課，孩子在底下聽。在這節(jié)活動中，我太注意整節(jié)課的流暢性，而在讓孩子回答問題時會比較少。3、在講解詩歌時比較少，在講解完后，沒有讓幼兒在朗讀一遍，沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來。所以在教學(xué)目標(biāo)--幫助幼兒理解兒歌，初步記住兒歌的內(nèi)容沒有很好的落實到。整個活動有不足的地方，也有好的地方，比如：1、課前準(zhǔn)備充分，教具豐富，在教態(tài)上比較自然。2、新教師的表情比較夸張，能很好地吸引幼兒。

18、大班音樂欣賞教案《小猴撓癢癢》含反思

設(shè)計意圖：

　　音樂是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情感態(tài)度的獨特方式。音樂教育是一種健康積極的情感教育，我們可選擇各種優(yōu)秀作品去感染、熏陶幼兒。歌曲《小猴撓癢癢》是我無意中在以前的一本舊書上發(fā)現(xiàn)的一首歌曲，這首旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，前半部分表現(xiàn)了小猴給它的伙伴撓癢癢，把它們撓得哈哈笑、笑彎腰的情景，后半部分表現(xiàn)了調(diào)皮的小猴又去撓小刺猬，被小刺猬戳得"哇哇叫"的情景，非常的有趣，我覺得這些情節(jié)符合幼兒的生活經(jīng)驗，能夠引發(fā)幼兒的思維共鳴，應(yīng)該是一件幼兒喜歡的藝術(shù)作品，所以我以此為課題設(shè)計了這一教學(xué)活動。

　　幼兒階段的思維方式是以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知可借助于多種感官進(jìn)行感知。因此，本次活動我采用創(chuàng)設(shè)情境、課件演示、圖譜分析、表演游戲等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，積極參與表演。教師以自己夸張的表情和動作去感染幼兒，充分調(diào)動幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體驗音樂的美妙，感受表演的快樂，提高其表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

活動目標(biāo)：

　　1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲前后部分的不同情緒。

　　2.按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作，進(jìn)行歌表演，體驗表演的快樂。

　　3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

活動準(zhǔn)備：

　　電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。

活動過程：

　　一、用手勢、動作導(dǎo)入，引出課題。

　　1.教師用手勢、動作，引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作。

　　小朋友，老師的手會說話，看誰最聰明，能看懂老師的手說的是什么話?教師做相應(yīng)的坐正、起立等動作。

　　2.再猜猜，我的手現(xiàn)在在干嘛?(撓癢癢的動作)【通過各種手勢動作，集中幼兒的注意力，引出撓癢癢的話題，為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆】

　　二、初步感受音樂，做做小猴撓癢癢的動作。

　　1.有一種小動物，它特別喜歡撓癢癢，我們來聽一段音樂，猜猜看會是哪種小動物?(聽音樂)你覺得會是誰?究竟是不是這種小動物呢?我們來看一看。(出示圖片)

　　2.我們一起來聽著音樂，做做小猴子撓癢癢的動作。

　　3.小猴一會兒撓撓頭、一會兒撓撓脖子、一會兒撓撓腋窩(重點講解腋窩)，覺得撓癢癢可真好玩。

　　【一首歌曲一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，再學(xué)習(xí)能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動物、在優(yōu)美的音樂聲中做各種撓癢癢的動作等，使幼兒初步感受音樂的旋律。根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，教師通過生動的表情、神態(tài)、動作，帶領(lǐng)、感染幼兒，使幼兒進(jìn)入情境，體會撓癢癢的樂趣。在此過程中將"腋窩"一詞滲透其中，為幼兒后面學(xué)習(xí)歌曲提供一定的幫助?！?/p>

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《小猴撓癢癢》。

　　這只小猴子呀!它不僅喜歡自己撓癢癢，還喜歡撓其他小伙伴的癢癢(幼兒看課件)。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來了，請你們仔細(xì)聽聽歌曲中是怎樣唱的?

　　1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。

　　2.提問：你聽到什么了?(根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片)，教師根據(jù)幼兒的回答及時進(jìn)行演唱。

　　3.請小朋友，看著課件圖片，完整的說出歌詞。(看圖片說歌詞)【引導(dǎo)幼兒觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，采用視聽結(jié)合的唱法，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容】

　　4.請小朋友聽音樂輕輕地跟老師唱。

　　5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。

　　6.小猴可調(diào)皮了，為了把小猴調(diào)皮、可愛的樣子表現(xiàn)出來，在歌曲的圖譜中還安了一些小點點，你們看哪些地方有小點點?那有小點點的地方是怎樣唱的呢?請你們再仔細(xì)聽老師唱一唱(指圖譜唱)，看看你發(fā)現(xiàn)什么了?小朋友你們想不想再試一試?

　　【為了表現(xiàn)小猴的調(diào)皮、可愛，歌曲中運用了多個附點，而附點音要唱準(zhǔn)還是有一定的難度的。為了讓幼兒進(jìn)一步感受附點音，唱準(zhǔn)附點音，就設(shè)計了圖譜，通過圖譜的講解和比較，讓幼兒直觀的感受、體驗歌曲，學(xué)習(xí)演唱歌曲?！?/p>

　　7.小朋友，這首歌曲前后部分表現(xiàn)的小猴的心情一樣嗎?有什么不同?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時，要表現(xiàn)出高興的心情，要用歡快的聲音演唱;后面部分小猴去撓小刺猬時，要表現(xiàn)出害怕的心情，慢慢地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"時，要用快快的聲音唱，"哎呦"要表現(xiàn)出小猴很疼的聲音和感覺(出示前后部分的圖譜)。請小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情給唱出來。

　　8.男、女小朋友分別上前面部分和后面部分。

　　【教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，這首歌曲前后兩部分表現(xiàn)了小猴不同的情緒變化，且非常明顯。在此，讓幼兒自己感受、發(fā)現(xiàn)小猴的情緒變化，分析該如何演唱，幼兒的感受會更加的深刻，再加上前后圖譜的區(qū)分出示，使幼兒能夠加深理解，也更能夠有感情的演唱?！?/p>

活動反思：

　　這次活動的時間是在30分鐘以內(nèi)。教師運用了手勢動作來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，接著讓幼兒猜出小猴撓癢癢，引出了課題，讓幼兒聽音樂，按節(jié)奏做各種撓癢癢的動作，使幼兒初步感受了歌曲的旋律和小猴的調(diào)皮、可愛，在此過程中將"腋窩"一詞進(jìn)行了滲透。接著，運用了課件欣賞的方式，讓幼兒直觀的感知了小猴撓好伙伴、撓小刺猬的情景，幼兒初步感知了歌曲的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中又采用的了幼兒說出相應(yīng)的歌詞，教師就出示相應(yīng)的圖片，并進(jìn)行演唱，使幼兒很快掌握了歌曲的旋律和歌詞的內(nèi)容。

　　對歌曲的重點、難點部分，運用了圖譜，幫助幼兒感受歌曲的附點音的唱法，并感受到附點音的運用對表現(xiàn)小猴子的調(diào)皮所起的作用，幼兒理解的歌曲的內(nèi)涵，并用聲音來表達(dá)其相應(yīng)的情感。

　　當(dāng)幼兒初步學(xué)會了歌曲后，讓幼兒自主創(chuàng)編表演，給了幼兒充分表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會，在前面的過程中，也有幼兒提出想表演小猴了，所以當(dāng)我把各種小猴的頭飾和小刺猬的頭飾出現(xiàn)時，幼兒的情緒也達(dá)到了**，學(xué)習(xí)的效果很好。

19、大班表演游戲活動教案《小猴賣0》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步理解文學(xué)作品，激發(fā)幼兒對表演的愿望和自信心。

　　2、在教師的指導(dǎo)下，建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識。

　　3、學(xué)習(xí)運用語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段較完整地進(jìn)行表演。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：熟悉故事情節(jié)，掌握角色對話，對生活中像“0”的物品展開想象。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。

　　制作有關(guān)的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。

　　活動過程：

　　第一次：

　　1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，讓幼兒掌握“我要買什么”，“我用圓圈做什么”兩個句型。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則。

　　3、請一組能力強的幼兒進(jìn)行示范表演，<教案來.自:快思教案網(wǎng)>師幼評價，鼓勵幼兒表演時采用不同的動作、語句。

　　4、分組表演，讓能力強的幼兒在各組中擔(dān)任猴子角色，鼓勵語言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。

　　第二次：

　　1、組織幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述，強調(diào)故事中各角色的出場次序。

　　2、請幼兒模仿故事中角色對話。

　　3、總結(jié)上次游戲存在的一些問題，如有的小動物還不知道自己買什么東西?

　　4、教師幫助幼兒進(jìn)行分組、分配角色進(jìn)行游戲。

　　5、教師以角色的身份參與游戲。

　　第三次：

　　1、教師總結(jié)上次游戲存在的問題，并提出新的要求，要求幼兒在進(jìn)行角色對話時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。

　　2、鼓勵幼兒相互協(xié)商分配角色，每組選出一名組長負(fù)責(zé)。

　　3、幼兒進(jìn)行游戲，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、組織幼兒整理道具、玩具。

　　第四次：

　　1、總結(jié)上次游戲開展的情況，表演表現(xiàn)好的一組、對表現(xiàn)一般的小組提出要求。

　　2、教師強調(diào)游戲中主要的問題;對話要大聲、要按次序出場。

　　3、以小組為單位，幼兒進(jìn)行游戲。

　　4、鼓勵幼兒平常在區(qū)角活動時，可以進(jìn)行表演。

　　活動反思：

　　本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行，游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果，完成了預(yù)定的活動目標(biāo)。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復(fù)述故事時，能較完整進(jìn)行，如陳肯、吳丹等小朋友，在組織小朋友進(jìn)行游戲時，幼兒參與的熱情很高、在第二次表演時，幼兒有很大的進(jìn)步，不僅能按照角色的次序出場，而且在表情，動作上也能大膽想象、表現(xiàn)，但是也有部分小朋友表演的意識不夠，在表演時隨意性很大，在第三次表演中，幼兒可以自己分配角色，槍、爭角色的現(xiàn)象很少，表現(xiàn)很棒、幼兒已可以自己進(jìn)行表演，教師只須監(jiān)督指導(dǎo)，活動開展很有序。

20、大班數(shù)學(xué)教案評價《分糖果》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)5的分解，發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4. 發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　5顆糖果、3 個動物頭飾。每個幼兒一張記錄紙，鉛筆。

　　活動過程：

　　1. 每個幼兒有5顆糖果，兩個動物頭飾，一張記錄紙和筆。<文章.出自快思教案網(wǎng).>教師利用布偶向幼兒提問：5 顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種分法，并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。

　　2. 請幼兒介紹糖果的分法。

　　3. 老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，并引導(dǎo)幼兒回答：

　　(1)5顆糖有多少種分法?(4 種)

　　(2)5的分解怎樣排列才更有規(guī)律?

　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序——一邊的數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越小)

　　請小朋友按照這個順序自己將記錄紙上 5 的分解重新排列。

　　4. 與幼兒重溫 3、4、5 的分解方法。

　　5. 請幼兒觀察分解的現(xiàn)象，說出其中的規(guī)律。( 3 有 2 種分法，4 有 3種分法，5 有 4 種分法。)

　　活動評價：

　　1.能找出 5 的分解方法。

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

21、大班語言優(yōu)秀教案《小猴變戲法》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能夠仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)。

　　2 理解故事，知道不同的顏色能給人不同的感覺，并嘗試根據(jù)三原色混合圖譜續(xù)編故事。

　　3 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　顏料 PPT 圖譜

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　孩子們，你們喜歡什么顏色，為什么?哪些東西是這個顏色?

　　二、幼兒觀察畫面，猜測故事情節(jié)。

　　PPT2今天小猴子也帶來了三桶顏料，你們猜猜他是來干什么的?

　　PPT3“小兔子在說什么呢?”“小猴子會怎么做呢?”

　　PPT4“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“這時候小兔又會說什么呢?”

　　PPT5“又有誰來了?”“小鹿又會請小猴給自己的房子刷什么顏色呢?”

　　PPT6“小鹿的房子變成了什么顏色?”“它會對小猴說什么呢?”

　　三、教師完整講述故事

　　1.你們猜的對不對呢?(教師講述故事1-4頁)提問“小兔對小猴子的設(shè)計滿意嗎?為什么?”(這里要突出房子朝北，冷。紅色暖和)“小鹿為什么也很滿意?”(綠色能讓人安靜。原來顏色還有這個神奇的作用啊!)

　　2.“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個奇怪的地方?”，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小猴沒有綠色的顏料，幼兒猜測綠色是怎么來的)

　　3.教師操作實驗之后出示PPT7 知道黃色加上藍(lán)色就能變出綠色。

　　四、大膽想象續(xù)編故事

　　1.引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來越大，小動物們都來請小猴子給自己的房子粉刷?他們想要什么顏色呢?小猴子能解決嗎?我們也來幫小猴子想想辦法吧!小猴子說誰編的故事更有趣就要請他變戲法哦!”

　　2.出示PPT8、9 引導(dǎo)幼兒看圖譜續(xù)編故事。

　　五、結(jié)束部分

　　“小猴子不僅樂于助人，還喜歡與人分享快樂。他想讓你們也來變變戲法，你們愿意嗎?”幼兒探索三原色混合帶來的色彩變化。

22、大班語言優(yōu)秀教案《小猴出租車》含反思

　　一、活動背景：

　　幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機(jī);而活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。

　　2、大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。

　　四、活動過程：

　　1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣

　　師：看!這是一輛什么樣的車?它是誰的?

　　師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢?

　　教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。

　　2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：

　　“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎!別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊!上我的車吧!我送你去醫(yī)院!”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。

　　小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了。”小猴說：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺?，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。

　　師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊?

　　幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。

　　幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車?yán)镒环€(wěn)，不小心就會摔下來的。

　　幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。

　　師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢!。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，那小猴怎么辦呢?我們趕快幫幫小猴吧!

　　幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上。

　　幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。

　　幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。

　　其他幼兒：不行，這樣開車不安全。

　　幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。

　　(評語：在活動中教師鼓勵、激發(fā)幼兒的主動性，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個人觀點，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒問答)

　　3、編講故事：

　　(1)幼兒相互編講

　　師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進(jìn)這個故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。(教師做個別指導(dǎo))

　　(2)請個別幼兒編講故事

　　(大部分小朋友講完一遍故事后)，師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽?(在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者，并引導(dǎo)幼兒對編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u價)

　　4、續(xù)編故事：

　　“小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢?請你把它編到故事里去。”

　　(評語：開放性地提問，給幼兒提供了廣闊的想象空間)

　　活動反思：

　　本次活動幼兒積極性很高，大部分幼兒參與了活動，我認(rèn)為主要以大班幼兒的生活經(jīng)驗為出發(fā)點，在幼兒對各種動物的外形特征有了一定了解的基礎(chǔ)上實施的。在活動過程中，先運用課件幫助幼兒理解故事線索，學(xué)習(xí)故事中的對話，為幼兒的續(xù)編故事奠定了基礎(chǔ);在幼兒自由討論時，教師根據(jù)幼兒的不同能力給予恰當(dāng)引導(dǎo)，允許幼兒有分歧，鼓勵幼兒大膽說出自己的理由和想法，形成一種寬松的語言環(huán)境，肯定了幼兒的想象，促進(jìn)了“每個幼兒富有個性的發(fā)展”，讓幼兒體驗到成功的快樂，變得感想、樂說，并在想想、說說中得到了情感上的滿足。多媒體課件的制作使整個活動圖文并茂，聲情并舉，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性和積極性，幼兒學(xué)得主動輕松，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

23、大班體育教案《小猴摘桃》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)鉆、跑、爬的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

　　2、指導(dǎo)幼兒遵守游戲中三項規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　桌子1張，平衡木1個，小盆一個，桃子圖片若干。

　　游戲玩法：

　　1、熱身運動。(太陽公公起得早，我們一起做早操)

　　2、導(dǎo)入：

　　介紹新朋友--小猴子

　　游戲1：鉆山洞摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽音樂，游戲開始，教師發(fā)出信號，第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);跑到樹下跳起摘桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小盆拍第二個幼兒的手，站到隊尾，依次進(jìn)行。

　　游戲2：鉆山洞、走獨木橋摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽音樂，游戲開始，教師發(fā)出信號，第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，走過上方有障礙物的獨木橋，跑到樹下跳起摘桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小盆拍第二個幼兒的手，站到隊尾，依次進(jìn)行。

　　游戲3：鉆山洞、走獨木橋、上樹摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽音樂，游戲開始，教師發(fā)出信號，第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，走過上方有障礙物的獨木橋，爬到高高的梯子上(大樹上)摘桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小盆拍第二個幼兒的手，站到隊尾，依次進(jìn)行。

　　教學(xué)反思：

　　我覺得利用這次活動足進(jìn)幼兒的快速能力和集體合作能力，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活。如果我重新上這節(jié)課我會把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行游戲。這節(jié)課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節(jié)課的完成。

24、大班健康活動教案《小猴投彩球》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)用紙球擊目標(biāo)，發(fā)展幼兒投擲能力和目測力。

　　2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗規(guī)則在活動中的重要性。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、用報紙、皺紙做成的只求若干只。

　　2、小臉盆若干只，盆內(nèi)調(diào)好顏料，一盆一種顏色。

　　活動過程：

　　1、啟發(fā)提問，引起興趣：

　　(1)、教師啟發(fā)提問：

　　——“如果不用筆，你能怎樣在板上畫出一幅美麗的畫?”

　　(2)、幼兒討論交流。

　　(3)、激發(fā)游戲興趣：

　　——“今天我們做小猴投彩球的游戲，用紙團(tuán)蘸上顏色投到板上看看會不會變成一幅美麗的圖案?”

　　2、提供材料，自由探索：

　　(1)、“小猴”玩紙球：

　　幼兒每人拿一只紙球，分散自由的地玩球(拋接，投擲)。

　　(2)、“小猴”投紙球：

　　按幼兒意愿，將幼兒分成人數(shù)相等的四隊。

　　提問：

　　——“今天的比賽分成四隊進(jìn)行，可以怎么分?”

　　(3)、每隊幼兒分別推選出自己的隊長，并為自己組取名。

　　——“你們想選誰做隊長?為自己的隊取個名字?”

　　(4)、每隊幼兒對準(zhǔn)本隊的目標(biāo)進(jìn)行投擲練習(xí)。!來自快思老師教案.!

　　3、難點練習(xí)，重點指導(dǎo)：

　　(1)、教師講解并示范“小猴投彩球”的游戲：

　　提示：每名幼兒拿一只紙球，蘸上顏色，然后投向白紙板。一對一塊板，各隊的幼兒應(yīng)投自己隊的那塊板。如果投到別隊的板上，那就為別隊添彩。每人投了數(shù)個紙球后，教師發(fā)出“停止”信號，幼兒即停止投擲。

　　(2)、幼兒進(jìn)行游戲。各隊幼兒對準(zhǔn)自己的目標(biāo)，投出彩球。教師及時指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸得過多，瞄準(zhǔn)了再投，不要投空，也不要投到別隊的板上。

　　4、共同講評，結(jié)束游戲：

　　將各隊色彩鮮艷的“畫”集中在一起，師生共同進(jìn)行評價。

　　活動反思：

　　活動內(nèi)容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗，大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了健康發(fā)展。

25、大班數(shù)學(xué)活動教案《七只小猴在哪里》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運算。

　　2、進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備： ，——教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在樹上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)——學(xué)具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。

　　活動過程：

　　1、看猴子去。

　　——教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

　　——教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

　　——請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'如：1只小猴子，6只大猴子………——教師：你能用一道算式來表示嗎?

　　——引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

　　——繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

　　2、幼兒操作活動。

　　——看圖按特征標(biāo)記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后，列出7的第一組加法或減法算式。

　　——觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

　　——帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運算。(也可采用分組練習(xí)的方式，本活動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在日?；騾^(qū)域中進(jìn)行。)3、活動評價。

　　請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。

　　活動反思：

　　又是一個耳熟能詳?shù)墓适?，孩子們已?jīng)在內(nèi)外多次聽過這個故事，因此不需要花太多的時間對故事內(nèi)容進(jìn)行梳理。在做《小猴子下》教學(xué)設(shè)計時，我將重難點放在字詞的學(xué)習(xí)和對小猴子形象的分析上。在教學(xué)過程設(shè)計方面，我將讀故事、理解故事放在生字學(xué)習(xí)前面。本班學(xué)生拼音基礎(chǔ)較好，有自學(xué)生字的能力，大部分孩子閱讀興趣濃厚，具備一定的獨立閱讀能力，因此這樣的安排也是可行的，學(xué)生在閱讀中不會有太多的障礙。

　　在堂教學(xué)中，我將讀故事的任務(wù)交還給孩子們，讓他們自由地朗讀，然后告訴我小猴子下的路線。小朋友很快幫我完成了路線圖"摘玉米——摘桃子——摘西瓜——追兔子——空手回家"孩子們在完成這個任務(wù)時思路是清晰的，孩子們對這些事發(fā)生的邏輯關(guān)系是理解的，這些事情的發(fā)展順序，明白不能顛倒順序。這些事正是說明小猴子見一物，愛一物，喜新厭舊，做事不專一的證據(jù)。在孩子們的帶領(lǐng)下，我靈機(jī)一動，給孩子們做了個小小的心理測試。

　　假如黑板是一片很大很大的花海，有四個小朋友正在參加摘花比賽，規(guī)則是這樣的：在這片花海里你可以邊看邊比較，選擇你認(rèn)為最漂亮的那一朵花，但是每位小朋友只能摘一朵花，不能走回頭路，你會選擇在哪里摘?

　　我在黑板上標(biāo)記了五個位置，讓孩子們選，他們興趣很高，紛紛舉手說："我要在1號摘，我要在2號摘……"最多的還是號。我告訴孩子們，每個地方所表示的意思："選擇1號的小朋友特別容易滿足，他一開始就選好了自己認(rèn)為最漂亮的花，做決定非常果斷，但是呢，有時候會比較沖動，片面;選擇2、、號的小朋友呢做決定比較謹(jǐn)慎，會通過一段時間的觀察比較以后再下決定，選擇號的小朋友呢有些強迫，因為那是正中間的位置;選擇4號的小朋友呢，做決定非常的猶豫，有些追求完美，總是要到最后才能下定決心，但是這樣的話你可能像小猴子一樣什么也得不到，但是呢也有可能得到最好的，要懂得滿足。當(dāng)然，答案沒有好壞，沒有對錯。"

26、大班語言優(yōu)秀教案《小猴長大了》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真傾聽故事，并能理解故事內(nèi)容。

　　2、體驗故事角色心里的變化，學(xué)做一些力所能及的事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、引出主題。

　　這是什么呀?(搖籃)搖籃里躺著誰呀?(小寶寶)那寶寶長大之后還躺在搖籃里嗎?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，(不會)對呀?可是有一只小猴匹克，它長大了還是睡在搖籃里呢

　　二、結(jié)合圖片，欣賞故事

　　1、第一段至想讓匹克自己走

　　如果你是小猴匹克，你會怎么樣呢?(幼兒自由講)

　　那小猴匹克會怎么做呢?

　　2、講述……爬坡呢?

　　原來匹克直嚷嚷：“我還小，我還不會爬坡呢!”還是讓媽媽推，你覺得匹克這么做對嗎?(不對)是呀?匹克長大了一點兒多不關(guān)心媽媽，你們喜歡匹克嗎?(不喜歡)為什么?那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。

　　3、講述故事：這時……小毛頭嚇得哇哇哭。

　　如果你是匹克你會怎么做呢?(幼兒自由講)

　　那我們來看看匹克是怎么做的?

　　4、再講述故事

　　匹克是怎么做的呀?(幼兒講)那位媽媽是怎么對匹克說的?

　　5、講述故事……到最后。

　　小朋友你們說匹克長大了嗎?你從哪里看出來匹克長大了?

　　三、完整講述故事，幼兒欣賞。

　　1、老師把這件事事情編成了一個故事〈小猴長大了〉，我們一起來聽聽吧!

　　2、你們喜歡故事中的匹克嗎?為什么?匹克長大了，能救小毛頭，還能幫助媽媽拎東西像個男子漢了。

　　四、遷移談話。

　　你們長大了嗎?你們會做什么事嗎?幼兒講

　　你們也長大了，你們能幫助老師的忙嗎?(能)請你們把老師借來的東西的還回去好嗎?誰來幫忙。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

27、大班美術(shù)水墨畫優(yōu)秀教案《小猴吃桃》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒對國畫的興趣。

　　2. 能用宣紙大膽作畫，掌握畫水墨畫小猴的基本方法。

　　3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件(有關(guān)小猴吃桃)、水墨畫《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、毛筆、墨汁、調(diào)色盤、摸布、墊板等

　　活動過程：

　　1. 猜謎語，導(dǎo)入活動。

　　一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家中沒有山中有。 (打一動物)

　　2. 觀看課件，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

　　(1)、小猴在干什么?請個別幼兒模仿。

　　(2)、小猴還會干什么?爬樹、撓癢、吃東西等。

　　(3)、小朋友想一想小猴拿桃會是什么樣的動作?幼兒分組自由討論，并選出代表模仿。

　　3. 畫小猴吃桃

　　(1)出示步驟示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　大家仔細(xì)看，先畫什么，再畫什么?用的是中鋒還是側(cè)鋒?墨的顏色一樣嗎?頭是什么形的?身體呢?四肢有什么特點?

　　(2)學(xué)說兒歌

　　畫這幅畫還有小兒歌呢。大家認(rèn)真聽：濕墨半圓畫猴頭，中鋒弧線畫猴臉，(教案出自：快思教案.網(wǎng))濃墨一點耳半圓，一點一橫猴頭成，側(cè)鋒橢圓猴身體，順峰畫出猴四肢，再畫細(xì)長猴尾巴，最后桃子手中拿。

　　(3)幼兒繪畫

　　引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊繪畫，提醒幼兒握筆姿勢，糾正錯誤。注意畫面的布局，以及繪畫衛(wèi)生。

　　4. 作品展示，相互欣賞評價。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。

　　附：《握筆兒歌》

　　小小毛筆手中拿，

　　拇指、食指捏的緊，

　　中指輕輕靠上來，

　　無名指、小指別掉隊，

　　手中好像握雞蛋，

　　記住筆桿要垂直。

　　活動反思：

　　通過對水墨畫的教學(xué)活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時也學(xué)會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。

28、小班體育游戲課教案《小猴摘桃子》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1、能夠參與小肌肉操作運動

　　2、會手腳協(xié)調(diào)的曲線走

　　3、在綜合練習(xí)走跑跳動作的同時，練習(xí)滾球。

　　4、會雙腳連續(xù)跳5米以上

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

游戲用具：

　　塑料車輪皮球

游戲過程

　　1、小猴起床(沿直線走)鍛煉幼兒沿直線走的能力

　　2、跨過走地(雙腳連續(xù)跳)培養(yǎng)幼兒雙腳彈跳的能力

　　3、穿過樹林(手腳協(xié)調(diào)曲線走)培養(yǎng)幼兒能夠沿曲線走過障礙的能力

　　4、摘桃子(讓幼兒體驗成功的快樂)

　　5、小猴騎車回家(滾球)鍛煉幼兒的滾球能力

教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。

29、小班游戲教案《小猴運瓜》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)赤足推小車在不同路面上行走。

　　2. 提高身體運動的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備

　　猴姐姐頭飾，小推車，各種各樣的“路”(用貼有報紙團(tuán)，五子棋，繩子等的紙板代替)皮球等。

　　活動過程

　　一、扮演角色，活動身體

　　1. 教師邊出示小猴頭飾邊問：這是誰呀?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]我們來玩小猴的游戲，我做猴媽媽，你們做猴寶寶好嗎?好了，猴寶寶們，我們一起來做運動吧。

　　2. 師生一起伸伸臂，彎彎腰，蹦蹦跳等。

　　二、試一試

　　赤足走不同的路面。

　　1. 教師：猴寶寶，猴媽媽帶你們一起出去玩好嗎?我們一起去走一走很多有趣的路。幼兒自由嘗試赤足走各種不同的路面。

　　2. 用不同的方法走各種路面，如：學(xué)小兔跳著走報紙路，學(xué)小矮人彎腰走繩子路，踮腳走五子棋路，學(xué)小猴子爬走塑膠路面等。

　　三、游戲

　　推小車走有趣的路。

　　1. 幼兒自由地推小車在不同的路面上走。

　　2. 請幼兒演示，慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地走。

　　3. 幼兒再次嘗試。提醒幼兒要慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地推小車走有趣的路。

　　四、游戲

　　小猴運瓜

　　教師：我們玩了這么久，肚子有點餓了，這里有這么多的瓜，我們把它們運回去吃好嗎?提醒幼兒將皮球裝在推車上，推車時要慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地。

30、小班體育游戲教案《小猴分桃》含反思

　　活動設(shè)計背景：

　　出示貼絨圖片小猴和桃子，讓幼兒比較物體的多少，進(jìn)行分桃游戲。然后進(jìn)行貓抓老鼠游戲，鍛煉幼兒的快速跑的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、用重疊法比較兩組物體的多少。

　　2、找出一組物體多出的部分。

　　3、從左至右擺放物體。

　　4、鍛煉幼兒快速跑的能力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

　　2、貼絨卡片：小猴4個，桃子 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

　　活動過程：

　　l、出示貼絨圖片小猴和桃子，說：我們給小猴分桃子吃，1只小猴只能分1個桃子，小朋友看看，是小猴多，還是桃子多?待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范：將猴子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的，(手的動作從左至右)然后將桃子逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個桃子?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较?，問幼兒，猴子和桃子哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。

　　2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!將多的拿出來給大家看。

　　3、游戲：貓抓老鼠。

　　給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

　　注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

　　活動反思：

　　通過游戲活動，幼兒掌握了比較兩組物體多少的方法，并且鍛煉了快速跑的能力。

31、小班體育游戲優(yōu)質(zhì)課教案《小猴擊鼓》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)小猴擊鼓游戲，掌握游戲規(guī)則。

　　2、練習(xí)躲閃，發(fā)展動作的敏捷性。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂做猴操――上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍

　　2、自由玩耍――鼓勵小猴在草地上自由玩耍做各種動作翻、爬、滾等。

　　3、合作游戲：要求：兩只小猴做朋友共同游戲(幼兒自由結(jié)伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲)

　　二、基本部分：講解游戲名稱及游戲規(guī)則“今天，猴媽媽想和你們玩?zhèn)€新游戲，;來源;快思老師教案網(wǎng);游戲的名字叫‘小猴擊鼓’

　　1、規(guī)則：(1)每只小猴把鼓背在身上，兩個好朋友面對面站好，不能讓別人擊鼓，看誰能先拍響別人的鼓(2)不能用手拉別人。

　　2、集體嘗試

　　3、請兩只小猴示范躲閃跑、不能讓別人拍到的情形

　　4、幼兒再次游戲

　　三、結(jié)束部分：聽音樂，自由做放松動作。

　　活動反思：

　　通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動作的難度和運動量，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

32、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小猴賣桃》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解減法的含義，掌握5以內(nèi)數(shù)的減法運算。

　　2、對創(chuàng)編應(yīng)用題感興趣，學(xué)習(xí)創(chuàng)編減法應(yīng)用題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、一元人民幣、購物籃、糖果、水果若干、算是卡片若干。

　　活動重點難點：

　　活動重點：知道減法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，理解減法的含義。

　　活動難點：自編5以內(nèi)數(shù)的減法應(yīng)用題。

　　活動過程：

　　1、師幼問好

　　2、問答游戲

　　復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。

　　1+1=? 2+2=?

　　2+3=? 1+4=?

　　教師小結(jié)：孩子們真厲害啊!剛剛我們算的都是加法題，今天于老師和小朋友一起學(xué)習(xí)減法題。

　　3、小猴賣桃

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)2--4的減法，理解減法的含義，學(xué)習(xí)創(chuàng)編應(yīng)用題。

　　(1)出示課件，學(xué)習(xí)2的減法。

　　師：猴媽媽有三個猴寶寶。老大拿了兩個桃子到市場上去賣，賣掉了一個，老大還剩下幾個桃子?(一個)。

　　師：小猴子的桃子比原來的多了還是少了?(少了)。

　　教師小結(jié)：像這種，變少了的題，就要用減法來計算。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編應(yīng)用題，并解答。

　　師：誰可以用自己的話，把大猴子賣桃子的事情說一遍?

　　師：最后剩下幾個，不要告訴大家，把大猴子賣桃子的事情編成一個問題，考考大家。誰可以?

　　師：在小籃子里有很多算式，請你找出能解答這個問題的算式，擺在桌子上。

　　(3)用同樣的方法學(xué)習(xí)3以內(nèi)和4以內(nèi)數(shù)的減法，并嘗試創(chuàng)編應(yīng)用題、解答。

　　5、游戲“開心購物”。

　　(1)幼兒分組，介紹游戲規(guī)則。

　　師：購物組小朋友每人有5元錢，超市組小朋友每人有5件商品。每一元錢可以買到一件商品。購物組的小朋友要用錢買商品，但是不能把錢都花光。超市組的小朋友要賣商品，但不能把商品都賣光。

　　幼兒購物，教師指導(dǎo)。

　　(2)幼兒介紹自己購物和出售情況，并創(chuàng)編應(yīng)用題和解答。

　　師：購物組(超市組)小朋友，誰來說說自己的購物(出售)情況?可以把它變成一個問題考考超市組(購物組)的小朋友嗎?

　　師：超市組(購物組)的小朋友可以解答嗎?

　　(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補規(guī)律。

　　師：這里是小朋友購物和出售的算式題。請小朋友仔細(xì)觀察，四個算式的減數(shù)有什么規(guī)律?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，得數(shù)有什么規(guī)律?

　　教師小結(jié)：減數(shù)越來越大，得數(shù)越來越小。這就是算式中的互補規(guī)律。

　　6、結(jié)束活動

　　師：剛才小朋友用錢買的商品。錢上面有很多細(xì)菌，活動結(jié)束了，咱們和評委老師說再見，回活動室洗洗手。

　　活動延伸：

　　幼兒閱讀幼兒用書，鞏固練習(xí)。

　　活動反思：

　　利用這次活動足進(jìn)幼兒的快速能力和集體合作能力，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活。如果我重新上這節(jié)課我會把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行游戲。這節(jié)課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節(jié)課的完成。

33、中班體育游戲活動教案《小猴學(xué)本領(lǐng)》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬動作，提高動作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

　　2.敢于自我挑戰(zhàn)，感受與同伴一起活動的愉悅。

　　3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4.體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

【活動準(zhǔn)備】

　　長竹竿若干根，椅子兩張，平衡木兩個，跨欄兩個?？v跳取物。

【活動過程】

　　一、開始部分：

　　師：今天老師請小朋友們扮小猴子，王老師扮猴王，等會小猴子要跟猴王學(xué)本領(lǐng)哦。

　　1.隊形練習(xí)：小猴子聽口哨跑步進(jìn)場，慢跑，快跑。

　　2.熱身運動：聽音樂跟隨猴王做律動。

　　二、基本部分：

　　1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬。

　　(1)猴王：小猴子們，你們學(xué)過什么爬的本領(lǐng)呀?現(xiàn)在請你們來爬一爬。

　　(2)猴王：小猴子們剛才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝蓋著地爬，還有的是手腳著地爬。那現(xiàn)在我想請小猴子們用手腳著地的方法來爬一爬。

　　(3)猴王：剛才小猴子在爬得時候我發(fā)現(xiàn)你們都是往一個方向爬的，往哪兒爬得啊?(向前爬)那除了向前爬，你們還會怎么爬，看誰能跟別的猴子爬得不一樣。

　　(4)請個別小猴子演示側(cè)身爬的動作。猴王：這只小猴子爬得真好，他是怎么爬的?(向旁邊爬的)這樣爬叫做側(cè)身爬，可以向左爬，也可以向右爬)那爬得時候首先你的眼睛看哪里?(往哪邊爬，眼睛就看那邊)那你們想不想去試一試?(想)

　　(5)猴王：好，小猴們剛才爬的都不錯，那我現(xiàn)在要來問問你們，你們在爬得時候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那條腿。誰愿意來告訴大家。(往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右邊的手和腳，最后左邊的再跟上。)

　　(6)猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。

　　(7)小猴子練習(xí)，猴王個別指導(dǎo)。

　　2.嘗試爬得又快又好。

　　3.游戲“爬竹竿”。

　　(1)猴王交代玩法及規(guī)則。

　　猴王：在每隊的前面都有一根竹竿，當(dāng)猴王發(fā)出口令后，各隊的小猴子要一個接著一個跑到竹竿前，將竹竿置于兩手兩腳之間，從竹竿一頭側(cè)身爬到另外一頭，然后從場地外側(cè)跑回。每只猴子爬兩次后到猴王這邊來集合。

　　(2)小猴子進(jìn)行第一輪循環(huán)式練習(xí)，猴王個別指導(dǎo)。

　　重點提醒小猴子爬得時候要注意安全，抬頭，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。

　　(3)小猴子們進(jìn)行第二輪比賽，看那一組小猴子爬得最快。

　　(4)猴王總結(jié)游戲情況。

　　4.綜合游戲“小猴子摘桃子”

　　(1)交代游戲玩法。

　　猴王：小猴子們，你們呀都學(xué)會了側(cè)爬的本領(lǐng)，現(xiàn)在猴王要帶你們摘仙桃去，你們想不想去(想)，不過去的路很難走，我們要先跳過矮墻，繞過石林，走過石橋，爬過樹林才能摘到桃子。你們怕不怕，(不怕)好聽我口令，先出發(fā)的小猴子跳過矮墻后面的小猴子就可以出發(fā)了。比一比哪一組的小猴子摘得仙桃多。

　　(2)小猴子做游戲，猴王觀察。提示小猴子遵守游戲規(guī)則。

　　三、結(jié)束部分.

　　小猴子自由站立調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

34、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小猴摘果》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

活動過程：

　　(一)小猴摘水果

　　1、 小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒：想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

　　2、 小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子? 幼：梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子。

　　(二)給水果排隊

　　1、 果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。(見圖二)第一盆是什么水果?第一盆是梨。

　　第二盆是什么水果?第二盆是蘋果。

　　第三盆是什么水果?第三盆是柿子。

　　第一盆有幾只梨?第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字幾表示?五只梨可以用數(shù)字5來表示。(見圖三)第二盆有幾只蘋果?第二盆有6只蘋果。(見圖四)六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。(見圖四)第三盆有幾只柿子?第三盆有7只柿子。

　　七只柿子可以用數(shù)字幾表示?七只柿子可以用數(shù)字7來表示。(見圖五)

　　2、 小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應(yīng)該怎么排呢?

　　幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三。(見圖六)

　　(三)分水果

　　1、 小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

　　看!小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。(見圖七)小朋友看看有幾只小兔?

　　幼：有5只小兔。

　　師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)(見圖八)

　　師：為什么把梨分給小兔呢?

　　幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是 5只。

　　小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。(見圖九)

　　2、看!小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小朋友看看有幾只小貓?

　　幼：有6只小貓。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)(見圖十一)

　　師：為什么把蘋果分給小貓?

　　幼：因為蘋果正好和小貓一樣多，都是6。

　　師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十二)

　　3、瞧!小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾只小狗?

　　幼：有7只小狗。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)(見圖十四)

　　師：為什么把柿子分給小狗?

　　幼：因為柿子正好和小狗一樣多，都是7。

　　小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見圖十五)

　　(四)分組練習(xí)：

　　1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。

　　連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。

　　小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

　　(五)作業(yè)評價

　　(六)活動結(jié)束：

　　師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎?幼：好。

　　師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

反思：

　　《摘果子》這一活動運用了我們自行設(shè)計制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

　　通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

35、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小猴摘果子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，感知7以內(nèi)的數(shù)。

　　2、能進(jìn)行數(shù)物匹配，并根據(jù)數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，實物投影儀。數(shù)字卡片(5、6、7)人手一份。水果圖片若干。操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　1、出示多媒體，導(dǎo)入課題，引起幼兒興趣。

　　“今天，老師給小朋友們帶來了一位朋友。你們看他是誰呀?"來;自.屈;老師;教.案;(小猴)秋天到了，小猴要摘果子送給小朋友們?！?出示多媒體：三棵果樹，梨5個，蘋果7個，柿子6個。)

　　提問：“你們看見了什么?”

　　“小猴也看見了。猴摘了幾只梨?幾只蘋果?幾只柿子?”

　　2、數(shù)量配對

　　(1)“請小朋友幫小猴摘的果子找一個數(shù)字朋友。找到后把數(shù)字高高的舉起來?！?放多媒體證實幼兒的答案)

　　(2)“現(xiàn)在我們小朋友也來裝一種果子，裝的果子的數(shù)量要和

　　小猴裝的一樣多?！庇變鹤杂蛇x擇水果，進(jìn)行操作。

　　提問：“你裝了幾個什么水果?”

　　3、按順序給水果排隊

　　“小猴說呀要請小朋友來幫個忙，給這些水果按從少到多，數(shù)字從小到大的的順序來排隊。誰該排在第一呢?”

　　4、小猴要把它的果子送給它的好朋友小兔、小貓和小狗，一樣多的水果送給一樣多的朋友。

　　5、分組活動

　　“小猴出了幾道題目要考考我們小朋友，你們有沒有信心做?”教師講解題目要求(點卡接龍、添去點子)幼兒自由選擇操作材料，進(jìn)行練習(xí)。

　　6、評價幼兒作業(yè)。

　　“你做了什么?你是怎樣做的?”

　　活動反思：

　　《小猴摘果子》 是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒掌握，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

36、中班游戲教案《小猴過生日》含反思

　　設(shè)計背景

　　為了激發(fā)幼兒和朋友之間的那種友好關(guān)系，讓他們更能體會到朋友在一起的那種氣氛，以及朋友過生日應(yīng)該怎樣祝賀和朋友之間的相互交流，溝通。

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒了解在朋友生日時我們要送去祝福。

　　2、幼兒在活動過程中感受到快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動重點、難點

　　激發(fā)幼兒之間的友情，困難的是很多幼兒不知道朋友過生日應(yīng)該怎么樣去祝賀。

　　活動準(zhǔn)備

　　猴、貓、狗、兔、魚、青菜、骨頭、生日蛋糕圖片各一張;水果玉米等圖片若干個;塑料框三個;生日快樂歌。

　　活動過程

　　一、組織幼兒，吸引幼兒注意力

　　教師告訴小朋友，今天我們班來了一位新朋友，它是誰呢?

　　二、引入課題

　　1、請出小猴，告訴幼兒今天是小猴的生日，有很多小動物要來為小猴慶祝生日，并送上生日禮物。

　　2、教師出示貓、狗、小兔及各種禮物圖片，講述小猴過生日的情景，。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，然后提問：小猴為什么不要這些禮物?可引導(dǎo)性的告訴幼兒小猴喜歡吃桃、香蕉等水果，而魚、青菜、骨頭都是小貓、小兔、小狗喜歡的食物。

　　3、出示水果、玉米等圖片，請個別幼兒為小猴送禮物，并提問：為什么選這份禮物送給小猴?

　　4、游戲：我給小猴挑禮 播放生日快樂歌，教師和幼兒一起為小猴送禮物。

　　三、教師小結(jié)：小猴今天特別高興，我們一起到它家做客吧!

　　活動延伸

　　如果班上恰好有寶寶過生日，還可以做個延伸活動，讓全班的小朋友一起給他送去祝福，大家一起分享蛋糕。讓幼兒感受集體的快樂，同時也有一個分享意識在里面。

　　活動反思

　　體會到城里的通過這堂課我感覺中班有大多數(shù)幼兒對過生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比如朋友之間要送禮物，為過生日的小朋友唱生日歌，讓過生日的小朋友許愿一起吹蠟燭再切蛋糕然后讓主角分蛋糕給大家等等。課下想想可能由于我們班基本是農(nóng)村的孩子對這種情況都接觸的少所以了解的也少，農(nóng)村的孩子很多都不知道什么是過生日更不用說該怎么過了。所以我決定在以后的課程里要多多與幼兒溝通讓她們也能感受和孩子的生活從而讓他們的童年生活更有意義更精彩!

37、幼兒園大班語文教案《小猴的出租車》反思

　　(重點領(lǐng)域：語言)

　　一.活動目標(biāo)：

　　1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。

　　2.大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的觀點想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。

　　3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　二.活動準(zhǔn)備：

　　1.電腦課件。

　　2.生活中幼兒了解不同動物的典型特征。

　　三.活動過程：

　　(一)開始部分：

　　師：今天我們又要和小電腦一起上課了?？纯凑l聽的仔細(xì)、聽的認(rèn)真、誰最會動腦筋。

　　(二)師演示課件，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。

　　1.封面

　　(1)這、這是什么?它是誰的?

　　大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意?

　　(2)師：小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意?我們看下去。

　　2.畫面1：

　　小猴：我是小猴機(jī)靈，我新買的出租車經(jīng)過一番改造終于上路了。。。。。。，小熊，請上我的車吧。

　　師：小熊會乘小猴的車嗎?為什么?我們聽聽小熊怎么說的。

　　3.畫面2：

　　小熊：我長的胖胖的，肚子大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧!

　　師：如果你是小猴，會怎樣解決這個困難?我們來看看小猴怎么說的。

　　4.動畫：

　　小猴：別急，瞧我的，變!

　　師：看一看，小猴的汽車有什么神奇的本領(lǐng)!

　　5.動畫：

　　蛋寶寶在哭。

　　師：發(fā)生了什么事?蛋寶寶為什么哭?

　　師：我們一起來問一問蛋寶寶，好嗎?

　　(師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢?)

　　6.動畫：

　　蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。

　　小猴：我送你回家吧。

　　師：如果你是蛋寶寶，你會不會上小猴的車呢?為什么?

　　師：蛋寶寶的想法和你們一樣，他也怕從座位上滾下來?？磥?，小猴又遇到了困難。

　　大家快幫他想一個解決的好方法!

　　師：我們來看看小猴是怎么做的呢?

　　7.討論：你們喜歡小猴和他的出粗車嗎?為什么?

　　(三)續(xù)編故事情節(jié)。

　　1.引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。

　　師：小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車了。大家看看畫

　　面上還有哪些動物也想乘小猴的出租車?他會遇到哪些困難?小猴又會如何解決呢?你把它編進(jìn)故事里去。

　　2.等大部分都完成后，師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽?

　　(四)擴(kuò)散想象、自由表述。

　　1.師：這么一輛神奇的出租車，你們想乘嗎?如果你去乘坐小猴的出租車，你希望這輛車有哪些特殊功能呢?

　　2.小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置：我們想出了這么多種汽車神奇的功能，如果要想發(fā)明這種神奇的汽車，我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng)，長大以后才會發(fā)明創(chuàng)造。今天回家后，每個人在家里找一樣沒有用的、要丟棄的東西，如可樂罐、牙膏殼、蛋糕盒等，自己動手做成一輛神奇汽車的模型，兩天后帶來向大家介紹，好嗎?

　　四.活動延伸：

　　廢物創(chuàng)造發(fā)明、制作的交流，主要在家庭和幼兒園日常生活實驗幼兒園沈英

　　一.活動目標(biāo)：

　　1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。

　　2.大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的觀點想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。

　　3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　二.活動準(zhǔn)備：

　　1.電腦課件。

　　2.生活中幼兒了解不同動物的典型特征。

　　三.活動過程：

　　(一)開始部分：

　　師：今天我們又要和小電腦一起上課了?？纯凑l聽的仔細(xì)、聽的認(rèn)真、誰最會動腦筋。

　　(二)師演示課件，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。

　　1.封面

　　(1)這、這是什么?它是誰的?

　　大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意?

　　(2)師：小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意?我們看下去。

　　2.畫面1：

　　小猴：我是小猴機(jī)靈，我新買的出租車經(jīng)過一番改造終于上路了。。。。。。，小熊，請上我的車吧。

　　師：小熊會乘小猴的車嗎?為什么?我們聽聽小熊怎么說的。

　　3.畫面2：

　　小熊：我長的胖胖的，肚子大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧!

　　師：如果你是小猴，會怎樣解決這個困難?我們來看看小猴怎么說的。

　　4.動畫：

　　小猴：別急，瞧我的，變!

　　師：看一看，小猴的汽車有什么神奇的本領(lǐng)!

　　5.動畫：

　　蛋寶寶在哭。

　　師：發(fā)生了什么事?蛋寶寶為什么哭?

　　師：我們一起來問一問蛋寶寶，好嗎?

　　(師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢?)

　　6.動畫：

　　蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。

　　小猴：我送你回家吧。

　　師：如果你是蛋寶寶，你會不會上小猴的車呢?為什么?

　　師：蛋寶寶的想法和你們一樣，他也怕從座位上滾下來。看來，小猴又遇到了困難。

　　大家快幫他想一個解決的好方法!

　　師：我們來看看小猴是怎么做的呢?

　　7.討論：你們喜歡小猴和他的出粗車嗎?為什么?

　　(三)續(xù)編故事情節(jié)。

　　1.引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。

　　師：小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車了。大家看看畫

　　面上還有哪些動物也想乘小猴的出租車?他會遇到哪些困難?小猴又會如何解決呢?你把它編進(jìn)故事里去。

　　2.等大部分都完成后，師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽?

　　(四)擴(kuò)散想象、自由表述。

　　1.師：這么一輛神奇的出租車，你們想乘嗎?如果你去乘坐小猴的出租車，你希望這輛車有哪些特殊功能呢?

　　2.小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置：我們想出了這么多種汽車神奇的功能，如果要想發(fā)明這種神奇的汽車，我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng)，長大以后才會發(fā)明創(chuàng)造。今天回家后，每個人在家里找一樣沒有用的、要丟棄的東西，如可樂罐、牙膏殼、蛋糕盒等，自己動手做成一輛神奇汽車的模型，兩天后帶來向大家介紹，好嗎?

　　四.活動延伸：

　　廢物創(chuàng)造發(fā)明、制作的交流，主要在家庭和幼兒園日常生活中進(jìn)行

　　活動反思：

　　小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象，再加上多媒體課件的輔助效果，孩子們立刻被吸引了。整個活動以“猜測”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而又熱烈。

　　但老師在處理幼兒回答的問題時還欠缺智慧，還需要更多的語言技巧。