大班科學(xué)教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思

大班科學(xué)教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思

大班科學(xué)教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思

1、大班科學(xué)教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思

設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。利用幼兒愛玩、愛動(dòng)的年齡特點(diǎn),巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中。激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情,讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)周圍事物的規(guī)律性,增強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。

  2.運(yùn)用身邊材料,設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

  3.熟悉事物規(guī)律性,按顏色、圖形、數(shù)量進(jìn)行排序。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前布置好場(chǎng)地:墊子(三種顏色),椅子若干把;貼有圖形(正方形、三角形、圓形)的矮方凳若干

  2.大背景圖(運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng):花、氣球、燈籠、彩旗等)[快思老師.教案網(wǎng)出處]

  3.小動(dòng)物入場(chǎng)方陣圖片(按規(guī)律排列)單個(gè)小動(dòng)物圖片

  4.《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

  5.幼兒操作用具,范例

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:聽說森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,場(chǎng)面一定非常熱鬧, 我們一起去看看吧!(師帶幼兒進(jìn)入到已經(jīng)布置好的場(chǎng)地)

  二、參觀比賽場(chǎng)地

  師:小朋友看,小動(dòng)物們已經(jīng)把比賽的場(chǎng)地布置好了,這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣,有哪些特別的地方呢?請(qǐng)小朋友觀察一下:

  墊子:

  椅子: (擺成一條獨(dú)木橋)

  矮方凳:

  1.幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

  2.請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)

  3.師幼共同玩已擺好的賽道:?jiǎn)瓮忍^墊子;從“獨(dú)木橋”上快速安全通過;雙腳跳過矮方凳,并請(qǐng)幼兒邊玩邊說出規(guī)律,如:紅、黃、藍(lán)……

  三、參加開幕式

  師:參觀完了比賽場(chǎng)地,我們?cè)僖黄鹑ブ鲿?huì)場(chǎng),也就是開幕式的地方看看吧!

  (師帶領(lǐng)幼兒到大圖片前坐下)

  1.觀察會(huì)場(chǎng)的布置

  師:小朋友看,小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)打扮好了,多漂亮啊!咦,它們的會(huì)場(chǎng)上有沒有按規(guī)律擺放的地方呢?

  幼兒觀察并交流(彩旗按圖形排列,燈籠按大小排列,氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列,花按四種顏色排列)

  2.小動(dòng)物入場(chǎng)

  師:聽,運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了,小動(dòng)物們排著整齊的方陣入場(chǎng)了(放《運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行曲》,請(qǐng)幼兒一起鼓掌歡迎)

  (1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物,它們邁著整齊的步伐走來了(出示一組圖片,貼在大背景圖上)它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢?(幼兒回答,并上前將小動(dòng)物圖片貼好)

  (2)接下來出場(chǎng)的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片,有只小動(dòng)物被氣球擋住了,猜猜氣球遮住的是誰?(請(qǐng)幼兒猜測(cè)后上前揭開氣球驗(yàn)證答案,并一起當(dāng)攝影師照像)

  (3)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是大白鵝,應(yīng)該排幾只?(幼兒回答后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好)

  3.小朋友入場(chǎng)

  師:小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場(chǎng)了,下面輪到我們小朋友方陣入場(chǎng)了,小動(dòng)物們是按規(guī)律排列方陣的,我們?cè)趺磁?

  (1)請(qǐng)幼兒說規(guī)律(引導(dǎo)幼兒按男女排隊(duì),如1男1女……),師統(tǒng)一意見后,幼兒集體按規(guī)律排隊(duì)。

  (2)放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,幼兒排方隊(duì)走一圈,向“觀眾”揮手致意。

  四、制作獎(jiǎng)品

  師:入場(chǎng)式結(jié)束了,比賽馬上就要開始了。在比賽中要給獲勝的小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)品,可是小動(dòng)物們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品還不夠,怎么辦?我們來幫助它們好嗎?

  1.師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法

  項(xiàng)鏈:用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按形狀、數(shù)量排列)

  花環(huán):用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)(可按顏色、數(shù)量排列)

  獎(jiǎng)?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎(jiǎng)?wù)?可按數(shù)量排列)

  2.幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作,師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品,說一說自己是按什么規(guī)律制作的。

  五、結(jié)束

  師:小朋友,獎(jiǎng)品都已經(jīng)做好了,我們拿著獎(jiǎng)品,排著隊(duì)送給小動(dòng)物們好嗎?

活動(dòng)延伸:

  日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察常見的物品是否是按規(guī)律擺放的,并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

活動(dòng)反思:

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容,教育組織動(dòng)靜結(jié)合,為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍?;顒?dòng)中運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法,調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動(dòng)的深入,學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),進(jìn)一步該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)的過程中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望,學(xué)習(xí)效果非常明顯。讓幼兒始終保持良好的探索欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?;顒?dòng)結(jié)束后,孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。

2、大班科學(xué)教案《動(dòng)物法庭》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

  1.能連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn),初步學(xué)習(xí)辨證地看問題。

  2.簡(jiǎn)單了解食物鏈的知識(shí),初步感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切關(guān)系。(重點(diǎn))

  3.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  4.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

  故事幻燈片,狼、羊、草的圖片和道具,食物鏈圖片和操作架。

【教學(xué)難點(diǎn)】

  簡(jiǎn)單了解食物鏈的知識(shí),初步學(xué)習(xí)辨證地看待問題。

【教學(xué)過程】

  一、故事梳理,對(duì)話中感知

  1.講故事并提出問題:誰會(huì)吃掉小草?誰會(huì)吃掉小羊?老狼要吃掉小羊,小羊是怎么說的?老狼會(huì)怎么回答它?那你覺得狼該不該把羊吃掉?

  2.繼續(xù)故事展開討論,如果你是法官你會(huì)怎么做?

  教師小結(jié):因?yàn)闆]了狼,羊才會(huì)變多,把草原吃光,草原變成了荒漠。

  3.現(xiàn)在覺得該不該把狼全部關(guān)起來?為什么?

  4.板書小結(jié)

  草——羊——狼,揭示食物鏈的概念。

  教師小結(jié)食物鏈中的生物是相互依存的,不因自己的意愿而干涉。

  二、情境表演,游戲中感悟

  1.幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。

  2.教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂,幼兒進(jìn)行表演。

  三、合作拼擺,操作中體驗(yàn)

  1.倆人一組合作拼擺食物鏈。

  2.針對(duì)幼兒拼擺的食物鏈,教師與幼兒共同驗(yàn)證糾錯(cuò)。

  四、活動(dòng)小結(jié),拓展延伸

  自然界中有很多的食物鏈,從現(xiàn)在開始用心觀察等你長(zhǎng)大了你會(huì)了解更多更有趣的關(guān)于食物鏈的知識(shí)。

【教師反思】

  把枯燥的科學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂富有趣味性,符合幼兒的年齡特點(diǎn),教師注重各領(lǐng)域的整合,利用語言故事的形式把食物鏈知識(shí)潛移默化的傳授給幼兒,通過游戲再次讓幼兒感知,通過體驗(yàn)讓有了初步理解食物鏈,目標(biāo)達(dá)成好。

3、大班體育教案《乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能借助不同的輔助材料練習(xí)平穩(wěn)的運(yùn)球、顛球、對(duì)墻擊球。

  2.積極參與活動(dòng)并遵守游戲規(guī)則。

  3.在競(jìng)賽活動(dòng)中學(xué)會(huì)小組合作,體驗(yàn)小組合作取得成功的自豪感。

  4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.人手一只乒乓球、一只乒乓板。

  2.場(chǎng)地布置:運(yùn)球過橋(A區(qū))顛球繞障礙(B區(qū))對(duì)板擊球(C區(qū))

  3.將幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。

活動(dòng)過程:

  (一)由舉行乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì)引趣,導(dǎo)入課題。

  1.小朋友們好,今天我們又要進(jìn)行乒乓活動(dòng)了,我們的口號(hào)是什么?(我乒乓、我快樂、我成長(zhǎng)!耶)

  2.好,今天我們要舉行一個(gè)乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì),讓我們先跳個(gè)舞慶祝一下。(幼兒人手一球,邊聽音樂,邊做球操。)

  (二)游戲:乒乓游戲比賽。

  1.幼兒利用板和球進(jìn)行花樣玩球。

  乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了?那你們都有些什么乒乓本領(lǐng)呢?請(qǐng)你拿好板和球找個(gè)空地方去玩一玩吧。

  2.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖示逐一介紹介紹比賽項(xiàng)目與規(guī)則。

  師:小朋友的本領(lǐng)都很大,不過今天的比賽項(xiàng)目變難了,這就是那些項(xiàng)目的圖示,看看圖示上說了些什么?

  (1)A區(qū):從起點(diǎn)線開始,用球拍托球在橋上行走,球不能掉落。

  (2)B區(qū):從起點(diǎn)線開始,用球拍顛球繞障礙走,球不掉落。

  (3)C區(qū):對(duì)板擊球不掉落,而且要數(shù)清自己擊了幾個(gè)球。

  3.幼兒熟悉各賽場(chǎng)游戲玩法。(分散練習(xí))"在正式比賽之前,我們先去把這些本領(lǐng)練一練,呆會(huì)兒練習(xí)的時(shí)候,聽到我的哨聲就進(jìn)行交換,如果那一區(qū)人多你可以去別的區(qū)先練習(xí)現(xiàn)在請(qǐng)你先找一個(gè)區(qū)作好準(zhǔn)備。"

  4.集中反饋請(qǐng)幼兒提出較有難度的游戲,大家?guī)椭毩?xí)。

  "剛才你在練習(xí)的時(shí)候遇到了什么問題?"

  5.幼兒再次練習(xí)。

  6.分紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)進(jìn)行比賽。

  "比賽馬上就要正式開始了,我們這次比賽分小組進(jìn)行,有紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì),我來當(dāng)裁判,呆會(huì)兒聽到裁判發(fā)口令,各隊(duì)的第一個(gè)小朋友就開始出發(fā),運(yùn)球過橋,然后顛球繞障礙,再對(duì)板擊球,當(dāng)你擊滿3次10個(gè)球后,就跑到終點(diǎn),舉起板,下一位小朋友就可以出發(fā),哪一組先到,就是冠軍。

  (1)提出比賽要求:a.ABC三區(qū)串聯(lián),b.行進(jìn)間如果球掉地原地?fù)炱鹄^續(xù)前進(jìn)。C.在對(duì)板擊球時(shí),當(dāng)你擊滿3次10個(gè)球時(shí)就可以往前到達(dá)終點(diǎn)。下一位幼兒就可以出發(fā)。

  (2)幼兒完整地練習(xí)一次。

  (3)根據(jù)幼兒活動(dòng)情況進(jìn)行正式比賽1~2次。

  (三)總結(jié)鼓勵(lì)幼兒游戲情況。

  1.給勝利組掌聲鼓勵(lì)。

  2.教育幼兒勝不驕,敗不餒,好好練習(xí)乒乓球,長(zhǎng)大了象電視里的叔叔阿姨參加比賽奪金牌,為國爭(zhēng)光。

  (四)放松活動(dòng)

  比賽結(jié)束了,你們累不累啊?找個(gè)好朋友相互捶捶放松一下。

活動(dòng)反思:

  在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動(dòng)結(jié)束了,從他們意猶未盡的臉上可以看出,孩子們是玩得開心,學(xué)得快樂的。在探索過程中,我用交流會(huì)的形式,鼓勵(lì)孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果,較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。

4、大班科學(xué)教案《動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道動(dòng)物會(huì)用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己,初步理解"仿生學(xué)"的含義。(活動(dòng)重點(diǎn))

  2、在交流、分享動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上,能知道人類從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動(dòng)難點(diǎn))

  3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心,體驗(yàn)探索動(dòng)物世界奧妙的樂趣。

  4、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)及探索動(dòng)物秘密的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動(dòng)物圖片。

  (2)動(dòng)物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片,每?jī)蓚€(gè)個(gè)幼兒一份:鳥、刺猬、公雞;飛機(jī)、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。

活動(dòng)過程:

  一、談話交流活動(dòng),了解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

  1、師:小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動(dòng)物,它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它們會(huì)怎樣保護(hù)自己?(誰大膽起來說一下)

  2、幼:我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng),它遇到危險(xiǎn)可以把頭縮到龜殼里……

  3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動(dòng)物出示相應(yīng)的圖片,師幼一起觀察。

  二、出示常見動(dòng)物的圖片,了解動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。

  1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片,并提出問題:小朋友們,蝴蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會(huì)用什么方法保護(hù)自己呢?(身體的顏色)師:寶貝們說的真不錯(cuò),它們身體的這種顏色叫保護(hù)色,蝴蝶很漂亮,它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的,它在陸地上抓害蟲時(shí)不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色,用自己身體上的顏色來保護(hù)自己不被傷害。

  2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片,讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。(教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解)

  3、教師小結(jié):在大自然中,無論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng),有的動(dòng)物油保護(hù)色,有的動(dòng)物有盔甲、硬刺等,不同的動(dòng)物有不同的自我保護(hù)的方法。

  三、通過聯(lián)想、操作,知道人類可以從動(dòng)物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。

  1、教師出示坦克圖片,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)這是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的,并說出理由。師:寶貝們,它是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的?(烏龜)為什么?

  2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片,讓幼兒想象:根據(jù)這些小動(dòng)物的本領(lǐng),人們可以發(fā)明什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽交流猜想)小結(jié):原來在動(dòng)物界中,它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊!人們通過烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克,裝甲車。蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服,這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似,就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢(shì)中,發(fā)明了蛙泳,成就了很多運(yùn)動(dòng)健兒的蛙泳技能。

  3、幼兒每人一盒操作盒,盒里裝有小動(dòng)物和根據(jù)動(dòng)物本身發(fā)明的物品,請(qǐng)幼兒幫它們配對(duì),并大膽說明配對(duì)理由。

  (公雞-鬧鐘,鳥-飛機(jī),刺猬-叉子)小結(jié):讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義,人們看到了會(huì)飛的鳥,發(fā)明了飛機(jī);根據(jù)蝴蝶的顏色,發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺,發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動(dòng)物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的,這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說我們的生活離不開動(dòng)物,動(dòng)物的存在給人類很多啟發(fā),才能發(fā)明出這些對(duì)人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂,我們也要愛護(hù)這些小動(dòng)物。

  四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動(dòng)物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí),結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品,并討論交流自己該如何保護(hù)動(dòng)物。(體現(xiàn)情感目標(biāo))

  1、師;小朋友們,今天我們知道了這么多小動(dòng)物的特殊本領(lǐng),除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?

  2、師;小動(dòng)物這么有用處,那你該如何保護(hù)它們呢?(教師可隨時(shí)引導(dǎo))3、教師小結(jié):我們?nèi)祟悘膭?dòng)物身上學(xué)到了這么多本領(lǐng),發(fā)明了這么多有用的東西,我們應(yīng)該更加珍惜它們,保護(hù)它們,和小動(dòng)物和諧相處,不去傷害它們。

活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)區(qū)時(shí),請(qǐng)幼兒在美工區(qū)將認(rèn)識(shí)的動(dòng)物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來,張貼到主題墻上。

教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

5、大班科學(xué)教案《動(dòng)物保護(hù)色》含反思

活動(dòng)名稱

:《動(dòng)物保護(hù)色》

  講課人《動(dòng)物保護(hù)色》選自大班上冊(cè)主題三多彩的秋天,是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)理論依據(jù):

  《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出:教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問題。追隨幼兒園大班孩子的特點(diǎn),喜歡小動(dòng)物,親近自然,樂于動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問題并能通過簡(jiǎn)單的判斷你推理,了解事物的一些簡(jiǎn)單的本質(zhì)特點(diǎn)。所以我讓孩子圍繞"動(dòng)物與生活環(huán)境的簡(jiǎn)單關(guān)系"生成一系列的探索動(dòng)物保護(hù)色奧秘的活動(dòng),讓幼兒感受自然,培養(yǎng)幼兒觀察思考的習(xí)慣。

實(shí)施策略:

  成功的教學(xué)不是強(qiáng)制,而是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師不是為了教而教,而應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問題。《綱要》中指出"要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試。"為滿足幼兒對(duì)動(dòng)物充滿好奇的天性,本次活動(dòng)我采取以下策略:

  1、情景導(dǎo)入法:通過設(shè)置情景集中幼兒注意力,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、發(fā)現(xiàn)法:通過為幼兒提供進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的圖片材料,是他們自己嘗試探索,發(fā)現(xiàn)知識(shí),充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性,積極性。

  3、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),本次活動(dòng)我以游戲"我來幫幫你"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,既能更好的達(dá)到活動(dòng)目的,又能很好的鞏固所了解的知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解動(dòng)物為了生存利用保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

  2、通過觀察操作,培養(yǎng)幼兒善于觀察,樂于思考的習(xí)慣。

  3、感受"保護(hù)色"的神奇,萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):讓幼兒了解有些動(dòng)物是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的,萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望

  2、難點(diǎn):理解什么是動(dòng)物保護(hù)色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件; 2、竹節(jié)蟲,蜥蜴,北極熊,蜜蜂等動(dòng)物圖片;3、小動(dòng)物卡片若干;

活動(dòng)過程:

  (一)、開始部分:

  情境導(dǎo)入,集中幼兒注意力,激發(fā)興趣。

  (森林里要開一場(chǎng)盛大的舞會(huì),動(dòng)物們邀請(qǐng)我們一起去參加,我們一起去看看吧!咦,怎么這么安靜?動(dòng)物們都去了哪里?我去打聽打聽,做聽的動(dòng)作。原來,動(dòng)物們開舞會(huì)的時(shí)候,飛來了一只老鷹,老鷹餓的肚子咕咕叫,想要抓小動(dòng)物吃掉來填飽肚子,動(dòng)物們害怕極了,都藏了起來,藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)

  ( 二)、基本部分:

  1、播放課件,進(jìn)行提問,引導(dǎo)幼兒初步了解動(dòng)物保護(hù)色。

  (1)、青蛙圖片:

  提問:這是誰?它藏在了哪里?

  青蛙和草叢的顏色怎么樣?

  它為什么要藏在這里呢?

  小結(jié):青蛙藏在草叢里,青蛙和草叢的顏色很相似,老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。

  (2)、枯葉蝶圖片:

  提問:這張圖片里藏著一只小動(dòng)物,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  它藏在了哪里?你認(rèn)識(shí)它嗎?

  枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?

  它為什么藏在大樹上?

  小結(jié):枯葉蝶藏在了大樹上,它身體的顏色和大樹的顏色很像,老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它。

  (3)、花螳螂圖片:

  提問:它是誰?

  它藏在哪里?為什么藏在這?

  小結(jié):它有個(gè)好聽的名字叫花螳螂,它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上,老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它。

  過渡語:青蛙,枯葉蝶,花螳螂,它們可真聰明,都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護(hù)自己,老鷹來了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動(dòng)物也藏好了?

  2、出示圖片材料,請(qǐng)幼兒自己觀察交流,感知發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)色,萌發(fā)幼兒探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望,培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣。

  指導(dǎo)語:還有那些動(dòng) 物藏好了?請(qǐng)大家自己找一找,和小伙伴說一說。

  個(gè)別提問:你找到了誰?它藏在了哪里?

  你覺得它為什么會(huì)藏在這里呢?

  小結(jié):大自然中的動(dòng)物們可真神奇,它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似,遇到危險(xiǎn)時(shí),它們會(huì)用身體的顏色來保護(hù)自己,不被敵人發(fā)現(xiàn),我們把動(dòng)物身體的這種顏色叫做動(dòng)物保護(hù)色。

  4、游戲"我來幫幫你"指導(dǎo)語:你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛,可是,還有一些小動(dòng)物沒有找到安全的地方,它們需要大家的幫助,你們?cè)敢鈳椭麄儐?

  我們一起看看小動(dòng)物們都藏好了嗎? 小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

  小結(jié):小動(dòng)物們都藏得很好,都能用自己的保護(hù)色保護(hù)自己,它們說謝謝大家。

  5、播放PPT課件,了解動(dòng)物保護(hù)自己的其他方法。

  指導(dǎo)語:小朋友們知道嗎?動(dòng)物們除了用保護(hù)色保護(hù)自己,還有其他的辦法呢,我們一起來看一下。

  小結(jié):壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)斷掉自己的尾巴來救自己,刺猬會(huì)蜷成一個(gè)球,敵人不敢靠近,狐貍放臭屁,它們辦法可真多。

活動(dòng)反思:

  有個(gè)別孩子參與不是很積極,原因可能孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色,了解不多,使他們?cè)诨顒?dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子,主動(dòng)發(fā)問,積極互動(dòng),效果會(huì)好些。

6、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。"依據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),我充分利用幼兒形象具體思維方式的認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)各種活潑可愛的動(dòng)物形象,刺激幼兒的視覺、聽覺,調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。本活動(dòng)巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中,運(yùn)用多媒體課件設(shè)置了獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地、開幕式會(huì)場(chǎng)和頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié),并且隨著活動(dòng)的深入,學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情,讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。最后,通過活動(dòng)的延伸,讓幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致觀察周圍生活,養(yǎng)成有規(guī)律的擺放物品的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周圍生活中事物的規(guī)律性,增強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。

  2.能運(yùn)用身邊的材料,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

  3.熟悉事物的規(guī)律性,能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)行排序。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)分析:

  1.重點(diǎn):掌握不同事物排列的規(guī)律,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

  2.難點(diǎn):設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)PPT、不同形狀和顏色的玩具珠子、穿珠繩、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、多媒體電腦

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入教師:聽說森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,場(chǎng)面一定非常熱鬧,我們一起去看看吧!(打開準(zhǔn)備好的教學(xué)PPT)

  二、觀看比賽場(chǎng)地,找規(guī)律教師:小朋友們看,這是小動(dòng)物們已經(jīng)準(zhǔn)備好的比賽場(chǎng)地,這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,有哪些特別的地方呢?

  墊子:紅色、黃色、藍(lán)色……  椅子:紅色、黃色、藍(lán)色……矮方凳:紅色、黃色、藍(lán)色……

  1.幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律:賽道1上所擺放的物品是按照紅色、黃色、藍(lán)色的顏色規(guī)律擺放的;賽道2上所擺放的物品是按照藍(lán)色、紅色、黃色的顏色規(guī)律擺放的;賽道3上所擺放的物品是按照黃色、藍(lán)色、紅色的顏色規(guī)律擺放的。

  2.請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)。

  三、觀賞開幕式場(chǎng)地的布置,找規(guī)律教師:觀看完了比賽場(chǎng)地,我們?cè)僖黄鹑タ纯粗鲿?huì)場(chǎng)吧,也就是開幕式的地方看看吧!(教師接著放映教學(xué)PPT)

  1.觀察會(huì)場(chǎng)的布置教師:小朋友們看,小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)打扮好了,多漂亮啊!咦,它們的會(huì)場(chǎng)上有沒有像賽場(chǎng)一樣按規(guī)律擺放的地方呢?仔細(xì)找找。

  幼兒觀察并交流,請(qǐng)幼兒說出自己的觀察結(jié)果。

  (彩旗按圖形排列,燈籠按大小排列,氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列,花按三種顏色排列。)

  2.觀看小動(dòng)物入場(chǎng)教師:運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了,小動(dòng)物們排著整齊的方陣準(zhǔn)備入場(chǎng)了,我們一起來看看有哪些參賽的小動(dòng)物吧!(放映PPT)

  (1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物,它們邁著整齊的步伐走來了,它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢?(幼兒回答,并出示正確的列隊(duì)。)

  (2)接下來出場(chǎng)的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片,有的小動(dòng)物被幾只氣球擋住了,猜猜氣球遮住的是誰?(請(qǐng)幼兒猜測(cè)后揭開氣球驗(yàn)證答案。)

  (3)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是小老虎,應(yīng)該排幾只?(幼兒回答后,出示四只小老虎的圖片。)

  3.小朋友入場(chǎng)教師:小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場(chǎng)了,小朋友們,想一想,如果是我們,該如何有規(guī)律的進(jìn)入運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)呢?

  (1)引導(dǎo)幼兒說出不同的按規(guī)律排隊(duì)的方法(如按男女排隊(duì),1男1女;按照男和女拍成兩隊(duì)列隊(duì)……)

  (2)教師統(tǒng)一意見后,若干幼兒按規(guī)律排隊(duì)繞課室走一圈,同時(shí)播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,列隊(duì)幼兒向其他幼兒揮手致意。

  四、制作獎(jiǎng)品教師:比賽很快就要結(jié)束了,該給獲勝的小動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)品了,可是小動(dòng)物們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品還不夠,怎么辦?我們一起來幫助它們好嗎?

  1.師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法:

  第一類:用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按形狀、數(shù)量排列)第二類:用不同顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按顏色、數(shù)量排列)第三類:用不同形狀和顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按數(shù)量、形狀、顏色排列)

  2.幼兒分自由選擇操作材料,分組進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品,說一說自己是按什么規(guī)律制作的。

  五、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中那些物品是按照規(guī)律擺放的,并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)的過程中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望,體現(xiàn)了《綱要》中"重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。"的精神,學(xué)習(xí)效果也非常明顯。活動(dòng)結(jié)束后,孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序,作為執(zhí)教老師,反思該活動(dòng),我認(rèn)為成功之處在于以下幾點(diǎn):

  1.在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容,教育組織動(dòng)靜結(jié)合,為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

  2.在活動(dòng)中,我采用了身邊一些常見的物品做為教具,如墊子、椅子、串珠等,省時(shí)又省力,可操作性非常強(qiáng)。大家還可以根據(jù)自己園的實(shí)際情況加以改變。

  3.注重創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境,引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究,教學(xué)難度層層遞進(jìn),讓幼兒始終保持良好的探索欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

7、大班語言教案《動(dòng)物歌》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  千奇百怪的動(dòng)物歷來是孩子們的最愛,他們對(duì)神奇的動(dòng)物世界充滿了好奇心、探索欲。尤其是到了大班,孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣顯得更加濃厚,于是,我們和幼兒共同開展為期三周的動(dòng)物之旅,讓孩子們感受動(dòng)物與人類之間的密切關(guān)系,并能以自己的方式表現(xiàn)出來,初步具有保護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

  主題活動(dòng)開展以來,幼兒和家長(zhǎng)熱情高漲,提供了很多圖片資料、文字資料,我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi),誰知幾個(gè)孩子在大背景圖上(老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境)擺放起動(dòng)物圖片來,說是玩動(dòng)物園的游戲。我突然眼前一亮,有一首繞口令《動(dòng)物歌》不正是眼前的情景嗎?繞口令是語言訓(xùn)練的好教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)能使幼兒口齒靈活,在我們花園幼兒園以語言為特色的背景下,繞口令正是一種很好的教學(xué)資源,因此,我們?cè)谥黝}和幼兒的雙重背景下生成了此次教學(xué)活動(dòng),繞口令《動(dòng)物歌》。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.在看看、講講及動(dòng)手操作的過程中,嘗試講述繞口令,學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音:虎、鹿、豬、兔、鼠。

  2.初步掌握繞口令的講述方法,激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

  3.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

  4.初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:背景圖與插入角色(虎、鹿、豬、兔、鼠);相聲演員表演繞口令的視頻。

  2、學(xué)具:幼兒人手一套指偶(帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動(dòng)物指偶)

活動(dòng)過程:

  (一)、看看、找找、說說1.在這片美麗的地方你們看到了什么?(搞清方位)

  2.這里躲著一些小動(dòng)物,在和你們玩捉迷藏的游戲呢!請(qǐng)你們把眼睛閉起來,等我數(shù)到三,再把眼睛睜開(幼兒閉眼的同時(shí),教師抽露動(dòng)物的頭部)。

  3."一、二、三!"找一找,在什么地方躲著誰?(以幼兒的話自己說,教師用兒歌詞句小結(jié)。)

  4.大家數(shù)一數(shù),有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲!

  5.我會(huì)用一個(gè)字來說這些動(dòng)物的名稱(示范:老虎,我會(huì)用一個(gè)字說"虎")。誰的本領(lǐng)大,也會(huì)用一個(gè)字來說?(集體練習(xí)相似音)

  (二)、聽聽、念念老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌,名字就叫《動(dòng)物歌》。

  1.教師示范朗誦。(平常速度)

  2.幼兒練習(xí)。

  (1)看誰本領(lǐng)大,會(huì)看著圖片,自己讀這首兒歌。(教師按照順序點(diǎn)圖,幫助幼兒自己練習(xí)兒歌)

  (2)重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動(dòng)物名稱的發(fā)音。

  (三)、知道繞口令的特點(diǎn)

  1.現(xiàn)在老師來念《動(dòng)物歌》。這回請(qǐng)你們仔細(xì)聽,老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣?(教師快速示范,讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快)

  2.你們會(huì)像老師一樣念得又快又對(duì)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)小結(jié):原來兒歌里有些字的發(fā)音很像,很難讀,念這些字時(shí),舌頭動(dòng)來動(dòng)去很拗口,念得快容易出錯(cuò),這種兒歌,我們叫它繞口令,繞口令雖然難念,但是只要我們認(rèn)真學(xué),經(jīng)常練,舌頭就會(huì)變得很靈活,就會(huì)練得又快又對(duì)。我們一起來看看相聲演員他們的表演。

  3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。(讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn))他們表演得好嗎?好在哪里?(又快又對(duì))他們也是慢慢練才會(huì)越說越棒的。

  4.引導(dǎo)幼兒又快又對(duì)地念繞口令。(用拍手的節(jié)奏)

  (四)、示范仿編過渡語:小動(dòng)物說小朋友的本領(lǐng)真大,會(huì)把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動(dòng)物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來,看誰本領(lǐng)大,能找出來,還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。

  教師更換動(dòng)物躲藏的位置。(虎鹿對(duì)換,鼠兔對(duì)換,豬不變)

  1.一、二、三,眼睛睜開來,找一找,在什么地方躲著誰?

  2.老師把小動(dòng)物捉迷藏的事,重新編成了一首新的繞口令。(示范編的同時(shí),暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編)

  (五)、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編,提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1.小朋友,你們的本領(lǐng)真大,學(xué)會(huì)了自己編兒歌,老師很高興,現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶,請(qǐng)你們自己和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲,一邊玩,一邊編一編。

  2.幼兒人手一套學(xué)具,自由擺放動(dòng)物,自己用兒歌的語句進(jìn)行表達(dá)。

  3.請(qǐng)兩名幼兒(與教師排序不一致的)表演自己編講的繞口令。

  還有好多小朋友想玩一玩,念一念,我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧!

  附:繞口令《動(dòng)物歌》

  山上一只虎,林中一只鹿,草里一只兔,洞里一只鼠,屋里一只豬,大家數(shù)一數(shù),一二三四五,虎鹿兔鼠豬。

活動(dòng)反思:

  本節(jié)課設(shè)計(jì)著力體現(xiàn)“三重”,即重歸類、重情境、重方法指導(dǎo),真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識(shí)字,在快樂活動(dòng)中識(shí)字。

  1.集中識(shí)字與隨文識(shí)字有機(jī)結(jié)合。本課的識(shí)字任務(wù)是12個(gè),根據(jù)文本特點(diǎn)將其分為蟲字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。先讓學(xué)生結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的造字特點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識(shí)字方法;再結(jié)合多種形式朗讀兒歌,落實(shí)其他的識(shí)字教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在潛移默化中樹立了歸類識(shí)字的意識(shí)。隨文識(shí)字時(shí),漢字在文本中時(shí)而跳脫,時(shí)而融進(jìn)有趣的語句,深深吸引著學(xué)生的興趣,提高了識(shí)字課的效率。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。低年級(jí)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)的識(shí)字游戲與朗讀活動(dòng)。因此,在上課伊始,利用多媒體圖片,創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用“誰在哪兒干什么”的句式,激發(fā)表達(dá)欲望;在隨文識(shí)字過程中,以多種游戲活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣;在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中,采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫字要領(lǐng)。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文能力的提升。

8、大班健康教案《樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲掌握正確的游戲方法。

  2、有一定的團(tuán)隊(duì)精神,能夠鼓勵(lì)同伴堅(jiān)持到最后。

  3、能夠聽口令活動(dòng),有規(guī)則意識(shí)。

  4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種樹葉若干。

  2、長(zhǎng)繩兩根、人手一本書。

活動(dòng)過程:

  一、熱身游戲

  1、說說我的葉子。

  今天我請(qǐng)來秋天的落葉來我們幼兒園做客,請(qǐng)小朋友每人領(lǐng)一片樹葉客人到你身邊,我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  幼:我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣,我的是圓的,他的是像扇子一樣的。

  幼2:顏色都不一樣,還有形狀、大小都不一樣。

  師:說的真好,觀察的真是仔細(xì),我們每人的葉子都是不一樣的,現(xiàn)在我想請(qǐng)你的葉子朋友一起來玩游戲——比比誰的葉子先落地

  2、我的葉子先落地

  3、總結(jié):為什么葉子落地有先后?

  幼:因?yàn)槲覀兊娜~子都不一樣,有的大就落下來快,小的就飄啊飄落下來慢。

  二、樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)

  1、今天樹葉到我們學(xué)校來是有事情的,他們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),想邀請(qǐng)我們小朋友一起參加,你們?cè)敢鈪⒓訂?

  2、說游戲規(guī)則

  3、幼兒第一次游戲

  4、總結(jié)吹樹葉的方法,請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。

  5、幼兒掌握方法后再次吹樹葉比賽。

  三、誰是“葉子王”?

  1、說規(guī)則

  2、幼兒比賽扇樹葉

  3、教師示范簡(jiǎn)單有效果的方法。

  4、幼兒再次比賽

  四、活動(dòng)結(jié)束

  今天樹葉在我們幼兒園開張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很成功,它們讓我感謝你們,會(huì)教室休息。

教學(xué)反思:

  總觀這堂課,我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

9、大班體育課教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  大班幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,體育鍛煉能使其身體各部位器官、系統(tǒng)的功能以及各種身體素質(zhì)和身體活動(dòng)能力得到全面、均衡的發(fā)展,使幼兒的體質(zhì)不斷增強(qiáng)。體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段,其內(nèi)容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系,它的娛樂性和競(jìng)技性能夠滿足幼兒個(gè)性心理需要,它對(duì)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、心身健康和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成起到積極作用。

  本次活動(dòng)圍繞“動(dòng)物王國”主題,創(chuàng)設(shè)了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”游戲情境,目的在與在游戲中幫助幼兒了解幾種小動(dòng)物的特點(diǎn),樂于模仿小動(dòng)物的動(dòng)作;集體參與集體競(jìng)賽活動(dòng),體驗(yàn)合作的愉快。為了達(dá)成這兩個(gè)目標(biāo)我首先組織孩子們對(duì)每種動(dòng)作所擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行討論,總結(jié)出每種動(dòng)物動(dòng)作要領(lǐng)后,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。然后讓孩子們自己選擇所喜歡的動(dòng)物,可愛的小兔都是女孩子選擇,選擇小猴的小朋友剛開始只有兩個(gè),于是我告訴他們:“這次運(yùn)動(dòng)會(huì)每個(gè)比賽項(xiàng)目都設(shè)一、二、三名?!甭犖疫@么一說從螃蟹隊(duì)中走出了五六名孩子參加小猴爬比賽。然后分角色在輕松自由的游戲情景中練習(xí),孩子們參與的積極性非常高。最后進(jìn)行了比賽,還對(duì)榮獲第一名、第二名、第三名的孩子進(jìn)行頒獎(jiǎng),孩子們玩得非常開心。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

  2、能大膽、積極選擇扮演的小動(dòng)物,相互合作,共同完成游戲。

  3、能積極參加體育活動(dòng),養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  墊子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、動(dòng)物頭飾若干。

【活動(dòng)過程】

  一、準(zhǔn)備部分。

  1、模仿小動(dòng)物入場(chǎng),做小動(dòng)物模仿操。

  2、幼兒聽信號(hào)快速反應(yīng)走。

  游戲“1、2、3”看誰反應(yīng)快:聽到1往左走,聽到2往右走,聽到3停住。游戲2—3遍。

  二、基本部分

  1、學(xué)習(xí)側(cè)步行走。

  (1)請(qǐng)幼兒說一說什么小動(dòng)物愛側(cè)步走?請(qǐng)幼兒模仿“螃蟹側(cè)行“的動(dòng)作,其他幼兒觀察。

  (2)請(qǐng)幼兒說一說該動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng),幼兒再次體驗(yàn)動(dòng)作。

  (3)游戲:螃蟹1、2、3。

  2、游戲:小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  小動(dòng)物在森林里要舉行“運(yùn)糧”比賽的運(yùn)動(dòng)會(huì),螃蟹、小兔、小猴、小狗它們都來參加。它們要爬過草地,走過獨(dú)木橋,鉆過山洞,最后將糧食運(yùn)到目的地。你們也想去參加嗎?請(qǐng)幼兒選擇自己扮演的動(dòng)物。

  (1)交代游戲規(guī)則。

  小朋友要學(xué)自己扮演的小動(dòng)物走路的樣子:螃蟹是側(cè)步行走,小兔是跳,小猴是手腳著地爬,小狗是跑。小動(dòng)物將糧食運(yùn)到目的地后,趕緊拍第二個(gè)小朋友的手,第二個(gè)小朋友才可以出發(fā)。

  (2)教師示范,幼兒練習(xí)。

  (3)幼兒比賽。

  (4)教師講評(píng)。

  三、結(jié)束部分。

  (1)幼兒分組進(jìn)行腰背及下肢放松活動(dòng)。

  (2)小動(dòng)物們帶著自己的食物回家。

【活動(dòng)反思】

  此次活動(dòng)目標(biāo)的制定較為清晰恰當(dāng),符合《綱要》的要求,并且目標(biāo)基本完成,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也層層遞進(jìn),游戲中幼兒態(tài)度積極,情緒良好,在新授側(cè)步行走時(shí),教師親自示范讓幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng),接著進(jìn)行側(cè)步行走專項(xiàng)比賽,如此突出活動(dòng)的重點(diǎn),大部分孩子均能充分掌握側(cè)步行走的動(dòng)作要領(lǐng)。另外,本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本,讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽,這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個(gè)體差異和興趣愛好,讓能力不同、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權(quán),滿足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則,但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物,并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作、行動(dòng)來表現(xiàn)每種動(dòng)物的特征,通過扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽,取得成功的喜悅,也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂趣。

  需改進(jìn)之處:

  1、熱身活動(dòng)時(shí)間短,幼兒沒有完全熱身。在學(xué)習(xí)新的動(dòng)作技能時(shí),時(shí)間較少,部分幼兒還未能正確掌握動(dòng)作要領(lǐng),而游戲環(huán)節(jié)所花時(shí)間較多,造成幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大。因此,今后要注意把握好幼兒的運(yùn)動(dòng)量并多加注意安全問題。

  2、幼兒在練習(xí)時(shí),教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要,同時(shí)基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo),對(duì)幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。

10、大班體育教案《動(dòng)物比賽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)在平衡木上變換手臂動(dòng)作行走。

  2、發(fā)展幼兒的模仿能力和平衡能力。

  3、培養(yǎng)幼兒參加平衡活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  板凳20張、鉆山洞的架子若干、動(dòng)物頭飾4 個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:"今天森林里的小動(dòng)物們要舉行一個(gè)鉆山洞、過橋比賽,讓我們來比比看哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大。"

  2、教師介紹游戲玩法。

  3、把幼兒分成4隊(duì),(教案出自:快思:教案網(wǎng))站在起跑線后每隊(duì)排頭的幼兒帶好頭飾。

  4、游戲開始:各隊(duì)的第一只"動(dòng)物"分別模仿所扮動(dòng)物的動(dòng)作走過板凳擺的"平衡木",穿過"山洞"后,按原路跑回,并拍第二個(gè)小朋友的手,快速依次進(jìn)行,直到最后一個(gè),先跑完的隊(duì)伍為勝。

  5、引導(dǎo)幼兒助威,注意遵守規(guī)則:安全、模仿動(dòng)物動(dòng)作、變換手臂動(dòng)作、拍手缺一不可。

  6、表揚(yáng)獲勝組。

  活動(dòng)反思:

  通過模仿小動(dòng)物培養(yǎng)幼兒達(dá)到學(xué)會(huì)走∽形路線的目的。模仿動(dòng)物走路的樣子對(duì)于幼兒來說并不陌生,但走∽形路線對(duì)于中班幼兒來說是個(gè)難點(diǎn),通過教師的引導(dǎo)和角色扮演,激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時(shí)可以感受到了模仿游戲中的快樂。

11、大班主題教案《動(dòng)物過冬》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  讓幼兒通過自身過冬的認(rèn)識(shí),了解動(dòng)物過冬的不同方式,激發(fā)幼兒積極探索動(dòng)物過冬的興趣,并學(xué)會(huì)去關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解一些小動(dòng)物過冬的方式,如南飛、搬家、冬眠等。

  2、有積極探索動(dòng)物過冬活動(dòng)的興趣。

  3、學(xué)習(xí)詞匯:冬眠、貯存。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):了解動(dòng)物過冬的不同方式。

  2、難點(diǎn):積極探索動(dòng)物是怎樣過冬。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、冬季背景圖一幅,畫有地洞、樹洞等。.

  2、冬季人們著裝及活動(dòng)。

  3、各種動(dòng)物貼絨若干。

活動(dòng)過程

  一、 談話活動(dòng):幼兒與幼兒,幼兒與老師談?wù)勅藗冊(cè)鯓舆^冬?

  提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?天冷了,你是怎樣過的?人們是怎樣御寒的?

  小結(jié):天冷了,人們采取各種方式來防寒保暖,動(dòng)物們也是這樣,讓我們來了解動(dòng)物是怎樣過冬的。

  二、 幼兒觀察冬季圖畫,說說它們過冬的方式怎樣。

  提問:兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的?小燕子又到哪里去了?啟發(fā)幼兒說出兔子身上的毛加厚了,烏龜正縮著脖子睡大覺,一個(gè)冬不吃不喝,冬眠呢!刺猬縮成一個(gè)大刺球,小燕子飛到南方去了。

  三、 幼兒交流:你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過冬的?

  四、 小結(jié):動(dòng)物很聰明,它們?yōu)榱四苌钕氯ィ加凶约憾冗^寒冷冬天的方式,有的用換皮毛的方式,有的用冬眠的方式,有的用貯存糧食的方式,還有的飛到溫暖的地方去過冬。

  五、 豐富詞匯:冬眠、貯存。

  六、 出示貼滿各種動(dòng)物的絨板,幼兒自己分一分,哪些動(dòng)物是冬眠方式過冬,哪些動(dòng)物是貯存方式過冬。

  七、 活動(dòng)延伸:送小動(dòng)物過冬

  幼兒把過冬的不同方式的動(dòng)物送到不同的地方去,送到冬季的背景圖中,如:刺猬、蛇冬眠,螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。

  教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)反思

  這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識(shí)。

12、大班科學(xué)教案《動(dòng)物過冬有辦法》含反思

【內(nèi)容分析】

  冬天到了,人們有哪些變化,小朋友們都能觀察到,可動(dòng)物們有哪些變化呢?小朋友們很難從表面看到,這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn),利用經(jīng)驗(yàn)、生動(dòng)形象的圖片、故事等形式,直觀展示或啟發(fā)幼兒主動(dòng)探究、感知世界,從而了解各類動(dòng)物過冬的不同方式。

【幼兒分析】

  5~6歲的幼兒自主意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展加強(qiáng),其中的表現(xiàn)之一就是不會(huì)隨便聽信家長(zhǎng)或老師結(jié)論性的話語;自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高,比較而言,有較強(qiáng)的動(dòng)手能力因此在開展活動(dòng)中要給幼兒提供釋放的機(jī)會(huì);好奇心重,有極強(qiáng)的求知欲望;表現(xiàn)欲,表達(dá)欲望也比較強(qiáng)烈。

【思路分析】

  1、通過"情境-談話"活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的方式產(chǎn)生興趣;

  2、播放PPT,以故事形式引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物怎樣過冬,引出詞匯"冬眠";

  3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)動(dòng)物過冬的幾種不同方式;

  4、"送小動(dòng)物回家"--引導(dǎo)幼兒將手中動(dòng)物送到布置好的背景圖中(貼在相應(yīng)的過冬方式里);

  5、請(qǐng)幼兒相互介紹交流自己畫好的小動(dòng)物的過冬方式,選出優(yōu)秀作品貼入作品展示欄;

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬的不同方式。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。

  3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):幼兒能說出幾種常見動(dòng)物是怎樣過冬的;

  2、難點(diǎn):幼兒知道動(dòng)物過冬的幾種不同方式;

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  動(dòng)感音樂、PPT、動(dòng)物圖片(青蛙、松鼠、兔子、熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛、大雁、黃鶯、小燕子、天鵝、蜜蜂、羊、狼、猴子、狐貍、螞蟻等)、詞卡(冬眠、候鳥、飛往南方、換毛過冬、儲(chǔ)備食物)

【活動(dòng)過程】

  (一)、導(dǎo)入活動(dòng)(4分鐘)

  1、律動(dòng)熱身---師:小朋友們,冬天到了,好冷啊(做冷的動(dòng)作-抱臂,打哆嗦),讓我們一起動(dòng)起來,身體就會(huì)暖和了!

  (播放動(dòng)感音樂,熱身)整理活動(dòng):師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒坐好小朋友們,老師知道你們都有好朋友,今天,老師給大家請(qǐng)來許多可愛的新朋友,讓我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!

  師:接下來老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方--(播放PPT-神秘的動(dòng)物世界)-瞧,我們現(xiàn)在來到了神秘的動(dòng)物世界!有這么多的小動(dòng)物,它們是誰呢?

  幼:小兔子、小松鼠、青蛙、熊……師:噓…現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,用心記,然后用"我看見了…還有…還有…"來告訴老師,看哪位小朋友記的最多,說的最好,請(qǐng)舉起你的手來告訴老師…(隨機(jī)找兩名幼兒回答)(給予表揚(yáng))

  2、師:冬爺爺來了,天氣變冷了,小朋友們?cè)鯓邮棺约翰慌吕淠?

  幼:穿棉衣、開空調(diào)、用暖器…師:那我們的動(dòng)物朋友們是怎樣度過寒冷的冬天的呢?

  幼:……

  (二)主題活動(dòng)(10分)

  1、播放PPT,同時(shí)講述小動(dòng)物過冬的故事:圖(1)青蛙:青蛙歡歡是個(gè)帥氣、快樂的小王子,整個(gè)夏天和秋天他都忙著捕捉蒼蠅、蚊子這樣的害蟲,這些害蟲同時(shí)也是小歡歡的美味,冬天來了,天氣越來越冷,北風(fēng)呼呼地刮著,蒼蠅、蚊子也被凍死了,歡歡怎么辦呢?小朋友們一定在擔(dān)心,歡歡會(huì)被凍死,餓死……那老師告訴大家,小青蛙非常聰明,它早早地就為自己在地下挖好了洞,整個(gè)冬天它都躲在洞里不吃也不喝,一動(dòng)不動(dòng)地睡覺,到了春天才蘇醒,這樣的過冬方式叫"冬眠"--出示詞卡(跟老師讀"冬眠" ……)知識(shí)拓展:還有哪些動(dòng)物會(huì)"冬眠"呢?PPT引導(dǎo)幼兒說出--熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等師:老師聽到有些小朋友小聲嘀咕:為什么它們會(huì)"冬眠"呢?

  師:從小朋友們的眼睛里,老師看到,你們都非常想知道,是不是?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好,認(rèn)真聽老師來告訴你們--某些動(dòng)物在冬季時(shí)生命活動(dòng)牌極度降低的狀態(tài),冬眠是這些動(dòng)物對(duì)冬季外界不良環(huán)境條件(如食物缺少、寒冷)的一種適應(yīng),是一種保護(hù)性行動(dòng)。

  美國科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)揭開一個(gè)"奧秘":在一些動(dòng)物的血液中存在著一種能夠誘發(fā)動(dòng)物冬眠的物質(zhì),類似荷爾蒙的特殊蛋白粉,稱為"冬眠激素"。動(dòng)物冬眠是為了保持體內(nèi)能量,避免凍餓的"自救"方式,寒冷、饑餓、疾病對(duì)冬眠動(dòng)物是無能為力的。對(duì)于冬眠動(dòng)物而言,它是為了適應(yīng)殘酷的自然規(guī)律而延續(xù)生命的調(diào)節(jié)過程,是它們生存的一種重要功能。小朋友們明白了嗎?

  幼:明白了!

  2、接下來我們?cè)賮砜匆恍B類是怎樣過冬的--播放PPT,"大雁飛",講述故事:由于北方冬天氣候太冷,大雁都是飛到溫暖的南方過冬的,簡(jiǎn)稱"南飛過冬",這樣的鳥類叫"候鳥"--出示詞卡大雁是非常有組織有紀(jì)律的鳥類,就像我們的小朋友一樣,它們集體行動(dòng),非常團(tuán)結(jié),在空中排成整齊的隊(duì)伍,有時(shí)是"一"字型,有時(shí)是"人"字型,飛往南方,等第二年春天天氣變暖和了,它們就又飛回來了。小朋友們了解了吧?

  幼:知道了!

【活動(dòng)反思】

  以下幾點(diǎn)是我對(duì)大班科學(xué)活動(dòng)——《動(dòng)物怎樣過冬》的一些思考與總結(jié):

  1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富

  上課之前,我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過冬的資料,不但了解了一些常見動(dòng)物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對(duì)其它動(dòng)物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如:孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的,他們就提出了疑問:“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作,對(duì)于幼兒提出的問題就可以準(zhǔn)確無誤地告訴他們:“對(duì)于XX提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

  2.教學(xué)思路要清晰

  在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^冬的?并通過標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過冬方式引入到動(dòng)物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索,通過說一說——我的小動(dòng)物是XX過冬的,貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下,議一議——討論探索后,對(duì)于不確切的答案貼在問號(hào)標(biāo)志圖下。第三,分段觀看《動(dòng)物怎樣過冬》視頻,共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后,通過游戲“冬爺爺來了”,幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過冬方法。

  3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解

  在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的知識(shí)知多少,所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈,他們說出了自己所了解的小動(dòng)物過冬的方式,而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過冬方式,最后探討我的動(dòng)物是過冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng),教學(xué)效果很有實(shí)效性。

  4.激發(fā)幼兒探索的興趣

  科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),接下來的討論過程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

  一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面,甚至一些細(xì)小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分,幼兒對(duì)于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解,我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可,無須花費(fèi)太多時(shí)間,以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過冬》視頻時(shí),由于聲音處理不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清,若將視頻中的聲音關(guān)閉,由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過冬的方式。

13、大班主題教案《動(dòng)物世界》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本月我班主題是《動(dòng)物世界》,幼兒對(duì)小動(dòng)物們有著與身俱來的好奇心,在分主題“不同的衣裳”的學(xué)習(xí)中,幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身上的顏色和斑紋,都是保護(hù)它們自己的武器。而在這些眾多的動(dòng)物中,孩子們對(duì)各種各樣的魚,產(chǎn)生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài),各種各樣不同的花紋,這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對(duì)比,涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式,對(duì)大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高,尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫畫興趣都很濃厚。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。

  2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

  3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚。

  活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《海底世界》錄像

  2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖,并在墻上貼好塑料袋垃圾,牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

  3、投影機(jī)、下載各種魚的照片

  4、白紙、剪好的各色“心”卡片,幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數(shù)相等)

  5、各種點(diǎn)、線、面的范例,教師畫好的魚的范例若干。

活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),觀看錄像《海底世界》,初步感知欣賞各種各樣的魚。

  (1)幼兒觀看錄像《海底世界》,提出要求:看看你最喜歡哪條魚,它是什么樣子的?

  師:你最喜歡哪條魚?它是什么形狀的?身上的花紋是什么樣的?(特別是對(duì)形狀怪異的魚,啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。)

  (2)通過投影,讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚的照片,讓幼兒進(jìn)一步感知魚的外形和花紋。

  (3)引出海底世界背景圖(珊瑚,水草及一條哭泣的魚媽媽),對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,引入課題。

  二、教師展示線描畫的(點(diǎn)、線、面)的范例,引導(dǎo)幼兒觀察思考,提出自己不懂和不會(huì)畫的(點(diǎn)、線、面),并做一些簡(jiǎn)單的介紹。

  1、點(diǎn)畫法。

  2、勾線畫法。

  3、面的畫法。(點(diǎn)和線的排列組合)

  三、欣賞教師畫的魚的范例,請(qǐng)幼兒互相說一說,這些魚的形狀及裝飾的線條,看一看,說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

  四、示范講解如何對(duì)魚進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法:

  (1)教師簡(jiǎn)單在魚身上示范分割畫面的塊,畫出各種形狀的線條,并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

  (2)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾?

  五、師提出作畫要求:

  六、幼兒創(chuàng)作,教師給予及時(shí)指導(dǎo),對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。

  七、觀賞評(píng)析作品:

教學(xué)反思

  在活動(dòng)中教師始終處于指導(dǎo)者,能用故事來貫穿整個(gè)活動(dòng),活動(dòng)一開始老師就用故事把握住孩子的注意力,孩子們有的說:魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說:水太臟了,魚都死了;有的說:水里都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒有否定孩子的回答,一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒,教師的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

  教師課前準(zhǔn)備充分,向幼兒展示大量不同的圖片,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下,對(duì)魚的形態(tài)和線條能很好的把握,活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫前老師要求明確,對(duì)線描畫的技法和點(diǎn)、線、面講解清楚,孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用,并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng),但孩子的完成情況和熱情高漲,尤其在活動(dòng)結(jié)束,孩子們都有很多的話對(duì)小魚叮嚀,有的幼兒說:小魚你要和媽媽在一起不要亂跑,不然會(huì)被大魚吃掉。有的幼兒說:小魚我下次到海底世界和你一起玩。

  本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合,美化班級(jí)環(huán)境,讓孩子自己成為班級(jí)的主人,參與其中,而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。

  但也存在一些不足,在介紹點(diǎn)、線、面中,老師講解過于羅嗦,應(yīng)該出示點(diǎn)、線、面,介紹畫法和技法后,應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問題?

14、大班科學(xué)教案《參觀動(dòng)物園》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  本次《參觀動(dòng)物園》實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容來自來自于主題活動(dòng)《動(dòng)物大世界》,在內(nèi)容的選擇上我們依據(jù)了所觀摩"徐匯區(qū)科技幼兒園"的一次探索活動(dòng),回到幼兒園,我們結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行了討論,同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)"教育指南"以及二期課改的新理念,大家一致認(rèn)為,這個(gè)內(nèi)容符合幼兒的年齡熱點(diǎn),首先是教會(huì)幼兒學(xué)看游覽圖,真正的"以幼兒發(fā)展為本",有的幼兒有此類經(jīng)驗(yàn),但有的幼兒沒有,老師想通過這次活動(dòng),能讓孩子在生活中得到啟發(fā),積累和提升他們生活的經(jīng)驗(yàn)。為幼兒終身發(fā)展起到真正的作用。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過合作尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線,能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

  2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂趣,感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物園導(dǎo)游圖,長(zhǎng)頸鹿海濱的資料,若干紙和筆膠水,路線指示。

活動(dòng)過程:

  一、明確任務(wù)--在導(dǎo)游圖上尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線

  1、談?wù)剬?duì)導(dǎo)游圖的認(rèn)識(shí)師:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?

  這是什么地方?

  這張導(dǎo)游圖有什么作用?

  小結(jié):導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方,不迷路。

  2、認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志師:你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有什么標(biāo)志?

  (有廁所、動(dòng)物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo))小結(jié):原來導(dǎo)游圖上有動(dòng)物館的標(biāo)志,還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。

  3、根據(jù)方位猜動(dòng)物師:我們用導(dǎo)游圖做個(gè)游戲,老師說出某個(gè)動(dòng)物的位置,你們猜猜是什么動(dòng)物?(名犬薈萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,東面是獅山、西面是小獸園--)幼:是名犬薈萃小結(jié):有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖,我們就能輕松找到想要看的動(dòng)物的位置。

  4、明確任務(wù)師示范一個(gè)參觀的點(diǎn):世博會(huì)就要在上海舉辦了,熊貓是我們中國特有的珍稀動(dòng)物,形象憨態(tài)可掬,我們真想去看看,怎么走呢?

  二、小組合作完成任務(wù):今天我們要去看長(zhǎng)頸鹿

  1、現(xiàn)在12人分成四組,怎么分呢?分別擔(dān)任什么樣的工作呢?

  2、交代任務(wù):能從大門進(jìn)入動(dòng)物園,根據(jù)老師的路線圖找到要看的動(dòng)物。

  三、幼兒集體交流請(qǐng)幼兒來介紹一下各自的路線圖,要說清楚從哪里走的,(重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹)小結(jié):原來分工合作做事情才能更快。

  四、看看你們都到了什么地方?(長(zhǎng)頸鹿館)觀看長(zhǎng)頸鹿海濱的視頻和對(duì)白師:門口有個(gè)標(biāo)本,你知道是怎么回事嗎?(長(zhǎng)頸鹿之死)你知道它是怎么死的嗎?我們應(yīng)該怎么做呢?

  小結(jié):我們要文明游園,保護(hù)動(dòng)物,不能做傷害動(dòng)物的事情,做愛護(hù)小動(dòng)物的宣傳員。

活動(dòng)反思:

  自然界是神秘的、和諧的,這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動(dòng)物,動(dòng)物的世界千奇百怪,孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似,因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。

  從小班的時(shí)候,孩子們接觸的是:"可愛溫順的小動(dòng)物",諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期,他們對(duì)"動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。

  這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界,自古至今,人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如:人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護(hù)自己的?……帶著這一系列問題,主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似,但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn),層層遞進(jìn),更好的來完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。

15、大班科學(xué)教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。利用幼兒愛玩、愛動(dòng)的年齡特點(diǎn),巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中。激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情,讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)周圍事物的規(guī)律性,增強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。

  2.運(yùn)用身邊材料,設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

  3.熟悉事物規(guī)律性,按顏色、圖形、數(shù)量進(jìn)行排序。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前布置好場(chǎng)地:墊子(三種顏色),椅子若干把;貼有圖形(正方形、三角形、圓形)的矮方凳若干

  2.大背景圖(運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng):花、氣球、燈籠、彩旗等)[快思老師.教案網(wǎng)出處]

  3.小動(dòng)物入場(chǎng)方陣圖片(按規(guī)律排列)單個(gè)小動(dòng)物圖片

  4.《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

  5.幼兒操作用具,范例

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:聽說森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,場(chǎng)面一定非常熱鬧, 我們一起去看看吧!(師帶幼兒進(jìn)入到已經(jīng)布置好的場(chǎng)地)

  二、參觀比賽場(chǎng)地

  師:小朋友看,小動(dòng)物們已經(jīng)把比賽的場(chǎng)地布置好了,這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣,有哪些特別的地方呢?請(qǐng)小朋友觀察一下:

  墊子:

  椅子: (擺成一條獨(dú)木橋)

  矮方凳:

  1.幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

  2.請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)

  3.師幼共同玩已擺好的賽道:?jiǎn)瓮忍^墊子;從“獨(dú)木橋”上快速安全通過;雙腳跳過矮方凳,并請(qǐng)幼兒邊玩邊說出規(guī)律,如:紅、黃、藍(lán)……

  三、參加開幕式

  師:參觀完了比賽場(chǎng)地,我們?cè)僖黄鹑ブ鲿?huì)場(chǎng),也就是開幕式的地方看看吧!

  (師帶領(lǐng)幼兒到大圖片前坐下)

  1.觀察會(huì)場(chǎng)的布置

  師:小朋友看,小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)打扮好了,多漂亮啊!咦,它們的會(huì)場(chǎng)上有沒有按規(guī)律擺放的地方呢?

  幼兒觀察并交流(彩旗按圖形排列,燈籠按大小排列,氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列,花按四種顏色排列)

  2.小動(dòng)物入場(chǎng)

  師:聽,運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了,小動(dòng)物們排著整齊的方陣入場(chǎng)了(放《運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行曲》,請(qǐng)幼兒一起鼓掌歡迎)

  (1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物,它們邁著整齊的步伐走來了(出示一組圖片,貼在大背景圖上)它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢?(幼兒回答,并上前將小動(dòng)物圖片貼好)

  (2)接下來出場(chǎng)的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片,有只小動(dòng)物被氣球擋住了,猜猜氣球遮住的是誰?(請(qǐng)幼兒猜測(cè)后上前揭開氣球驗(yàn)證答案,并一起當(dāng)攝影師照像)

  (3)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是大白鵝,應(yīng)該排幾只?(幼兒回答后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好)

  3.小朋友入場(chǎng)

  師:小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場(chǎng)了,下面輪到我們小朋友方陣入場(chǎng)了,小動(dòng)物們是按規(guī)律排列方陣的,我們?cè)趺磁?

  (1)請(qǐng)幼兒說規(guī)律(引導(dǎo)幼兒按男女排隊(duì),如1男1女……),師統(tǒng)一意見后,幼兒集體按規(guī)律排隊(duì)。

  (2)放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,幼兒排方隊(duì)走一圈,向“觀眾”揮手致意。

  四、制作獎(jiǎng)品

  師:入場(chǎng)式結(jié)束了,比賽馬上就要開始了。在比賽中要給獲勝的小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)品,可是小動(dòng)物們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品還不夠,怎么辦?我們來幫助它們好嗎?

  1.師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法

  項(xiàng)鏈:用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按形狀、數(shù)量排列)

  花環(huán):用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)(可按顏色、數(shù)量排列)

  獎(jiǎng)?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎(jiǎng)?wù)?可按數(shù)量排列)

  2.幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作,師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品,說一說自己是按什么規(guī)律制作的。

  五、結(jié)束

  師:小朋友,獎(jiǎng)品都已經(jīng)做好了,我們拿著獎(jiǎng)品,排著隊(duì)送給小動(dòng)物們好嗎?

活動(dòng)延伸:

  日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察常見的物品是否是按規(guī)律擺放的,并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

活動(dòng)反思:

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容,教育組織動(dòng)靜結(jié)合,為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。活動(dòng)中運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法,調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動(dòng)的深入,學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),進(jìn)一步該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)的過程中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望,學(xué)習(xí)效果非常明顯。讓幼兒始終保持良好的探索欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?;顒?dòng)結(jié)束后,孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。

16、大班科學(xué)教案《動(dòng)物的保護(hù)色》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意參與交流討論,使幼兒了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色,理解保護(hù)色的作用。

  2、增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事圖片;沙漠、草原、海洋、森林背景圖4幅,活動(dòng)室內(nèi)設(shè)相應(yīng)的4區(qū)域,并分別設(shè)標(biāo)志牌,動(dòng)物小圖片若干。

  活動(dòng)前對(duì)枝葉蝶、尺蠖蟲有初步認(rèn)識(shí),并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集有關(guān)資料、豐富孩子對(duì)保護(hù)色的知識(shí)。

活動(dòng)過程:

  一、故事引入,激發(fā)探究興趣。

  (出示圖片小狐貍)講述第一段,并逐個(gè)認(rèn)識(shí)動(dòng)物,小狐貍找不到朋友,小朋友能幫助找一找嗎?請(qǐng)用“我在xx地方找到了誰”表述。小狐貍為什么會(huì)找不到呢?

  二、交流、探究

  1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲的地方,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答后小結(jié))像尺蠖蟲等動(dòng)物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似,這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

  2、動(dòng)物的保護(hù)色有什么作用呢?小結(jié):在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色,以此來隱蔽自己,不讓敵人發(fā)現(xiàn)。

  3、逐一出示背景圖,認(rèn)識(shí)這是什么環(huán)境,在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動(dòng)物用保護(hù)色保護(hù)自己?請(qǐng)小朋友自選區(qū)域和同伴交流。

  4、聽信號(hào)后回位,互相交流,并出示相應(yīng)動(dòng)物小圖片。

  小結(jié):小朋友真能干,交流了許多動(dòng)物的保護(hù)色,動(dòng)物世界很神奇,為了保護(hù)自己更好的生存,許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色,有的動(dòng)物的保護(hù)色更神奇,老師帶來了一張彩色蝸牛的變化圖(出示圖片)在這個(gè)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?誰能說說變色龍?jiān)鯓幼兩?。教師適當(dāng)小結(jié)。

  三、提升、擴(kuò)散

  生活中人們也很聰明,根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身,小朋友想一想人類會(huì)怎樣利用呢?幼兒回答后出示迷彩服,你認(rèn)識(shí)這種衣服嗎?jiefangjun為什么要穿這種衣服?隨著科技的進(jìn)步,人們?cè)絹碓较冗M(jìn)地利用了保護(hù)色,如軍事武器,小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料,日常生活中也可以地觀察,還有哪些動(dòng)物有保護(hù)色,人們還怎樣利用,老師等著小朋友有更多的發(fā)現(xiàn)來告訴我。

活動(dòng)反思:

  1、本次活動(dòng)從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動(dòng)中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。活動(dòng)中利用ppt解決難點(diǎn),既符合幼兒游戲的特點(diǎn),又達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

  2、有個(gè)別孩子參與不是很積極,原因可能孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色,了解不多,使他們?cè)诨顒?dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子,主動(dòng)發(fā)問,積極互動(dòng),效果會(huì)好些。

17、大班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物叫聲》含反思

活動(dòng)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力。

  2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲。

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。

  2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶

  3、圖譜一張。

活動(dòng)過程:

  一、放動(dòng)物錄音,激發(fā)幼兒的興趣?!澳銈兿肴ド掷锿鎲?”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動(dòng)物聽到小朋友來玩,非常高興,聽,它們來歡迎我們了?!狈配浺粢槐椤!澳懵犚娪心男┬?dòng)物來歡迎我嗎?”幼兒自由說。

  小結(jié):小朋友真能干,都聽出來了,它們是小貓,小狗,小鴨,公雞,青蛙。

  二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。小動(dòng)物的叫聲可真好聽,讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

  1)放錄音“你聽到是誰的聲音呢?”“那我們就把它請(qǐng)出來吧。(出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧。”“誰愿意把你學(xué)的叫聲,來叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個(gè)幼兒。

  2)依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。

  三、游戲

  1)、幼兒自由選掛件。小動(dòng)物來到我們班了,那你們喜歡誰呢?你可以自己去選小動(dòng)物,但是小動(dòng)物要我告訴大家,你們?nèi)ミx它們時(shí),要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作,一邊學(xué)著它們的叫聲,如果小動(dòng)物沒有聽到你學(xué)它們的動(dòng)作,你學(xué)它們的叫聲,那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了,知道了嗎?

  2)、開始游戲現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了,都成了動(dòng)物寶寶了,老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來做游戲,當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰的叫聲,就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。放錄音,游戲一遍?,F(xiàn)在,小動(dòng)物都聽到自己的聲音站起來,那我們?cè)賮砺犚宦犨@回錄音機(jī)里放的是誰的聲音,聽到是誰的聲音,就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作,坐回自己的家。放錄音游戲一遍。

  四、看圖譜,學(xué)兒歌森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干,它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

  ①老師念兒歌一遍。

 ?、谝l(fā)興趣,這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲,是不是有和你一樣的動(dòng)物呢?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧!幼兒跟念兒歌一遍。

  小結(jié):今天,動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲,又學(xué)會(huì)了好聽的兒歌,現(xiàn)在,請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來,聽到了嗎?

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物,學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。

18、大班科學(xué)教案《動(dòng)物俱樂部》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過分類,讓幼兒進(jìn)一步掌握動(dòng)物的不同特征,并理解動(dòng)物的基本概念。

  2、發(fā)展幼兒分析、概括的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛護(hù)動(dòng)物的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件、音樂游戲磁帶;

  2、各種動(dòng)物卡片、掛飾若干;

  3、動(dòng)物的家背景圖。

活動(dòng)過程:

  1、激趣導(dǎo)入:

  以幼兒喜愛的動(dòng)畫形象獅王辛巴引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  2、觀看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類:

  ①師:小朋友,如果你是辛巴你會(huì)怎樣給動(dòng)物分類,幼兒自由討論。

 ?、谟變悍纸M操作圖片,嘗試給動(dòng)物分類。

 ?、鄹鹘M幼兒相互交流分類的理由,教師引導(dǎo)幼兒比較不同動(dòng)物的異同。

  3、觀看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括不同動(dòng)物的不同特征,并形成概念。

  4、幼兒操作動(dòng)物圖片,進(jìn)行分類調(diào)整。

  5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論,進(jìn)一步豐富幼兒與動(dòng)物有關(guān)的知識(shí),并激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  ①師:除了這些動(dòng)物,小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物,它們屬于哪一類?

 ?、趲煟簞?dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們?cè)撊绾螌?duì)待動(dòng)物?

  6、游戲:動(dòng)物找家:

  玩法:設(shè)置游戲場(chǎng)景。

  第一遍游戲:一名幼兒扮演獵人,其他幼兒掛胸飾扮演各種動(dòng)物,音樂響起,幼兒隨著音樂做相應(yīng)動(dòng)物的模仿動(dòng)作,獵人來時(shí),"動(dòng)物"趕緊跑回自己的家。

  第二遍游戲:幼兒互換胸飾,增設(shè)難以歸類的動(dòng)物,增加游戲難度,讓幼兒來進(jìn)行猜測(cè)與比賽。

  7、知識(shí)擴(kuò)展觀看《動(dòng)物世界》多媒體課件,豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí),引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奧秘的欲望。

  8、結(jié)束活動(dòng):

  教師小結(jié),激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

活動(dòng)反思:

  在科學(xué)活動(dòng)中,影響活動(dòng)效果的因素有很多:材料的提供、教師的指導(dǎo)語、環(huán)節(jié)的設(shè)置等等,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師在課前考慮周到。反思自己組織《變變變俱樂部》活動(dòng)中,看似環(huán)節(jié)清楚,其實(shí)在實(shí)際問題中卻出現(xiàn)許多問題。

  一、材料的提供和擺放??茖W(xué)活動(dòng)活動(dòng),材料的提供直接影響幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展,材料的提供要多樣、豐富,能滿足幼兒的選擇需求。比如本次活動(dòng)中,我們選擇的材料都是幼兒比較熟悉的,如回形針、毛茛、毛線、紙、吸管等等,比較適合幼兒操作,幼兒對(duì)材料充滿探究的興趣,特別是毛茛、吸管選擇的人比較多,但是由于我提供材料時(shí),每種材料的數(shù)量不是很多,有的幼兒沒有拿到喜歡的材料,探索的興趣不是很濃。因此,在科學(xué)活動(dòng)中,教師提供的材料一定有保證每位幼兒都能選擇,在活動(dòng)前要預(yù)設(shè)幼兒對(duì)什么材料比較感興趣,而有針對(duì)性的多投放一些,滿足幼兒的探索需求。當(dāng)然,在材料的擺放上也是有講究的,材料的擺放要便于幼兒拿取,同時(shí)要考慮到避免等待,在本次活動(dòng)中,我將提供的材料擺放在前面,幼兒分組來取材料,中間就有些幼兒出現(xiàn)等待的現(xiàn)象,浪費(fèi)時(shí)間,其實(shí)可以把材料分組放在桌子上,幼兒可以自主的選擇材料進(jìn)行探索游戲,不僅避免等待,同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒的自主性。

  二、教師的示范引導(dǎo)作用。在科學(xué)活動(dòng)中教師的示范起到的作用應(yīng)該是激發(fā)興趣,啟發(fā)幼兒的思維方式,幫助幼兒明確操作的要求,因此教師的示范方式要具有一定的代表性,切不可隨意。在本次活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我采用了將紙團(tuán)在一起變成球的方式示范變的方法,而這種方式不需要過多的技巧,對(duì)于大班幼兒顯得過于單調(diào)、簡(jiǎn)單,對(duì)幼兒沒有一定的啟發(fā)性,意義不大,反而會(huì)框死幼兒的想法。比如在幼兒操作時(shí),大多數(shù)的幼兒都選擇了一種材料,變的時(shí)候種類不多,還有很多幼兒重復(fù)老師的方法,將報(bào)紙團(tuán)成球或者用折的方法變。其實(shí)在示范的時(shí)候,除了可以示范一種材料的變化過程,還可以啟發(fā)幼兒通過多種材料組合的方式來變,或者同種材料數(shù)量很多的組合變化(如把多個(gè)回形針穿在一起),開啟幼兒的思維,在操作中感受變化的樂趣。

  三、活動(dòng)的評(píng)價(jià)??茖W(xué)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)要給予幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然對(duì)于大班的幼兒來說,教師要引導(dǎo)幼兒用完整的話來表達(dá)自己的操作過程。在講評(píng)時(shí),我緊扣了兩個(gè)問題進(jìn)行提問:你變的是什么東西?用什么方法變的?幼兒參與比較積極,說的也比較多,但是總是老師提問一句,幼兒說一句,對(duì)于大班來說應(yīng)該有更高的要求。比如老師先示范用完整的句式來表達(dá),然后幼兒會(huì)很自然地也用完整的話來說的。

19、大班下學(xué)期科學(xué)教案《動(dòng)物過冬》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動(dòng)物如何過冬的。

  2、能夠分辨不同動(dòng)物的冬眠方式。

  3、愿意大膽地表述自己的想法,對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小動(dòng)物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲(chǔ)食圖片

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  活動(dòng)過程:

  一、談話引起幼兒興趣。

  1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節(jié)的景色?),冬天的天氣怎么樣。

  2、讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓佣冗^冬天

  二、讓幼兒初步感知?jiǎng)游锸侨绾芜^冬

  1、先認(rèn)識(shí)動(dòng)物(青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝),請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過冬的?"

  2、幼兒表達(dá)自己的想法

  3、比較一下動(dòng)物外形特征的不同與感動(dòng)有沒有關(guān)系(為什么選擇這種過冬方式)'

  教師小結(jié):動(dòng)物過冬的方式是不一樣的,有冬眠過冬(青蛙和熊),儲(chǔ)食過冬(兔子和螞蟻),南飛過冬(天鵝和燕子)等。

  三、通過游戲讓幼兒自己表述動(dòng)物是如何過冬的,加深印象。

  "我問你答"的游戲:一個(gè)幼兒先上給相對(duì)應(yīng)的圖片連線再抽一張動(dòng)物圖片叫另一個(gè)幼兒回答是如何過冬

  總結(jié):青蛙和熊都是冬眠過冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵砼R之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺,不吃東西了;兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬。

  活動(dòng)延伸:大家轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的?

  活動(dòng)反思:首先我選擇這個(gè)主題是應(yīng)為冬天快到了,讓幼兒可以從自身冬天是怎么過引申到動(dòng)物是動(dòng)物是怎么過冬的,而且動(dòng)物是孩子們樂于觀察的對(duì)象,各種動(dòng)物的不同可以引發(fā)孩子們的探索興趣,興趣也是最好的老師。在活動(dòng)中通過游戲讓幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的方式進(jìn)一步的加深印象,請(qǐng)一個(gè)幼兒上來先連線再抽一張圖片叫另一個(gè)小朋友回答講述動(dòng)物過冬的方式。幼兒敢想敢說,不受拘束。本次活動(dòng)也存在了很多不足,如我對(duì)其它動(dòng)物過冬的知識(shí)面不夠豐富;活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師語言不夠精練,動(dòng)物卡片運(yùn)用不夠充分等

  活動(dòng)反思:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富

  上課之前,我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過冬的資料,不但了解了一些常見動(dòng)物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對(duì)其它動(dòng)物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如:孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的,他們就提出了疑問:“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作,對(duì)于幼兒提出的問題就可以準(zhǔn)確無誤地告訴他們:“對(duì)于XX提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

  2.教學(xué)思路要清晰

  在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^冬的?并通過標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過冬方式引入到動(dòng)物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索,(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))通過說一說——我的小動(dòng)物是XX過冬的,貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下,議一議——討論探索后,對(duì)于不確切的答案貼在問號(hào)標(biāo)志圖下。第三,分段觀看《動(dòng)物怎樣過冬》視頻,共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后,通過游戲“冬爺爺來了”,幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過冬方法。

  3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解

  在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的知識(shí)知多少,所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈,他們說出了自己所了解的小動(dòng)物過冬的方式,而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過冬方式,最后探討我的動(dòng)物是過冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng),教學(xué)效果很有實(shí)效性。

  4.激發(fā)幼兒探索的興趣

  科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),接下來的討論過程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

  一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面,甚至一些細(xì)小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分,幼兒對(duì)于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解,我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可,無須花費(fèi)太多時(shí)間,以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過冬》視頻時(shí),由于聲音處理不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清,若將視頻中的聲音關(guān)閉,由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過冬的方式。

20、大班綜合優(yōu)秀教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲活動(dòng)感知位子的前后,時(shí)間的先后,數(shù)字的大小,距離的遠(yuǎn)近。

  2、能夠積極愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)常見的動(dòng)物有基本的認(rèn)識(shí)能說出動(dòng)物的名字。

  2、幼兒人手一張動(dòng)物圖片,小動(dòng)物比賽場(chǎng)地圖一張。

  3、《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》課件一份。

  活動(dòng)過程:

  (一)認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)物朋友。

  將小動(dòng)物的圖片藏在每位幼兒的椅子下面,活動(dòng)開始時(shí)請(qǐng)幼兒將自己的小動(dòng)物朋友請(qǐng)出來和它認(rèn)識(shí)一下。

  師:下面我們用開火車的方式來介紹一下你的動(dòng)物朋友都是誰,好嗎?

  (二)為自己的動(dòng)物朋友報(bào)名參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  1、出示運(yùn)動(dòng)比賽場(chǎng)地圖。

  師:小動(dòng)物們要在這些地方開展運(yùn)動(dòng)會(huì)了,我們來猜猜,都有哪些項(xiàng)目呢?這個(gè)草地上會(huì)是比賽什么呢?沙地上呢?泳池呢?鼓勵(lì)幼兒說出草地上比賽跑步,比出一個(gè)跑的最快的。沙地上比賽跳遠(yuǎn),比出一個(gè)跳得最遠(yuǎn)的;泳池比賽游泳,比出一個(gè)游的最快的。

  2、為自己的小動(dòng)物報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  師:請(qǐng)你想想你的小動(dòng)物最適合比什么呢?請(qǐng)你來為他報(bào)名好嗎?

  鼓勵(lì)幼兒說話完整。師:小朋友報(bào)名的時(shí)候要把小動(dòng)物的情況說清楚,要說明你的小動(dòng)物是誰,你為他報(bào)名參加什么,不然場(chǎng)上的記錄員和裁判會(huì)不清楚。

  (三)報(bào)名結(jié)束,開始比賽。

  師:小動(dòng)物們會(huì)同意你們的報(bào)名嗎?

  師:報(bào)名報(bào)好了,開始比賽啦,我們一起去比賽現(xiàn)場(chǎng)看看吧!出示課件。

  1、跳遠(yuǎn)比賽。

  請(qǐng)幼兒觀察位子的前后。師:誰跳的最前面,誰要稍微后面一點(diǎn),誰的位置是最后面的?

  出示跳遠(yuǎn)距離,比比看誰的紅線最長(zhǎng)。猜猜看誰是第一名,誰是第二名,誰是第三名?

  出示紅線長(zhǎng)度"5m、4m、3m"哪個(gè)最大?

  師:跳遠(yuǎn)比賽中怎樣才能的第一名呢?鼓勵(lì)幼兒說出"跳遠(yuǎn)比賽中,跳在最前面,跳得最遠(yuǎn),數(shù)字最大的動(dòng)物是第一名!"

  2、跑步比賽。

  放到一半時(shí)暫停,師:請(qǐng)你猜猜看誰是第一名?獅子最前面,后面是獵豹,最后是梅花鹿。比賽沒有到最后不能輕易下結(jié)論。

  繼續(xù)播放。

  請(qǐng)幼兒猜測(cè)動(dòng)物用的時(shí)間長(zhǎng)短。

  師:誰先到達(dá)終點(diǎn)。你覺得獵豹用的時(shí)間是長(zhǎng)的還是短的?為什么?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"那梅花鹿呢?它的時(shí)間你覺得是長(zhǎng)的還是短的?

  出示3個(gè)時(shí)間"6s、7s、8s"請(qǐng)問哪個(gè)時(shí)間是長(zhǎng)的?

  師:跑步比賽中怎樣才能的第一名呢?鼓勵(lì)幼兒說出"跑步比賽中,跑步時(shí)間越短,數(shù)字越小,跑的最快的動(dòng)物是第一名!"

  3、游泳比賽。

  播放課件,鼓勵(lì)幼兒為他的動(dòng)物加油助威。

  播放到一半暫停,請(qǐng)幼兒猜猜誰會(huì)最先到達(dá)終點(diǎn)。然后繼續(xù)播放。

  師:請(qǐng)問比賽中誰先到達(dá)終點(diǎn)?誰是第二個(gè)?誰是最后一個(gè)?

  鼓勵(lì)幼兒猜猜誰用的時(shí)間最短?

  出示3個(gè)時(shí)間"8s、7s、10s"師:請(qǐng)問這三個(gè)時(shí)間哪個(gè)時(shí)間是最短的?

  誰用了這么短的時(shí)間?師:跑步比賽中怎樣才能的第一名呢?鼓勵(lì)幼兒說出"游泳比賽中,游泳時(shí)間越短,數(shù)字越小,游的最快的動(dòng)物是第一名!"

  播放動(dòng)物領(lǐng)獎(jiǎng),鼓勵(lì)幼兒恭喜每位運(yùn)動(dòng)員。

  (四)教師小結(jié):

  今天我們的小動(dòng)物們都為我們表演了一場(chǎng)特別精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì),我們要感謝他們。天氣漸漸冷了,我們下次也來開一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),我們小朋友們來比比看誰能夠在運(yùn)動(dòng)會(huì)上得第一好嗎?

  活動(dòng)反思:

  此次活動(dòng)目標(biāo)的制定較為清晰恰當(dāng),符合《綱要》的要求,并且目標(biāo)基本完成,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也層層遞進(jìn),游戲中幼兒態(tài)度積極,情緒良好,在新授側(cè)步行走時(shí),教師親自示范讓幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng),接著進(jìn)行側(cè)步行走專項(xiàng)比賽,如此突出活動(dòng)的重點(diǎn),大部分孩子均能充分掌握側(cè)步行走的動(dòng)作要領(lǐng)。另外,本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本,讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽,這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個(gè)體差異和興趣愛好,讓能力不同、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權(quán),滿足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則,但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物,并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作、行動(dòng)來表現(xiàn)每種動(dòng)物的特征,通過扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽,取得成功的喜悅,也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂趣。 需改進(jìn)之處:

  1.熱身活動(dòng)時(shí)間短,幼兒沒有完全熱身。在學(xué)習(xí)新的動(dòng)作技能時(shí),時(shí)間較少,部分幼兒還未能正確掌握動(dòng)作要領(lǐng),而游戲環(huán)節(jié)所花時(shí)間較多,造成幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大。因此,今后要注意把握好幼兒的運(yùn)動(dòng)量并多加注意安全問題。

  2.幼兒在練習(xí)時(shí),教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要,同時(shí)基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo),對(duì)幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。

21、大班科學(xué)教案《動(dòng)物尾巴的秘密》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。

  2、教會(huì)幼兒如何對(duì)所探究的事物做記錄,并激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力,探究力,和語言表達(dá)能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件《小壁虎借尾巴》。

  2、《動(dòng)物尾巴記錄表》和幼兒人數(shù)相等,教師示范圖一張。

  3、音樂:《尾巴謠》。

  【活動(dòng)過程】

  一、音樂:尾巴謠。

  幼兒與老師共舞,使幼兒用肢體語言引發(fā)對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

  二、圖片引出動(dòng)物尾巴,并讓幼兒大膽說說動(dòng)物尾巴的形狀特征。

  1、謎語引出壁虎,金魚,牛,燕子四種動(dòng)物。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽說出這四種動(dòng)物尾巴的形狀。

  壁虎的尾巴像繩子、針

  金魚的尾巴像扇子

  牛的尾巴像鞭子、毛筆

  燕子的尾巴像剪刀

  3、出示已準(zhǔn)備好的四種動(dòng)物尾巴形狀的標(biāo)記圖(出示在展板上)。

  三、由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用

  1、提問:故事里發(fā)生了什么事情?都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?有沒有動(dòng)物把尾巴借給小壁虎?為什么?

  2、讓幼兒大膽的講述故事里的動(dòng)物不借給壁虎尾巴的原因,并引導(dǎo)幼兒說出各種尾巴的作用。

  --壁虎的尾巴有著斷尾逃生的作用。

  --金魚的尾巴可以幫助它在水里掌握方向。

  --牛的尾巴可以趕蒼蠅。

  --燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。

  3、教師引導(dǎo)性的出示每種動(dòng)物尾巴作用的標(biāo)記圖(出示在展板上)。

  四、出示動(dòng)物尾巴記錄表

  1、教師示范畫不同的“形狀標(biāo)記”,“作用標(biāo)記”。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫“標(biāo)記圖”。

  五、出示ppt多種動(dòng)物圖片

  1、幼兒討論其它動(dòng)物尾巴有何作用。

  出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等

  2、老師進(jìn)行講述總結(jié)。

  松鼠的尾巴又大又蓬松,當(dāng)它從高處往下跳時(shí),尾巴起著降落傘的作用。

  袋鼠的尾巴長(zhǎng)滿了肌肉,起著支撐的作用,還能幫助它跳躍的很高很遠(yuǎn)。

  鹿的尾巴又短又小,但它是很重要的報(bào)警器,當(dāng)敵人靠近鹿群,遇到危險(xiǎn)時(shí),首先發(fā)現(xiàn)敵人的那只鹿就會(huì)豎起尾巴露出亮點(diǎn),鹿群就會(huì)馬上逃離。

  六、幼兒自由操作“動(dòng)物尾巴記錄表”。

  幼兒一起分享探討并交流自己記錄表所記錄的內(nèi)容。

  教案反思

  興趣是最好的老師。由于簡(jiǎn)單創(chuàng)設(shè)了情境,并且活動(dòng)內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí),又有一定的表達(dá)能力,所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的參觀“動(dòng)物尾巴展”的情境,讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官,仔細(xì)觀察,細(xì)心發(fā)現(xiàn),大膽地說。

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅,幼兒很容易就了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  在分享尾巴的用途時(shí),著重這個(gè)分享知識(shí)的環(huán)節(jié),讓幼兒在這個(gè)活動(dòng)中能夠真正獲得知識(shí)的灌輸。

22、大班科學(xué)教案《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活

  小容器、塑料袋等若干個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  (一) 捕捉昆蟲

  幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。

  (二) 昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

  將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  1、將會(huì)跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),比一比誰跳得高?!拔恼?出自快思老.師教案網(wǎng)."同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高,有的跳不高?

  2、將會(huì)爬的蟲子放在桌子(或地板)上,比一比誰爬的快。用火柴盒做小車,套在昆蟲的身上,比比誰拉得動(dòng),誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳?

  3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

  4、將昆蟲放到水中,看看誰會(huì)游泳,誰害怕水?

  5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>

  (三) 飼養(yǎng)昆蟲

  將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。

  活動(dòng)建議:

  此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R姷姆N類。

  活動(dòng)反思:

  今天的幼兒,將是未來世界建設(shè)的主力軍,面向高速發(fā)展的新時(shí)代,幼兒科學(xué)教育越來越受重視?;顒?dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索,貫穿整個(gè)活動(dòng),又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲。活動(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為,科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng),是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

23、大班科學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物過冬》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解動(dòng)物過冬的不同方式。

  2、嘗試根據(jù)動(dòng)物的外形特征判斷其過冬方式,大膽地表達(dá)自己的見解。

  3、激發(fā)對(duì)大自然中的動(dòng)物的探索興趣,能積極參與討論和游戲活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  頭飾卡片、小動(dòng)物圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引起興趣。

  1、出示掛圖:"圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"

  2、寒冷的冬季來了,我們每個(gè)小朋友都穿上大棉襖,戴上帽子和手套,開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了,但是我們的動(dòng)物朋友,松鼠、小燕子、蛇等會(huì)是怎樣過冬的呢?小朋友想知道嗎?那這節(jié)課,老師就告訴你動(dòng)物是怎樣過冬的?

  二、初步了解動(dòng)物過冬的不同方式。

  1、板書課題:動(dòng)物過冬。

  2、傾聽故事:《動(dòng)物過冬》(略)

  3、討論:聽了這個(gè)故事后,都知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?(引導(dǎo)幼兒回答幫助幼兒理解儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。)

  4、出示教學(xué)掛圖。

  (1)圖上都有哪些動(dòng)物?

  (2)這些動(dòng)物是以什么方式過冬的?

  (3)出示動(dòng)物過冬的四種方式、卡片。

  讓幼兒加深對(duì)動(dòng)物過冬的四種方式儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。

  (4)領(lǐng)讀、教讀動(dòng)物過冬的四種方式。

  三、分組說說動(dòng)物過冬的方式。

  總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵砼R之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過冬,還有很多候鳥會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識(shí)。

24、大班科學(xué)公開課教案《動(dòng)物怎樣過冬》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、向幼兒介紹動(dòng)物過冬的不同方式,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。

  2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。

  3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人小動(dòng)物卡片五張;幼兒用書畫面“它們?cè)鯓舆^冬(一)(二)”

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物過冬的不同方法。

  “現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天,天氣寒冷)“看一看,冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)“動(dòng)物是怎樣過冬的?”(教師重點(diǎn)講解,冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻)“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬,大雁和候鳥是南飛過冬的等)

  2、鞏固對(duì)動(dòng)物過冬方式的認(rèn)識(shí)。

  “每人有五張卡片,看看它是什么動(dòng)物?它是怎樣過冬的?如果有你不知道的,請(qǐng)問老師和小朋友?!庇變鹤杂捎懻?、講述圖片內(nèi)容。

  “我們現(xiàn)在來做個(gè)游戲,看誰又快又正確,當(dāng)老師說‘冬眠過冬的動(dòng)物’后,請(qǐng)你在卡片種找出并舉起,比一比看誰舉得又快又正確。”(游戲重復(fù)數(shù)次:如換厚毛過冬的動(dòng)物;貯食過冬的;南飛過冬的等等)

  3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式。

  “動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方法?”(保護(hù)自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)“假如這些動(dòng)物不想法過冬,那將會(huì)怎樣?”(凍死、餓死)

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識(shí)。

25、大班科學(xué)教案《變化的月亮》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.對(duì)事物有好奇心,愿意積極參與探索,感受自主探索的樂趣。

  2.認(rèn)識(shí)月亮形狀變化的規(guī)律,知道自然界中的事物會(huì)發(fā)生變化。

  3.嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)月亮形狀的變化規(guī)律。

  4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“月亮”組圖;“變化的月亮”圖片。

  紙面教具:《月亮的變化》記錄單。

  材料準(zhǔn)備:操作材料“變化的月亮”;顏料、水粉刷、顏料盤、白紙、蠟筆。

  活動(dòng)過程

  一

  出示組圖聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗(yàn)討論月亮的形狀

  ——天黑的時(shí)候我們會(huì)看到月亮掛在天上,月亮的形狀都是一樣的嗎?

  ——你看到過什么形狀的月亮?它像什么?

  二

  發(fā)放操作材料引導(dǎo)幼兒探索月亮變化的規(guī)律

  ——慢慢地拉動(dòng)細(xì)繩,看看月亮的形狀發(fā)生了什么變化?

  ——它有什么規(guī)律呢?

  三

  出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)月亮形狀變化的規(guī)律

  ——月亮形狀的變化規(guī)律是不是你們說的那樣呢?我們一起來看一看。

  ——左邊的小月牙和右邊的小月牙一樣嗎?哪里不一樣?

  四

  鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式呈現(xiàn)月亮形狀變化規(guī)律

  1.教師介紹繪畫要求。

  2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)反思:

  今天,教學(xué)活動(dòng)為大班科學(xué)活動(dòng)《變化的月亮》,主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)月亮形狀變化的規(guī)律,知道自然界中的事物會(huì)發(fā)生變化。

26、大班優(yōu)秀科學(xué)教案《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  6、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  7、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小容器、塑料袋等若干個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  (一) 捕捉昆蟲

  幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。

  (二) 昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

  將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  1、將會(huì)跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),比一比誰跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高,有的跳不高?

  2、將會(huì)爬的蟲子放在桌子(或地板)上,比一比誰爬的快。用火柴盒做小車,套在昆蟲的身上,比比誰拉得動(dòng),誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳?

  3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

  4、將昆蟲放到水中,看看誰會(huì)游泳,誰害怕水?

  5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>

  (三) 飼養(yǎng)昆蟲

  將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。

  活動(dòng)建議:

  此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R姷姆N類。

  活動(dòng)反思:

  今天的幼兒,將是未來世界建設(shè)的主力軍,面向高速發(fā)展的新時(shí)代,幼兒科學(xué)教育越來越受重視。活動(dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索,貫穿整個(gè)活動(dòng),又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲。活動(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為,科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng),是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

27、幼兒園大班科學(xué)教案《彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察與實(shí)驗(yàn),使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動(dòng)物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個(gè))、紙制子彈等。

  活動(dòng)過程

  一、拍一拍,捏一捏,感知不同物體的彈性。

  1、幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著音樂拍球,其中有些皮球是沒有氣的。

  2、誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球,共同找出原因,知道皮球打了氣會(huì)彈得高,原來空氣也有彈性。

  二、找一找生活中有彈性的物品。

  1、在一大堆物品中找出有彈性的物品。

  (如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。

  2、在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。

  如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。

  三、玩一玩

  1、橡筋的一端系在中指上,另一端系一只小球,并用同一只手拿著球向下投,用手掌收回小球。

  2、橡筋一端系著中指,然后一只手拿著球向前投,隨后收回,重復(fù)投擲,可投向目標(biāo)處。

  3、固定橡筋一端,另一端手拉著小球,拉到一定的距離時(shí)放手,讓球反彈回去,超過固定物的高度。

  4、將長(zhǎng)橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上,然后用球拍向上拍打小球,讓小球彈上去又拉回來,反復(fù)拍打。

  四、游戲

  1、看誰射中靶。

  用力投擲玩一玩中的小球,使橡皮筋拉長(zhǎng),讓小球能打中相隔一定距離的動(dòng)物標(biāo)靶。

  2、看誰彈得遠(yuǎn)。

  (1)一手握小彈弓的把柄,另一手用紙制子彈拉緊橡筋,然后放手,讓子彈彈出去。

  拉得越緊,子彈彈得越遠(yuǎn)。

  在地上按一定距離畫三條線,超過最遠(yuǎn)一條線得3分,超過第二條線得2分,超過第一條線得1分。

  (2)注意事項(xiàng)

  小彈弓不要對(duì)著別人。

  可分別采用集體活動(dòng)、分組活動(dòng)和自由活動(dòng)的形式。

  五、拓展思路

  彈簧紙偶:先把一張大的長(zhǎng)方形紙卷成筒狀,然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。

  用另一張小紙條來回折疊,折成彈簧狀,要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上,用手輕輕一按,它一會(huì)兒變矮,一會(huì)兒變高。

  活動(dòng)反思

  在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類。活動(dòng)時(shí),幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩,自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。

28、幼兒園大班科學(xué)教案《彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思

  一、活動(dòng)題目:彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  通過觀察與實(shí)驗(yàn),使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。

  能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  三、適用對(duì)象:5~6歲幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源

  皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動(dòng)物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個(gè))、紙制子彈等。

  五、活動(dòng)過程:拍一拍,捏一捏,感知不同物體的彈性。

  幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著音樂拍球,其中有些皮球是沒有氣的。

  誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球,共同找出原因,知道皮球打了氣會(huì)彈得高,原來空氣也有彈性。

  找一找生活中有彈性的物品。

  (1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。

  (2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。

  玩一玩。

  (1)橡筋的一端系在中指上,另一端系一只小球,并用同一只手拿著球向下投,用手掌收回小球。

  (2)橡筋一端系著中指,然后一只手拿著球向前投,隨后收回,重復(fù)投擲,可投向目標(biāo)處。

  (3)固定橡筋一端,另一端手拉著小球,拉到一定的距離時(shí)放手,讓球反彈回去,超過固定物的高度。

  (4)將長(zhǎng)橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上,然后用球拍向上拍打小球,讓小球彈上去又拉回來,反復(fù)拍打。

  做游戲。

  (1)看誰射中靶。

  用力投擲玩一玩中的小球,使橡皮筋拉長(zhǎng),讓小球能打中相隔一定距離的動(dòng)物標(biāo)靶。

  (2)看誰彈得遠(yuǎn)。

  一手握小彈弓的把柄,另一手用紙制子彈拉緊橡筋,然后放手,讓子彈彈出去。拉得越緊,子彈彈得越遠(yuǎn)。

  在地上按一定距離畫三條線,超過最遠(yuǎn)一條線得3分,超過第二條線得2分,超過第一條線得1分。

  六、注意事項(xiàng)

  1.小彈弓不要對(duì)著別人。

  2.可分別采用集體活動(dòng)、分組活動(dòng)和自由活動(dòng)的形式。

  七、拓展思路

  彈簧紙偶:先把一張大的長(zhǎng)方形紙卷成筒狀,然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一張小紙條來回折疊,折成彈簧狀,要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上,用手輕輕一按,它一會(huì)兒變矮,一會(huì)兒變高。

  活動(dòng)反思

  在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類?;顒?dòng)時(shí),幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩,自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。

29、大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案《動(dòng)物與天氣》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解天氣預(yù)報(bào)的作用,認(rèn)識(shí)幾種氣象標(biāo)志。

  2、能夠根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷、預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)。

  3、了解一些動(dòng)物的習(xí)性和氣象變化之間的關(guān)系。

  4、激發(fā)孩子們的好奇心、表現(xiàn)欲,提高他們探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)熱愛科學(xué)的情感。

  5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  6、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系。

  能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)判斷天氣變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件PPT

  2、學(xué)習(xí)單、筆

  3、雨天 晴天、等氣象標(biāo)志

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天),春天是一個(gè)適合旅游的季節(jié),小朋友們,假如我們要出去旅游,在旅游之前我們首先要準(zhǔn)備什么物品,了解什么哪些事情呢?

  幼兒思考,如:要帶好衣服、零食、查路線、、(引導(dǎo)幼兒說出天氣)

  老師:大家說得都對(duì),出去旅游之前,我們要準(zhǔn)備很多物品,了解很多事,今天我們就來認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào),通過天氣預(yù)報(bào)我們可以提前知道天氣,比如:如果明天要下雨了,我們就不能出去玩了,如果明天天氣涼了,我們就要多穿些衣服,要不然就要感冒了,我們要根據(jù)天氣情況做好出行計(jì)劃。

  二、 認(rèn)識(shí)幾種常見的氣象標(biāo)志

  拿出天氣氣象標(biāo)志表,首先出示晴天的標(biāo)志,讓小朋友們觀察,

  提問:(1)你們看這張圖片上畫的是什么天氣啊?(晴天)

  (2)如果是下大雨,我們應(yīng)該用什么圖案來表示呢?

  小朋友們自由討論,回答問題,

  小結(jié):雨天下著大雨,那么我們就用三個(gè)雨點(diǎn)來表示。

  同樣的方式,引導(dǎo)小朋友們認(rèn)識(shí)、多云、陰天的標(biāo)志。

  小結(jié):晴天的時(shí)候,有亮亮的太陽掛在天上,照得我們身上暖洋洋的,所以紅紅的太陽就表示晴天,這些圖案都是表示天氣情況的,它們有一個(gè)共同的名字叫“氣象標(biāo)志”。

  老師:有哪位小朋友可以告訴老師,昨天的天氣怎么樣?今天的天氣怎么樣?并分別告訴老師是黑板上的哪個(gè)氣象標(biāo)志,明天又會(huì)是什么樣的天氣呢?幼:不知道,有可能……

  三、 提前知道天氣的方法

  小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?

  幼:看電視、上網(wǎng)、看報(bào)紙……

  出示能知道天氣途徑的圖片,CCTV天氣播報(bào),看報(bào)紙,網(wǎng)絡(luò)等,引導(dǎo)孩子說出看天氣預(yù)報(bào)。

  小結(jié):我們的農(nóng)民伯伯不用看天氣預(yù)報(bào),也能知道明后天的天氣是怎樣的,猜一猜他是怎么知道的呢?

  四、 能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物

  近日森林多雨,為了動(dòng)物們生活更方便,大象站長(zhǎng)貼了一則招聘信息出來,要在森林里招聘氣象預(yù)報(bào)員,小朋友們猜猜,會(huì)有哪些小動(dòng)物來報(bào)名呢。(提前請(qǐng)6位小朋友分別扮演六個(gè)小動(dòng)物們)

  師:小朋友們說的很好,那我們就去看看哪些小動(dòng)物來應(yīng)聘氣象員了好嗎?

  第一個(gè)來的是小蜻蜓,他說:我能預(yù)報(bào)晴雨天。我飛得低,就是要下大雨了。

  第二個(gè)來的是小魚,他說:我能預(yù)報(bào)晴雨天。我浮上水面上游泳,就是要下雨了。

  第三個(gè)來的是青蛙,他說:我能預(yù)報(bào)晴雨天。只要我哇哇叫,不久就會(huì)下雨了。

  第四個(gè)來的是螞蟻,他說:我能預(yù)報(bào)晴雨天。我們排隊(duì)忙著搬家,就是要下雨了。

  第五個(gè)來的是小狗,他說:我能預(yù)報(bào)晴雨天。我只要去泡水,就是要下雨了。

  第六個(gè)來的是烏龜,他說:我能預(yù)報(bào)晴雨天。我冒汗,就是要下雨了。

  小朋友們,你們覺得大象站長(zhǎng)都收下了嗎?

  我們一起來聽聽這些小動(dòng)物自己是怎么說的?

  蜻蜓說:“我們是小蜻蜓,你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)飛得這么低嗎?因?yàn)榭煲掠炅?,空氣中水分比較多,非常潮濕,小蟲的翅膀上沾了許多小水珠,所以飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃?!?/p>

  小魚說:“我們靠呼吸溶解在水中地氧氣生活。天晴時(shí)大氣壓力高,水里溶解地氧氣多,我們就安靜地沉棲在水底;陰雨之前氣壓低,深水中地氧氣大大減少,我們紛紛浮上水面呼吸。

  青蛙說:“我們喜歡陰涼潮濕的地方,每當(dāng)要下雨之前,空氣里濕度變得越來越高,這個(gè)時(shí)候,我們就會(huì)高興地叫個(gè)不停。

  螞蟻說:“我們正在搬家,要把家里的食物搬到高高的大樹上,因?yàn)榭煲掠炅耍諝庵兴趾芏?,非常潮濕,我們的家也變得很潮濕,非常難受,而且大雨會(huì)把我們的家和食物沖走的,所以要趕快搬家。

  小狗說:“我們身上沒有汗腺,炎夏時(shí)不能靠毛孔散熱,只有靠張嘴、搭拉舌頭來保持恒溫。當(dāng)嘴和舌均無濟(jì)于事時(shí),便跳到水塘或小溪里泡水,幫助散熱。

  烏龜說:“要下雨時(shí),空氣濕度大,我們的殼較涼,水蒸氣凝結(jié)在上面,就好像出汗一樣。

  五、游戲:小小氣象員

  請(qǐng)6個(gè)小朋友分別扮演小動(dòng)物上來做天氣播報(bào),如:大家好,我是今天的氣象播報(bào)員,XXX,今天是11月20號(hào),天氣晴朗(看當(dāng)天天氣),接下來為大家播報(bào)明天的天氣、、、(和幼兒一起查看當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào))

  六、完成操作單

  給每個(gè)小朋友發(fā)一份學(xué)習(xí)單,請(qǐng)小朋友將下面能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物在右下角的框框里面打個(gè)勾。

  活動(dòng)總結(jié)

  通過活動(dòng),小朋友們知道了氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系,了解了部分動(dòng)物的表現(xiàn)所表達(dá)的天氣信息。小朋友們回家后和爸爸媽媽通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等了解更多能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物,知道動(dòng)物們是怎么樣預(yù)報(bào)天氣的,了解天氣預(yù)報(bào)的重要性。(如:蜘蛛結(jié)網(wǎng)是天晴,蜘蛛收網(wǎng)是下雨, ……)

30、幼兒園大班科學(xué)教案《好玩的小磁鐵》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)磁鐵,通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

  2、學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

  3、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象,并能用自己的語言表述探索的結(jié)果。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人一盤操作材料:內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。

  2、自制小貓釣魚用的游戲材料。

  活動(dòng)過程:

  1、出示操作材料,讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  師:小朋友,請(qǐng)大家看一看,在你們面前的盤子里有些什么呀?

  幼兒玩一玩盤子里的東西,然后相互說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

  (1)師:是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊,它的名字叫磁鐵。

  (2)讓幼兒操作盤內(nèi)的材料,探索哪些東西是磁鐵的好朋友,幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  3、教師小結(jié)磁鐵的作用。并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的,磁鐵能吸住鐵做的東西。

  4、講述故事《小磁鐵去旅行》,初步了解磁鐵對(duì)人們生活的幫助。

  5、游戲:小貓釣魚。讓幼兒再次對(duì)磁鐵作更深的了解。

  師:今天我們來學(xué)小貓釣魚,看看誰釣的魚最多,呆會(huì)一起把魚送到貓媽媽的家里,結(jié)束游戲。

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)中 ,我和孩子們一起體驗(yàn)了磁鐵的神奇,通過幼兒感興趣的釣魚,玩磁鐵,抓老鼠,完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動(dòng)進(jìn)行之中,我始終以幼兒在前,讓孩子們?cè)谝幌盗械挠螒?,小?shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中,主動(dòng)傾聽;獨(dú)立思考;分享合作;大膽表達(dá)。他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領(lǐng),感受了磁鐵的神奇力量,探索了磁鐵的秘密。孩子們覺得,科學(xué)不再是枯燥嚴(yán)肅的說教,變成了與他們生活息息相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在與老師的交流,與同伴的合作,與集體互動(dòng)的表現(xiàn)中,充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí),探究,觀察,發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)性,也充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué),探索科學(xué)奧秘的積極性。整個(gè)活動(dòng)中,孩子們始終情緒高漲,圍繞活動(dòng)主題主動(dòng)學(xué)習(xí),與老師互相配合,動(dòng)靜交替,很好的完成了活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo),讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)有了一個(gè)快樂的開始。

31、大班科學(xué)教案《你喜歡什么昆蟲》反思

  目標(biāo):

  1.讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲。

  2.使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系,教育幼兒愛護(hù)益蟲,消滅害蟲。

  3.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  準(zhǔn)備:

  1.各種昆蟲的掛圖一張。

  2.操作卡片"各種昆蟲"。

  過程:

  1.組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。

  你捉到了什么?怎樣捉到的?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性.

  (1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等,它們生活在不同的場(chǎng)所:花上、地上、樹上,吃花蜜、蔬菜等)

  (2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?(有頭、胸、腹二部分,二對(duì)翅膀、三對(duì)足等。都叫昆蟲。)

  (3)你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

  3.幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。

  (1)你喜歡哪些昆蟲,不喜歡哪些昆蟲?為什么?

  (2)昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?

  (3)蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?(教師幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)蝴蝶,蝴蝶在幼蟲時(shí)嫩菜葉等有害處,變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)

  (4)幼兒操作:每人一張畫有各種昆蟲的圖片,紅筆一支,請(qǐng)兒用"O"劃出益蟲,"X"劃出害蟲來。

  (5)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些昆蟲?(保護(hù)益蟲,不隨便捕捉、弄死??吹轿米印⑸n蠅把它們打死,要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水積聚等等。)

  活動(dòng)反思:

  有愛心的小安妮因?yàn)橄矚g昆蟲,而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮,給昆蟲自由的生活空間,甚至在夢(mèng)中,自己都變成昆蟲,感受當(dāng)昆蟲的樂趣,以其獨(dú)特的方式,表達(dá)出對(duì)昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲,課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲的資料,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,能夠全身心的投入到閱讀中來。

  1、注意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣 “愛”字,突出重點(diǎn)。在課堂上,以“愛”字貫穿全篇課文,在訓(xùn)練語言文字的同時(shí),突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育,在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的,要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。在第二課時(shí)教學(xué)3——5自然段時(shí),我讓學(xué)生圍繞課后問題“安妮很喜歡昆蟲,她是怎樣做的?”展開學(xué)習(xí)。首先,我讓學(xué)生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子;然后,具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段,她是怎樣喜歡收集昆蟲的;最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。

  2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫作,我抓住第二自然段先概括在具體的寫法,讓孩子們?cè)谧宰x自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫,通過檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì)這一寫法。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的,要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫,但每個(gè)自然段寫一個(gè)方面。

32、大班科學(xué)教案《空氣的力量》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)現(xiàn)象,初步感知大氣壓強(qiáng)的存在。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語言表達(dá)能力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆

  活動(dòng)過程:

  一、玩玩小吸盤

  1、教師出示吸力球,提問引發(fā)幼兒的思考:沒有膠水,吸力球怎么粘在塑料盤上的?

  2、用吸盤試著吸一吸,吸盤可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?

  3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的?用手提起吸盤,有什么感覺?怎樣輕松地拿起吸盤?

  4、兩人一組,將吸盤吸在一起,拉一拉,能拉開嗎?

  5、想一想,是誰把吸盤粘住了?

  二、玩玩飲料盒

  讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣,再吸氣,觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時(shí)紙盒會(huì)鼓起來,吸氣時(shí)紙盒會(huì)癟下去?

  三、小實(shí)驗(yàn):流不出來的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水,用一塊硬紙板蓋住杯口,用手按在紙板上把杯子倒過來,再慢慢地松開手,觀察有什么現(xiàn)象。水流出來了嗎?想一想為什么?

  四、小實(shí)驗(yàn):誰讓水面升高了

  在碗中立一根蠟燭,倒入少量的水,點(diǎn)燃蠟燭,然后將玻璃杯罩在蠟燭上,觀察有什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了?

  五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實(shí)物,小結(jié)大氣壓強(qiáng)在生活中的作用。

  活動(dòng)反思:

  通過這一活動(dòng),幼兒都能很好地認(rèn)識(shí)空氣并知道空氣的重要性,活動(dòng)中主要通過多次實(shí)驗(yàn),探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法,來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象,也增加了趣味性,活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣,保護(hù)大自然的意識(shí)。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。

33、大班科學(xué)公開課教案《動(dòng)物之最》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽講述自己知道的"動(dòng)物之最",體驗(yàn)交流分享的樂趣。

  2、知道各種"動(dòng)物之最",積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  3、主動(dòng)探索"動(dòng)物之最"的問題,積極尋找答案。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  "動(dòng)物之最"圖片若干

  活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入,引出動(dòng)物之最的話題。

  謎語:今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語:頭小四腿長(zhǎng),脖子高過墻,身穿花皮襖,不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?

  提問:小朋友們真聰明,答案就是長(zhǎng)頸鹿,你們知道長(zhǎng)頸鹿為什么長(zhǎng)得這么高嗎?它長(zhǎng)這么高有什么好處嗎?

  小結(jié):長(zhǎng)頸鹿是動(dòng)物王國里面長(zhǎng)得最高的小動(dòng)物,它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以使他看的更遠(yuǎn),很快就能發(fā)現(xiàn)敵情,這樣它就能很快的逃走,它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

  二、辯論的形式,說說幾個(gè)"動(dòng)物之最"

  1、提問:你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎?幼兒辯論。

  小結(jié):(出示圖片),藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物,平均有26米長(zhǎng),平均體重有150噸。

  2、提問:你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎?幼兒辯論。

  小結(jié)我們一起來看一看,(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物,他的最高時(shí)速達(dá)110公里,相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度,他可真是了不起。

  3、猜測(cè):有一種動(dòng)物活了152年,據(jù)科學(xué)家研究,有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?

  我們一起來看看動(dòng)物中的老壽星(出示海龜龜)

  三、出示一些"動(dòng)物之最",幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解簡(jiǎn)單介紹飛的最快的昆蟲,最小的鳥,最大的鳥,游得最快的魚,最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓,蜂鳥,鴕鳥,旗魚,霸王龍的圖片)

  小結(jié):今天我們看來好多的動(dòng)物之最,有最重的藍(lán)鯨,跑的最快的獵豹,最大的鳥鴕鳥,最長(zhǎng)壽的烏龜,飛得最快的蜻蜓,最小的鳥蜂鳥,最大的鳥鴕鳥,游得最快的魚旗魚,最厲害的恐龍霸王龍。

  四、分組搶答游戲,鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)游戲規(guī)則:將幼兒分成3組,舉手回答知道哪些動(dòng)物之最,哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

  教師小結(jié)講評(píng)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒有一定的基礎(chǔ),但是認(rèn)知不全,記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對(duì)教師現(xiàn)場(chǎng)用簡(jiǎn)筆畫記錄的方式感興趣??傮w說來,教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒有吸引力,但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

34、大班科學(xué)教案《動(dòng)物園里裝電話》反思

  幼兒園大班科學(xué)教案:動(dòng)物園里裝電話

  設(shè)計(jì)意圖:

  1、關(guān)于目標(biāo)制定與載體選擇。本次科學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo)定位在對(duì)6個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼,為可愛的小動(dòng)物進(jìn)行設(shè)計(jì)。為什么選擇這樣的載體?我以為:“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”,有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo);同時(shí),讓他們感受到科學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)他們的探索欲望和對(duì)科學(xué)本身的興趣。

  2、關(guān)于目標(biāo)的“度”的把握。排列組合的知識(shí)可以把我們引向概率學(xué),但對(duì)大班幼兒而言,他們應(yīng)該掌握到什么程度?根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論,5歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段,其思維特征是單向的線形思維。因此,我把它定位在排出6個(gè)具體的號(hào)碼。

  3、關(guān)于活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)??茖W(xué)活動(dòng)離不開一個(gè)基本的程序,即“激趣——探索——成功”。本次活動(dòng)中,對(duì)家中電話號(hào)碼的討論旨在激趣,也為后面的自主設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ);幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼是展開探索過程,最終走向成功。當(dāng)然,在探索的過程中,由易而難,循序漸進(jìn)則是應(yīng)遵循的基本原則。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。

  2、體驗(yàn)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼的樂趣與成功的喜悅。

  3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡;

  2、動(dòng)物圖片、教師使用的數(shù)字卡

  活動(dòng)過程:

  一、討論電話號(hào)碼的秘密

  1、回憶家中的電話號(hào)碼(教師作記錄)

  2、分析、討論:

  (1)這些電話號(hào)碼有什么相同的地方?是由哪些數(shù)字組成?

  (2)每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎?為什么?

  (3)怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)?

  二、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼

  1、出示小動(dòng)物圖片,告訴幼兒:請(qǐng)大家為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

  2、提出設(shè)計(jì)要求:必須是8位數(shù);前兩位數(shù)為86,后六位為1—6,不能少其中一個(gè)數(shù)字;每家一個(gè)電話號(hào)碼,不能重復(fù)。

  3、第一次操作:幼兒擺弄數(shù)字卡,為其中一只小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

  4、第二次操作:幼兒擺弄數(shù)字卡,為六只小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同的電話號(hào)碼,并作記錄。

  5、交流、檢查。

  活動(dòng)反思:

  1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程,在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整。活動(dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。

  2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分,尤其是記錄紙采用表格式,這點(diǎn)非常好,能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。

  3、活動(dòng)過程層層深入,通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密,在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼,老師也能關(guān)注到全體幼兒,給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),幼兒參與活動(dòng)積極性高,效果好。

  4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利,似乎沒有難點(diǎn),尋找原因,發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼,選擇余地大,最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物,設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼,提高數(shù)字排列難度。

35、大班科學(xué)教案《東西不見了》反思

  大班科學(xué)公開課教案《東西不見了》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn)操作,知道有的物體有被水溶解的特性。

  2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

  3、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

  4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)感知溶解的特性。

  難點(diǎn):知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、鵝卵石。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)用具、用品:每個(gè)幼兒三只透明杯、一只食用匙;每組三種實(shí)驗(yàn)材料,分別為面糖、砂糖、方糖;每組一盆溫開水、一盆涼開水。

  3、袋裝果珍、泡騰片。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1、觀察引導(dǎo),激發(fā)興趣。

  (1)教師出示一顆鵝卵石,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀察有什么變化。

  (2)請(qǐng)幼兒思考:鵝卵石在水中沒發(fā)生什么變化,那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢?

  二、基礎(chǔ)部分:

  1、組織幼兒觀察了解實(shí)驗(yàn)用品。

  (1)教師:請(qǐng)小朋友看看桌上放著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品?

  (2)請(qǐng)幼兒觀察:碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子(形狀),什么顏色,什么滋味?(豐富詞匯:結(jié)晶體、固體、粉末狀)。

  2、開始做實(shí)驗(yàn)。

  教師預(yù)設(shè)問題,把這些糖放入水中會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?那一種糖會(huì)先溶化?

  實(shí)驗(yàn)一:

  (1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察:不攪拌飲料,看看有什么變化?(提示:顏色怎樣,滋味如何?)用食匙攪拌后,又有什么變化?引導(dǎo)幼兒觀察哪種糖化的快。

  (3)指導(dǎo)幼兒做記錄,那種糖化的快,用數(shù)字1、2、3表示。

  (4)幼兒將自己配制的飲料喝完,請(qǐng)每組一名幼兒講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果?;淖羁斓奶鞘鞘裁葱螤畹?,最慢的呢?

  教師小結(jié):一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見,這種現(xiàn)象叫溶解,可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快,物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。

  實(shí)驗(yàn)二:

  (1)讓幼兒取一種糖放入兩個(gè)碗中,一個(gè)加涼水,一個(gè)加溫水。引導(dǎo)幼兒觀察,那個(gè)碗里的糖化的快。

  (2)請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄,并請(qǐng)幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。

  教師小結(jié):可溶于與水的物品,在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。

  3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。

  (1)教師提問:還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的?

  (2)教師提問:媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味?(鹽、味精、調(diào)味品)

  (3)教師提問:媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

  教師小結(jié):世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西,遇到水就會(huì)改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來創(chuàng)造美好的生活。

  活動(dòng)延伸:

  生活經(jīng)驗(yàn)拓展:請(qǐng)幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里?請(qǐng)幼兒回家嘗試,與同伴交流分享經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)活動(dòng)要選擇貼近幼兒生活,又能激發(fā)幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)的步驟比較清晰,操作性和探索性很強(qiáng),操作過程中,初步感知溶解現(xiàn)象,進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言,激發(fā)求知欲。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解,有些不能溶解的現(xiàn)象,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。